第二節(jié)幼兒教師職業(yè)的特點一、幼兒教師職業(yè)的根本特征請同學們思考：幼兒教師職業(yè)的根本特征有哪些？下面請大家先看一組圖片看了這些圖片，請同學們想一想：幼兒教師職業(yè)的根本特征1、幼兒教師職業(yè)是一種專門性職業(yè)有專業(yè)理論知識作支撐，有專門的技能作保證2、幼兒教師職業(yè)是以教書育人為職責的職業(yè)教書育人反響了教師職業(yè)的本質(zhì)3、幼兒教師是一個示范性很強的工作孩子心靈像一張白紙，染于蒼那么蒼，染于黃那么黃，教師的示范性作用更強4、幼兒教師的勞動不是一種簡單的勞動，而是一種復雜的勞動，這不僅需要體力的付出，還需要有腦力的付出。那么幼兒教師的勞動有哪些特點呢？二、幼兒教師的勞動特點1、勞動的復雜性幼兒教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在：1、學前兒童的主體性2、勞動任務的全面性3、勞動頭緒的多樣性2、教師勞動的創(chuàng)造性創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：1、因材施教2、教學上要不斷更新3、教師的“教育機智〞教師在無準備的情況下，能夠迅速、果斷的做出正確判斷。隨機應變，因勢利導。3、勞動的示范性幼兒教師和幼兒朝夕相處，和幼兒一同活動、一同游戲，幼兒教師的知識、智能、思想感情、道德風貌，以及他們的一言一行、一舉一動都是幼兒的典范，有力地熏陶著、影響著幼兒。在幼兒教育中，身教重于言教，幼兒教師自身的活動和言行是重要的勞動手段由于幼兒教師勞動手段的主體性，對幼兒教師提出很高的要求。幼兒教師應有較完美的個性、一定的教育技能和素養(yǎng)、廣泛的知識，而且又是繪畫、音樂、文學的多面手，才能充分地發(fā)揮身教的作用。4、勞動的長期性幼兒教師培養(yǎng)幼兒的勞動，要經(jīng)過長期的過程才能獲得勞動效果。不僅在勞動的社會效果方面，幼兒成長為社會所需要的人才，需要有十幾年的周期。教師在勞動的個體效果方面，幼兒體、智、德、美幾方面的開展也是一個長期的、反復的過程，幼兒教師要付出長期的、大量的勞動，才可能取得一定的效果。因此，幼兒教師勞動的周期具有長期性。綜上所述，幼兒教師的勞動是復雜的，艱巨的和具有創(chuàng)造性的。幼兒教師做好教育工作，是對為社會培養(yǎng)新一代作出偉大的奉獻，所以幼兒教師的勞動又是十分榮耀的。勞動復雜而有創(chuàng)造性、示范性、長期性三、學前兒童的開展1、什么叫學前兒童開展？是指人在嬰幼兒期〔0——6歲〕所發(fā)生的一系列生理和心理的變化過程。2、影響學前兒童心理開展的因素？遺傳————生物前提環(huán)境————決定作用教育————主導作用主觀能動性——內(nèi)在動力四、幼兒教師的角色特點1、觀察