2023年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)1

在老師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展安排，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，真心對(duì)待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著勝利的喜悅?，F(xiàn)將本人一年來的學(xué)習(xí)狀況及思想觀念和教化行為上的改變總結(jié)如下。

一、換位思索，讓學(xué)生成為課堂的主子

新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)建實(shí)力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)建相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教化體系，提倡學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參加中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教化教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得學(xué)問發(fā)展實(shí)力。在這個(gè)過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思索、自由表達(dá)、要敬重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主子。

二、注意課后反思，積累閱歷和材料

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我剛好對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)賜予剛好評(píng)價(jià)和反思，反思猶如前行路上的驛站，休整再動(dòng)身才能精神百倍，方向正確。主動(dòng)撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、閱歷和資料，有利于教學(xué)工作的深化進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)力。每教

完一節(jié)課后，我都登記本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。

三、教研活動(dòng)的開展磨礪了我

學(xué)校的發(fā)展靠老師，老師的素養(yǎng)確定著學(xué)校的命運(yùn)。我主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗(yàn)與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還常常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的.各種問題。假期學(xué)校還組織我們培訓(xùn)和教化，使我們的專業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教化理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)放心，學(xué)生寵愛的好老師。

教化是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，是非常不簡(jiǎn)單的。但我堅(jiān)信，只要樂崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就肯定會(huì)有所收獲的。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦，我都將會(huì)接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，多探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

總之，經(jīng)過一年來的教學(xué)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成果，但仍舊還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)，剛好反思，仔細(xì)總結(jié)，在課程教材改革的征途上創(chuàng)建出新的成果。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)2

有幸聽了龐維國(guó)教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了老師的專業(yè)化發(fā)展，以及如何做科研的問題，我從聽課溝通學(xué)校的閱歷以及龐教授的點(diǎn)評(píng)來談一下這兩方面的問題。

一、勤于學(xué)習(xí)，做一個(gè)博學(xué)的人，這是老師專業(yè)化發(fā)展的前提。

勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，這是成為一名優(yōu)秀老師的前提。一個(gè)富有志向的老師，一個(gè)要想有所作為的老師，必需從最基礎(chǔ)的事情做起，扎扎實(shí)實(shí)地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)才智和激勵(lì)人心的書往往確定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書籍?！焙⒆拥哪挲g越小，他對(duì)老師的期望值就越高，他就越是把老師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，假如老師是一問三不知，他就特別悲觀。所以，老師應(yīng)當(dāng)完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。而心與書的溝通，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭泛起，浮蕩的靈魂也慢慢安靜，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài)，不失信念地契入現(xiàn)實(shí)、介入社會(huì)、創(chuàng)建生活。

很多青年老師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)證明：只有讀書、思索、寫作才是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。才是變更廣闊老師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書，可以使老師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)；思索，可以使老師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無奈；而寫作，可以使老師的精神更加專注，生命更有意義，人生充溢希望。這三者，對(duì)每位老師而言，都是能夠做到的。

二、勤于思索，做一個(gè)才智的人，這是老師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。

老師的教化教學(xué)行為就其表現(xiàn)形式而言，是由思想確定的；就其表現(xiàn)內(nèi)容而言，是由素養(yǎng)確定的。從這個(gè)意義上可以說，老師擁有什么，他才能夠給學(xué)生什么。老師只擁有學(xué)問、技能，他就只能傳授學(xué)生學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生技能；老師擁有智力、實(shí)力，他才能夠發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力。惟有才智才能啟迪才智。那么，作一名合格的老師，原委應(yīng)當(dāng)具備哪些教化才智呢？我們把它分為兩大類七小類。

（一）學(xué)科專業(yè)才智

1.深刻

深刻者，一語道破、入木三分也?！盀榱隧槷?dāng)?shù)赝瓿勺约旱娜蝿?wù)，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)駕馭深刻的學(xué)問”（贊科夫）。老師的教化才智首先就表現(xiàn)在能夠獨(dú)立鉆研、分析教材，并把教材編寫意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。

