中考語文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.根據(jù)要求填寫古詩文名句。

（1）生當(dāng)作人杰，。（李清照《夏日絕句》）

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）,,將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（4）,,參差披拂。（柳宗元

《小石潭記》）

（5）歐陽修的《醉翁亭記》中“,”兩句后來被濃縮為

成語，比喻說話做事本意不在此而在別的方面

（6）你班擬出一期以“蓮文化”為主題的黑板報(bào)，你準(zhǔn)備選取

“,”這兩句連續(xù)的古詩文名句來歌頌

君子潔身自好的傳統(tǒng)美德。

2.根據(jù)語境作答。

湖水清冽，狀似天鏡，靜如美玉。鳥類扇動(dòng)著蟬翼般的翅膀，在云龍湖劃下錯(cuò)雜交織的娟秀弧

線。澄碧的水面上，鳥兒們在你追我趕。那景致，縱是最xiAnshU（）的畫筆也難以描繪，最美

麗的鏡頭也難以定格。

在云龍湖，我的身心從未如此（）。云龍湖的一樹一水，一花一草，都如裊裊升騰而來的禪

意，潤澤著我，柔撫著我。我甚至能聽到時(shí)間行走的步履聲。在暖陽一深一淺的呼吸中，我屏氣凝

息，把云龍湖的一切都記存心間。

我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來自身邊氣息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，舉杯邀景，神色

youxian（）。

我不禁艷羨這里的每一株草，每一棵樹，艷羨它們能終日與云龍湖相伴，守著歲月看日升日

落，看月圓月缺，看每一只飄飛的蝴蝶（）。

（1）根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)填寫正確的詞語。

（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

寧靜安靜翩翩起舞展翅高飛

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

3.下面四個(gè)句子是徐州黃樓“五省通衢”牌坊上的兩副對聯(lián)，排列順序正確的一項(xiàng)是（）

①地鎖江淮人文一脈興秦漢②九州勝景龍吟虎嘯帝王都

③衢通南北氣勢千秋貫古今④五省通衢禹列堯封神圣地

A.①④③②B.④②①③C.③①②④D.②①④③

4.下列文學(xué)和文化常識表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》是一部有趣的書，孫悟空和豬八戒都能識破一切妖魔鬼怪?！朵撹F是怎樣煉

成的》是一部勵(lì)志的書，主人公保爾為了理想跟各種磨難作不屈的斗爭。

B.托物言志是一種通過描寫具體事物的形象來表達(dá)思想、寄托感悟的創(chuàng)作手法。朱自清

的《春》、茅盾的《白楊禮贊》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》等都運(yùn)用了這種手法。

C.《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國劉向整理編輯的國別體史書，《史記》是西漢司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史

書，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的編年體史書。

D.許多傳統(tǒng)謙敬語在現(xiàn)代社會生活中還常常使用。比如，打擾別人說“勞駕”，請別人指

導(dǎo)說“賜教”，稱自己的文章為“拙作”，欣賞別人的文章叫“拜讀”。

二、閱讀（55分）

閱讀文言文選段，完成問題。

熙寧十年秋七月乙丑，河決于澧淵①，東流入錮野，北溢于濟(jì)南，溢于泗。八月戊戌，水及彭

城下，余兄子瞻適為彭城守。水未至，使民具畚錨，畜土石，積芻菱，完窒隙穴，以為水備。故水

至而民不恐。自戊戌至九月戊申，水及城下者二丈八尺，塞東西北門，水皆自城際山。雨晝夜不

止，子瞻衣制履屐，廬于城上，調(diào)急夫、發(fā)禁卒以從事，令民無得竊出避水。以身帥之與城存亡故

水大至而民不潰。方水之淫也，汗漫千余里，漂廬舍，敗冢墓，老弱蔽川而下，壯者狂走，無所得

食，槁死于丘陵林木之上。子瞻使習(xí)水者浮舟楫、載模餌以濟(jì)之，得脫者無數(shù)。水既涸，朝廷方塞

澧淵，未暇及徐。子瞻曰：“漕淵誠塞，徐則無害，塞不塞天也，不可使徐人重被②其患?！蹦苏?jiān)?/p>

筑徐城，相水之沖，以木堤捍之，水雖復(fù)至，不能以病徐也。故水既去，而民益親。于是即城之東

門為大樓焉，堊以黃土，曰：“土實(shí)勝水”。徐人相勸成之。轍方從事于宋，將登黃樓，覽觀山川，

吊水之遺跡，乃作黃樓之賦。

（選自蘇轍《黃樓賦并敘》）

【注釋】①浪淵：古湖泊名。②被：遭受，蒙受

5.用斜線“廣給下面句子斷句。（限兩處）

以身帥之與城存亡故水大至而民不潰。

6.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①余兄子瞻適為彭城守②陳勝吳廣皆次當(dāng)行，為屯長

