親子活動教案10篇親子活動教案1

活動目標：

1、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務、為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

2、通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。

3、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

4、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情?；顒訒r間：20xx年12月14日。

活動地點：操場。

活動對象：全體幼兒、家長、教師、保育員。

活動準備：

家長：幫孩子帶一件圍衣。

幼兒園：包湯圓的材料準備：1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。

活動流程：

一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區(qū)域。

二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。

三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。

四、場地集中，園長講話。

五、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。

先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓

成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。

2、教師提醒幼兒在包湯圓的`時候手要保持干凈，也要注意安全。

3、煮湯圓（保育員協(xié)助煮湯圓）。

六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

七、活動結(jié)束，老師清理活動場地。

八、注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把每個孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。

2、注意食物的衛(wèi)生和安全。

九、人員安排：

1、大班：李麗、龍壯利中班：張艷芬、陳惠芬

小班：王帥、游曉芬

2、拍攝：廖淑英

3、煮湯圓：曾秀貞、黃小燕

4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。

親子活動教案2

活動內(nèi)容：

語言故事《百花公主》班次:大一班

活動目標：

1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力。

3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學習詞：助人為樂。

活動準備：

多媒體課件、字卡

活動分析：

這個故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是在理解故事的基礎上，懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事，進行提問：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的`人？

活動過程：

一、導入

提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

二、展開

1、展示課件，幼兒聽故事

提問：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

（2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

（3）發(fā)生了一件什么事情？

2、分段欣賞故事

提問：（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

（4）你喜歡故事中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

3、擴散思維

提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

三、結(jié)束：

進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人？

親子活動教案3

一、活動目標：

1、引導幼兒感知父母的愛，并鼓勵幼兒大膽清楚地表述自己的想法。

2、在為父母服務的過程中體驗動手的樂趣，增進與父母的親子感情。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、活動準備：

1、幼兒人手一張親子生活照片

2、水果和飲料若干

3、音樂《請你和我跳個舞》《幸福拍手歌》

4、邀請家長與幼兒一同來園參加活動

三、活動過程：

1、親子律動《請你和我跳個舞》，活躍氣氛。

2、從"親子生活照片"入手，通過談話聊天的方式鼓勵親子間"大聲說出你的`愛"。

A師：今天小朋友們都帶來了一張親子照片，把照片里的故事講給我們聽聽吧！"

B鼓勵幼兒主動講述

C師：聽了孩子們的講述，父母們有什么想說的嗎？

D邀請家長談一談

3、情感遷移，引導幼兒表述"我能為爸爸媽媽做什么？"

A師：爸爸媽媽很愛我們小朋友，為我們付出了很多。那我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

B幼兒討論并表述

3、"愛心服務"、鼓勵幼兒在實踐中向父母表達"愛"

A師：今天我們還準備了一些水果和飲料，小朋友們一起來為爸爸媽媽服務，好嗎？

B幼兒自由選擇"剝水果"或"沖飲料"

C品嘗，交流

4在《幸福拍手歌》的音樂中結(jié)束活動

親子活動教案4

一、親親熱熱：寶寶、寶寶你在哪里？

目標：

熟悉同伴的名字，愿意大方地介紹自己，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向老師席地坐成一個半圓，教師坐在家長和寶寶的面前。

2、教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸拔沂峭趵蠋煟芨吲d認識寶寶們！”

3、今天我們來玩?zhèn)€自我介紹的游戲，我點到哪個寶寶的名字就請這位寶寶站起來和我們打個招呼：“我在這兒，我在這兒，大家好！”大家在他（她）介紹完后一起拍手說：“XXX，歡迎你！”

家長提示：如果寶寶比較膽小內(nèi)向，家長可以和寶寶一起介紹，這樣可以為寶寶壯膽，當寶寶介紹完畢，家長應和其他寶寶一起拍手呼應。

二、唱唱跳跳：找朋友

目標：

通過找朋友的游戲，讓幼兒感知音樂游戲的快樂，能跟著音樂大膽地去找自己喜歡的朋友。

準備：音樂《找朋友》

過程：

1、家長帶寶寶臉朝老師，老師邊唱歌曲邊做動作去找坐著的孩子，當老師走到孩子的面前，就請這位孩子站起來和我做同樣的動作（敬禮、握手、抱一抱、再見）

2、老師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊做動作2-3遍后，提醒所有的寶寶一起起來找朋友。（放音樂《找朋友》）

