第第頁八年級上期《生命生活與安全》教案第一單元：健康心理第一課超越自我教學目標：1.讓學生保持學習熱情；2.培養(yǎng)學生學習毅力；3.幫組學生突破學習困境教學重難點：培養(yǎng)學生學習毅力，突破學習困境。預計課時：1課時教學過程：談話導入，揭示課題熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩?，面對困境，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對策略，努力走出困境，實現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。新授如何保持學習熱情有些成績不理想的同學到了初二在學習上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪?？學習熱情對學習有什么幫助，怎樣保持學習熱情？如何培養(yǎng)學習毅力組織學生學習柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯ψ约旱挠绊?，同學們自覺地制定自己的學習計劃，并堅持一步一步去完成自己的計劃。3．如何讓學生突破學習困境首先讓同學知道每個人在生活中和學習中都會遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。戰(zhàn)勝困難時我們越覺得它是一個超越自我的契機，會加快我們的成長。困難是一種考驗，客服困難的過程對人是一種磨礪。沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。選擇不同的視角，就會有不同的認識結(jié)果。當我們面臨困境時，換一個角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。小結(jié)：無論在生活還是學習中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。四、板書：第一課：超越自我1、保持學習熱情2、培養(yǎng)學習毅力3、突破學習困境第二課有效溝通教學目標：1.讓學生認識交流的意義；2.讓學生懂得溝通的技巧。；教學重難點：1.如何提高學生之間交流。2.讓學生知道應(yīng)該怎樣進行溝通。預計課時：1課時教學過程：一、談話導入，揭示課題每個人的成長都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學交流彼此的感受……擁有良好的“聽”、“說”技巧，實現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會更加多姿多彩。二、新授1、交流的意義叫同學們一起完成一項任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機會）?；顒臃此?想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要?？葱≠Y料：名人名言2、溝通的技巧溝通，是信息、思想和情感在個人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。學習小資料：良好的溝通技巧活動：創(chuàng)設(shè)情境，當你遇到如下情況你會跟人如何溝通。小結(jié)：總之，我們學了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。采取適當?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說的朋友。板書：第二課：有效溝通交流的意義溝通的技巧第三課享受親情一、教學目標1．情感、態(tài)度、價值觀通過本課學習，引導學生感受家庭親情的溫暖，體會父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關(guān)愛和精心教育，感悟父母之愛的偉大與無私，從心底學會感激，學會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實際行動回報父母。2、過程與方法通過再現(xiàn)生動感人的“親情故事”和回憶自己的父親母親，感染、震撼學生的心靈，引導學生感受父母對自己的無私付出；借助心理實驗，幫助學生體會自己與父母之間難舍的親情，體會父母在自己生命中的重要性，激發(fā)學生孝敬父母的愿望與情感；探討交流孝敬父母的方法與行動，促進學生與父母建立良好的親子關(guān)系。3、知識與技能認識生命是父母賦予的，知道怎樣孝敬父母，能夠尊敬父母，懂得感恩父母，學會與父母平等溝通，提高學生與父母正常交往的能力。二、教學過程（一）導入是誰把我們帶到這個世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰愿意把他們所有的一切都給予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有無數(shù)個選擇的機會，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨拒絕不了父母親情，今天讓我們來感受父母親情，讓我們?nèi)チ私馑麄?，讓我們試著與他們溝通嘗、試著為他們做點什么，好嗎？體驗親情——“親情”：（展示網(wǎng)頁：親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了，為你遮風擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴寒。親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里……）[設(shè)計意圖：幫助學生認識“親情”，初步激發(fā)學生對父母、家庭、親人的情感。]俗話說：“母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣。”父母對子女的愛是最無私、最深情地。一個真實的故事：那是一個秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運行到途中突然發(fā)生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。著名歌手韓紅根據(jù)這個故事創(chuàng)作了一首歌曲——《天亮了》（播放flash《天亮了》）提問：這個感人的故事、這首凄美的歌曲讓你想到了什么？（學生暢談感受）[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動感人的情境，引導學生感悟父母之愛的偉大與無私，激發(fā)學生的“感恩”之情。]我的父親母親可能有的同學認為父母對自己的關(guān)愛是一種負擔，對這種關(guān)愛不以為然，甚至感到厭煩，有這樣一首小詩，希望會給同學們帶來一些啟迪。（學生欣賞小詩《甜蜜負擔》：世界上有一種人，和你在一起的時候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全，你覺得很煩，卻也覺得很溫暖；缺錢的時候，他總會說些賺錢不易之類的話，邊訓你，邊塞錢給你。這種人，叫做父母。）提問：這些話給你帶來什么感受？父母給你最深的印象是什么？請說一件父母最令你感動、使你難以忘懷的事。（學生交流、分享、感悟）[設(shè)計意圖：通過學生們談自己的父親、母親；再現(xiàn)父母最令自己感動、難忘的事件，重溫父母對自己的關(guān)愛與付出，引起同學間的共鳴，感受父母之愛，激發(fā)學生的感恩之情。]（三）細說心中情在人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于愛的給予中，父母之愛是最無私的！學生活動一：心理實驗下面請跟老師一起做一個心理實驗：“難舍親情”。請每個同學準備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。要求：你所寫的五項事物中有兩項必須是“我”、“媽媽”，比如：我，媽媽，朋友，智慧，事業(yè)等等。注意：（1）這里的“我”和“媽媽”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最寶貴的。（2）你所珍愛的事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事業(yè)”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。實驗步驟：實驗開始交流感受：好了，同學們都已作出了最后的選擇，我們的心理實驗也該到此結(jié)束了。請大家回到現(xiàn)實中來?？纯创巴猓巴庖廊魂柟饷髅?，花香草綠，生活依然美好安寧，大家沒有失去母親，母親就在你們的現(xiàn)實生活中。做完這個殘忍的實驗，大家的感受一定很深吧，下面我們就一起來談?wù)勀銊偛诺母惺堋?．小組交流，以前后桌4人為一小組，互相交流。（要求每個同學都要談一談剛才自己是怎么想？又是怎么做的？）2．挑選幾個學生進行全班交流。[設(shè)計意圖：以母親為例，組織學生共同完成心理實驗，然后進行討論、交流，通過一步步的實驗，使每個學生的心靈深處受到強烈的震撼，體會到如果一旦失去母親的痛苦，從而真正意識到母親在自己生命中的重要性，懂得在今后的日子里要好好珍惜父母的關(guān)愛，學會體諒父母，孝敬父母。]學生活動二：共訴心曲配樂詩朗誦——《感謝父母讓我沐浴在陽光下》（配幻燈片及背景音樂“感恩的心”）[設(shè)計意圖：進一步舒緩心理實驗帶來的傷感，調(diào)節(jié)實驗給學生帶來的不良情緒體驗，抒發(fā)自己對父母的感恩之情，強化學生對親情的感悟與體驗。]孝敬父母愛需要勇氣、愛需要表達、愛更需要行動。情景聯(lián)想在某敬老院墻上發(fā)現(xiàn)下面幾段文字：（文字）學生交流探討：以上的文字，反映出父母對子女怎樣的一種感情？看后你的感受是什么？聯(lián)想自己，談?wù)剳?yīng)該如何孝敬父母？（配樂詩朗誦）春暉[設(shè)計意圖：表達感受、討論交流孝敬父母的做法，聯(lián)系實際指導學生如何與父母溝通，從生活的點滴小事中，關(guān)心父母、理解父母、孝敬父母。]三、親情留言箱：爸爸、媽媽我想對您說有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠處巍峨，燈在近處溫暖。寫寫、畫畫你的認識。在留言條上，可以訴說自己最近在學習和生活上的困惑與苦惱，請求父母的幫助；可以把你心里的小秘密、你的歡樂、你的憂愁與父母分享；也可以誠懇地給父母提一點建議或者陳述一下你的愿望；還可以是你最想對父母說的一句體貼、諒解的話語。折成千紙鶴寄給父母。[設(shè)計意圖：表達對父母的感激之情、學會與父母平等交流，掌握與父母交流的正確方式、方法，促進親子關(guān)系的改善。]對父母要永存感恩之情，用實際行動回報父母、孝敬父母。１、制定一個孝敬父母的計劃（做一件可以持續(xù)的孝敬父母的實事）２、按照計劃開始行動并進行記錄（記錄父母的態(tài)度，記錄自己的感受）[設(shè)計意圖：制定計劃并實施、與同學交流感受，將感恩之情化作實際的行動。]