第第頁教師隊伍老齡化的思考范文

隨著時間的變遷，我校也在不斷的發(fā)生著改變。學校創(chuàng)建于1978年9月，當時，學校名稱為東濮油田井下子弟學校，1984年1月，學校更名為東濮油田井下子弟中學，1984年4月14日更名為中原油田第四中學，2022年更名為濮陽市油田第四中學。學?，F(xiàn)有教學班11個，在校同學552人；編制數(shù)51人，除去內(nèi)調(diào)人員，實際在編在崗教職工數(shù)43人，其中，60時代的28人，70時代的7人，80時代的6人，90時代之后的2人。近年來，老師隊伍的老齡化漸漸凸顯，可以說徑直制約著學校今后的前進和進展，老師隊伍的老齡化問題值得思索。

我校老師年齡結(jié)構(gòu)表

年齡

科目

56歲以上

50-55歲

40-49歲

30-39歲

30歲以下

語文

1

3

數(shù)學

3

6

1

英語

1

1

2

政治

1

1

歷史

1

1

地理

1

物理

2

1

化學

1

生物

1

1

音樂

1

體育

2

1

1

美術(shù)

1

1

信息技術(shù)

1

其他

1

3

2

從表中對比，可以看出，我校老師老齡化明顯。造成這種現(xiàn)狀的緣由有三：

一是，前身為油田子弟學校，多數(shù)老師為學校創(chuàng)建初來校的，可以說是學校元老級別的了。二是，從一九九零年到二零一零年，二十年幾乎沒有新進老師，中間形成了一個斷層。三是，隨著油田職工搬遷油田總部地區(qū)居住，近幾年學校油田同學明顯減削，老師配置也相應(yīng)減削。

老師老齡化問題帶來弊病將凸顯：

1、老師隊伍漸漸老齡化，接受新事物慢。老師隊伍沒有梯度，整體缺乏朝氣、活力、性格和工作熱忱。老師的年齡過45歲，精力明顯地跟不上，身體狀況、事業(yè)狀況和家庭事務(wù)已經(jīng)影響到學校的教學。

2、老老師普遍缺乏較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，部分老師死抱著所謂的"教學閱歷'，不思進取，信息社會化的素養(yǎng)和技能缺乏，觀念漸顯陳舊，面對新課程改革新理念，教學方法落后，創(chuàng)新意識和實踐技能不強。

3、老師與同學之間代溝增大，與同學溝通溝通不協(xié)調(diào)。

4、造成當前高職、骨干老師和學科帶頭人年齡老化。

教育是一個生命工程，需要要注入新鮮血液，才能保持教育可持續(xù)進展。課程改革在層層鋪開，需要擁有一支有先進理念、接受技能強而又知識廣博的老中青老師梯隊為保證。

應(yīng)對老師老齡化趨勢，促進學?？沙掷m(xù)進展的思索：

1、針對老師老齡化困難狀況，加強自身建設(shè)，增加中老年老師的培訓(xùn)學習機會。人都是隨著社會的進展不斷在進步，觀念是會轉(zhuǎn)變的，有些陳舊的教學方法，有些老式的知識結(jié)構(gòu)，也可以說是原有的教育理念"思維定勢'造成的。中老年老師是否適應(yīng)時代潮流，關(guān)鍵在學習。教到老，學到老。援助中老老師構(gòu)建終身學習的體系。學校有計劃安排一般中老年老師六大專題的培訓(xùn)，即教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新、老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、教育信息技術(shù)的掌控與應(yīng)用、教育科研技能的培育與提高、心理健康教育與老師心理素養(yǎng)，為中老老師的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

2、實時足額配全老師崗位。巧婦難為無米之炊，老師配置不到位，教育教學拉不開栓，讓原來就受老師老齡化這一問題困擾的學校，是難上加難。我校老師隊伍急需要補充新鮮血液，提升朝氣。假如老師配不到位，徑直影響著學校的教育教學效果，學校將涌現(xiàn)同學漸漸減削、教育經(jīng)費漸漸減削的惡性循環(huán)。更有可能幾年后學校老師涌現(xiàn)大斷層，這是學校致命的問題，不能忽視。

3、"共享老師'資源，可均衡流淌。"共享老師'是一項均衡教育資源、促進教育更加公正的得力舉措。讓優(yōu)秀的老師流淌起來，更多的孩子享受教育，邊遠的學校享受到好的教育資源。優(yōu)秀的老師不僅可以在校任職，在有余力的狀況下還可以走出兼職其他學校的課程。"共享老師'使得教資的能量有盼望趨于更加公正。資源共享升級推出"共享老師'！或?qū)⒋龠M教育公正具有非凡意義。究竟在許多時候只有教育才能轉(zhuǎn)變命運這是沒有錯的。只有