家長提示：家長可以和寶寶一起隨音樂表演，以增強寶寶表演的興趣，促進寶寶動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、跑跑跳跳：大泡泡小泡泡

目標：

1、通過游戲鍛煉寶寶走、跑、跳等動作的協(xié)調(diào)性，增強身體的跳躍能力。

2、在游戲中感知泡泡的特點（圓圓的，有的大有的小，一碰就碎）。

3、愿意參與到游戲中，用不同的`動作去抓泡泡，踩泡泡，打泡泡等。

準備：泡泡一只。

過程：

1、寶寶們看，這是什么呀？這個槍會變魔術(shù)的哦！你們猜猜看，他會變出什么來呢？王老師來變魔術(shù)啦。教師用槍打出泡泡，“寶寶們看，好神奇哦！變出什么來啦？”“你們喜不喜歡泡泡??？泡泡是什么樣子的??？”引導寶寶說說泡泡。

2、現(xiàn)在王老師變出好多好多的泡泡，我們可以怎么樣？引導寶寶用手去抓，用嘴去吹……

3、在音樂聲中，教師和寶寶一起追泡泡、打泡泡、踩泡泡……鼓勵寶寶跳起來抓泡泡，并用語言提醒寶寶：“泡泡飛高了，寶寶跳起來抓，泡泡飛低了，寶寶快去踩……”

家長提示：在活動中寶寶因為關(guān)注的是飄動的泡泡，容易發(fā)生碰撞，家長在活動中一定要關(guān)注自己的寶寶提醒自己的寶寶跑慢一點，盡量不要發(fā)生碰撞的情況。

四、說說玩玩：排排隊

目標：

引導寶寶感知大小，并嘗試按大小簡單排序。

準備：

大小不同的圓片人手一份。

過程：

1、教師示范比較泡泡的大小和顏色

取出兩個不同的圓形圖片：“小寶貝們，看看老師手中的泡泡是什么顏色的？”引導寶寶說說不同的顏色，再引導寶寶觀察比較：“看一看、比一比，哪個大，哪個??？”強調(diào)：“這是大的，這是小的”

2、教師演示按大小排序的方法。

（1）教師：“大泡泡，大泡泡，拿出來，擺擺好”邊說邊找出大泡泡放成一排。再用同樣的方法把小泡泡拿出來排排隊。

（2）排好后用手指著大泡泡和小泡泡，強調(diào)一下：“這是大泡泡，這是小泡泡?！?/p>

（3）教師：“大泡泡和小泡泡手拉手來排排隊?！币贿呎f一邊把泡泡排成大小大小的順序。

（4）排好后用手指著泡泡，強調(diào)一下：“這回排的隊是大小、大小?！?/p>

（5）將泡泡整理好放入盤子。

3、寶寶上來拿操作材料，玩“比一比，排排隊”的游戲。

家長提示：在比較大小的時候，家長一定要讓寶寶自己觀察比較，以加深對大小的認識，排序時，可以提醒寶寶將相同的排一排，再引導寶寶按大小不同的圓片排序。

五、貼貼做做：熊貓吹泡泡

目標：

愿意自己動手粘貼，對手工活動感興趣。

準備：

畫有熊貓吹泡泡形象的紙，圓片，棉簽，膠水等操作材料。

過程：

1、教師出示畫紙，引起寶寶的注意。

有一只小動物也喜歡吹泡泡，它是誰呢？（出示畫紙）：“原來是一只可愛的熊貓，它吹的泡泡太少了，我們來幫幫它好嗎？”

2、教師示范把剛才的圓片拿出來往紙上粘，一邊說：“吹個大泡泡，再來一個小泡泡……”引導幼兒復習大和小。

3、提示寶寶在粘貼作畫時，應在圓片的反面涂上膠水再粘，粘好后用手按一下，讓圓片粘牢。

4、教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶自己粘貼，表揚“泡泡”粘得好的寶寶。

5、展示作品，引導寶寶相互欣賞。

家長提示：這個環(huán)節(jié)，家長盡量讓自己的寶寶自己操作，不要過多的干預。為孩子提供自己動手的機會，學會獨立完成任務。

六、開開心心：吹泡泡

目的：

樂意和家長一起合作游戲，體驗親子游戲的快樂。

準備：

音樂《吹泡泡》

過程：

1、教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。

2、示范并講解游戲的玩法。

“寶寶們，我們現(xiàn)在一起來玩一個吹泡泡的游戲吧！我們邊念兒歌，邊玩游戲?！?/p>

附兒歌和玩法:

