1/8“杜絕校園凌辱共建和諧校園”主題班會(huì)教案四〔3〕班班會(huì)目標(biāo)：本的法律邊界和行為底線，把握應(yīng)對(duì)凌辱的方法及技巧。通過校園安全教育，教育學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。增加學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注班會(huì)預(yù)備：搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料；搜集身邊的校園凌辱大事以故事的形式表達(dá)出來。班會(huì)過程：讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的美麗的旋律走進(jìn)課堂，賞識(shí)他然而，頻頻消滅的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧清靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“拒絕校園凌辱，構(gòu)建和諧校園”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚慌，讓父母不再擔(dān)憂！〔一〕什么是校園暴力？視頻導(dǎo)入：你看到了什么？師：在進(jìn)入今日的課題前，請(qǐng)大家先認(rèn)真看一段視頻。看看你們覺察了什么？師：同學(xué)們請(qǐng)說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？生1：我看到有很多男同學(xué)毆打一個(gè)女同學(xué)；2：我看到這個(gè)女生被打的很慘。師：大家觀看的很認(rèn)真。通過剛剛的視頻，我們看到了一種讓人格外難過的現(xiàn)象就是校園暴力。校園是培育人才的地方，本是靜美之所，然而近些年來卻屢屢讓我們看到這片凈土也染上了血腥。假設(shè)任由這種這種校園暴力進(jìn)展下去，那無疑會(huì)給我們廣大受教育的學(xué)子們?cè)斐梢环N不良的心理示意：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危急的。所以，我們要拒絕校園暴力。因此，我今日的主題班會(huì)是：拒絕校園凌辱，構(gòu)建和諧校園?！泊笃聊伙@示標(biāo)題〕思考并爭論：什么是校園暴力？師：剛剛我們屢次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴爭論一下?！矊W(xué)生思考并爭論〕師：誰能說說？1：校園暴力就是校園中的暴力行為；師：那罵人算不算呢？〔學(xué)生各抒己見……〕師：其實(shí)大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看具體的定義?！矌煶鍪敬笃聊簧系膬?nèi)容，并朗讀出來〕校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有凌辱、體罰、損害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力和語言暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐訛詐、財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、贊揚(yáng)等污辱性的語言，使他人精神和心理患病侵害的行為。由于這兩種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園暴力。師：所以請(qǐng)同學(xué)們留意了，以后不能輕易罵人了，由于這也是一種暴力行為。〔二〕為什么有校園暴力？1.現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)受過校園暴力嗎？師：同學(xué)們來到初中已經(jīng)一年多了，在這么漫長的生活中，你是否親眼目睹或親身經(jīng)受過校園暴力呢？請(qǐng)同學(xué)們好好回憶下。師：哪位同學(xué)情愿說說你的經(jīng)受？……師：校園暴力行為固然可惡，但我們靜下心來理性地思考一下，為什么這些施暴者要如此殘忍地?fù)p害他人呢？他們是否內(nèi)心之中也有無法言說的隱情？下面教師想請(qǐng)大家一起來看兩個(gè)案例。案例一：2022年10楊某某談天開玩笑，被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在嘲笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭吵和打斗，期間楊某勸架但無效，最終杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；師：教師想請(qǐng)大家一起來幫助分析這個(gè)案例。案例中的宋某為什么會(huì)和杜某打起來呢，發(fā)生了什么事情？1：宋某以為杜某在嘲笑他；……師：那事實(shí)上我們能明顯地看出杜某有做過損害宋某的事情嗎？生：沒有師：也就是說，宋某假設(shè)在當(dāng)時(shí)看到杜某在和朋友開玩笑時(shí)能夠不誤會(huì)對(duì)方，那后來的打斗也就不會(huì)發(fā)生了。由此可見，杜某是錯(cuò)在了哪里？生：……〔教師引導(dǎo)：看到一件事情不問清楚，自己心情和火氣上來了上前就打，是不會(huì)掌握心情的表現(xiàn)。〕師：這個(gè)案例中的打斗是由于當(dāng)事人沒有合理掌握自己的情〔屏幕出示“1、不會(huì)合理掌握個(gè)人心情和主動(dòng)與他人溝通?！硯煟合旅嬖倏雌浯蝹€(gè)案例。案例二：楊岳是個(gè)格外要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”，為此他格外生氣。終于有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其擋住并進(jìn)展毆打，并揚(yáng)言“以后再說見一次打一次！”生師：假設(shè)是你被同學(xué)這樣取笑，你會(huì)怎么想呢？〔教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)能夠供給一個(gè)好方法，在遇到楊岳這種事情可以勸告自己不再那么苦惱的？〕〔教師引導(dǎo)：教師記得上個(gè)學(xué)期我們上過一節(jié)班會(huì)課“換個(gè)對(duì)，現(xiàn)在我們用“重框視”的方式來對(duì)待這個(gè)事情。你可以這樣想，小不點(diǎn)又怎樣，這說明我是班上的唯一〕師：由此看來，楊岳的心態(tài)還不夠樂觀，也不擅長調(diào)整自己的心態(tài)和心情。而事實(shí)上，這也是很多人發(fā)生這類暴力大事的緣由。〔屏幕出示“2、在發(fā)生時(shí)不擅長調(diào)整自己的心態(tài)和心情?！硯煟含F(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和所以這也是暴力大事中的另一個(gè)緣由，即：沒有樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣，成為暴力行為中的幫兇?！