第二單元：成長的感覺第四課男孩女孩教學理念：七年級年齡段的學生，大多正值異性好感期，異性同學間的神秘感、吸引力悄然萌生。在與異性同學交往中心理上處于愉悅、興奮、好奇、壓抑等狀態(tài)，渴望處理好與異性同學的關(guān)系；而受心理發(fā)展與交往水平所限，往往現(xiàn)出不夠恰當?shù)慕煌袨?。因此，?yīng)給予相應(yīng)的引導。教學目標：1．知識目標：幫助學生了解男生和女生各自的優(yōu)勢特點，正確認識異性同學間的交往與友誼。2．能力目標：學會運用男女生交往的恰當方式。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗?zāi)信煌顒又械默F(xiàn)象，領(lǐng)悟男女生交往的必然性與恰當方式，樹立健康的異性交往觀念。教學方法：游戲法辯論法體驗法重難點：本課重難點均為幫助學生學會運用男女生交往的恰當方式。課前準備：課件水果教學過程：導入活動:小游戲：拼一拼請男女生各一名在課件上拼出照片（男生拼女生照，女生拼男生照）。探究活動:1．頭腦風暴⑴請男女生說出對照片中異性同學的第一印象；⑵請學生完成探究園的填空；⑶請4－6名學生（男女生各半）交流（男女生互說），全班分享。（從之前本主題的學情來看，七年級年齡段的學生部分已進入異性好感期，部分尚處于異性疏遠期或介于二者之間；因而在此活動中，往往會出現(xiàn)男女生互相攻擊的情況，故緊承上面“最欣賞的男（女）生”之后的“最不喜歡的男（女）生開展辯論活動。）（師：既然男女同學彼此如此“仇視”，不如我們建議學校將男生女生分班上課好了。好，既然有贊成又有反對，那我們就采用一方的觀點作為辯題，來辯一辯吧?。?．辯論會⑴顯示辯題：男生女生同班有利于共同成長；⑵正反方各4位辯手陳述觀點和理由后，其他同學補充，教師記錄。⑶教師結(jié)合之前所交流的“最欣賞的男（女）生”內(nèi)容給予正面引導歸納：男女同學同班可優(yōu)勢互補，揚長避短，促進身心健康，有利于共同成長。（男女生同班學習，必然地進行交往，怎樣才能讓彼此間純潔的友誼之花常開不敗呢？）3．體驗明理⑴小游戲：手拉手（播放輕快的音樂）請男女生各6名上講臺，按3男3女一組，要求手拉手圍成一個圈；其他同學觀察兩組拉手同學的共同特點（各組必定是3？）名男女生分別各拉在一起），并略思：這一特點表明了什么？參加拉手的同學先談為何這樣拉，其他同學再自由發(fā)言交流上面問題，教師略做歸納：表明異性同學交往與同性同學交往是有區(qū)別的，如俗語“男女有別”。（師：那么，男女同學怎樣交往才是恰當?shù)哪兀浚瞥运úシ泡p快的音樂）師拿出A、B、C、D4盤標簽各不相同的水果片（其中ABC各有5種水果。A盤中各水果插的標簽分別寫著：善良、文靜、清純、好學、勤奮；B盤寫著：堅強、勇敢、寬容、上進、理性。CD盤各有一種水果片。C盤的標簽寫著：溫柔；D盤寫著：大方）。②請兩位女生分別品嘗B盤和D盤，兩位男生分別品嘗A盤和C盤。逐個談感受，分享體驗。③顯示字幕：交往對象群體模式⑶情境劇①顯示5幅漫畫a.后排男生拉前排女生發(fā)辮；b.球賽場，女生為男生加油助威；c.一男生用粗話罵女生；d.男生女生在教室進行學習交流；e.一男一女生人約黃昏后。②各組編排一種情境表演，“觀眾”在每劇演完后概括出恰當?shù)慕煌绞?。③教師加以歸納（字幕顯示）：男生女生恰當交往小貼士交往品格自愛模式交往心態(tài)互尊模式交往行為大方模式交往對象群體模式交往場所公開模式交往時間大眾模式交往語言文明模式提升引導:（學生完成填空）為了塑造自己更好的男（女）生形象，我愿意這樣去做：課堂總結(jié)：美麗的校園風景，由我們男生和女生共同描繪。異性同學間保持正常恰當?shù)慕煌?，就能使我們互相取長補短相互促進，就能使彼此間純潔的友誼之花常開常盛，就能使我們身心愉快地健康成長。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春的長河！（八年級年齡段的男女生總有少數(shù)長期單一交往者，若影響正常學習生活，可建議尋求心理幫助）第五課苦澀的青蘋果一、教學目的：1、了解早戀產(chǎn)生的原因，及其“利”與“弊”。2、學會如何預防早戀行為的發(fā)生，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，順利地渡過青春期。二、教學重、難點：早戀的“利”與“弊”；早戀行為的預防。三、教學方法：提問、討論、引導法四、教學手段：多媒體教學五、教學時間：1課時六、教學過程[導入]同學們跨進了中學的校園就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學習有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、早戀的“利弊”及預防措施?！咎峋V，投影顯示】1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的“利弊”：4、早戀的預防措施?！臼吕砍跞嘲嗤瑢W男a學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)"走神"現(xiàn)象；經(jīng)常單獨與同班同學女b說話、約會；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的"現(xiàn)在你還好嗎？""真的好想你""中午12點老地方不見不散"等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產(chǎn)生"一日不見，如隔三秋"的感覺。班主任觀察到這個現(xiàn)象后，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。請同學們思考下列問題：投影顯示：1、你對男a同學的行為如何評價？2、你是否希望這兩個同學繼續(xù)這樣下去？為什么？學生討論回答，教師小結(jié)：這兩位同學的行為是早戀行為。（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關(guān)系的行為。【小結(jié)】中學生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象。青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，就像未成熟的果子一樣青澀。所以以上兩位同學這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康乃至整個一生的前途問題?！就队帮@示】產(chǎn)生早戀行為的原因：1、發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象；2、思想觀念改變的作用；3，不恰當?shù)纳鐣Υ挠绊懀?、虛榮心的驅(qū)使?！居懻摗肯胍幌耄f一說為什么不提倡中學生談戀愛？中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務(wù)，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應(yīng)該把握這美好時光多學一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。議一議說一說：中學生戀愛的“利”與弊？是“利”大還是弊大？通過同學們的發(fā)言，我們清楚地知道中學生戀愛弊大于利?？释裤矫篮玫膼矍椴]有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時光，該去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。早戀行為對我們的學習和生活會產(chǎn)生什么樣的危害和不利？同學們可以展開想象和假設(shè)進行歸納。【教師總結(jié)】1、情緒不穩(wěn)，經(jīng)常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不同。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對異性的吸引。對愛情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現(xiàn)為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現(xiàn)出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心情極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發(fā)育來看，還是從其心理發(fā)展來看都是達不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。2、學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結(jié)果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發(fā)生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。3、不喜歡集體活動，與家庭關(guān)系疏遠。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機會，而對集體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關(guān)系，特別是對同學、家長的態(tài)度也發(fā)生了變化。對家長的話聽不進去，認為自己已經(jīng)長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現(xiàn)更加嚴重的后果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是"破罐子破摔"，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構(gòu)成其他犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會使青少年身受其害，而且也會使自己陷入犯罪活動?！咎釂枴吭鐟俚奈：@么大，那我們應(yīng)怎么預防這種行為的發(fā)生呢？（學生討論、回答）[教師歸納]1、主動接受青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；2、要積極參加集體活動。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無聊；3、樹立正確的愛情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有"房子和面包"才行，懂得愛情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責任；4、與異性同學的交往態(tài)度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。