《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個大圓）

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個小圓）

泡泡變大了，（家長和寶寶手拉手往后退，變成一個大圓圈）

泡泡邊小了，（家長和寶寶手拉手一起向中間靠攏，變成一個小圓圈）

泡泡飛得高，（寶寶和家長一起踮起腳尖）

泡泡飛得低，（寶寶和家長一起蹲下）

啪！泡泡吹破了。（寶寶馬上分散跑）

3、家長、寶寶和老師手拉手圍成一個圓圈，邊念兒歌邊游戲2-3遍。

提示家長：活動中家長要積極參與游戲并注意寶寶的安全，特別是寶寶奔跑的時候要避免寶寶摔跤。

七、教你一招：

夏天，冰激凌是寶寶們的最愛，但寶寶的腸胃是經(jīng)不起冷食物的刺激的，大量吃冰激凌會引起寶寶腸胃的不適，建議我們的爸爸媽媽可以在家燒一些綠豆湯，好了后加些糖放在小格的冰盒里自己做些冰綠豆塊給寶寶吃，這樣既衛(wèi)生又不傷腸胃。

親子活動教案5

一、走線

活動目的：

1、增強身體的平衡力，控制力。

2、培養(yǎng)幼兒能隨音樂節(jié)奏，安靜地進入課堂。

活動準備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動過程：

1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。

2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。

二、拍手唱名：社會能力

目的活動：

1、增強社交能力，與自我意識。

2、增強語言能力，促進中指、食指的靈活性。

活動準備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。

活動過程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問好，并介紹自己。

3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的'做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。

三、兒歌律動：《包餃子》

活動目的：

1、增強幼兒的詞匯量，及語言流暢性。

2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。

活動準備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌

活動過程：

1、教師示范包餃子的動作。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細動作：夾子家積木

活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專注力。

活動準備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。

活動過程：

1、教師示范握夾方法，先打開，后合攏。

2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。

3、以比賽的形式夾積木。

五、語言活動：《凡童商店》

活動目的：

1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“謝謝”

2、學會排隊等侯，相互友好。

活動準備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子

活動過程：

1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。

2、請幼兒排隊，教師分配角色示范買動西情景對話。

3、請幼兒逐個進行并說出“阿姨，我想買什么”

六、認識活動：《上下左右》

活動目的：

1、促進幼判斷推理能力的發(fā)展。

2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。

活動準備：磁帶

活動過程：

1、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。

2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。

3、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。

七、大運動：《扭腰傳球》《夾球跳》

活動目的：

1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂磁帶數(shù)盤。

活動過程：

1、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn)，換手傳球。

2、請幼兒和家長練習，教師指導。

3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

4、家長配合幼兒完成此項活動。

八、拍手、問候

1、給幼兒獎勵蘋果貼

2、布置課后練習

3、教師“寶寶再見”“老師再見”

親子活動教案6

指向：學習甩手指捏(抓)豆體，驗玩豆樂趣。

準備：人手2只小碗，其中1只放有若干豆子(如蕓豆、豇豆、蠶豆、紅豆或黃豆等)，背景音樂(自選)。

過程：

1.教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

教師從工作毯筐中取出卷成一卷的工作毯，雙手握住工作毯的兩端走回原位；用跪姿面對家長和寶寶，將工作毯放

在面前的地板上向外展開、鋪平。

起立從玩具架上雙手端玩具托盤，注意放慢端托盤的動具并略夸張地念兒歌幫助寶寶理解端托盤的動作。

走回原?。河霉蜃嗣鎸议L和寶寶．將托盤放于工作毯左邊，取出盤中的小碗，放在工作毯中間。

2.教師介紹活動材料并演示游戲玩法。

出示空碗，碗口面向?qū)殞毢图议L并傾斜呈45度：“寶寶看．空碗，空碗?！狈畔驴胀?，雙手端起盛有豆子的碗先搖一搖，讓寶寶聽到豆子撞擊碗發(fā)出的聲響，吸引寶寶注意。

然后再將碗口向前傾斜(角度以既能讓寶寶看得見，豆子又不會掉出為宜)，并介紹：“豆子，豆子?！闭f完將此碗放在空碗的一側(cè)，使兩只碗成一橫排。

“我們來玩豆子，怎樣才能把豆子放到另一個空碗中呢？”用手抓豆或手指捏豆，將豆子放到空碗并告訴家長：“這個游戲可以鍛煉寶寶手指的靈活性。玩豆的`方法有很多種，寶寶可以用五指抓豆子，也可以用拇指、食指將豆子捏到另一碗中。在寶寶玩的過程中，要引導寶寶用手指捏豆?！?/p>