B.使民丹畚錨②此人一一為耳言所聞

C.①方水之淫也②太行、王屋二山，萬七百里

D.①水雖復(fù)至②故余雖愚，卒獲有所聞

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（注意加點(diǎn)詞的解釋）

①澧淵誠塞，徐則無害。

②故水即去，而民益親。

8.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.熙寧十年，黃河決堤，滔滔洪水抵達(dá)徐州城下，水深二丈八尺，徐州面臨滅頂之災(zāi)。蘇軾帶

領(lǐng)徐州軍民，經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗洪的勝利。

B.抗洪中，蘇軾“水未至”就未雨綢繆，準(zhǔn)備充分，所以大水到來，城內(nèi)百姓并未逃散。他還賑

濟(jì)災(zāi)民，使無數(shù)受災(zāi)百姓獲救。

C.水災(zāi)過后，蘇軾請?zhí)K轍在徐州城東門建樓作賦以作紀(jì)念。樓上涂上黃土，取名“黃樓”,

寓土能克水之意，表達(dá)驅(qū)除水患、永保徐州平安的美好愿望。

D.選文描述了黃河泛濫徐州受災(zāi)的情景，記述了蘇軾不辭勞苦抗洪救災(zāi)的政績，不僅具有

文學(xué)價(jià)值，而且具有史料價(jià)值。

閱讀古代詩歌，完成問題。

中秋月①

蘇軾

暮云收盡溢清寒②，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好，明月明年何處看。

【注釋】①該詩是蘇軾任職徐州時(shí)與其弟蘇轍中秋相聚所作。②清寒：這里指月光清亮。

9.簡要賞析“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”這兩句詩。

10.詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情？

閱讀名著選段，完成問題。

選段一

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐

里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：”這屋如何過得一冬？待

雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外

有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈簽子

戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了，帶了鑰匙，信步

投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遮背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

選段二

林沖舉手監(jiān)察的一槍，先戳倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不

到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲

道：“奸賊！你待那里去！“批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍擁在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出

那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺

人可怒,情理難容?！标懹莺罡娴溃骸安桓尚∪耸?，太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊，我與你

自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣扯開，把尖刀向心窩里只一

剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里，……那雪下的猛。

11.兩段選文都寫到了“雪”，有什么作用？

12.分析選文中的兩處畫線句。

13.文學(xué)批評家金圣嘆說林沖“熬得住”做得徹”，請從作品中另選情節(jié)進(jìn)行具體分析，來印證這一觀

點(diǎn)。

閱讀下列材料，完成問題。

材料一

第七次全國人口普查結(jié)果11日公布，當(dāng)前我國總?cè)丝?4億多，勞動(dòng)年齡人口為8.8億，勞動(dòng)年

齡人口平均受教育年限從2010年的9.67年提高至目前的10.75年……這些最新數(shù)據(jù)表明，中國人口

基數(shù)大、人口眾多的基本國情沒有改變，超大規(guī)模國內(nèi)市場優(yōu)勢將長期存在，一支高素質(zhì)的勞動(dòng)者

大軍依然是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大的優(yōu)勢之一。

然而也要看到，人口老齡化趨勢明顯、勞動(dòng)年齡人口逐年緩慢減少、人口與資源環(huán)境仍將處于

緊平衡狀態(tài)等，這些是今后較長一段時(shí)期我國的基本國情。如何將“人口紅利”盡快轉(zhuǎn)化為“人才紅

利”，如何解決好“一老一小”問題，如何處理好不斷增大的就業(yè)壓力，都是未來需要持續(xù)關(guān)注的重

點(diǎn)。

人口問題是一個(gè)全局性、戰(zhàn)略性問題，辯證看待人口變化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的影響，進(jìn)一步

