部編版選擇性必修中冊(cè)第一單元沐浴理性的光輝本單元所選文章屬于社會(huì)科學(xué)論著?？茖W(xué)與文化論著論著，就是帶有研究性的論文、著作。自然科學(xué)論著社會(huì)科學(xué)論著由分析推理而得，往往具有抽象性。通過實(shí)驗(yàn)研究而得，具有實(shí)證性。自我研學(xué)單元任務(wù)群認(rèn)識(shí)單元組成自讀單元導(dǎo)語，閱讀每篇課文首頁課下注釋①，圈畫要點(diǎn)，初步了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)單元組成。點(diǎn)擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹點(diǎn)擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點(diǎn)擊輸入文本信息班級(jí)情況介紹篇目作者文體篇目聯(lián)系（共同點(diǎn)）單元主題社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)理論的價(jià)值改造我們的學(xué)習(xí)人的正確思想是從哪里來的？政論文實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)修辭立其誠文化隨筆憐憫是人的天性哲學(xué)論文人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義恩格斯毛澤東毛澤東特約評(píng)論員張岱年盧梭柏拉圖書信講話稿評(píng)論對(duì)話錄以馬克思主義的思想理論為中心以立身處世的思想認(rèn)識(shí)為中心偉大的友誼馬克思是共產(chǎn)主義理念的奠基人。他受反動(dòng)政府的迫害,長期流亡在外,生活很窮苦。恩格斯把馬克思的生活困難看作自己的困難,省吃儉用,把節(jié)省下來的錢不斷地寄給馬克思。碰到恩格斯需要幫助的時(shí)候,馬克思同樣竭盡全力,毫不猶豫。1848年11月,恩格斯逃亡到瑞士,因?yàn)樽邥r(shí)匆忙,身邊沒帶多少錢。馬克思知道了,到銀行將自己僅有的錢取出,全部寄給了恩格斯。社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)恩格斯1.了解恩格斯寫這封信的背景和針對(duì)性。

2.抓住文中的基本觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)恩格斯論述問題的辯證思維和嚴(yán)密的邏輯性，學(xué)習(xí)文中舉例論證等論證方法。

【素養(yǎng)目標(biāo)】

【教學(xué)重難點(diǎn)】

把握文章觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

恩格斯(1820-1895)，德國思想家、哲學(xué)家，世界無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思主義創(chuàng)始人之一，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的偉大領(lǐng)袖。恩格斯是馬克思的摯友，被譽(yù)為“第二提琴手”，他為馬克思從事學(xué)術(shù)研究提供了大量經(jīng)濟(jì)支持。恩格斯和馬克思共同撰寫了《共產(chǎn)黨宣言》，共同創(chuàng)立了科學(xué)共產(chǎn)主義理論;參加了第一國際的領(lǐng)導(dǎo)工作。1883年馬克思逝世后，他擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)國際工人運(yùn)動(dòng)的重任，同時(shí)整理和出版了馬克思的著作《資本論》第二、三卷。1889年恩格斯領(lǐng)導(dǎo)成立了第二國際，同各種機(jī)會(huì)主義進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)和豐富了馬克思主義，使國際工人運(yùn)動(dòng)得到了廣闊的發(fā)展。列寧曾指出，他是繼馬克思之后“整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師除同馬克思合撰著作外，恩格斯還著有《自然辯證法》《家庭、私有制和國家的起源》《反杜林論》等。1.了解作者1.我們不要過分陶醉于人類對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。2.有所作為是生活中的最高境界。3.生活越緊張，越能顯示人的生命力。4.勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。5.社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。6.現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年人崇高而奔放的激情。恩格斯名言文體知識(shí)1.開頭稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞。2.問候語。如寫“你好”“近來身體是否安康”等，接正文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例。5.署名和日期。署名，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。書信的格式這是恩格斯1894年1月25日在倫敦給當(dāng)時(shí)德國的青年大學(xué)生瓦爾特·博爾吉烏斯寫的一封回信?！吧鐣?huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”是一個(gè)偏正短語，“決定性基礎(chǔ)”是中心語，“社會(huì)歷史”是定語。標(biāo)題開門見山，直接點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，即分析了社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)是什么。2.題目解說19世紀(jì)90年代，資產(chǎn)階級(jí)學(xué)者和德國黨內(nèi)的機(jī)會(huì)主義者大肆歪曲、攻擊和篡改馬克思主義唯物史觀?；蚬拇邓枷?、理性是社會(huì)發(fā)展的決定性因素，把馬克思關(guān)于經(jīng)濟(jì)因素決定性基礎(chǔ)作用的觀點(diǎn)歪曲為“經(jīng)濟(jì)決定論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn),歪曲為“經(jīng)濟(jì)是制約歷史發(fā)展的唯一因素”。這些謬論，在德國大學(xué)生中引起了思想混亂?；蛐麚P(yáng)只有經(jīng)濟(jì)狀況才是原因，才是唯一積極的因素，否認(rèn)上層建筑的作用，進(jìn)而達(dá)到解除無產(chǎn)階級(jí)思想武裝，反對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的目的。恩格斯于1894年1月25日寫給瓦爾特·博爾吉烏斯的信，就是為了澄清這些錯(cuò)誤思想。寫作背景5.資料鏈接馬克思、恩格斯關(guān)于歷史唯物主義的書信一般包括八封①馬克思致巴·瓦·安年柯夫(1846年12月28日)②馬克思致約·魏德邁(1852年3月5日)③馬克思致路·庫格曼(1868年7月11日)④恩格斯致康·施米特(1890年8月5日)⑤恩格斯致約·布洛赫(1890年9月21~22日)⑥恩格斯致康·施米特(1890年10月27日)⑦恩格斯致弗·梅林(1893年7月14日)③恩格斯致瓦爾特·博爾吉烏斯(1894年1月25日)