3.教師依次將兩只碗端放到托盤上，兩手端托盤送回玩具架(姿勢同步驟1)，將工作毯從靠近身體的一頭逐步向前收卷，卷完后雙手握于工作毯兩端，將工作毯放回毯筐。

4.回原位，仍用跪姿面對家長和寶寶，向家長提出指導要求：操作前先取工作毯，鋪好毯子后再去取玩具托盤，每次只取一份玩具，玩好后要先送回玩具架再取另一份；協(xié)助寶寶嘗試取托盤，家長提醒和幫助寶寶雙手拇指捏住托盤兩邊的小紅點，將托盤端穩(wěn)。

5.家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，做好適時的指導。如不干涉寶寶的多種玩法；建議寶寶選取多種材料(彩色小鈴鐺、彈性球、珠子等)操作；注意安全，看護寶寶不將豆子放入口中等。

6.15～20分鐘后播放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收歸玩具，并協(xié)助寶寶將托盤送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。

附兒歌

取托盤

大拇指，(左右手拇指豎起，其余四指托住托盤兩邊下端)

按紅點。(拇指捏在托盤左右兩側(cè)的紅點上)

小肚子上靠一靠。(雙手縮回將托盤靠在自己的肚子上，保持托盤的穩(wěn)固與平衡)

親子活動教案7

設計意圖

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術(shù)親子活動，希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養(yǎng)幼兒的.環(huán)保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

親子活動教案8

春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)（春游）。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。

目標：

1、感受大自然的美景，發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化。

2、體驗春游的樂趣。

準備：

活動組織--可以和班內(nèi)的其他家庭共同組織增加活動的樂趣。（3-5個家庭為宜）

活動場地--針對小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇比較近的公園、農(nóng)田或采摘園。（活動時間以半天為宜）

生活用品--穿舒適的運動衣、運動鞋、給幼兒準備一個雙肩背的包（內(nèi)裝少量水、面包、紙巾）、照相機、醫(yī)用包。

過程：

1、提前選定活動地點，提前一天和幼兒商量活動是所需的日用品并共同準備。

2、活動前和幼兒制定一些活動時應該注意的事項。如：跟隨大人不亂跑、不采摘花草（采摘園除外）、和朋友之間不打鬧......

3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒！

4、休息時間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲，如：擊鼓傳花、山上有個木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂，增長了知識，同時大人們也仿佛回到了久違的童年。

活動反思：

在《我和春天有個約會》這一實踐活動中，學生的研究性學習能力和團結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培養(yǎng)。促進了學生學習觀念和學習方式的轉(zhuǎn)變。學生們在活動中自由地表達了對春天的喜愛之情。他們走出課堂，走進春天，加深了對“春”的體驗，并通過兩個月的觀察活動感受了春天的變化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生機勃勃。學生們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時間、茁壯成長、用心生活的'美好倡議！作為指導教師的我真切地感受到了學生綜合素質(zhì)的提高，盡管不算完美，但縱觀這個綜合實踐過程，學生的知識不再局限于一本書，一門學問，而是綜合運用語文、美術(shù)、信息技術(shù)、人文地理、藝術(shù)表演等各種知識，大膽探索，從而使學生的個性得到展示，素養(yǎng)得到提高，有關(guān)知識得到延伸，創(chuàng)新精神、問題意識漸顯端倪；實踐使學生體驗到了科學研究的一般方法、步驟，為進一步進行探究積累了經(jīng)驗，活動中學生的主體性明顯體現(xiàn)出來，合作意識增強，共同的目標，使每個學生都發(fā)揮了自己的特長，陶醉于其中，學會了傾聽，學會了探究，學會了分享。

然而，綜合實踐活動畢竟是一門新型的課程，需要任課教師有良好的個人綜合素質(zhì)，更高的教學水平，靈活多變的教育機智，就這次主題活動來說，實施過程中也還有許多問題需要進一步去摸索，如活動整體結(jié)構(gòu)的設計還不夠緊湊，學生研究的問題過于淺顯，深度不夠;應當注意活動過程中資料的整理與保留；對活動不感興趣的同學，要特別對待等問題都是以后活動中的教訓。另外，活動如何延續(xù)是擺在所有綜合實踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個延續(xù)性課題，用一年的時間深化次課題，在度過每一個季節(jié)時搜集該季節(jié)的有關(guān)資料開展相應的綜合實踐活動。

