本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初二年級班級工作總結(jié)初二是一個(gè)轉(zhuǎn)折的時(shí)期，以下是我為您整理初二班級班級工作總結(jié),供您參考，盼望對你有所關(guān)心，更多具體內(nèi)容請點(diǎn)擊工作總結(jié)網(wǎng)查看。初二班級班級工作總結(jié)1

班級工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于同學(xué)來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行悅耳指揮的班集體,就需要做大量細(xì)致的工作。下面就初二班級班級工作做如下總結(jié)：

一、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動力?為激勵同學(xué)奮勉向上的斗志,我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上,同學(xué)們?nèi)剂⑾洛P錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對同學(xué)起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)的樂觀性,我結(jié)合平?！鞍嗉壩幕ㄔO(shè)”在班級立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必需團(tuán)結(jié)全都,刻苦學(xué)習(xí),為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,實(shí)際上,他們沒有辜負(fù)我的期望。大家都知道,初二班級是平行班,但一學(xué)期下來,我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更精彩,尤其是課堂深受各科任老師的全都好評,期末各科考試總成果都超過其他三個(gè)班。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知,一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完善評估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對同學(xué)的這種心理特征,把競爭機(jī)制引入班級,讓同學(xué)在各項(xiàng)評比中熬煉自己的意志,提高自己的心理承受力量,并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,建立一套完善的評估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的競賽,將同學(xué)的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來,做到每天記、周周比、月月評。每月評比最佳個(gè)人和最佳小隊(duì),在班內(nèi)設(shè)立越為獎,使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,增加了同學(xué)的競爭意識,也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了同學(xué)一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使同學(xué)信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)同學(xué)再制定自己的學(xué)習(xí)方案。這樣在內(nèi)心深處,同學(xué)明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字,讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還留意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,全部的班干部、同學(xué)都將留意力集中在書本上,會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來,其它間續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響,對別人的行動感到一股無言的壓力,也就是利用用功同學(xué)本身制造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛;最終,給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“老師個(gè)人的范例,對同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！蓖瑢W(xué)對老師有著一種特別的信任和依靠感,接受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意身教,為人師表,以良好的形象領(lǐng)先示范,潛移默化地影響和激勵同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。自這學(xué)期開學(xué)以來,我校打算在初三、高一、高二、高三班級開展晚修其次階段(從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分),初二班級不要求開展其次階段的學(xué)習(xí),但為了同學(xué)有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,我要求他們留在教室里和其他班級一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),剛開頭同學(xué)們有點(diǎn)不情愿,但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),讓他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣對比、激勵著自己,使他們再也沒有一句怨言,而是開快樂心地留在教室里學(xué)習(xí),從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多興奮了。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

許多班主任都問過我同樣的問題“李老師,你們班是不是沒有后進(jìn)生,怎么沒見過你帶淘氣生到政教處?”對于這個(gè)問題,我只是笑而不回答。我信任不管是怎樣的班級都會有問題生,何況我們是平行班。一些班主任在同學(xué)發(fā)生問題后,急于解決,或找同學(xué)家長告狀,或到學(xué)校政教處查找解決的方法。我認(rèn)為在同學(xué)發(fā)生問題后,大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們,很簡單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于實(shí)行行動,而要靜下心來思索。想一想,為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決,就不要找學(xué)校、家長。常言說得好:十個(gè)指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的同學(xué),需要有急躁,要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學(xué)是一個(gè)連他的家長都對他失去信念的同學(xué),每次對他進(jìn)行批判,他都是一副無所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,而是特殊留意關(guān)懷他、愛惜他,但一段時(shí)間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后,我正在家里忙著搞家務(wù),突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話,說我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不留意撞到頭流血。聽到此事后,我抓緊放下家務(wù)跑到出事地方,趕忙把他送到醫(yī)院處理傷口,并不斷地勸慰他。這種關(guān)懷觸動了他的心靈,他紅著臉說:“老師,現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了,您回家吃飯吧,我沒事,待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心,直到他媽媽來了我才離開。從今以后,他見我畢恭畢敬,好象有一種特別的感情。以下發(fā)生的事情更讓我驚訝,記得有一天晚修期間,班上的齊賀強(qiáng)同學(xué)突然生病嘔吐在教室里,導(dǎo)致滿間教室臭熏熏的,其他同學(xué)都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說:“老師,我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完,他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙?？吹剿倪@些表現(xiàn),真的感覺到他有了變化。

五、加強(qiáng)和同學(xué)家長的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的,一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞,在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況,就是知道,也難以解決。因此,有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長,和同學(xué)家長多談?wù)?了解同學(xué)在家中的表現(xiàn),讓同學(xué)家長也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn),共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

初二班級班級工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二班級(四)班班主任工作。這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的協(xié)作下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有勝利的方面也有受挫折的方面，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點(diǎn)放在培育良好的班集體上。能否形成一個(gè)樂觀向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的集合是進(jìn)行班級管理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級中，開展的教育和教學(xué)活動才能收到較好效果。在培育班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面班級工作：

(一)注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，考慮到鼓舞同學(xué)的作用，將同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在墻壁上。

(二)留意班干部的培育

入學(xué)之后，通過班會形式由同學(xué)民主投票，選取一批威信較高，有肯定工作力量的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)覺并爭論解決消失的問題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級協(xié)作及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

