敘事治療4講

故事的重寫

－行動藍圖與認同藍圖對話

師范大學輔導與諮商學系

敘事對話空間故事重寫的重要性單一的獨特結果／例外／閃亮事件的火花，很快便會消沒無邊的黑暗之中，除非這火花可燃起成為火把。故事的結構:事件(events)、順序(sequences)、時間(time)、主題或情節(jié)(themeorplot)一個事件是另一事件的基本，要讓與問題故事不符的獨特事件納入來訪者的生活中，須透過不同事件，連結，并經(jīng)由時間而成為一個能與問題故事相對抗的支線故事。敘事對話空間敘事治療師的態(tài)度與位置邀請個案繼續(xù)發(fā)展并述說生活故事1.傾聽當事人明顯告訴或隱含于充滿問題的敘說中的獨特結果2.導入某些提問，這些提問再現(xiàn)被忽略卻具潛在重要性的事件、經(jīng)驗治療中所敘說的故事，只有反映內(nèi)容，難有新的發(fā)展，心理師有責任打開空間，協(xié)助個案重寫其經(jīng)驗讓個案有發(fā)言權讓個案選擇有意義的事件,詮釋這些潛在重要性事件與自身主要價值觀的關聯(lián)敘事對話空間獨特故事喜歡的方向細節(jié)->畫面雙重全景多重觀點發(fā)展現(xiàn)在的「歷史」拓展于未來故事重寫的架構敘事對話空間特徵與多重觀點詢問其他人的觀點觀點的改變引發(fā)不同的細節(jié)、不同的情緒、不同的意義。故事他人（親友、同事)不同年紀的自己從未來「退回去」從過去敘事對話空間行動全景(landscapeofaction)行動全景:在各種特徵、事件、經(jīng)驗的中，可開來，發(fā)現(xiàn)透過多重面向的細節(jié)，增添其行動本身，可以發(fā)展出事件時間順序－「你是如何做到的?」－「你做了什麼可以讓這堂課不會睡著?」「面對此一艱困情境，你是如何做這個決定的？」－「你是如何注意到事情有了不同的轉(zhuǎn)變的?」敘事對話空間認同全景(landscapeofidentity)認同(意識)全景:人會反映出行動全景中的各種經(jīng)驗的意涵，反映出個人的特質(zhì)，特性，意圖，目的希望，夢想，價值，信念，愿景，承諾，目標。透過問話讓人自行動中退下，反映引發(fā)行動，或是由行動中傳遞出的意涵。－當你經(jīng)歷這樣的一個改變與發(fā)展，你會怎麼描述你這個人?－反映出你看重什麼樣的價值、信念？－是什麼樣的力量或渴望支持你做這樣的努力？它反映你生命中所重視何種價值、信念、期望、承諾…..？敘事對話空間自我認同藍圖─帶著意圖的理解─理解什麼是一致性的價值─內(nèi)在的理解─領悟、學習、知識行動藍圖─事件─環(huán)境─順序─時間─情節(jié)更遙遠的歷程遙遠的歷程近期的歷程現(xiàn)在近期的未來故事：連安所表現(xiàn)的關心依據(jù)的價值：佩妮的生活故事：拿石頭丟窗戶依據(jù)的價值：公平內(nèi)在理解：勇氣故事：學校餐廳的午餐事件將行動命名為：解救行動意圖的理解：關於理想生活的夢依據(jù)的價值：公平故事：向堂姊坦言自己的遭遇將行動命名為：伸出援手將對抗策略命名為：搶救人生意圖的理解：關於理想生活的夢依據(jù)的價值：生活信念知識：生活的價值故事：計畫再度與丹尼爾聯(lián)絡將計畫的行動命名為：伸出援手將行動命名為：抗議行動自我認同藍圖的問題(參考支線故事中行動藍圖的發(fā)展)意