優(yōu)化和提升人口結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，能為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持。（新華社電）

（選自《算清“人口賬”下好“發(fā)展棋”》《新華日報(bào)》2021年5月12S）

材料二

11日發(fā)布的第七次全國人口普查結(jié)果顯示，我國是世界上人口最多的國家。這次普查結(jié)果蘊(yùn)含

著哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

普查結(jié)果顯示，我國60歲及以上人口的比重達(dá)到18.70%,其中65歲及以上人口比重達(dá)到

13.50%。2010年至2020年，60歲及以上人口比重上升了5.44個(gè)百分點(diǎn)，65歲及以上人口比重上升

了4.63個(gè)百分點(diǎn)?！叭丝诶淆g化是社會發(fā)展的重要趨勢，也是今后較長一段時(shí)期我國的基本國情，既

是挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇。”寧吉靜說。寧吉詰分析，人口老齡化將減少勞動(dòng)力供給數(shù)量，增加家庭養(yǎng)老負(fù)

擔(dān)和基本公共服務(wù)供給的壓力，但也會促進(jìn)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，擴(kuò)大老年產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)，有利于推

動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。（魏玉坤/安蔣/鄒多為）

—選自《人口紅利繼續(xù)存在仍具較強(qiáng)活力》《解放日報(bào)》2021年5月120）

材料三

從城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)看，我國人口流動(dòng)活躍，城鎮(zhèn)化率持續(xù)提高。居住在城鎮(zhèn)的人口為90199萬人，占

63.89%,十年間，城鎮(zhèn)常住人口增加了2.36億人，常住人口城鎮(zhèn)化率提高了14.21個(gè)百分點(diǎn)，比上

一個(gè)十年的增幅又上升了0.75個(gè)百分點(diǎn)。

“我國人口流動(dòng)依然活躍，人口的集聚效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)?！睂幖┙榻B，居住地與戶籍所在地不一

致的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍，2020年我國人戶分離人口達(dá)到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%,其中流動(dòng)人口

3.76億人，十年間增長近70%。人口持續(xù)向沿江、沿海地區(qū)和內(nèi)地城區(qū)集聚，長三角、珠三角、成

渝城市群等主要城市群的人口增長迅速，集聚度加大?！凹涌鞂?shí)施促進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，提高質(zhì)

量為導(dǎo)向的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，取得了明顯成效?！?/p>

（陸婭楠）

（選自《人口家底有了新變化》《人民日報(bào)》2021年5月12日）

14.圍繞人口變化，以上三則材料表達(dá)的中心分別是什么？

15.人口老齡化對我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來了哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？

16.比較并分析下圖內(nèi)的兩組數(shù)據(jù)，寫出分析后得出的結(jié)論。

截至2020年11月1日零時(shí)