一句成語說得好：深化淺出。老師把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹，這樣講起課來就簡(jiǎn)潔，也即能夠講在點(diǎn)子上。正所謂“一語破的，一語解惑，一語啟智，一語激情”。言不在多，貴在精當(dāng)；語不在長(zhǎng)，貴在適時(shí)；要語不煩，達(dá)意則靈。簡(jiǎn)潔是天才的姐妹，才智的象征。一個(gè)科學(xué)家曾說過這樣一句話：科學(xué)的隱私就在于把困難的東西演化成為若干簡(jiǎn)潔的東西去做。老師把課上得簡(jiǎn)潔，實(shí)在是一種才智、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的學(xué)問內(nèi)容中看出相同的東西，從而化繁雜為明白，把書讀薄。老師對(duì)教材鉆研深刻，上起課來就會(huì)微言大義，發(fā)人深省，從而讓學(xué)生聽起來輕松，嚼起來有味。

2.獨(dú)到

獨(dú)到者，獨(dú)具慧眼也。老師的教化才智經(jīng)常表現(xiàn)在對(duì)教材有真知灼見，能夠于平凡中見新穎 ，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。他的課猶如一首詩、一幅畫、一段旋律、一項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)，是獨(dú)一無二的創(chuàng)建，學(xué)生聽這樣的課就像是在獨(dú)享一片風(fēng)景。

福樓拜曾經(jīng)說：“第一個(gè)形容女人像花的人是天才，其次個(gè)再這樣形容就是庸才?！笔讋?chuàng)性只承認(rèn)第一，而無視其次，它拒絕雷同和仿照，魯迅先生最觀賞第一個(gè)吃螃蟹的人，也即這個(gè)道理。特點(diǎn)之二是獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維最珍貴的品質(zhì)，任何新見解、新觀點(diǎn)、新理論、新方法都是獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物，老師的創(chuàng)建性教學(xué)源于老師的獨(dú)創(chuàng)性思維。

有才智的老師對(duì)教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的見解。

3.廣博

廣博者，學(xué)問廣袤博大也。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說：“老師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地駕馭教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講。”“在你的科學(xué)學(xué)問的海洋里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟。”的確，名師不僅應(yīng)當(dāng)是他那一門學(xué)科領(lǐng)域的專家，也應(yīng)是博覽群書的飽學(xué)之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，他都應(yīng)當(dāng)有所跋涉，努力開拓學(xué)問面，深挖學(xué)問層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結(jié)合，雙向并建，儲(chǔ)學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，順手拈來，旁征博引；妙趣橫生，見地別具，吐語不凡，從而給學(xué)生帶來一路春風(fēng)，使其猶如進(jìn)入一個(gè)寬闊、純凈甚至可以嗅到芳香的'學(xué)問王國(guó)，令學(xué)生流連忘返，全身心的沉醉。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)是老師在吸取人類文明的豐富養(yǎng)分之后，厚積薄發(fā)出來的藝術(shù)“精品”。它能讓學(xué)生收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。

（二）科研實(shí)力的才智

1、詳細(xì)性。

所選擇的科研課題，必需要詳細(xì)。所謂的詳細(xì)，就是將其細(xì)化，不能大而無當(dāng)。選擇從一個(gè)很小的角度切入，加以探討便成為一個(gè)很好的課題，當(dāng)然前提是要有探討價(jià)值。比如集體備課，那我們就要將集體備課細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都探討透徹，這樣才能形成自己的特色。

2、科學(xué)性

選擇的課題進(jìn)行探討時(shí)，必需要有科學(xué)的方法。要有實(shí)證性。比如我們?cè)谔接憰r(shí)要有肯定的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)性。比如我們可以進(jìn)行問卷調(diào)查，有針對(duì)性的解決問題，在解決問題時(shí)，將探討前和探討后的數(shù)據(jù)做一下比照，這樣才能夠更具有勸服力。而我們的老師在進(jìn)行科研探討時(shí)，往往都用自己腦子里的想法進(jìn)行探討，這樣探討到肯定的程度往往會(huì)走入死胡同。

3、切實(shí)性。

我們的教研最好現(xiàn)在和學(xué)生的探討是同步的。老師的專業(yè)化發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是休戚相關(guān)的。我們選擇的課題比如老師的讀書活動(dòng)，老師多讀書，才能高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的不斷發(fā)展，老師才能夠日益提高，因?yàn)槔蠋熤挥芯邆湟煌八?，才有可能給學(xué)生供應(yīng)一杯水。老師的科研必需適應(yīng)學(xué)生的需求，否則你探討出來的東西就會(huì)被束之高閣，只有扎根于學(xué)生的探討才是好的探討。