【自讀課文·整體感知】任務(wù)一：梳理文章思路，體會(huì)論證的嚴(yán)密性與針對(duì)性。 1.本文寫了幾部分內(nèi)容？分清層次 2.每部分的主要是什么？簡要概括跟隨著作者的思路找到問題的答案。跟隨著作者的思路找到問題的答案?？陀^唯心主義歷史唯心主義教條主義這兩句話直接點(diǎn)明了德國思想界對(duì)于社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)理解上的三種錯(cuò)誤，認(rèn)為科學(xué)是從天上掉下來的，這是客觀唯心主義；對(duì)經(jīng)濟(jì)史的忽視是著作界歷史唯心主義的表現(xiàn)；而青年學(xué)生很難拋棄學(xué)校灌輸?shù)臍v史觀，則是教條主義的體現(xiàn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)的建議根據(jù)原著來學(xué)習(xí)歷史唯物主義，實(shí)際上也批判了當(dāng)時(shí)思想界理論學(xué)習(xí)的不足與學(xué)習(xí)碎片化的局限；要整體把握文章涉及的概念的總的聯(lián)系，而不要過分推敲上面的每一句話，對(duì)于青年學(xué)生學(xué)習(xí)理解馬克思理論提出了學(xué)法上的指導(dǎo)。?初讀課文簡要梳理文章的行文脈絡(luò)。第一部分(1-2段)論述經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定上層建筑。第二部分(3-6段)經(jīng)濟(jì)條件制約著歷史發(fā)展，不應(yīng)忽視兩點(diǎn)。第三部分(7-9段)指出正確理解歷史的障礙，推薦著作，說明理解這封信的方法。第四部分（10-11）結(jié)束語:書信格式，表現(xiàn)謙遜。

恩格斯是如何針對(duì)博爾吉烏斯來信中的提問做出有力的回應(yīng)，提出并闡釋自己的主張的？小結(jié)任務(wù)一：梳理文章思路，體會(huì)論證的嚴(yán)密性與針對(duì)性。經(jīng)濟(jì)關(guān)系是什么，經(jīng)濟(jì)關(guān)系與上層建筑間的辯證辨析歷史發(fā)展的必然性和偶然性關(guān)系；經(jīng)濟(jì)關(guān)系是社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)注重經(jīng)濟(jì)史研究；全面把握馬克思主義辯證唯物史觀是什么為什么怎么辦針對(duì)性邏輯清晰、嚴(yán)密邏輯嚴(yán)密邏輯嚴(yán)密小結(jié)任務(wù)一：梳理文章思路，體會(huì)論證的嚴(yán)密性與針對(duì)性。針對(duì)性、邏輯嚴(yán)密論證的針對(duì)性：時(shí)代背景、時(shí)代局限；來信所需解決的問題