全國人口

▲與2010年相比增長5.38%▲年平均增長率0.53%

141178萬人

具有大學(xué)文化程度的人口▲與2010年相比，每10萬人中具有大學(xué)文化程度的由

21836萬人8930人上升為15467人

閱讀散文，完成問題。

漢風(fēng)凜冽

陳應(yīng)松

①身著褐衣的鑿石者，緊攥著灼熱的鎏子和鐵錘，對準(zhǔn)巨大的石頭，鑿著，鑿著……將一座山

齊刷刷地劈下，不對，應(yīng)是鑿下，像刀切斧削一樣壁立千仞。獅子山楚王陵的墓道，既是石刻，也

是石切。

②在獅子山楚王墓前，有許多龐大的、未鑿?fù)甑氖^，它們橫七豎八、犬牙交錯(cuò)地胡亂堆砌在

那兒，這是一個(gè)未完工的工地，似乎看得到石匠們尚未走遠(yuǎn)的樣子，他們從沉重的巨石里爬出來，

像一只只甲蟲，滿手老繭和血漬，看著自己即將完成的杰作，在一個(gè)血紅的黎明悄然離去……

③鑿石者在石頭上留下了溫馴的牛和尖銳的犁——它們可愛地耕耘著漢代的大地。嬉戲的羊、

飛翔的大鳥和棲居在屋頂及車軾上的神鳥。揚(yáng)鞭的農(nóng)夫、握鋤的農(nóng)夫和播種的孩子。炮鱉燒鯉的美

食家。執(zhí)槨擊鼓，羽葆飄揚(yáng)，投瓊著局、嬉耍玩樂的藝人。

④鑿石者在石頭上留下了歌吟、吹奏和長袖起舞的仕女。留下了織布、絡(luò)紗、搖緯的農(nóng)婦。迎

賓的侍仆、下棋的閑客、燒烤肉串的饕餐者。背牛、扛鼎、拔樹、伏虎的力士。

⑤鑿石者在石頭上留下了頭戴斗笠、身著蓑衣、手持耒耙、引鳳升天的炎帝。熊首人身、口吐

仙氣、體生雙翼、乘黃升仙的黃帝。青鳥為其銜食的西王母。在樓闕上亮翅的三足鳥和詭異的九頭

獸、九尾狐，以及人首蛇身、馬首人身、鳥首人身的眾神……

⑥無數(shù)夢幻與現(xiàn)實(shí)的場景，超凡的藝術(shù)想象，讓笨拙的石頭成為天空和靈山，成為神祇的圣

廟，成為諸神飛翔的穹窿。死亡像一場狂歡，是生命的另一次開始。削去楚辭“魂兮歸來哀江南”的

凄婉幽憤，生命不可終結(jié)，永遠(yuǎn)高亢存在，這澎湃爛漫的靈魂，精鷲八極、同氣相求，猶如天地初

創(chuàng)時(shí)的大典。

⑦云龍風(fēng)虎的遒勁造型，挾風(fēng)云雷電，攜日月星辰。渾圓飽滿的線條，以大樸不雕之雕，大道

無言之言，大象無形之形，組成了石頭上的大漢風(fēng)景。什么叫漢唐氣象？在徐州，在我見到的漢畫

像石上，一個(gè)時(shí)代的偉大氣魄和盛世年景如輜重和沉雷從天庭滾滾而來，撼人心魄。

⑧滄桑歷盡，從荒野上挺立起來的石頭，就像漢代，仍在遙遠(yuǎn)的地平線閃光。那些靈魂的仰望

者，對天堂的渴盼是從神道開始的，石闕、石碑、石柱、石人、辟邪、石虎、石馬、石牛、石羊，

如仙槎，生雙翼。至石槨、石棺、石闕、石祠……笨重的石雕，因緊貼大地的煌煌匠心，而讓其身

輕似燕，飛入裊裊青空，沖破云煙，進(jìn)入太虛圣境，腳下，仍是磅礴漢家厚土。

⑨徐州，漢文化的重要發(fā)源地，“大漢起于小沛，大漢根在安國。''雖然漢興起于楚，但兩漢是

漢族自我確認(rèn)的時(shí)代。她的自信、青春、強(qiáng)勁和力比多膨脹高昂，其他朝代無可比擬。她的開疆拓

土，到達(dá)過河西走廊和南疆的沙漠深處，你就能強(qiáng)烈地感受到。我想起“三十六人撫西域，六頭火炬

走匈奴”的班超，這位以36人平定西域的杰出漢使，以強(qiáng)大的膽略和吸附力，收服了西域50多個(gè)國

家。沒有像班超這樣挾持大漢之風(fēng)的吹徹，吞吐八荒的豪杰，沒有漢畫像石這種體量的藝術(shù)之魅，

文景之治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻？

⑩“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！"大風(fēng)，猛士，這就是徐州漢畫

像石透射出的凜冽之氣，無數(shù)靈躍的石頭壘砌著，占領(lǐng)了驚濤轟鳴的歷史河岸，帶來森嚴(yán)激蕩的氣

象，橫亙在千山暮雪、萬里長云的時(shí)空，雄渾、蒼勁，成為漢代的豐碑。

（選自《人民政協(xié)報(bào)》2020年11月29日，有改動(dòng)）

17.概括漢畫像石的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。

18.品析下面的句子。

沒有像班超這樣挾持大漢之風(fēng)吹徹八荒的豪杰，沒有漢畫像石這種體量的藝術(shù)魅力，文景之

治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻？

19.第①節(jié)在文中有什么作用？

20.探究作者以“漢風(fēng)凜冽”作為標(biāo)題的理由。

21.下面兩張圖片中的文物都出土自徐州漢墓，如果你是一名解說員，請結(jié)合文中提供的漢文化信

息，任選一件從創(chuàng)作藝術(shù)和作品意蘊(yùn)兩方面進(jìn)行解說。

龍形玉佩繞襟舞俑

三、寫作（63分）

22.根據(jù)要求寫作。

當(dāng)今時(shí)代日新月異，新思想、新觀念、新技術(shù)……不斷涌現(xiàn)，不僅給我們的生活帶來了新面貌、

新氣象，也改變著我們的生活態(tài)度和生活方式。

請聯(lián)系生活，以“此中有新意”為題目寫一篇文章

要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④

不得泄露個(gè)人信息；⑤書寫要正確、規(guī)范，力求美

答案解析部分

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)

合語境填充。

故答案為：（1）、死亦為鬼雄

（2）、歸雁洛陽邊

⑶1、羌管悠悠霜滿地2、人不寐

⑷1、青樹翠蔓2、蒙絡(luò)搖綴（注意“綴”的書寫）

⑸1、醉翁之意不在酒2、在乎山水之間也

⑹1、出淤泥而不染2、濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性

默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫。此類題目默寫時(shí)要注意重點(diǎn)字的寫