4、廣譜性與特效性相結(jié)合

我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對(duì)何種病癥都有效的，也有特效藥，它只是針對(duì)一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學(xué)習(xí)這種吃藥的方式，我們可以就老師專業(yè)化發(fā)展探討老師如何提升自己的實(shí)力，這就是廣譜藥，而我們也可以針對(duì)上好一堂課進(jìn)行探討，這就是特效藥，前者具有廣泛性，后者具有細(xì)致性。兩種探討方式都是科研過程中必不行少的。

總之，老師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)讓老師有動(dòng)力不斷前行的內(nèi)驅(qū)力，他須要老師不斷自覺學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為了滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，不僅要學(xué)專業(yè)學(xué)問，更要旁征博引，涉獵其他領(lǐng)域，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想，而名師是有自己的專長(zhǎng)，我們不僅要當(dāng)名師，更要成為名家的潛在動(dòng)力，這樣才能不斷前行，超越自己，用科研來引領(lǐng)自己成長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)3

這一年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，酷愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想.盡一切可能地對(duì)孩子們賜予理解、寬容、敬重、愛。我更是經(jīng)常這樣想:老師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，老師的政治思想覺悟會(huì)干脆影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)當(dāng)高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，仔細(xì)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等，尤其要在孩子們面前，樹立良好的老師形象。本著總結(jié)閱歷，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思想，對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面一絲不茍

力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。、參與了本校組織的新老師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身實(shí)力，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新;利用課余時(shí)間探討了教化教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，主動(dòng)參加教科研課題，使自己的教化科研水平更有了相應(yīng)的提高;利用學(xué)校的現(xiàn)有資源主動(dòng)開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理實(shí)力再上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，在與其他老師研討溝通并實(shí)踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的實(shí)力和理念。

二、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教化教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探討溝通，更進(jìn)一步提高了自己的教化科研水平，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)期我進(jìn)一步端正教化思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。仔細(xì)探討教材，廣泛閱讀大量參考資料，精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案書寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。仔細(xì)上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭(zhēng)在每一節(jié)課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅(jiān)持做課件，保證堂堂運(yùn)用多媒體來協(xié)助教學(xué)。

三、集體合作

老師相處融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中不斷探究的教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，我和課幾乎每天堂堂向他們開放，我沒有絲毫保留地與大家真誠(chéng)合作，探討教學(xué)，在各位老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團(tuán)結(jié)相互關(guān)照的精神和舉動(dòng)，不止一次讓我為之感嘆！他們工作性質(zhì)的.過度瑣碎與勞碌也讓我深深欽佩他們的付出！

老師個(gè)個(gè)都是名師高教，業(yè)務(wù)上精英，但輪到教課程時(shí)，他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)安排的新手般虛心、謹(jǐn)慎上，每個(gè)疑思必問，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節(jié)課必精研細(xì)磨才走進(jìn)課堂；他們的虛心好學(xué)不止一次打動(dòng)我，而我的課堂也成了每天開放隨時(shí)可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的小學(xué)生一樣細(xì)致問詢，仔細(xì)傾聽，耐性記取；每次的習(xí)題的印刷，試裝批改，都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，根本不用安排和輪番，他們多干少干都不計(jì)較，都是自己人，一件事都爭(zhēng)著做，他們的工作驚慌而充溢，教學(xué)實(shí)效強(qiáng)而有力。

四、教學(xué)成果與學(xué)生輔導(dǎo)

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，全班百分九十的同學(xué)聰慧伶俐，但不勤奮務(wù)實(shí)，嘴上愛說維靈敏，但，行為懶散，華而不實(shí)；沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學(xué)生數(shù)量又多，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和調(diào)整，在第一次月考中學(xué)生既有了初中生的思想意識(shí)和行為方向，在學(xué)習(xí)上也有了肯定的思維增深和文本積累，并取得了較如人意的成果。我個(gè)人所執(zhí)教的班較以前的成果也有很大進(jìn)步和提高。

五、教科研培訓(xùn)狀況

本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各次校本培訓(xùn)。與學(xué)年老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，仔細(xì)完成校的各種學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄，通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自我。勞碌之余我仍盡力堅(jiān)持讀教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教化類期刊雜志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中國(guó)教化報(bào)》、《中小學(xué)教化》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，對(duì)自己的教化教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

總之，一學(xué)期即將結(jié)束，我也將不斷反思、克服缺點(diǎn)，更加深化的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導(dǎo)學(xué)，做一個(gè)學(xué)生更喜愛的老師，以推動(dòng)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。為了我所愛的工作和教化事業(yè)，我愿奉獻(xiàn)熱忱和力氣！讓生命的活得更有味道。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)4