論證的邏輯性：核心概念、所持觀點(diǎn)；論述思路、論證語言知識(shí)積累分析文章的論證結(jié)構(gòu)論證類文本的常見結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)具體結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)先總說(提出中心論點(diǎn))，再分說(列出幾個(gè)分論點(diǎn)，或從幾個(gè)方面進(jìn)行論證)，最后總說(總結(jié))層進(jìn)結(jié)構(gòu)論證上由淺入深，層層深入并列結(jié)構(gòu)幾個(gè)分論點(diǎn)并列，或幾個(gè)方面的論證并列對(duì)照結(jié)構(gòu)一正一反，正反對(duì)比駁立結(jié)構(gòu)先駁論(列出錯(cuò)誤論點(diǎn)并否定)，后立論知識(shí)積累知識(shí)積累【掌握解題通法】快速梳理論證結(jié)構(gòu)“3方法”1.抓住文體特征。明確論點(diǎn)，分析觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系。要理清其行文思路，可分析其論點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)(總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照)作切分。2.尋找標(biāo)志性詞語。找出表明上下文內(nèi)容間關(guān)系的標(biāo)志性詞語，并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：關(guān)聯(lián)詞、順序詞、范圍詞、過渡詞以及表明承遞關(guān)系的其他詞語。3.尋找關(guān)鍵語句。論述類文本中的有些句子，如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、設(shè)問句和小結(jié)句等，往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結(jié)構(gòu)提供了重要參考。知識(shí)積累?初讀課文任務(wù)二：把握概念，知曉邏輯關(guān)系。1.作者在回答“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”中“技術(shù)”的決定性作用這一問題時(shí)，提到了與“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”相關(guān)的諸多概念。請(qǐng)認(rèn)真閱讀第1段，標(biāo)注各個(gè)概念，根據(jù)概念之間的關(guān)系，畫出邏輯結(jié)構(gòu)圖。2.第4段作者進(jìn)一步論述了“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”和“上層建筑”的關(guān)系，請(qǐng)畫出它們之間的邏輯結(jié)構(gòu)圖。

1、第一小節(jié)出現(xiàn)了大量提示概念內(nèi)涵及其關(guān)系的動(dòng)詞，有一個(gè)“是指”三個(gè)“包括”和4個(gè)“決定著”。請(qǐng)同學(xué)們依托這些提示詞，畫出本段核心概念之間的關(guān)系。社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)關(guān)系視之為生產(chǎn)生活資料和彼此交換產(chǎn)品的方式是指包括生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)娜考夹g(shù)各種經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的殘余地理基礎(chǔ)圍繞社會(huì)形式的外部環(huán)境決定產(chǎn)品的交換方式產(chǎn)品的分配方式階級(jí)劃分統(tǒng)治關(guān)系奴役關(guān)系國家政治法是什么（內(nèi)涵）包括什么（外延）決定了什么（基礎(chǔ)）怎么論述的？常規(guī)思路第1段

明確：語序的調(diào)換使得論述的重點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)關(guān)系中技術(shù)的部分對(duì)上層建筑的決定性作用更加突出，針對(duì)性也更強(qiáng)。

這為下文能夠提出科學(xué)在更大的多的程度上依賴于技術(shù)的狀況和需要做出了鋪墊。

隨后再通過“此外”“當(dāng)然”“還”這些關(guān)聯(lián)詞的連接，補(bǔ)充了經(jīng)濟(jì)關(guān)系除了生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)娜考夹g(shù)之外的其他三方面，使得書信對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系這一概念的界定完整科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇苊饬俗x者對(duì)這一概念可能產(chǎn)生的誤解，增強(qiáng)了下文探討經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)科學(xué)的決定性基礎(chǔ)作用的可信度。論述的針對(duì)性：調(diào)整陳述順序；突出論述重點(diǎn)。論述的嚴(yán)謹(jǐn)性：關(guān)聯(lián)詞連接；概念界定完整。