(三)留意以多種形式規(guī)范同學(xué)行為

心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀看力量、感知力量、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應(yīng)依據(jù)受教育者的不同而有區(qū)分。只有實(shí)行不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采納講解、演示和爭論的方式進(jìn)行《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和交通平安常識的學(xué)習(xí)班會。

(四)注意同學(xué)個(gè)人養(yǎng)成教育

教會同學(xué)從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督，關(guān)心同學(xué)改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。

(五)開展多項(xiàng)活動，豐富同學(xué)視野

樂觀開展各項(xiàng)活動豐富同學(xué)的學(xué)問面，培育同學(xué)的愛好，以活動來提高同學(xué)的實(shí)際動手力量，以活動來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和培育團(tuán)隊(duì)精神。我們協(xié)作學(xué)校開展了廣播體操和五步拳競賽、黑板報(bào)評比、元旦游藝活動、法制競賽等活動，極大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(六)聯(lián)系家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通

與家長準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于同學(xué)的全面健康進(jìn)展。

初二班級班級工作總結(jié)3

為了能做好今后的班級工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一、實(shí)行班長負(fù)責(zé)制

讓同學(xué)自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。同學(xué)都盼望受到老師的欣賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特殊講究**，抓住同學(xué)的這些特點(diǎn)，，我在班級中實(shí)行了輪番班長負(fù)責(zé)制，值日班長負(fù)責(zé)管理日常事務(wù)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，給班長充分的權(quán)力，樹立他們在班級的威信。這樣，就確保了班級的紀(jì)律、衛(wèi)生工作有條不紊。在班級的平安事故也就避開了。

二、以身作則，為同學(xué)樹立榜樣

老師的一言一行，都是同學(xué)最直接的教材，同學(xué)在很大程度上會仿照自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對比。我就非常注意自己的一言一行，力求為同學(xué)樹立榜樣。

首先，我仔細(xì)搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我仔細(xì)鉆研教材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講授學(xué)問點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。上課時(shí)，對全部的學(xué)問點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對同學(xué)的質(zhì)疑清晰地予以解釋。這樣，同學(xué)在心里就會佩服你，就會喜愛你上你的課，上課時(shí)也才會仔細(xì)聽講，課后才會細(xì)心思索。其次，在管理同學(xué)的同時(shí)，注意對自己的嚴(yán)格要求。我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象同學(xué)看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從你的支配，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。

三、對同學(xué)一視同仁。

在班上，我對全部同學(xué)都同等看待，鼓舞成果好的同學(xué)更加努力，爭取成果更進(jìn)一步;對潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)覺自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，培育他們的自信，努力提高自己的文化成果。是以，始終以來，班上特別地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干，許多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報(bào)、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能樂觀協(xié)作。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了不少工作，他們在我的鼓舞下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動，并且取得了很好的成果。

四、營造良好的班級氣氛

一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素養(yǎng)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)。在各項(xiàng)活動中，該確定的確定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫同學(xué)上課好好聽，樂觀回到問題，還鼓舞同學(xué)多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長和組員，對主動關(guān)心同學(xué)做值日的，賜予表揚(yáng)，讓全班形成喜愛勞動的好班風(fēng)。

五、協(xié)作家長和任課老師，教同學(xué)學(xué)會如何與人相處，如何培育同學(xué)的力量，做好同學(xué)的思想政治工作，解決他們的后顧之憂，幫助他們提高學(xué)習(xí)成果。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階.

初二班級班級工作總結(jié)4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班級工作是簡單的，細(xì)致的。初二*班共有同學(xué)43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特別性，同學(xué)比較難管理。班里30%的同學(xué)是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有許多同學(xué)特別自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，建立一個(gè)暖和的集體，才能讓同學(xué)走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鏖啔v點(diǎn)滴：

一、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八班級下學(xué)期，只有對他們的基本狀況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八班級狀況分析如下：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分同學(xué)，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的大事屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。

3、動手力量不強(qiáng)，也不情愿動手，更不情愿勞動，有的甚至斤斤計(jì)較。同學(xué)的分散力仍舊不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追趕打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

依據(jù)以上狀況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：連續(xù)培育同學(xué)形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;把握正確的學(xué)習(xí)方法;形成樂觀向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。

二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分同學(xué)所能遵守的《八班級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為同學(xué)接受。比如有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批判扣分，讓違者明白做錯事要付出肯定代價(jià)的。

我嚴(yán)格落實(shí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我親密關(guān)注同學(xué)的頭發(fā)，假如有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許同學(xué)穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的同學(xué)素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓同學(xué)的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細(xì)實(shí)施方案，下放權(quán)利給同學(xué)干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班同學(xué)的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的同學(xué)，但是她具有很強(qiáng)的組織力量和領(lǐng)導(dǎo)力量，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果真，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的同學(xué)整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

初二班級班級工作總結(jié)5

勞碌而又充實(shí)的初二年紀(jì)即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,好像彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)覺,密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。

一、本學(xué)期完成的主要工作:

1、樂觀協(xié)作學(xué)校、班級、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。

2、加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì),努力培育合格人才。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心教育,關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉,提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心,準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。

3、加強(qiáng)班級管理,培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重,很簡單產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?對前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育,讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的力量。

4、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí),我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長,使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

5、做好和家長聯(lián)系的工作。

每一次月考之后,我準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)家長聯(lián)系,讓家長準(zhǔn)時(shí)了解了學(xué)校和同學(xué)