（拓展）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎么辦？【歸納，投影顯示】1、正確認識早戀行為的危害：2、恰當選擇戀愛年齡：3、區(qū)分早戀與正常交往；4、主動接受青春期性健康教育：5、主動接受同學老師和家長的幫助：6、培養(yǎng)愛好，把注意力轉(zhuǎn)移。7、積極參加集體活動。8、不要以為自己沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下?！埻瑢W們欣賞配樂詩《妙齡時光》不要輕易去愛更不要輕易去恨讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的印痕你是快樂的因為你很單純你是迷人的因為你有一顆寬容的心師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。第六課保護自己教學目標：[知識與技能]認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。[過程與方法]初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強尋求法律保護的能力。[情感、態(tài)度、價值觀目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利；增強學習與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展。教學重點、難點防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。教法：情景教學法、討論法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時安排：1課時教學過程：導入新課：展示電影《小鬼當家》宣傳海報。教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？學生：《小鬼當家》。教師：誰能評價一下片中的小主人公是一個什么樣的小孩子。學生：機靈、勇敢、足智多謀等。教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個善于保護自己的孩子，但在現(xiàn)實生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時往往陷入被動，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。第二框防范侵害，保護自己（板書）講授新課：(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書）出示資料，情景一：通過上網(wǎng)聊天，小燕認識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。教師：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？2、小燕家為什么被盜？3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？學生討論回答，教師點評。教師：同學們各抒己見，各有道理，同學們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？學生：沮喪、后悔。教師：小燕帶著這樣的心情又會發(fā)生什么事呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注。出示資料情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……教師：1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結(jié)尾。2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么？教師：對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。過渡語：即便我們處處提防，也難免會受到各種侵害，那么在不法侵害發(fā)生時我們又要如何應(yīng)對呢？我們不妨還是從小凱文身上學習一些經(jīng)驗。(二)用智慧保護自己（板書）出示資料：《凱文中國習武記》：話說小凱文在好萊塢發(fā)展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國功夫，不遠萬里來到中國學習中華武術(shù)，他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告：為了弘揚中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)走向世界，發(fā)揚光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。報名時間：本日起即可報名。聯(lián)系電話：138********聯(lián)系人：李先生為了潛心練武，防止世俗干擾，請獨自一人前來報名，我們會以適當?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。教師情境問題一：你覺得這“李連杰武?！闭猩鷱V告可信嗎？學生：不可信（原因略）。教師：同學們認為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認為的呢？故事續(xù)一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發(fā)達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術(shù)家。于是，他踏進了門檻……教師情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？教師：同學們有的認為凱文遭遇不測了，有的認為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。故事續(xù)說二：小凱文一進門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……教師情境問題三：此時的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）學生：分組討論（教師走近學生參與討論）。教師：同學們認為凱文要沉著應(yīng)對，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。故事續(xù)說三：聰明的小凱文知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候。他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的，他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機一動……教師情境問題四：猜一猜：他想到了什么？學生：想到逃跑，以上廁所為借口。教師：這位同學真是很機智呀，大家想不想知道凱文這時候是怎么做的呢？(三)用法律保護自己（板書）出示資料：《凱文中國習武記續(xù)編》：十三歲的初中學生小峰是凱文的忠實影迷,凱文的一舉一動他都十分關(guān)注,小峰將小凱文在中國習武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本,就在劇本發(fā)稿前夕,他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。教師：這時小峰應(yīng)該怎樣維護自己的合法權(quán)益呢？你知道哪些與此相關(guān)的法律？學生：為了更好地保護青少年,我國頒布了一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，來保護青少年的合法權(quán)益。教師：青少年受到不法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。小結(jié)：根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容作業(yè)布置：完成練習冊板書設(shè)計：用智慧提高警惕──防范侵害保護自己──(前提)用法律第七課心中的明星[教學目標]1、引導學生正確認識追星現(xiàn)象。2、幫助學生了解過度“追星”行為可能帶來的負面影響。3、知道“做平常人、擁有平常心”對青少年成長的積極意義。[活動準備]學生1、準備自己的偶像檔案，收集他們的故事，成長經(jīng)歷。2、組成4~8人的小組。教師：多媒體課件[活動過程]導入，播放周杰倫演唱會視頻營造氛圍，問學生視頻火爆場面中有沒自己的身影，有沒有自己的同齡人，那他們是在干什么？是否想?yún)⑴c其中？學生回答后引入話題——青春的勃發(fā)和激蕩離不開心中的明星，我們的成長需要明星偶像的激勵?；脽羝故菊n題。一、我說我心中的明星1、以小組為單位請同學在紙片上寫下字心中明星的姓名，并明確崇拜他（她）的原因？然后請小組中的一名同學將寫好的紙片貼在黑板圖紙上面相應(yīng)位置。2、就黑板上展示紙條作簡要介紹，請幾個學生講講自己所崇拜明星的閃光點，請一位同學板書明星身上的亮點。3、學生和老師一起分享明星的勵志故事。老師可適當補充其他素材如姚明等明星。4、教師引導學生能夠慧眼識星，發(fā)現(xiàn)明星成功背后的故事，找到明星的亮點，明確明星成功付出的汗水及辛勞。追星要追其行（內(nèi)在）。5、展示追星的圖片，就追星的現(xiàn)狀作思考、討論，引導學生明確追星要適度、不盲從，理智對待。二、明星面面觀1、洗盡鉛華，我們會發(fā)現(xiàn)明星身上有我們未曾發(fā)現(xiàn)的一面?；脽羝故居嘘P(guān)音樂人高曉松的一組圖片。2、請學生就這個案例發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ā?、教師引導，明星也有其常人常態(tài)，所以我們在對待他們時要以平常心態(tài)對待，理性對待所崇拜的明星。4、明確：擇其善者而從之，其不善者而改之。三、回歸角色，正視自己。1、問：坐在教室里的你的身份是什么，扮演什么角色。明確自己的角色，一個普通的學生。2、青春期的我們也渴望成為得到別人目光的聚焦點，明星的成就我們可望而不可即，那么我們能不能在自己身邊發(fā)現(xiàn)可以追捧的明星呢？問哪些同學想成為明星，請一位同學上臺來，請同學們說說他身上值得學習的方面。請同學們與前面的明星優(yōu)點作比較。引導學生明白身邊也有很多我們知道學習的明星，只是我們?nèi)ド侔l(fā)現(xiàn)，甚至有時自己便是一顆耀眼之星，只不過沒有正視自己罷了。