法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，可邊讀

邊寫。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯(cuò)誤。

【解析】【分析】⑴本題考查看拼音寫漢字。根據(jù)平時(shí)積累作答。“x論nsh1r寫作“嫻熟”；“ybu

xiGn”寫作“悠閑”。

（2）本題考查詞語的使用。根據(jù)詞語意思，結(jié)合具體語境分析。寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。安

靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，安穩(wěn)平靜。根據(jù)語境分析判斷，A處應(yīng)選“寧靜”；翩翩起舞：展

翅高飛：形容輕快地跳起舞來。指鳥展開翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。亦比喻充分發(fā)揮才能，施展抱負(fù)。根據(jù)

語境分析判斷，B處選“翩翩起舞”恰當(dāng)。

（3）本題考查病句修改。畫線句語序混亂。"氣息的清新”改為“清新的氣息”。

故答案為：⑴嫻熟悠閑

⑵寧靜翩翩起舞

⑶我腳步輕輕，在湖畔，吸吮著來自身邊清新的氣息。

【點(diǎn)評】⑴漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到

不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)

慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分

近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意

基本詞語使用的語境。

⑶本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句：指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，

句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D

詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

【解析】【分析】根據(jù)“仄起平收''原則來確定下聯(lián)，再根據(jù)內(nèi)容來配對："都'"'今”是仄聲字，②③是

下聯(lián)，"五省通衢”對“九州勝景”，“地鎖江淮''對"衢通南北即：④②①③。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查語言連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子

結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。

【解析】【分析】A.有誤，豬八戒不能識破一切妖魔鬼怪；

B.有誤，朱自清的《春》沒有使用托物言志這種創(chuàng)作手法；

C.有誤，劉向是西漢人；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂

律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些

文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)

容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能

集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成

此類考題。

【解析】【點(diǎn)評】（1）、此題考查學(xué)生對文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細(xì)

體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所

有的句子都斷開；3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。據(jù)此分析，該句

可斷為：以身帥之/與城存亡/故水大至而民不潰。

(2)、此題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)

以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要

在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

(3)、此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增

減意思。)、達(dá)(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)”的三字原則，運(yùn)用“留、冊k

替、補(bǔ)、調(diào)''的五字方法進(jìn)行翻譯。

(4)、此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)

信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對答題者進(jìn)行干擾，故

解答這類題重在細(xì)心。

【附參考譯文】

熙寧十年七月四日，黃河決堤于浪淵，往東流入巨野，北溢出到成功，在泗水往南溢出。八

月戊戌日，洪水到了彭城，我哥哥子瞻恰好為彭城守。水沒到，使百姓準(zhǔn)備畚箕鐵鍬，準(zhǔn)備好了土

石、芻菱，把空隙都堵塞上了，做好了防治水患的準(zhǔn)備。所以洪水來到后，百姓也不擔(dān)心。自戊戌

日至九月十五日，水淹到城墻的二丈八尺，流向東西北門，水勢洶洶，浪頭仿佛和遠(yuǎn)山、城墻一樣

高。大雨晝夜不停。子瞻穿著草鞋，住在城墻上，征調(diào)民夫，調(diào)派禁卒來抗洪，嚴(yán)禁百姓私自出城

躲避洪水。自己身先士卒，下定決心與城共存亡，因此，水勢雖大但老百姓抗擊洪水的決心很堅(jiān)