學(xué)期不知不覺中結(jié)束了，面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位老師要不斷的充溢自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格老師。我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并接著發(fā)揚(yáng)勝利閱歷，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

一、存在的問題及今后努力方向

存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深化，本人自身的教學(xué)閱歷的積累還較少。（2）學(xué)問面不夠廣泛。（3）教化科研實(shí)力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。

努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教化學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的學(xué)問積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，主動(dòng)主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，吸取閱歷，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)主動(dòng)撰寫教學(xué)論文，向老老師學(xué)習(xí)。

二、詳細(xì)措施

1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。

2、仔細(xì)探討新教材；全面駕馭專業(yè)方面的史學(xué)和教化學(xué)相關(guān)學(xué)問。主動(dòng)參與新教材的培訓(xùn)。

3、要提高自己的政治思想素養(yǎng)。

4、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教化教學(xué)新理念

5、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作

6、注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建最好的教化。

7、提高自己的.教化實(shí)力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，敬重學(xué)生特性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，永葆健康的、陽光的心態(tài)，給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)良好的形象，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生恒久歡樂！只要勤于耕耘，會(huì)有收獲的一天！

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)5

一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，比照自己的《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，我本著總結(jié)閱歷彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身實(shí)力，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新；利用課余時(shí)間探討了教化教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，主動(dòng)參加教科研課題，使自己的教化科研水平有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源主動(dòng)也提高自己在教學(xué)中實(shí)力。

二、依據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)，以提高自己的素養(yǎng)和實(shí)力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一樣。

1、在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專業(yè)學(xué)問，上網(wǎng)閱讀在線信息資源，從學(xué)問與技能等方面提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和實(shí)力,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。

2、在教化教學(xué)水平方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，像老老師學(xué)習(xí)，提高自己的授課實(shí)力，總結(jié)自己在教化教學(xué)中的不足。與其他老師的探究中逐步提高了自己的教化教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入實(shí)力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事務(wù)實(shí)力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì)還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)溝通過程中將接著深化學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)備課，細(xì)心上課，留意總結(jié)反思提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量.

三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些詳細(xì)工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，吸取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試。

2、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教化教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求教，提高了自己的教化科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的`教學(xué)模式。

四、一學(xué)年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面須要接著提高，我安排在下學(xué)年在以下幾方面接著深化學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素養(yǎng)和實(shí)力。

主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的各方面水平和實(shí)力；主動(dòng)參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過溝通座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以促進(jìn)自我發(fā)展。主動(dòng)參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面實(shí)力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)老師。

對(duì)于上級(jí)（或?qū)W校）組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地主動(dòng)參與，并且以仔細(xì)的看法對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和實(shí)力的角度動(dòng)身，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的實(shí)力和素養(yǎng)，發(fā)揮年輕老師的作用。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)6

雖然剛剛加入老師的行業(yè)中，但承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，在本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)語文教學(xué)工作和一年級(jí)班主任工作，這兩項(xiàng)工作都得到了學(xué)校的高度重視，同時(shí)作為一名年輕老師也讓我倍感壓力，但是我始終堅(jiān)信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下，才能把強(qiáng)大的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在工作中超越自己、提升自己。現(xiàn)將本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展作以總結(jié)。

一、教學(xué)方面一絲不茍

在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教化思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。仔細(xì)探討教材，廣泛閱讀大量參考資料，精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案書寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學(xué)水平。仔細(xì)上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭(zhēng)在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅(jiān)持做課件，保證堂堂運(yùn)用多媒體來協(xié)助教學(xué)。

二、集體合作精成所致

每一學(xué)期為了提升老師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對(duì)于我來說，都是一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參與了我區(qū)的教學(xué)大賽，在劉老師一次次的試講后，全部語文組的老師都能集思廣益，彌補(bǔ)本節(jié)課的不足，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節(jié)課必精研細(xì)磨，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，使我在這個(gè)過程不斷積累和成長(zhǎng)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)與教學(xué)成果

上半學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)的語文教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和調(diào)整，學(xué)生的狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)，既有了初中生的思想意識(shí)和行為方向，在學(xué)習(xí)上也有了肯定的思維增深和文本積累，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成果。