3、教師總結(jié)，追星是把雙刃劍，要把握好度，不可在明星的光環(huán)下迷失了自己，要理性對待，要成為明星的前提是做好平常人，正視自己，努力拼搏才會成為明日之星。第三單元：防災(zāi)減災(zāi)第八課地震與地震避險【目標定向】1、教學重點：①讓學生通過對有關(guān)地震的各種信息的搜集、整理、探究，增強對地震的認識，提高在地震中逃生的意識和能力。②培養(yǎng)和提高學生小組合作，搜集整理材料的能力。③認識地震自然災(zāi)害給人類及社會帶來的危害性。2、教學難點：掌握自救互救的方法，培養(yǎng)學生無私奉獻精神，啟迪學生面對災(zāi)害時的理性思考3、教學目標：①知識與技能：通過查找資料，認識地震災(zāi)害的危害性。②過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動，使學生掌握自救互救的方法。③情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在災(zāi)害中團結(jié)互助、無私奉獻的精神，啟迪學生面對自然災(zāi)害進行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心與理想?！窘虒W設(shè)想】《生活、生命與安全》課是“學”的課程不是“教”的課程，我國又是地震頻發(fā)的國家，因此應(yīng)立足于讓學生親自動手，積極參與并在活動中獲得經(jīng)驗，提升能力?！窘谭▽W法】1、教法：①以生命的美好和脆弱的對比，激情導入課題，激發(fā)珍愛生命的意識。這樣既消除了學生的陌生感，又讓學生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。②通過學生的觀察、搜集拓寬學生的知識面，調(diào)動學生參與教學的積極性，了解到地震重大災(zāi)害。③借助音像手段，把死知識變活，增強學習內(nèi)容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗，去感受。④通過觀看影像資料，參與活動讓學生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。⑤通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學生豐富視野，拉近距離，升華感情。2、學法①、搜集整理資料，了解地震災(zāi)害的知識，進而深入思考產(chǎn)生感悟。②、交流、討論、演示法，加深對地震災(zāi)難的理解，認識到災(zāi)害的不可抗拒性。【教學工具】多媒體教學輔助手段【教學安排】一課時【教學過程】一、教師激情導入：旭日東升，太陽將金黃撒滿每一個角落，嬌嫩的花朵在綠叢中起舞；敏捷的鳥兒在高枝上眨眼歌唱；活潑的孩子在草地上蹦跳······生命如此美好······然而，我們的生命是多么的脆弱，一場突如其來的地震，讓多少燦爛的生命瞬間消失。這是一張來自汶川地震的畫面，看著那些曾經(jīng)稚嫩的生命，我們不得不思考在災(zāi)難來臨時，我們該如何尋找到生命的出口?讓我們一起走進第八課：地震時如何逃生。二、認識地震在我們的心中，地球是無私的，它帶養(yǎng)育了人類的子孫萬代，人們把它比作地球母親?？墒堑厍蛞矔o我們帶來災(zāi)難。其中一種災(zāi)難叫著地震災(zāi)害。讓我們一起了解地震災(zāi)害的相關(guān)知識。（1）通過一段視頻材料了解地震。（播放PPT）（2）認識地震、等震線，震中距，震源深度，震中，震源，地震波等概念。（參看教材）三、地震避險。（一）學會自救。1，通過游戲，讓同學們在輕松的氛圍中掌握一定的地震時室內(nèi)與室外正確的避險、自救方法。（播放多媒體）2、學生討論，在游戲中的各種場景中你還有哪些方法可以避險自救。3、再通過文字材料總結(jié)避險要點。（大屏幕投影）室內(nèi)知道各個房間的安全及危險地點在哪里：(1)安全地點：最佳安全點是堅固的家具下面或旁邊，例如書桌或其他硬質(zhì)桌子之下；有支撐的拱廊下，緊貼內(nèi)部承重墻的地方也較安全；(2)危險地點：窗戶、懸掛物件、鏡子、壁爐以及較高的未固定家具邊。室外站立于空曠處，不要慌張地往室內(nèi)沖遠離建筑物、大樹、街燈和電線電纜、圍墻、未經(jīng)固定的販賣機等。注意頭頂上方可能有如招牌、盆景等掉落。如果你在室外若在天橋上或地下道，應(yīng)鎮(zhèn)靜迅速地離開。車上在確保安全的情況下，盡快靠邊停車，留在車內(nèi)。不要把車停在建筑物下、大樹旁、立交橋或者電線電纜下。不要試圖穿越已經(jīng)損壞的橋梁。地震停止后小心前進，注意道路和橋梁的損壞情況。在廢墟下尋找通氣口，再找出口。并迅速離開倒塌的房屋。不幸被壓，設(shè)法清除壓在身上的重物，并用手帕或布遮住口鼻，防煙、防塵。保存生存空間，保存體力。敲擊管道或墻壁以便救援人員發(fā)現(xiàn)你。可能的話，請使用哨子。在其他方式都不奏效的情況下再選擇呼喊。堅定信心，等待救援（二）友愛互救一個人的力量總是有限，在大災(zāi)難面前，我們更應(yīng)該攜起手來，團結(jié)友愛互救互助。溫家寶總理曾經(jīng)說過：一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。1、學生討論：地震來臨之時和來臨之后，我們怎樣力所能及的去幫助別人？2、教師總結(jié)如何互救。（多媒體展示）①、有序從樓梯向下撤離，按照預定的疏散路線迅速撤離到事先指定的地點。切勿擁擠，以免踩踏。②、力所能及，幫助需要幫助的人。③、廢墟下相互鼓勵，堅定信心，等待救援。④、積極參與救援，參加志愿者活動，奉獻愛心。三、我來講訴。學生課前收集地震中成功逃生的事例，并請一些同學上臺來深情講訴。讓學生從中汲取逃生技巧。四、模擬演習（播放空襲警報，以及地震視頻。營造地震現(xiàn)場氛圍。）讓全班同學參加演習，教師點評，指出同學們在避險中正確或者錯誤的做法。演習分為兩種情況:1、震感不是很強，身處底樓。2、震感強烈，并有東西下落，身處五樓。五、教師小結(jié)。（大屏幕投影）全班齊讀。地震避災(zāi)自救口訣大震來時有預兆，地聲地光地顫搖，雖然短短十幾秒，做出判斷要重要。人在高層先撤下，電梯萬萬不可搭，中途若是斷電力，困在其中速不達。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。次生災(zāi)害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關(guān)上閘。強震顛簸站立難，就近躲避最明見，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。震時開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，高樓大樹要避開。震后別急往家跑，余震發(fā)生必須防，萬一趕上強余震，加重傷害受不了。六、情感升華同學們，通過這堂課的學習，我們都獲得一些在地震逃生的方法，更領(lǐng)悟到一些道理。我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，；但我們的生命又是堅強的，它可以在廢墟中重生，；我們的生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強大的，，它是一尊地震無法撼動的巨人，當別人面臨災(zāi)難之時，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻出一片愛心。同學們，讓我們團結(jié)互助，珍愛生命，讓生命之樹長青。第九課科學應(yīng)對滑坡、泥石流災(zāi)害教學目標：1）知道滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的一些基本知識。2）認識到自然災(zāi)害中的人為因素；激發(fā)學生關(guān)注環(huán)境問題，善待自然。3）改變?nèi)粘Ｉ钪信c環(huán)境保護相違背的行為；教學重點：保護森林，我們能做些什么教學難點：森林的作用教學課時：1課時教學方法：課堂講授、室外活動教學過程：[導入]從同學們的經(jīng)歷引出滑坡、泥石流是山區(qū)常見的自然地質(zhì)災(zāi)害。師：結(jié)合同學經(jīng)歷，講解滑坡、泥石流的概念，危害?；隆⒛嗍魇巧絽^(qū)常見的自然地質(zhì)災(zāi)害，是水土流失的一種特殊表現(xiàn)形式，危害很大，往往造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。滑坡是山坡在河流沖刷、降雨、地震、人工切坡等因素影響下，土層或巖層整體或分散地順斜坡向下滑動的現(xiàn)象?；乱步械鼗?，可能大家以前聽說的是“走山”、“垮山”或“山剝皮”等。泥石流——在降水或冰雪融化形成的地面流水作用下，在溝谷或山坡上產(chǎn)生的一種挾帶大量泥砂、石塊等固體物質(zhì)的特殊洪流。泥石流俗稱“走蛟”、“出龍”、“蛟龍”等。師：那同學們知道滑坡、泥石流常在哪些地方出現(xiàn)嗎？生：陡坡….師：對，我們會經(jīng)常在山高坡陡、谷深的峽谷或靠近大山的不穩(wěn)定地區(qū)看見滑坡、泥石流發(fā)生。師：結(jié)合怒江實際，小結(jié)滑坡、泥石流的形成條件。師：滑坡、泥石流發(fā)生的危害很大，往往造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。師：簡單講解滑坡、泥石流發(fā)生的前兆，引出如何逃生師：如果我們遇到了滑坡、泥石流，同學們知道該怎么逃生嗎？生：2-3個學生回答師：結(jié)合示意圖糾正錯誤的逃生方法，講解正確的逃生方法。師：將同學分組，帶同學到室外構(gòu)建滑坡、泥石流模型1）分組，交待任務(wù)：首先選出2位同學負責噴水；其次，將學生分成兩個小組，并根據(jù)滑坡、泥石流形成條件，讓兩個組在3-5分鐘收集不同材料。2）演示生：分享演示的感想，并討論如何防治滑坡、泥石流師：進行小結(jié)，引出“植被覆蓋好的地區(qū)滑坡、泥石流發(fā)生的機率要遠遠小于地表裸露的地區(qū)。所以我們應(yīng)該保護植被，不毀林開荒，不濫砍濫伐，要退耕還林(力所能及的小事)減少不合理的人類活動，要從身邊的小事做起，做一個有環(huán)境保護意識的小主人翁。教學反思：本課從實際實驗中引導學生理解什么是滑坡、泥石流。并且有效掌握了應(yīng)對方法。教學目標完成情況良好。第十課正確應(yīng)對洪水災(zāi)害一、教學目標：知識與技能：通過查找資料，認識洪水災(zāi)害的危害性。過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動，使學生掌握自救互救的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在災(zāi)害中團結(jié)互助、無私奉獻的精神，啟迪學生面對自然災(zāi)害進行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的信心與理想。