通過兩組句子探究恩格斯關(guān)于a、b兩個(gè)要點(diǎn)的具體主張，進(jìn)一步感受本文論證說服的力量。在這一段文字中，我們可以梳理出幾層意思?1.政治法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等上層建筑的發(fā)展，是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的；2.政治法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等之間也都有相互作用；3.上層建筑包括歷史環(huán)境和現(xiàn)實(shí)關(guān)系，反過來對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也會(huì)形成作用；4.經(jīng)濟(jì)因素是社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)，具有歸根到底的決定作用。第二段文字對(duì)第4點(diǎn)進(jìn)行了重申。

“但是”“這并不是說”“并不像”有針對(duì)性地加以澄清“經(jīng)濟(jì)決定論”；“而是說”“而是”對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)論的重點(diǎn)作出闡釋；三個(gè)“歸根到底”和一個(gè)“但”立場(chǎng)鮮明地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)于其他關(guān)系的決定性意義。一系列關(guān)聯(lián)詞的審慎選用和三個(gè)“歸根到底”表明——

4層關(guān)系并不是簡單并列的，上層建筑的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的。這是馬克思主義基本原理，是人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。并非某些資產(chǎn)階級(jí)理論家和黨內(nèi)青年派歪曲而為的經(jīng)濟(jì)決定論。恩格斯針對(duì)瓦爾特的來信和當(dāng)時(shí)德國社會(huì)普遍存在的理解不足進(jìn)行批判與糾正，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，有限定作用的副詞等文字背后是恩格斯極強(qiáng)的論述邏輯和高超的思維水平。澄清：“經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基礎(chǔ)”不是什么解釋：“經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基礎(chǔ)”是什么強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)關(guān)系的決定性意義政治、法哲學(xué)、宗教文學(xué)、藝術(shù)等上層建筑基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生反作用互相作用第4段“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”包括“技術(shù)”“技術(shù)”決定“上層建筑”“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”決定“上層建筑”“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”決定“上層建筑”“上層建筑”包括“科學(xué)狀況”“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”決定“科學(xué)狀況”兩組三段論，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)而有說服力。小結(jié)是否應(yīng)該把經(jīng)濟(jì)關(guān)系理解為生產(chǎn)性財(cái)富和消費(fèi)性財(cái)富，或者理解為多半取決于科學(xué)狀況的消費(fèi)性財(cái)富的生產(chǎn)性質(zhì)和方式？經(jīng)濟(jì)關(guān)系是什么？經(jīng)濟(jì)關(guān)系是否取決于科學(xué)狀況？任務(wù)三：本文運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)你找出幾處并作簡要賞析。（1）有力的舉例論證。如第2段在闡明“科學(xué)”在更大程度上“依賴于技術(shù)的狀況和需要”時(shí)，列舉了流體靜力學(xué)和關(guān)于“電”的理性認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的原因的例子。又如，第7段談到德國的著作界很難搜集到必需的材料，列舉了老古·馮·居利希的材料。這些材料具有典型性，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力。任務(wù)三：本文運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)你找出幾處并作簡要賞析。（2）新奇的比喻論證?！叭绻嫵銮€的中軸線，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所考察的時(shí)期越長，所考察的范圍越廣，這個(gè)軸線就越是接近經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軸線，就越是同后者平行而進(jìn)?！