小學綜合實踐活動論文感悟小學綜合實踐活動——參加列車噪音對校園環(huán)境影響的綜合實踐活動心得作為一名參加工作不久的教師，對于“小學綜合實踐活動課”這個名詞感到既新鮮又迷惑。新鮮在于自己小時候未曾聽過有這樣一門課，更未曾上過；現在初為人師的我，對于如何上好這門課更是感到不知所措。通過查資料我得知綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程。它著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。追求課程的綜合化是我國基礎教育課程改革的發(fā)展方向。在基礎教育課程體系中設置綜合實踐活動課程體現了課程的綜合化趨勢。學習理論是為了更好地指導實踐，我想只有通過切切實實地開展有意義的綜合實踐活動，使學生得到應有的發(fā)展，這門課程的魅力與價值才能真正得到體現。在不斷的教學嘗試和失敗中，我對小學綜合實踐活動有了一些粗淺的認識和感受。一、

主題源于生活，基于興趣學生的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。在用好我們身邊所有的教材的同時，還要以學生的興趣與生活經驗為出發(fā)點。一次，學生在學習了《健康教育》中《噪聲的危害》一課后，立刻就聯想到了校園附近列車噪音產生的巨大影響。我校地處渝黔、渝達、成渝鐵路（重慶樞紐段），附近有兩條鐵路，周圍是居民密集地區(qū)。究竟每天過往的列車有多少輛，要發(fā)出多少次刺耳的噪音，這些噪音究竟有多少分貝……學生對這一系列的問題產生了濃厚的興趣。于是在老師的引導下開展了一次列車噪音對校園環(huán)境影響的綜合實踐調查活動。活動中學生們表現得非常積極。小學生求知欲旺盛，對周圍事物充滿了好奇心和探究欲。因為這次活動主題符合了他們的愿望與興趣，所以才有了不斷探究、參與的內在動力。小學生的興趣愛好正在形成中，雖然不夠穩(wěn)定，但也是推動學生進行認識活動、實踐活動的內在因素。學生的愿望、興趣是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據和關鍵因素之一。二、親身體驗、提升自我學生在體驗與探究自然中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我中不斷完善。謀求學生自我、社會與自然的和諧發(fā)展是綜合實踐活動的終極追求。

言放棄，相信通過努力，風雨之后定會見彩虹。活動中難免遇到困難，我想我們得感謝它們，是它們，讓孩子們學會了堅韌、進取、實踐、創(chuàng)新?！把芯啃詫W習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“信息技術教育”、

“勞動與技術教育”是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領域，而非綜合實踐活動內容的全部。除上述指定領域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等，這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領域相結合?？傊?，指定領域與非指定領域互為補充，共同構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。因此，在開展列車噪音對校園環(huán)境影響的綜合實踐活動中，我校還召開了“噪音危害知多少”主題隊會，會上孩子們積極探討著減少列車噪音的辦法：生1：我覺得移動一條鐵路可能會耗資巨大，或許有關部門不愿意，最可行的辦法可以依照之前我們說的改造列車啊，把優(yōu)美的音樂聲將那刺耳的鳴叫聲取而代之，也讓我們遠離噪音了呀！生2：我覺得列車盡量不要經過社區(qū)居民集中地段，即使經過時，也應減少鳴叫次數，嚴禁長鳴。生3：這些辦法都很不錯，還有一種方法就是在鐵路與居民區(qū)、學校之間多種樹。使樹木成為屏蔽噪音的隔離墻，那也不錯呀！……最后我校還開展了主題為“綠色列車”科技創(chuàng)新繪畫設計活動。學生們挖空心思，從列車的造型、功能、速度和環(huán)保性等方面精心設計，繪制出了各式各樣的綠色列車。學生在繪制綠色列車的同時，他們的創(chuàng)新意識和能力已經得到很好的彰顯。我想綜合