高考語文復習《詩歌鑒賞之景物形象》教學設計教學目標1、了解鑒賞詩歌中景物形象的解題思維和答題思維；2、總結解答過程中常見的錯誤類型；3、積累常見的意象特點。教學重點掌握鑒賞詩歌中景物形象的解題思維和答題思維。教學難點總結解答過程中常見的錯誤類型。教學課時1課時教學過程一、識面目1、詩歌中的景物形象指什么？明確：景物形象指詩歌中描繪的自然景物和人文景觀。古代詩歌往往借助客觀物象(山川草木等)來表達主觀感情，故這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象的一種。它包括：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)、場面描寫(農事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境。從高考命題來看，對景物形象的考查往往有三種類型：一是畫面描述題或意境賞析題，二是寫景作用題。2、常見的意境特點有哪些？明確：豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠、曠達灑脫清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類：纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風流、朦朧縹緲超脫類：超脫世俗、遠離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風致雅潔華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕3、在高考中一般以怎樣的面目出現(xiàn)？(1)(2021·天津高考)“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？(2)這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了詩(詞)人什么樣的思想感情？(3)這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達到了什么樣的效果？(4)這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(詞)人怎樣的情感？二、知思維以《念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻》為例分析解題及答題思維。(2021·天津高考)閱讀下面的宋詞，按要求作答。念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風一笑，問群芳、誰是真香純白？獨立無朋，算只有、姑射①山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關風露冰雪。應笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]①姑射(yè)：神話中的山名，神仙所居之處。問：“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？明確：1、參考答案：描繪了一幅清雅幽靜的畫面：黃昏時分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。2、解題思維：找對象——看特點——明關系——繪畫面——概意境；答題思維：概意境——繪畫面（找對象——看特點——明關系）三、明誤區(qū)以《癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）》為例，總結容易出現(xiàn)的誤區(qū)。(2018·天津高考)閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)[東晉]陶淵明先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津①。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。[注]①問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。問：“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？1、找一位學生上黑板作答，其他學生在書上作答。2、下發(fā)“答案辨析資料（附1）”，學生比較總結。明確：1、參考答案：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。2、常見誤區(qū)：對象錯、對象丟、特點錯、關系錯、意境錯四、課后作業(yè)完成《癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）》第2題。2．“秉耒歡時務，解顏勸農人”描繪了一幅怎樣的畫面？附1：《癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）》3題參考答案辨析第一組（對象錯）參考1：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的菜園里，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅生意盎然的畫面：在平曠的田野上，結交了一位叫遠風的朋友；地里有長勢良好的禾苗，正煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過青草。長勢良好的青草，煥發(fā)出勃勃生機。第二組（對象丟）參考1：描繪了一幅生意盎然的畫面：從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗，長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，長滿長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來了微風，煥發(fā)出勃勃生機。第三組（特點錯）參考1：描繪了一幅生意盎然的畫面：一望無際的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來的狂風掃過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。碧綠的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。第四組（關系錯）參考1：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野連接遠處的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，長勢良好的禾苗把懷里清新的微風吹向遠方，煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅生意盎然的畫面：長勢良好的禾苗中有一塊平曠的田地，從遠處吹來的微風輕輕拂過，煥發(fā)出勃勃生機。第五組（意境錯）參考1：描繪了一幅清新明快的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅淡雅清新的畫面：平曠的田野上長滿長勢良好的禾苗，遠處吹來的微風輕輕拂過，禾苗煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅雄闊寂寥的畫面：遠處的微風拂過平曠的田野，長勢良好的禾苗在風中煥發(fā)出勃勃生機。第六組參考1：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。參考2：描繪了一幅生意盎然的畫面：平曠的田野上長滿長勢良好的禾苗，遠處吹來的微風輕輕拂過，禾苗煥發(fā)出勃勃生機。參考3：描繪了一幅生意盎然的畫面：遠處的微風拂過平曠的田野，長勢良好的禾苗在風中煥發(fā)出勃勃生機。知素養(yǎng)常見詩詞意境特點意境特點舉例雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)壯闊蒼茫西風殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》)蒼涼悲壯飄飄何所似，天地一沙鷗。(杜甫《旅夜書懷》)閑適恬淡采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)清幽明凈明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)明麗清新東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。[劉禹錫《竹枝詞二首(其一)]蕭疏凄寂秋山起暮鐘，楚雨連滄海。(韋應