固。當(dāng)洪水漫無邊際，淹沒千余里的土地，沖走房屋，沖塌墳?zāi)?，溺水的老弱隨水漂流，強(qiáng)壯的人

還能逃跑，老百姓沒有吃喝，饑渴死在丘陵上的樹木上。子瞻使熟悉水性的浮船，載著吃的、喝的

來幫助那些被困的人，獲救的人數(shù)不清。水已經(jīng)干涸，朝廷正堵塞潰決的漕淵，沒有時(shí)間顧忌徐

州。子瞻說：“'澧淵如果真能堵塞，徐州就安全了，如果堵不住，那就是命啊，也不能讓徐州百姓再

次遭受水患?！庇谑钦埱蠹痈咝熘莸某菈?，防備大水的沖擊，用木頭做成柵欄保護(hù)城墻。大水雖然再

次襲來，沒有沖潰堅(jiān)固的堤防。因此，當(dāng)洪水退去時(shí)，百姓更加團(tuán)結(jié)了。于是子瞻在城東修筑高高

的門樓，粉刷一層黃土，他說：“水來土掩。”徐人互相慶賀成功抵御洪水。我要到洛陽去上任，路

過徐州，將登上黃樓，俯視黃河水患的遺痕，聯(lián)想古代黃泛的災(zāi)難，展紙揮毫，寫成了這篇散文

賦。

5.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦

讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：自己身先士卒，下定決心與城共存亡，因此，水勢雖大但老百姓

抗擊洪水的決心很堅(jiān)固。據(jù)此斷句為：以身帥之/與城存亡/故水大至而民不潰。

6.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來

推斷詞語意思。A.相同，動(dòng)詞，擔(dān)任；B.不同，動(dòng)詞，準(zhǔn)備/副詞，全，都；C.不同，副詞，剛剛/名

詞，方圓；D.不同，連詞，即使/連詞，雖然。故選：Ao

7.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)

合。①中重點(diǎn)詞語有：誠，確實(shí)；貝IJ,就；句意為：浪淵如果（果真）堵住了，徐州城就沒有危險(xiǎn)

了。②中重點(diǎn)詞語有：故，因此；益，更加；句意為：因此大水退去之后，百姓們更加團(tuán)結(jié)了。

8.本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)“轍方從事于宋，將登黃樓”可知，“蘇軾請

蘇轍在徐州城東門建樓作賦以作紀(jì)念”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是建樓在前，蘇轍登樓在后。故選：C。

【解析】【點(diǎn)評】（1）、此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往

是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表

達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。

（2）、此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情

感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表

達(dá)情感的句子或詞語理解。三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答此題時(shí)，需要在把握全詩的

基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。

【附參考譯文】

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣

潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得

?。】擅髂甑闹星?，我又會到何處觀賞月亮呢？

9.本題考查對詩句的賞析。首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說

起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡”，頓覺月光清亮。“溢”字，“清寒”二字，都深得

月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠(yuǎn)?！般y漢無聲’'并不只是簡

單的寫實(shí)，它似乎說銀河本來應(yīng)該有聲的，但由于遙遠(yuǎn)，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳

出。今宵明月顯得格外圓，恰如一面“白玉盤”似的。

10.本題考查對詩詞思想感情的賞析。最后兩句寫“此生此夜”的美景很少碰到，表現(xiàn)的是對此情此

景的加倍珍惜，“明月明年何處看”這一感慨里則表現(xiàn)了對親人團(tuán)聚的渴望。

【解析】【點(diǎn)評】(1)、此題考查學(xué)生掌握景物描寫的作用。景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的

風(fēng)景物體的描寫，景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境，景物描寫是一種綜

合的語言藝術(shù)，一段或一篇具體的景物描寫應(yīng)是各種手法綜合運(yùn)用的結(jié)晶。描寫景物時(shí)，可以運(yùn)用

多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶等，還可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，或者是以動(dòng)襯靜的寫法，因