在下半學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年二班的班主任工作和語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，只要有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果自然就會(huì)有所提高，所以本班成果比較志向。

四、用讀書充溢和提高自己

本學(xué)期我參與了區(qū)里舉辦的讀書演講活動(dòng)，把自己這幾年的讀書心得結(jié)合工作，進(jìn)行了疏理，和各位同仁溝通、溝通，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長(zhǎng)春教化》發(fā)表。讀書不是一時(shí)，而是一世，在日后的工作中，我還用學(xué)問來武裝自己、豐盈心靈，充溢生活。

五、科研工作

本學(xué)期我參加探討市教化科學(xué)＂十五＂規(guī)劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略的探討》、《各學(xué)科教學(xué)中培育學(xué)生主動(dòng)心理品質(zhì)的探討》、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的探討》和《小學(xué)生誠(chéng)信教化探討》四個(gè)課題的.探討。在探討過程中我勤寫文章，在總結(jié)閱歷中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書，仔細(xì)閱讀教化名著，將所得所感剛好記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會(huì)寫出來。

六、參與學(xué)校校本培訓(xùn)狀況

本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各次校本培訓(xùn)。與學(xué)年老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，仔細(xì)完成學(xué)校的各種學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄，通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自我。勞碌之余我仍盡力堅(jiān)持讀教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教化類期刊雜志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中國(guó)教化報(bào)》、《中小學(xué)教化》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，對(duì)自己的教化教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

七、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的新思想，駕馭新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦，提高了自己的計(jì)算機(jī)水平。

八、不足和努力方向

一學(xué)期即將結(jié)束，我也將不斷反思、克服缺點(diǎn)，更加深化的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導(dǎo)學(xué)，做一個(gè)學(xué)生更喜愛的老師，以推動(dòng)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)7

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，比照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08年度安排，本人本著總結(jié)閱歷彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、主動(dòng)參與了縣級(jí)組織的老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。

2、參與了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身實(shí)力，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新；

3、利用課余時(shí)間探討了教化教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，主動(dòng)參加教科研課題，使自己的教化科研水平有了相應(yīng)的提高；

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源主動(dòng)開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)實(shí)力再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他老師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的實(shí)力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的實(shí)力和理念。二、依據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)，以提高自己的素養(yǎng)和實(shí)力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一樣。

1、在信息技術(shù)水平方面，參與縣級(jí)組織的信息技術(shù)專任老師專業(yè)學(xué)問及接著教化培訓(xùn)，提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和實(shí)力；

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，利用與其他老師溝通、探究的機(jī)會(huì)提高了自我，但距離自己所確定的目標(biāo)還有肯定距離，所以在下學(xué)期本人還將接著加大力度來提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

3、在教化教學(xué)水平方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他老師的'探究中逐步提高了自己的教化教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入實(shí)力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事務(wù)實(shí)力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì)還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)溝通過程中將接著深化學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和學(xué)問水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和實(shí)力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，接著參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層；

4、通過自身的實(shí)踐熬煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并熬煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素養(yǎng)和實(shí)力。

三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些詳細(xì)工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，吸取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；2、在信息技術(shù)方面，我在上級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教化教學(xué)對(duì)信息技術(shù)老師的更高要求；3、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教化教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求教，提高了自己的教化科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。四、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面須要接著提高，我安排在下學(xué)期在以下幾方面接著深化學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素養(yǎng)和實(shí)力。1、主動(dòng)參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和實(shí)力；2、參與進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，并將學(xué)習(xí)的學(xué)問在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果；3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過溝通座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以促進(jìn)自我發(fā)展。4、主動(dòng)參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面實(shí)力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)老師。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地主動(dòng)參與，并且以仔細(xì)的看法對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和實(shí)力的角度動(dòng)身，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的實(shí)力和素養(yǎng)

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)8

畢業(yè)的我，興奮地踏上了憧憬已久的幼教這片熱土，來到了一群活潑可愛的孩子中間，那時(shí)的我還是一個(gè)對(duì)幼教行業(yè)懵懂的女孩，對(duì)于怎樣教化好孩子，用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子，對(duì)于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前。那時(shí)的我在工作中時(shí)常表現(xiàn)出在孩子面前放不開，有些羞怯又有些驚慌，不過在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的激勵(lì)和幫助下，使我很快擺脫了這一恐驚，進(jìn)入了角色，將自己的志向融入到了孩子們的一日生活中。