二、教學重難點1.教學重點：（1）培養(yǎng)和提高學生小組合作，搜集整理材料的能力。（2）認識洪水自然災(zāi)害給人類及社會帶來的危害性。2.教學難點：掌握自救互救的方法，培養(yǎng)學生無私奉獻精神，啟迪學生面對災(zāi)害時的理性思考.三、教法：1.以水導入，激起學生談話的興趣。水是同學所熟悉的事物，這樣既消除了學生的陌生感，又讓學生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。2.通過學生的觀察、搜集拓寬學生的知識面，調(diào)動學生參與教學的積極性，了解到洪水重大災(zāi)害。3.借助音像手段，把死知識變活，增強學習內(nèi)容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗，去感受。4.通過觀看影像資料讓學生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。5.通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學生豐富視野，拉近距離，升華感情。四、學法《生活、生命與安全》課是“學”的課程不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，為此在本課中主要引導學生通過以下方法學習：①、搜集整理資料，了解災(zāi)害的形式，進而深入思考產(chǎn)生感悟。②、交流、討論、演示法，加深對災(zāi)難的理解，認識到災(zāi)害的不可抗拒性。五、教學過程（一）、以水導入，激發(fā)興趣同學們，老師給你們帶來了一些關(guān)于水的詩句，你們想想有哪些？（學生自由回答）（配以圖片）（二）、認識災(zāi)害，加深感受在我們的心中，水是美麗的，它帶給人無限美好的睱想，人們常用上善若水來提倡一種高尚的道德品質(zhì)。可是水也能給我們帶來災(zāi)難。我們把這叫著洪水災(zāi)害。1、介紹洪水災(zāi)害的相關(guān)知識。關(guān)于洪災(zāi)不知道咱們大家給予它多少關(guān)注，你知道多少（1）、洪水災(zāi)害（2）、造成洪災(zāi)的主要因素有哪些？（3）、我國的洪水災(zāi)害主要發(fā)生時間。2、關(guān)注我們的家園——四川知識卡片：（1）、四川的地理位置；（2）、四川的地勢特點；（3）、汶川地震后帶來的后果。(4|)、根據(jù)四川的地理位置和地勢特點請同學們列舉①、四川常見的自然災(zāi)害有哪些？②、這些災(zāi)害給我們帶來哪些危害？學生同桌合作，自我探究，全班交流。（同時播放圖片）通過介紹洪水災(zāi)害使學生初步認識自然災(zāi)害的危害性。認識到災(zāi)害隨時都有可能降臨，學生在交流材料的同時，自悟到這種災(zāi)害，可提前做好防御措施。當?shù)卣⑷嗣褚獙δ芟氲降臑?zāi)害隨時保持高度警惕性，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的無私奉獻精神。1933年的四川荗縣發(fā)生7.5級地震，形成3個地震堰塞湖，造成了重大損失。汶川地震帶來后繼災(zāi)害也讓我們有驚無險。（播放錄像）設(shè)計意圖：生活、生命也安全課是活動課，是師生經(jīng)驗的共享，學生通過介紹資料圖片的活動中，豐富了視野，拉近距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性。采用錄像形式來縮短時空距離，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，畫面充分發(fā)揮多媒本技術(shù)的優(yōu)勢，把學生難以理解的內(nèi)容形象地展示在學生面前，借助音像手段，把死知識變活，增強學習內(nèi)容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗去感受。3、關(guān)愛我們的家長――廣安（展示2012年廣安洪災(zāi)相關(guān)圖片）（學生分組討論這次洪災(zāi)給家鄉(xiāng)帶來了哪些影響，由各組長收集意見，代表本組總結(jié)發(fā)言）（三）、專家支招，學會自救，災(zāi)害是可怕的，它們像兇慘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，2005年黑龍江一所中心小學的學生，面臨了一聲突如其來的洪水災(zāi)害（展示圖片或者視頻）同學們，為什么會有同學被洪水卷走？給我們什么啟示？學生小組討論當你遇到洪水等災(zāi)害時應(yīng)該怎么做。展示知識卡片：1、專家指導洪水來臨前的準備2、專家指導洪水來襲巧應(yīng)對。3、大災(zāi)后防大疫——洪災(zāi)期間的常見病（四）、抗災(zāi)救災(zāi)知識知多少實踐指導剛才我們掌握了那么多的自救方法，希望我們每一個同學都能義務(wù)的進行宣傳。（五）、教師小結(jié)，情感升華教師小結(jié)：同學們，我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅強的，它可以在廢墟中重生，可以在洪水中搏擊，可以在泥石流中獲生；我們的生命是渺小的，但無數(shù)生命的力量是強大的，它是一道洪水無法逾越的高墻，它是一座雪災(zāi)無法凍裂的鋼爐，它是一尊地震無法撼動的巨人，當別人面臨災(zāi)難之時，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻出一片愛心（歌曲播放——愛的奉獻）第十一課災(zāi)害性天氣及應(yīng)對教學目標：了解四川常見的災(zāi)害性天氣：雷暴、暴雨、高溫。了解雷暴的危害，即造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。知道室外避雷的要點，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。知道暴雨預警信號的標志、含義及預防指南。了解不同程度的中暑癥狀，掌握如何預防中暑及中暑后的救治措施。教學重難點：室外避雷的要點，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。造成雷擊事件的原因。教學方法：講授法、討論法、讀書指導法、案例分析法、教學課時：1課時教學過程：同學們，在你們身邊，有沒有人被雷擊的案例呢？和同組成員間交流一下。那么，我們應(yīng)該怎樣防御呢？自身安全防護■在兩次雷擊之間一分鐘左右的間隙，應(yīng)盡可能躲到能夠防護的地方去。不具備上述條件時，應(yīng)立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。■在野外也可以憑借較高大的樹木防雷，但千萬記住要離開樹干、樹葉至少兩米的距離。依此類推，孤立的煙囪下、高大的金屬物體旁、電線桿下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好馬上進入建筑物內(nèi)。■雷雨中若手中持有金屬雨傘、高爾夫球棍、斧頭等物，一定要扔掉或讓這些物體低于人體。還有一些所謂的絕緣體，像鋤頭等物，在雷雨天氣中其實并不絕緣。■雷雨時，室內(nèi)開燈應(yīng)避免站立在燈頭線下?！霾灰耸褂昧茉∑?。因為水管與防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導而致人傷亡。家用電器保護◆有條件的情況下，應(yīng)在電源入戶處安裝電源避雷器，并在有線電視天線、電話機、傳真機、電腦ＭＯＤＥＮ調(diào)制解調(diào)器入口處、衛(wèi)星電視電纜接口處安裝避雷器。但是安裝時要有好的接地線，同時做好接地網(wǎng)?！裘刻焓章牃庀箢A報，得知當天有雷暴時應(yīng)在上班前將家用電器的電源插頭、信號插頭拔掉，并且出門時不要忘記關(guān)門窗，以防止?jié)L球雷的侵入。同樣，面對暴雨和高溫，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？小組討論解決，代表發(fā)言。教學反思：教學目標基本完成，課堂氣氛活躍，小組間積極討論，同學之間合作性提高了。第四單元：環(huán)境保護第十二課土地與土壤的保護教學目標：掌握土地的主要用途及對土地使用和管理不當產(chǎn)生的問題；知道保護土壤的主要方法；了解我國主要防護林工程體系的分布情況及我省退耕還林工程的相關(guān)情況。初步學會利用所學知識和方法分析身邊土地利用存在的問題，提出解決的辦法。教學重難點：土地利用不當產(chǎn)生的主要問題和土壤保護的方法。土壤層的構(gòu)成。教學方法：講授法、談話法、合作學習法、討論法。教學課時：1課時教學過程：導入：同學們，我們的衣食住行和土地有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？我們一起來回顧一下，我國人均耕地面積的發(fā)展變化，與世界主要國家耕地面積的比較等問題。如果任由人口增長，我們的生活將會發(fā)生怎樣的變化？什么叫做水土流失？現(xiàn)狀怎樣？有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣保護土壤？了解人類活動對土壤破壞的事例。了解我們保護水土流失的事跡。教師總結(jié)：土壤是植物的母親，也是動物和我們?nèi)祟惖哪赣H。她為植物提供了養(yǎng)分，為動物、人類提供了食物和棲息地，動植物和人類都離不開土壤。我們怎樣從自己做起、從小事做起，自覺保護土壤？作業(yè)設(shè)計1、實踐活動：不亂扔垃圾，將垃圾分類處理。2、實踐活動：看到有破壞土壤的行為，就主動勸說其保護土壤。3、完成練習冊。教學反思：教學目標基本完成，課文的重點是破壞土壤和保護土壤這兩部分。在講破壞土壤時自己讓學生自由發(fā)表見解，交流自己所了解到的破壞土壤的一些情況，以此讓學生感受人類這樣無止境的破壞土壤所造成的不堪設(shè)想的后果，保護土壤這一部分主要是以學生把自己的所思所感，與同學充分交流，并用寫或畫的形式表現(xiàn)出來，最后以班級倡議書的形式讓學生感到自己就是一個土壤保護的參與者，由于自己時間安排的問題，這部分內(nèi)容沒有在課內(nèi)結(jié)束。第十三課垃圾及其對環(huán)境的影響教學目標：1、了解垃圾對環(huán)境和人類健康的影響，理解垃圾分類的依據(jù)和好處。2、初步學會利用所學知識對垃圾進行分類。3、懂得保護環(huán)境的重要性，初步形成科學的環(huán)境價值觀，養(yǎng)成正確的環(huán)境道德，樹立保護環(huán)境的意識。教學重難點：垃圾的危害和垃圾分類教學方法：講授法、談話法、討論法、練習法。教學課時：1課時教學過程：1、導入：良好的生活環(huán)境，對于我們的經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用，對于我們的身體影響也是很關(guān)鍵的，當然，處理好我們的生活垃圾就勢在必行了！2、