為在描寫景物時(shí)，如果只寫靜態(tài)的景物，可能會使文章顯得呆板，但是如果只寫動(dòng)態(tài)的景物，又會

使文章缺少一種平衡感，只有二者結(jié)合，才會使景物生動(dòng)有生氣，給人i種美的享受。景物描寫的

作用有：一、交代故事的發(fā)生時(shí)間以及地點(diǎn)，解釋當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。二、渲染整個(gè)文章的氣氛，烘

托整篇文章的氛圍。三、展示了作品中人物的性格。四、推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為后續(xù)文章作鋪墊。

五、借景抒情，抒發(fā)作者的情感。

(2)、此題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的掌握情況。常見的描寫人物的方法有：語言描寫、動(dòng)

作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。其作用多與表現(xiàn)人物性格、心情，塑造人

物形象有關(guān)。答好這類題目，平時(shí)就要在閱讀時(shí)讀得細(xì)，深究詞句,注意詞句與上下文的聯(lián)系。要從情節(jié)

細(xì)微處體會了解人物情感,要注意作品中前后情節(jié)的聯(lián)系和作者對人物細(xì)致入微的描寫。學(xué)習(xí)時(shí)要注

意老師分析作品人物時(shí)提示的一些方法,比如用細(xì)節(jié)描寫手段表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，用環(huán)境來襯托人物

等等。

(3)、此題屬于故事情節(jié)題:對情節(jié)的考查，已成為名著閱讀題的重點(diǎn)題型，無論是考查作者、作品等，還

是分析人物的性格特點(diǎn),都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對錯(cuò)，概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容等

情節(jié)類題型，能夠考查學(xué)生是否真正把“名著閱讀''落實(shí)到位。解答這類題是以熟記作品、主要人物、

主要情節(jié)為基礎(chǔ)的，但細(xì)讀原著才是答好題的關(guān)鍵，也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。

11.本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。

交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心

情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)……在兩選段中，"雪'’都暗示了環(huán)

境的惡劣。正是因?yàn)檫@“雪”，才有了后續(xù)林沖殺人上梁山，“雪”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

12.本題考查賞析句子。可從描寫角度、表現(xiàn)手法等方面作答。選段一中的畫線句，顯而易見運(yùn)用

了動(dòng)作描寫，“取、挑、蓋、戴、拿、拽”等一系列動(dòng)詞突出了林沖謹(jǐn)小慎微、循規(guī)蹈矩的性格特

點(diǎn)。選段二中的畫線句，運(yùn)用了語言描寫，是林沖得知自己遭人陷害時(shí)盛怒之下說出的話，表現(xiàn)出

了林沖此時(shí)的忍無可忍然、奮起反抗。

13.本題考查對名著人物及情節(jié)的把握。聯(lián)系《水滸傳》這本書中關(guān)于林沖的故事情節(jié)，找到一個(gè)

能體現(xiàn)他“熬得住”的隱忍退讓的情節(jié)或“做得徹”的果斷狠厲的情節(jié)進(jìn)行說明即可。示例一：林沖“熬

得住”的隱忍退讓的情節(jié)：刺配滄州道中，差役將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天

又讓他穿珞腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來。示例二：林沖“熬得住”的隱忍退讓的情節(jié)：初到

柴進(jìn)莊上，面對洪教頭的傲慢，林沖并不爭執(zhí)，只是低頭行禮。示例三：林沖“做得徹'’的果斷狠厲

的情節(jié)：火并王倫的時(shí)候，林沖對于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒有絲毫的遲疑，放下一句狠話就直截

了當(dāng)?shù)貧⒘送鮽悺?/p>

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對材料的概括能力。做題時(shí)一定要在審清題的基礎(chǔ)上，從前向后

精讀三則材料的內(nèi)容，并注意從中提取關(guān)鍵詞語或句子，把切題的信息提取出來，進(jìn)行概括整理。

（2）本題考查篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。首先確定題干具體要求，然后到文中找

到與題干具體要求相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比較、辨析，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會，整理概括即

可。

（3）本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考材料表達(dá)

的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

14.歸納信息要點(diǎn)，需要抓住關(guān)鍵句。材料一：根據(jù)“人口問題是一個(gè)全局性、戰(zhàn)略性問題，辯證看

待人口變化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的影響，進(jìn)一步優(yōu)化和提升人口結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，能為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