至今從事幼教工作已數(shù)年，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜，不過無論是怎樣，這些都將會(huì)是我人生最大的財(cái)寶。以后我會(huì)背著這個(gè)行囊徜徉在我的旅途。

幼教一個(gè)特別的職業(yè)，同樣也是一個(gè)極為重要的職業(yè)。一個(gè)個(gè)孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個(gè)大家庭，我們就像他們的其次任父母一樣，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教化接軌，在這里的一切確定了孩子的將來，我們就是孩子的第一位導(dǎo)師。引領(lǐng)他們接受新的事物，踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路。

在這個(gè)特別的環(huán)境中工作，就如同是世外桃源一般。這里沒有苦惱，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲，無邪的笑臉，天真的想法。孩子們圍繞在膝，竟可以使我遺忘自我，有時(shí)候也天真的認(rèn)為自己也這么大，正是祖國(guó)的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我經(jīng)常對(duì)自己說：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊，我情愿為花蕊送去足夠的養(yǎng)分，讓花蕊綻放的更漂亮。”

在幼教工作中，我讓孩子們看到了一個(gè)絢麗多彩的世界，為孩子們打開了一扇心靈的窗戶，同時(shí)我自己也在不斷的成長(zhǎng)，給自己鋪上了一條憧憬勝利大道。我捧著一顆真誠(chéng)的心去愛惜孩子，關(guān)切孩子、愛護(hù)孩子，與他們真心誠(chéng)意的成為好摯友，使他們感受到師生之間的信任與真誠(chéng)。作為一名幼兒老師的我，對(duì)每一位孩子播撒愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火，當(dāng)孩子流著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親自用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他暖和給他勸慰；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐性的教育他，讓他明白一些簡(jiǎn)潔的做人道理……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，使孩子們感到老師在意他、喜愛他、信任他、關(guān)切他。

印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園，當(dāng)父母離開他們，急著去上班的時(shí)候，孩子們總會(huì)哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來，這時(shí)我的心弦就會(huì)被觸動(dòng)。我總會(huì)不由自主的抱起孩子，輕輕的摩挲他們，為他們拭去眼角的淚水，親親他們的小臉，讓他們感受媽媽般的暖和?？粗麄冄蹨I的風(fēng)干，露出甜甜的笑容，我的.心里就會(huì)泛起一陣甜意。而當(dāng)孩子們從無知到才智，在肯定的程度有了進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)到的那種勝利感，是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起，幼教這種職業(yè)就植入我的心里，我知道我會(huì)酷愛幼教。

在幼教行業(yè)的數(shù)年里，有太多太多的事情讓我感動(dòng)：當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時(shí)刻，“老師我們以后常常會(huì)來看你的”一句話簡(jiǎn)潔的話語打動(dòng)了我的內(nèi)心，感動(dòng)的會(huì)淚流滿面；當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)覺孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了；在一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)過后，家長(zhǎng)們看了我的工作后不禁地感慨：“看了老師半天的活動(dòng)，才明白作為幼兒老師的工作是多么的繁忙瑣碎，多么的辛苦，看了老師教那些淘氣搗蛋的孩子，才讓人了解到什么叫做耐性?！睆暮⒆拥脑捳Z，家長(zhǎng)的話語中感覺到了工作在教化第一線的我是多么的驕傲。

我酷愛幼兒教化事業(yè)，我愛我的孩子，我將堅(jiān)決地，腳踏實(shí)地地走下去。

雖然我只是幼教成員中最一般的一員，但是我對(duì)幼教的酷愛與每一位幼兒老師都是一樣的，我情愿把我的青春獻(xiàn)給我的崗位，獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子，他們的勝利比我們的勝利更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和驕傲，我將不遺余力盡職盡責(zé)的做得更好，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價(jià)值。

老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)9

我在工作上,兢兢業(yè)業(yè)，酷愛本職工作.尤其要在孩子們面前,樹立良好的老師形象。本著總結(jié)閱歷,進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r做以下總結(jié)：

一、力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。、參與了本校組織的`新老師培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身實(shí)力，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不斷更新；利用課余時(shí)間探討了教化教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，主動(dòng)參加教科研課題，使自己的教化科研水平更有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源主動(dòng)開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發(fā)及處理實(shí)力再上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源,在與其他老師研討溝通并實(shí)踐的過程中,提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的實(shí)力和理念。

二、在專業(yè)學(xué)問和技能方面，主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各種教化教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探