第第頁(yè)評(píng)課發(fā)言上好小學(xué)語(yǔ)文精讀課第一課時(shí)

如何上好精讀課第一課時(shí)

聽許小艷老師執(zhí)教《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》有感

橋頭總校王桂秋程江

第一課時(shí)該怎樣上，上到什么程度？大家一貫在討論和探究。近年來(lái)，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)和一些資料，并在課堂教學(xué)的實(shí)踐中摸索探究，覺得上好第一課時(shí)對(duì)整篇課文的教學(xué)有著舉足輕重的作用。我們認(rèn)為要上好第一課時(shí)，應(yīng)當(dāng)要盡量做到喚起閱讀期盼、有效初讀文本、落實(shí)字詞目標(biāo)、圍繞主題訓(xùn)練這四個(gè)板塊。下面結(jié)合許小艷老師執(zhí)教的《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》第一課時(shí)教學(xué)談?wù)勎覀兊南敕ǚā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起閱讀期盼

第一課時(shí)同學(xué)剛剛接觸新的課文，能否激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至關(guān)重要。為此,課的開始老師要努力創(chuàng)設(shè)情境，采納有效的方法導(dǎo)入新課，讓同學(xué)在老師激情的話語(yǔ)中，在生動(dòng)的畫面中，在動(dòng)人的音樂中，在恰當(dāng)?shù)牟牧现凶哌M(jìn)文本，從而激發(fā)同學(xué)的自讀自悟，產(chǎn)生一種劇烈的閱讀期盼，真正做到課亦始，趣亦生。例如，《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》課始，許老師就留意激發(fā)同學(xué)情感，感染同學(xué)，引情入課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。老師出示伽利略的頭像來(lái)吸引同學(xué)，為了讓同學(xué)了解伽利略，許老師充分利用教材，讓同學(xué)自讀課文第一自然段，從中收取介紹伽利略的相關(guān)信息，并請(qǐng)同學(xué)溝通。這樣，同學(xué)的閱讀愛好被激發(fā)，水到渠成地引入到新課的學(xué)習(xí)。

二、有效初讀文本，整體感知

第一課時(shí)，我們要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)讀通、讀準(zhǔn)、讀順這一教學(xué)目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)，我們首先要放手讓同學(xué)試讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容。于永正老師的書不讀熟課文不開講，說的就是語(yǔ)文教學(xué)首先要讓同學(xué)把課文讀通順、讀正確、讀流暢。讀的形式要有選擇，要多種多樣，可以有朗朗書聲，也可以悄悄默讀，還可以帶著問題閱讀。在試讀中老師要留意指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)在讀中動(dòng)筆，畫誕生字新詞，難讀句段，并通過溝通提供解決的方法。同時(shí)老師要引領(lǐng)同學(xué)在難讀處回讀、反復(fù)讀，要指導(dǎo)讀，示范讀，以期達(dá)到正確、通暢的初讀效果。許老師在指導(dǎo)同學(xué)每次讀課文時(shí)，都有明確的要求。或讓同學(xué)邊讀邊劃誕生字、新詞；或讓同學(xué)聯(lián)系上下文理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；或讓同學(xué)反復(fù)朗讀課文中比較難讀的句子；或讓同學(xué)整體感知課文的主要內(nèi)容。這樣，同學(xué)除了學(xué)會(huì)生字、新詞外，在不知不覺中就把課文讀通、讀順，還整體感知了課文內(nèi)容。

三、字詞訓(xùn)練，扎實(shí)有效

學(xué)習(xí)生字新詞，落實(shí)識(shí)字任務(wù)，完成字詞教學(xué)是第一課時(shí)的要?jiǎng)?wù)，老師要舍得花時(shí)間，把識(shí)字學(xué)詞抓細(xì)抓實(shí)。在這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，識(shí)字寫字是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要標(biāo)識(shí)，缺少或顯得不足就肯定不是好課。許老師比較著重字詞教學(xué)的扎實(shí)訓(xùn)練。例如：許老師在同學(xué)讀了課題之后，順勢(shì)學(xué)習(xí)“著”這個(gè)多音字，除了讓同學(xué)讀準(zhǔn)字音外，出示句子，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字的讀音。課文中涌現(xiàn)的生字，除了讓同學(xué)讀準(zhǔn)字音，還讓同學(xué)在文中劃誕生字組成的詞語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并用重點(diǎn)詞語(yǔ)訓(xùn)練說話。對(duì)于課文中涌現(xiàn)的比較難寫的生字老師啟發(fā)同學(xué)做友情提示，