垃圾分類回收有什么好處？（1）回收可再生資源。（紙張、玻璃、廢金屬、塑料等資源可回收利用）（2）有利于處置有毒有害物。（如廢電池等）（3）有利于利用資源。（如有機垃圾可制成肥料）

垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。1、減少占地2、減少環(huán)境污染3、變廢為寶應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。3、怎樣給垃圾分類？首先要分清垃圾的種類一、可回收垃圾分為：紙類(報紙，期刊，圖書，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙，紙盒等。注意：紙巾和廁所紙由于水溶性太強是不可回收的)，玻璃(各種玻璃瓶，碎玻璃片，鏡子，燈泡，暖瓶等)，金屬(易拉罐，罐頭盒，牙膏皮等)，塑料(各種塑料袋，塑料包裝物，一次性塑料餐盒和餐具，牙刷，杯子，礦泉水瓶等)，橡膠以及木制品類和紡織品類7種。二、不可回收垃圾主要是指瓜果皮核，雜草，煙蒂，塵土等。三、廚余垃圾包括剩菜剩飯，骨頭，菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0。3噸有機肥料。四、有害垃圾分為：廢電池，廢日光燈管，廢水銀溫度計，廢油漆，過期藥品等，這些垃圾需要特殊地安全處理。在了解垃圾分類的知識后，我們更沒有理由忽視街道上"默默守候"的分類垃圾箱了。綠色垃圾箱為可回收垃圾箱;黃色垃圾箱為不可回收垃圾箱。4、垃圾有什么危害呢？小組討論一下。垃圾的危害可分為兩方面：1．垃圾對環(huán)境的危害,環(huán)境是人類進行生產(chǎn)和生活活動的場所，是人類用自己的勞動來利用和改造環(huán)境人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著人類和社會的發(fā)展環(huán)境的概念也在發(fā)展，因而人類的生存環(huán)境的形成也跟人類社會一樣經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程從35億年前地球水域中溶解的無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，出現(xiàn)了生命現(xiàn)象。再到200萬--300萬年前出現(xiàn)了古人類是人類用自己的勞動來利用和改造環(huán)境，把自然環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌纳姝h(huán)境而新的生存環(huán)境又反作用于人類。人類在改造環(huán)自然的同時也改造了人類自己。2．垃圾危害人類健康;城市垃圾不僅具有不良外觀，容易孽生蚊蠅、蛆蟲和老鼠、散發(fā)出惡臭，而且危害人民的健康，影響市容。產(chǎn)生大量的甲烷氣體逸入大氣，對臭氧層的破壞極為嚴重。同時這些氣體在垃圾堆放過程中產(chǎn)生的滲濾液對水環(huán)境也會產(chǎn)生較大污染。隨著填埋年限的增長，氨氮和有機污染綜和指標化學需氧量（COD）濃度急劇上升。也就是這樣，人民的健康就受到危害了。第十四課垃圾的處理教學目標：掌握固體垃圾和有害垃圾的處理方法。通過課堂實驗，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和自主合作交流的意識，培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究精神。引導學生初步學會用辯證的觀點分析問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的環(huán)保意識。教學重難點：垃圾簡單填埋的模擬實驗教學方法：講授法、談話法、實驗法。教學課時：1課時教學過程：導入：上節(jié)課我們一起學習了垃圾及其對健康的影響，那么，對于日常生活中的各種垃圾，人們一般是怎樣處理的呢？是否科學？我們來做一次垃圾填埋模擬實驗。說說，你們的實驗發(fā)現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該怎樣避免？總結(jié)實驗：什么是填埋法？主要用來處理哪些垃圾？有何優(yōu)點和不足？什么是焚燒法？主要用來處理哪些垃圾？有何優(yōu)點和不足？應(yīng)如何回收利用？對于有害垃圾怎樣處理？中學生應(yīng)怎樣提高環(huán)保意識？小組討論交流。多參加環(huán)保活動，可以多看一些專題環(huán)保紀錄片，并且平時一定要注意小事，多多環(huán)保，例如節(jié)水、不亂扔塑料制品電池。。。。。。請為“保護環(huán)境”寫小標語。1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。3、地球是我家，綠化靠大家。4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。6、小草有生命，足下多留“青”。7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。10、1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林11、綠色是地球的本色12、地球是我家，綠化靠大家13、保護樹木，就是保護自己14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護15、綠色——生命之源16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨17、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝19、花草叢中笑，園外賞其貌20、我為你美麗的心靈綻放21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴23、森林是氧氣的制造工廠24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好25、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈26、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好27、草兒可愛，大家愛28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸29、繞行三五步，留得芳草綠。第五單元：生態(tài)文明建設(shè)第十五課生態(tài)文明建設(shè)的意義教學目標