今后，我將在綜合實踐教學中繼續(xù)努力，不斷探索，不斷進步！加強理論學習，提高自身素質(zhì)，真正轉(zhuǎn)變理念，迎接新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新的飛躍！

親子活動教案9

大龍球

主要目標：練習寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，使寶寶感受肢體運動的樂趣。

活動材料：大龍球、空花球。

音樂：舒緩、優(yōu)美的音樂。

指導要點：讓寶寶趴在大龍球上，在寶寶前方的地上放一個小空花球，家長雙手握住寶寶的小腿，向前方滾動大龍球，使寶寶的小手觸摸到前方地上的'小空花球。當寶寶抓住時，大龍球往后滾動，寶寶即成半站立姿態(tài)。再把寶寶手中小空花球放到地上，游戲繼續(xù)重復進行。當寶寶不愿再玩時，可以讓寶寶斜躺在球上，家長向前后左右方向慢慢地滾動大龍球，使寶寶全身肌肉放松。然后，家長可與寶寶一起自由地玩大龍球。

爬過山坡拍響鈴

主要目標：練習手膝爬行過障礙。

活動材料：響鈴若干個，松緊帶l根2。3米長，山坡(自制)。

指導要點：①家長與孩子同坐在地毯上的一端，面向山坡和掛響鈴處。教師對孩子說：“寶寶，老師這里有好玩的響鈴，爬過來，玩響鈴吧?！奔议L鼓勵孩子爬過山坡拿響鈴，家長要重點指導孩子爬行的方法。②孩子練習用手拍打響鈴或由家長扶著身體用腳踢響鈴，使響鈴發(fā)出響聲，家長與孩子共同游戲，根據(jù)孩子的興趣可反復進行2～3次。

建議：①自制的山坡一定要穩(wěn)固，以免孩子翻過山坡時摔下來，把孩子弄傷。②在家里，家長可用床上的枕頭做障礙，在不同的位置用有趣的玩具引誘寶寶練習爬行的動作，促進寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力。

找皮球

主要目標：練習改變方向爬行。

活動材料：小皮球若干個。

指導要點：教師拿出一筐小皮球，將球拋撒在活動室里，并對孩子們說：“快爬過去撿皮球呀。”家長在寶寶快要追到球時，再輕輕將球踢開，鼓勵孩子繼續(xù)爬。在活動中要根據(jù)孩子的體質(zhì)狀況掌握運動量，不要使寶寶過度疲勞、興奮。當孩子拿到球后，家長要及時鼓勵寶寶。

爬大山

主要目標：練習爬行翻越的能力，通過親子游戲，增強親子情感。

指導要點：家長躺下當做大山，邊說兒歌邊讓孩子往家長身上爬，當爬上大山的山頂時，家長和寶寶親一親、抱一抱，然后爬下山。

兒歌

爬爬爬，爬大山，

爬上大山看一看，

大山高，大山大，

山上風光美如畫。

親子活動教案10

活動名稱：

我給媽媽過節(jié)

設計意圖：

初春的柔風，送來了親情最濃的“三八”婦女節(jié)。這是一個進行情感教育的極好機會，我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，知道媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日、懂得向媽媽、奶奶、外婆們祝賀節(jié)日快樂！

活動目標：

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。

2、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。

3、在與媽媽愉悅、輕松的活動氛圍中，感受集體活動的有趣和樂趣。

活動準備：

1、我給媽媽做項鏈：吸管若干、絲帶。

2、大手牽小手：彩紙、油畫棒、彩色不干膠紙、剪刀。

3、課件：世上只有媽媽好、袋鼠媽媽、烏鴉媽媽。

活動過程：

1、《世上只有媽媽好》音樂開始活動，幼兒齊唱世上只有媽媽好。

2、我給媽媽做項鏈。

3、和媽媽一起音樂游戲：袋鼠媽媽

4、大手牽小手：自制賀卡活動。（廢物利用裝飾賀卡）

5、分享活動：我喂媽媽吃蛋糕。（或吃水果）

幼兒園小班親子活動――樹葉媽媽和孩子

目標

1.認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

2.體驗媽媽和孩子的親情。

準備

1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。

2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

過程

1.樹葉寶寶找朋友。

――請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

――你是什么顏色的樹葉寶寶?

――請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

2.樹葉媽媽找孩子。

――教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

――引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

――請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

――教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，