边\(yùn)用比喻論證，把偶然性比作“曲線”，把必然性比作“曲線的中軸線”，強(qiáng)調(diào)曲線始終圍繞著中軸線上下擺動(dòng)，偶然性總是表現(xiàn)著必然性。任務(wù)三：本文運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)你找出幾處并作簡要賞析。（3）假設(shè)論證?！凹偃鐩]有拿破侖這個(gè)人，他的角色就會(huì)由另一個(gè)人來扮演”。運(yùn)用假設(shè)論證，論證偉人出現(xiàn)的必然性。知識(shí)積累分析論證方法及作用論證方法的特點(diǎn)及作用論證方法論證特點(diǎn)論證效果舉例論證運(yùn)用概述和具體事例來論證真實(shí)可信，增強(qiáng)文章的說服力、權(quán)威性引用論證運(yùn)用常理與哲理，包括名人名言、科學(xué)原理、定理公式等來論證增強(qiáng)文章的說服力與感染力，使論證更有力對(duì)比論證通過對(duì)事物的相反或相異的屬性的比較來揭示需要論證的論點(diǎn)分辨差異，解釋本質(zhì)。正反對(duì)比鮮明，給人以深刻印象，使論證更有力比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明觀點(diǎn)能夠把道理講得淺顯易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受知識(shí)積累假設(shè)論證運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。其標(biāo)志性詞語：“如果……那么……”“假如……怎能……”。敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論用好假設(shè)論證法，可以更好地突出所用的論據(jù)，增強(qiáng)其說服力。還可以起到發(fā)人深思的論證效果，體現(xiàn)思維深度，升華文章格調(diào)類比論證類比證論是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物(或事例)進(jìn)行比較類推從而證明論點(diǎn)的論證方法。同類相比，由此及彼這些材料本身的生動(dòng)有趣及其哲理性，會(huì)使文章的觀點(diǎn)鮮明深刻，而且生動(dòng)引人，說理更形象知識(shí)積累因果論證根據(jù)客觀事物之間都具有這種普遍的和必然的因果聯(lián)系的規(guī)律性，通過揭示原因來論證結(jié)果揭示事物的本質(zhì)，邏輯縝密，思辨性強(qiáng)反證法又叫歸謬法，即先假設(shè)對(duì)方的論斷是正確的，然后從對(duì)方的論斷中推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論來，從而證明對(duì)方的論斷不能成立。特點(diǎn)是“以錯(cuò)攻錯(cuò)”以退為進(jìn)，增強(qiáng)邏輯性，有幽默感，后發(fā)制人知識(shí)積累事例和數(shù)據(jù)事例要真實(shí);數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，有可靠出處;要對(duì)事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，使讀者明了其與論點(diǎn)之間的聯(lián)系權(quán)威意見意見要可靠;引用名言注意核對(duì)，不可斷章取義;引用研究成果要有權(quán)威性，須注明出處常識(shí)與普遍規(guī)律須是公認(rèn)的，不可捏造，有時(shí)需要加以限定個(gè)人經(jīng)驗(yàn)應(yīng)謹(jǐn)慎使用;不建議使用過于獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)泛化[備考知識(shí)點(diǎn)]必修下冊(cè)第八單元學(xué)習(xí)任務(wù)：論據(jù)的使用：知識(shí)積累【掌握解題通法】任務(wù)四：這篇文章的語言表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確,請(qǐng)賞析下列各句的語言特色。1.政治、法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是,它們又都互相作用并對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生作用。這并不是說,只有經(jīng)濟(jì)狀況才是原因,才是積極的,其余一切都不過是消極的結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞的使用、邏輯性的語言，讓文章表達(dá)的意思更加嚴(yán)謹(jǐn)縝密。任務(wù)四：這篇文章的語言表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確,請(qǐng)賞析下列各句的語言特色。2.在這些現(xiàn)實(shí)關(guān)系中,經(jīng)濟(jì)關(guān)系不管受到其他關(guān)系——政治的和意識(shí)形態(tài)的——多大影響,歸根到底還是具有決定意義的,它構(gòu)成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。運(yùn)用比喻論證,把“經(jīng)濟(jì)關(guān)系”比作“紅線”,貫串于社會(huì)歷史的進(jìn)程中,起著決定性作用。運(yùn)用比喻，直觀恰當(dāng),生動(dòng)形象。任務(wù)四：這篇文章的語言表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確,請(qǐng)賞析下列各句的語言特色。3.請(qǐng)您