知識和能力目標

1、明確生態(tài)文明的內(nèi)涵

了解黨的相關(guān)方針、政策及生態(tài)林城建設(shè)的思路

3、聯(lián)系生活實際，生態(tài)文明城市建設(shè)當代中學生應(yīng)如何踐行

二、情感態(tài)度和價值觀目標

1、培養(yǎng)學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規(guī)律的

和諧心靈；

2、知行合一的哲學思想

三、德育目標

熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為人類的文明作出貢獻

四、生態(tài)目標

為共建美好的家鄉(xiāng)從小事做起，從身邊做起，從自我做起保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈

教學流程：

一、導入

圖片導入——“天空飄來五個字”

北方持續(xù)霧霾，讓長春懸空出現(xiàn)的“東方餃子王”霓虹燈成了大家茶余飯后的聊資。濃霧中前方建筑已蹤跡全無，只剩一商家的5個霓虹燈大字孤零零地“懸”在空中，網(wǎng)友調(diào)侃稱“天空飄來五個字”。糟糕的空氣影響的并不只是室外，一些商場、地下通道等公共場所內(nèi)，也彌散著異味。今天我們的形勢政策課主題就是“生態(tài)文明建設(shè)”。二、理念把握（多媒體課件）

（學生交流合作，將搜集到的有關(guān)知識個別發(fā)言，進行交流）

什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明的內(nèi)涵是什么？

學生可能有的回答是：

生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式為內(nèi)涵，引導人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。

生態(tài)文明主要包括三個方面的要素：即生態(tài)意識文明、生態(tài)法治文明和生態(tài)行為文明。生態(tài)意識文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的觀念形態(tài)，包括進步的意識形態(tài)思想、生態(tài)心理、生態(tài)道德以及體現(xiàn)人與自然平等、和諧的價值取向。生態(tài)法治文明是人們正確對待生態(tài)問題的一種進步的制度形態(tài)，包括生態(tài)法律、制度和規(guī)范。生態(tài)行為文明是一定的生態(tài)文化觀和生態(tài)文明意

識指導下，人們在生產(chǎn)和生活實踐中的各種推動生態(tài)文明向前發(fā)展的活動，包括清潔生產(chǎn)、發(fā)展環(huán)境產(chǎn)業(yè)、開展環(huán)保行動以及一切具有生態(tài)文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態(tài)文明建設(shè)主體的生態(tài)意識和行為能力的培育。以上三個方面是一個相互聯(lián)系的辯證的統(tǒng)一體。

生態(tài)文明建設(shè)覆蓋了經(jīng)濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態(tài)文明建設(shè)指向的經(jīng)濟領(lǐng)域，要求各種經(jīng)濟行為都把生態(tài)效益納入其中，形成與生態(tài)平衡要求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式和循環(huán)經(jīng)濟形態(tài)。生態(tài)文明建設(shè)指向的政治領(lǐng)域，強調(diào)要將生態(tài)觀納入黨和政府的執(zhí)政觀，加強生態(tài)環(huán)境管理，設(shè)立生態(tài)保護機構(gòu)，完善生態(tài)保護法制建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)指向的文化領(lǐng)域，要求摒棄傳統(tǒng)文化中的“反自然”性質(zhì)，建設(shè)“尊重自然”的文化，增加生態(tài)研究、生態(tài)教育、生態(tài)道德、生態(tài)科技、生態(tài)文藝等內(nèi)容。生態(tài)文明指向的社會生活領(lǐng)域，要求全社會樹立適度消費、節(jié)約資源的生活理念，形成健康、文明、科學、節(jié)儉的生活方式。

由此可見，生態(tài)文明建設(shè)是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關(guān)系，必須全面加以把握。

三、人類為什么要保護環(huán)境

人類為了生存所進行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然后再在保護自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達到人和自然之間的協(xié)調(diào)。

當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗。對于各種化學物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當尋求無污染的生產(chǎn)方法，制取無毒性的化學產(chǎn)品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務(wù)。

四、如何做建設(shè)生態(tài)文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木?！边@樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)?！敝R、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。

保護地球公約

（一）.節(jié)約篇:

1.節(jié)約用水.淘米水洗菜,洗完菜沖馬桶.洗臉水洗腳.

2.節(jié)約用電.夏天不要總開空調(diào),這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用,也會節(jié)約電,比如

:在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,臥室,學習桌等用電時間長的地方用節(jié)能燈泡.此外,不要總悶在家里看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.

3.節(jié)約木材.堅決不使用一次性筷子,盡量不使用木制鉛筆,可以用環(huán)保性鉛筆或自動鉛。（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進"可回收"垃圾箱,便能循環(huán)使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節(jié)廢電池可以讓一平方米的土地50年里寸草不生,讓3立方米的水5年內(nèi)持續(xù)劇毒。

五、教師小結(jié)：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?；半絲半縷，恒念物力維艱”。我們享受的每一份服務(wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養(yǎng)育，長大后，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設(shè)生態(tài)文明城市的活動中，中學生應(yīng)努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》，講究個人衛(wèi)生，愛護環(huán)境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應(yīng)自覺樹立起良好的環(huán)保意識，形成良性的生態(tài)文明價值觀，做建設(shè)生態(tài)文明城市的宣傳者。第十六課推進生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容

教學目標

知識目標

1、知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況。2、了解中國所面臨的可持續(xù)發(fā)展的壓力。

3、懂得可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加深對節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策、生態(tài)文明建設(shè)重要意義的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。

能力目標

通過學習人口、資源、環(huán)境等國情知識，增強學生愛護自然、保護環(huán)境的能力以及參與實踐的能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標

1、通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情，以及熱愛學習、參與實踐、積極動手的良好行為習慣。

2、通過學習，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護自然意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學發(fā)展觀。

教學內(nèi)容

生態(tài)文明是人類為保護和建設(shè)美好生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和，是一種人與自然、人與人、人與社會和諧相處的社會形態(tài)，是貫穿于經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程的系統(tǒng)工程。建設(shè)生態(tài)文明，以尊重自然規(guī)律為前提，以人與自然、環(huán)境與經(jīng)濟、人與社會和諧共生為宗旨，以資源環(huán)境承載力為基礎(chǔ)，以建立節(jié)約環(huán)保的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式以及增強永續(xù)發(fā)展能力為著眼點，以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會為本質(zhì)要求。

2012年11月，黨的十八大從新的歷史起點出發(fā)，做出“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，從10個方面繪出生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍圖。十八大報告不僅在第一、第二、第三部分分別論述了生態(tài)文明建設(shè)的重大成就、重要地位、重要目標，而且在第八部分用整整一部分的宏大篇幅，全面深刻論述了生態(tài)文明建設(shè)的各方面內(nèi)容，從而完整描繪了今后相當長一個時期我國生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍圖。我們要深入學習領(lǐng)會、認真貫徹落實，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興而努力奮斗。那么，加強生態(tài)文明建設(shè)，當前最重要的是從哪些方面做起呢？