提供有力支持“，可以概括“辯證看待人口變化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的影響材料二：根據(jù)“人口老齡

化是社會發(fā)展的重要趨勢，也是今后較長一段時(shí)期我國的基本國情，既是挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇”，可以概

括“人口老齡化是社會發(fā)展的重要趨勢，既是挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇”。材料三：根據(jù)“從城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)看，我國

人口流動(dòng)活躍，城鎮(zhèn)化率持續(xù)提高”，可以概括“我國人口流動(dòng)活躍，城鎮(zhèn)化率持續(xù)提高“；根據(jù)“我國

人口流動(dòng)依然活躍，人口的集聚效應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)“，可以概括為“人口流動(dòng)依然活躍，人口的集聚效

應(yīng)進(jìn)一步顯現(xiàn)”；根據(jù)最后一段亦可以概括為“加快實(shí)施促進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，提高質(zhì)量為導(dǎo)向

的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，取得了明顯成效”。故答案為：材料一：辯證看待

人口變化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的影響，（進(jìn)一步優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)和素質(zhì)）。

材料二：人口老齡化是社會發(fā)展的重要趨勢，既是挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇。

材料三：我國人口流動(dòng)活躍，城鎮(zhèn)化率持續(xù)提高。（或“人口流動(dòng)依然活躍，人口的集聚效應(yīng)進(jìn)

一步顯現(xiàn)?！被颉凹涌鞂?shí)施促進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，提高質(zhì)量為導(dǎo)向的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，推動(dòng)農(nóng)業(yè)

轉(zhuǎn)移人口市民化，取得了明顯成效?！保?/p>

15.根據(jù)材料二“寧吉待分析，人口老齡化將減少勞動(dòng)力供給數(shù)量，增加家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和基本公共服

務(wù)供給的壓力，但也會促進(jìn)，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)'發(fā)展，擴(kuò)大老年產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)，有利于推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步“，可

以概括為：挑戰(zhàn)：人口老齡化將減少勞動(dòng)力供給數(shù)量。增加家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和基本公共服務(wù)供給的壓

力。機(jī)遇：促進(jìn)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，擴(kuò)大老年產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)。有利于推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。故答案為：挑

戰(zhàn)：人口老齡化將減少勞動(dòng)力供給數(shù)量。增加家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和基本公共服務(wù)供給的壓力。

機(jī)遇：促進(jìn)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，擴(kuò)大老年產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)。有利于推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。

16.首先，分析圖片中的要素。截止到2020年11月1日零時(shí)，我國擁有人口為141178萬人，其中

具有大學(xué)文化程度的為21836萬人，與2010年相比，具有大學(xué)文化程度的增長5.83個(gè)百分點(diǎn)，每

10萬人中具有大學(xué)文化程度的由8930上升為15467人。由此可見，近十年來我國人口總量依然在不

斷增長，具有大學(xué)文化程度的人口持續(xù)上升。同時(shí)具有大學(xué)文化程度人口的增長速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全

國人口增長速度，因此人口文化水平不斷提高。本題是關(guān)于人口普查的材料閱讀題。第一、二題考

查材料信息的提取。第三題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)

學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、

流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

故答案為：(近十年來)我國人口在不斷增長，具有大學(xué)文化程度的人口不斷上升。具有大學(xué)文化程

度人口的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國人口增長速度。人口質(zhì)量不斷提高。

【解析】【點(diǎn)評】(1)、此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。解答這類

題，需要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到題目的關(guān)鍵詞所在的段落，在它前后篩取有用信息加以概

括，有時(shí)也可用原文，一般都有提示性的詞語或句子。

(2)、此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方

面入手。這個(gè)句子從修辭角度來賞析，先明確修辭手法，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式

是：用了什么修辭(比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等)，形象生動(dòng)地寫出了物或人的

什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可

(3)、此題考查學(xué)生對開頭段作用的分析能力。開頭段的作用主要有：總領(lǐng)全文；開篇點(diǎn)題；引出下

文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|；交代事件發(fā)生的背景，渲染氣氛；設(shè)置懸念，吸引讀者

的閱讀興趣等。開頭段的作用有時(shí)有幾個(gè)方面，需仔細(xì)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。

(4)、此題考查標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握小說標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要

事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；