财聊怀鍪尽?、沒有樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，盲目地參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇?！硯煟含F(xiàn)在我們來總結(jié)下校園暴力發(fā)生的幾點(diǎn)緣由?！财聊怀鍪荆?、2、3〕其實(shí)除了以上幾點(diǎn)緣由外，還有幾點(diǎn)緣由也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)展暴力行為的緣由。屏幕出示：4、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知；5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的暴力鏡頭，崇拜暴力文化，沒有正確的價(jià)值觀?！踩橙绾伪荛_、應(yīng)對(duì)校園暴力？師：所以，要想讓自己不成為施暴者，同學(xué)們只需要將以上五點(diǎn)反過來做就行了。即：學(xué)會(huì)合理掌握個(gè)人心情，并主動(dòng)與他人溝通；學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和心情，懂得謙讓；樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，不盲目參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇；增加法律意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法之人，用法律標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，保護(hù)自己的合法權(quán)益；5、不崇拜暴力文化，樹立正確的價(jià)值觀。師：所以同學(xué)們，以后自己忍不住想罵人和打架的時(shí)候就用以上五種方法來約束自己吧，你只要理智地想想，一旦你給他人帶來了損害，首先將受到學(xué)校教師嚴(yán)峻的批判教育；假設(shè)情節(jié)嚴(yán)重將人打傷的，不但要叫來家長，更要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，而你自己呢？甚至可能會(huì)被學(xué)校記過無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)，你的行為不會(huì)得到身邊親人和朋友的認(rèn)可。你看，打一場架后要面臨這么多的麻煩，何必還要打呢？算了吧，退一步海闊天空。師：同學(xué)們，剛剛我們爭論的是作為施暴者的角度怎樣避開暴力行為，那很多同學(xué)會(huì)說，我從不主動(dòng)打人但別人就是要打我，那這種狀況又怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們想想，假設(shè)你被別人給打了會(huì)怎么辦？〔學(xué)生思考……〕師：哪位同學(xué)說說你的意見？1：我會(huì)報(bào)告教師；2：……師：報(bào)告教師是很多同學(xué)會(huì)實(shí)行也是格外有效的方式，但這里我想請(qǐng)大家思考，我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開被他人施暴呢？教師也列舉了幾種狀況供大家分析。請(qǐng)看！屏幕出示：小君是一名初一的男生，尋常學(xué)習(xí)較樂觀，但奇怪的是，很多同學(xué)都和他吵過架，甚至有個(gè)別頑皮的男生毆打過他。后來在班主任的調(diào)查下，同學(xué)們最終說出了自己的心里話：同學(xué)甲：他尋常老寵愛表現(xiàn)，似乎自己成績好，得到教師表揚(yáng)就很了不起一樣的。有問題問他他愛理不理，有時(shí)還贊揚(yáng)別人。師：小君作為被打者，有沒有做得不對(duì)的地方？1：他看不起別人，贊揚(yáng)同學(xué)?！瓗煟簩?duì)，小君他出口傷人。這樣簡潔他人不滿，易遭到暴力。為避開被施暴，我們應(yīng)當(dāng)：敬重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。屏幕出示：七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明談天，產(chǎn)生口角，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行暴力毆打。師：周某作為被打者，有沒有做得不對(duì)的地方？生：隨便罵人?！瓗煟核晕覀円e止文明，不要出口臟話，隨便罵人。類似這樣的例子還有很多，學(xué)生是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力氣。對(duì)學(xué)生來說，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)當(dāng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、敬重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)努力做到十要十不要：①要舉止文明，不要口出臟話，隨便罵人。②要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。③要敬重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。④要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。⑤要禮貌待人，不要打架斗毆。⑥要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。⑦要友情為重，不要早戀。⑧要參與有益活動(dòng)，不要看不安康的影視圖書。⑨要遵守秩序，不要圍觀、起哄。⑩要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個(gè)人意氣行事，我行我素。假設(shè)我們做到了這幾點(diǎn)，還在遇到了校園凌辱怎么辦呢？首先，遇到這樣的事情不要慌張可怕，更不能服從，要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境，同時(shí)要第一時(shí)間向教師、家長或者其他成年人求助，在課余時(shí)間可以準(zhǔn)時(shí)撥打110報(bào)警求助，在上課期間，可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映狀況，或撥打?qū)W校校園凌辱專項(xiàng)治理投訴：260066126061832603133進(jìn)展投訴舉報(bào)?！菜摹?、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：我是 我將自覺遵守中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)努力學(xué)習(xí)