首先，我們要加強生態(tài)文明意識教育。教育是改造人的靈魂、塑造人性的重要途徑。建設(shè)生態(tài)文明，普及生態(tài)文明觀必須積極普及生態(tài)科學知識，加大生態(tài)文明宣傳，繁榮生態(tài)文化。要貫徹十八大，通過舉辦宣講會、報告會、讀書教育等活動和廣播、電視、報刊、網(wǎng)積極普及生態(tài)科學知識，加大生態(tài)文明宣傳，繁榮生態(tài)文化，在全社會樹立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明觀。建設(shè)完善的生態(tài)文明教育機制，強化從家庭到學校再到社會的全方位生態(tài)教育體系，利用各種創(chuàng)新宣傳手段廣泛宣傳有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的科普知識和價值取向，從而將生態(tài)文明的理念滲透到生產(chǎn)、生活各個層面，增強全民的生態(tài)憂患意識、參與意識和責任意識，樹立全民的生態(tài)文明觀、道德觀、價值觀，形成人與自然和諧相處的生產(chǎn)方式和生活方式。

其次，全面促進資源節(jié)約。要節(jié)約集中利用資源，推動資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，加強全過程節(jié)約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。推動能源生產(chǎn)和消費革命，支持節(jié)能低碳產(chǎn)業(yè)和新能源、可再生能源發(fā)展，確保國家能源安全。加強水源地保護和用水總量管理，建設(shè)節(jié)水型社會。嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。加強礦產(chǎn)資源勘查、保護、合理開發(fā)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，促進生產(chǎn)、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化。第三，推動生態(tài)文明實踐。開展豐富多彩的生態(tài)文明實踐活動是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。生態(tài)文明實踐活動要堅持從群眾最關(guān)心的事情做起，從人民群眾身邊的小事做起，讓全體公民在實踐活動中接受教育，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。如廣泛開展“清除白色污染”、“家庭環(huán)保行動”、“拒絕捕食野生動物”、“禁止使用不可降解塑料袋，提倡少用化學洗滌用品”活動，更加富有成效地創(chuàng)建文明生態(tài)村、文明生態(tài)集鎮(zhèn)、文明生態(tài)學校；同時，生態(tài)文明實踐活動還應(yīng)該與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等教育活動密切結(jié)合起來，與解決生態(tài)問

題的各項實際工作有機結(jié)合起來，貼近基層、貼近群眾、貼近生活，防止和克服形式主義，使生態(tài)文明建設(shè)向著理想的新境界有序邁進。

第四，實施生態(tài)文明規(guī)范建設(shè)，深入推進生態(tài)示范創(chuàng)建。生態(tài)文明教育只有與生態(tài)道德與生態(tài)法制的規(guī)范作用相結(jié)合，才能取得切實的效果。在解決生態(tài)問題時，需要人們具有高度的責任感，并以生態(tài)道德規(guī)范來約束和評價人與自然關(guān)系的一切活動。目前一些地方重GDP增長、輕環(huán)境保護，環(huán)境保護法制不夠健全，環(huán)境立法未能完全適應(yīng)形勢需要，有法不依、執(zhí)法不嚴現(xiàn)象較為突出。環(huán)境保護機制不完善，環(huán)境管理體制未完全理順，環(huán)境管理效率有待提高，一些領(lǐng)導干部環(huán)境保護意識和公眾參與水平有待增強。為此，必須制定和實施生態(tài)道德規(guī)范，建立行之有效的生態(tài)保護公眾參與機制。要依法加強土地、礦產(chǎn)等資源的管理和調(diào)控，嚴格實行耕地保護制度，建立健全資源有償使用制度，推進節(jié)約集約用地，保證礦產(chǎn)資源的合理開采。制定實施促進發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的政策、相關(guān)標準和評價體系，培育一批循環(huán)經(jīng)濟示范性企業(yè)和園區(qū)。制訂發(fā)展生物質(zhì)能源、太陽能和風能等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策，大力開發(fā)和使用新型能源。生態(tài)文明規(guī)范建設(shè)，除了強調(diào)道德規(guī)范建設(shè)，強化人們的自我控制力和自我約束力外，還要加強生態(tài)文明法制建設(shè)，建立健全生態(tài)環(huán)境保護的政策法規(guī)體系。探索建立生態(tài)補償機制，加大對我國生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的保護力度。

第五，加快建立有利于生態(tài)文明建設(shè)的體制機制。加快推進我國生態(tài)文明建設(shè)，就要加快體制機制創(chuàng)新，加快推進節(jié)能減排、污染防治，加快建立資源節(jié)約型技術(shù)體系和生產(chǎn)體系。要樹立科學發(fā)展理念，積極培育以循環(huán)經(jīng)濟為主導的生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系，建設(shè)優(yōu)美宜居的城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境體系，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代文明的生態(tài)文化體系，建立科學高效穩(wěn)定的生態(tài)能力保障體系。要圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整升級經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排、新能源建設(shè)等開展重點技術(shù)攻關(guān)，開發(fā)推廣有利于資源節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進適用技術(shù)，建立循環(huán)經(jīng)濟技術(shù)體系，構(gòu)建生態(tài)文明科技支撐體系。積極推進重點區(qū)域、重點流域、重點生態(tài)保護區(qū)等建設(shè)工程，推進一批包括污水垃圾處理、循環(huán)經(jīng)濟、重點污染源治理的重點工程項目，提升生態(tài)安全保障能力。要保持生態(tài)建設(shè)投入穩(wěn)定增長，促進生態(tài)環(huán)境持續(xù)恢復。堅持草畜平衡、禁牧休牧輪牧和基本草原保護制度，積極推進退耕還林、京津風沙源治理、退牧還草、“三北”防護林等重點生態(tài)工程建設(shè)。深入開展荒漠化治理，繼續(xù)擴大保護性耕作面積。要加快建立草原生態(tài)恢復補償機制。大力發(fā)展林、沙、草產(chǎn)業(yè)，加強野生動植物和濕地保護。發(fā)揮我國森林、草原碳匯資源優(yōu)勢，積極開展碳匯核算、碳匯交易等方面的研究，探索發(fā)展低碳經(jīng)濟的現(xiàn)實途徑。

總之，加強生態(tài)文明建設(shè)要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先，保護優(yōu)先，自然恢復為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。第十七課

建立健全生態(tài)文明制度體系

一、從國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度，定位生態(tài)文明制度體系建設(shè)

全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在國家治理過程中，制度建設(shè)具有根本性、持續(xù)性和全局性。將比較成熟的方針、政策制度化、法治化是國家治理體系和能力現(xiàn)代化的重要組成部分與核心標志。全面深化改革的總目標能不能在2020年實現(xiàn)，就是要看在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。因此，社會主義各項事業(yè)的推進和發(fā)展都必須系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，最終形成定型、成熟、有效的制度體系，實現(xiàn)各項工作的科學、持續(xù)運轉(zhuǎn)，提高國家治理能力和治理水平。

生態(tài)文明制度是人類社會在長期與大自然相處過程中形成的理念、政策、做法。生態(tài)文明制度的層次和水平標志著人類治理藝術(shù)和技巧的成熟程度，它關(guān)系到全人類、全社會、各民族和各國家整體利益的實現(xiàn)狀況和政權(quán)運作是否科學和穩(wěn)定。就一國而言，生態(tài)文明制度文明建設(shè)是一個國家政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，它的進程有賴于社會現(xiàn)有的物質(zhì)文明和精神文明整體水平的提高。

在“五位一體”的中國特色社會主義事業(yè)總體布局中，生態(tài)文明建設(shè)既要同經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)一樣，提高制度化水平，發(fā)揮生態(tài)文明制度為美麗中國建設(shè)和中華民族永續(xù)發(fā)展提供堅實保障和有力支撐的作用，而且還要發(fā)揮生態(tài)文明制度對其他領(lǐng)域制度的輻射作用和引