我的學習成果演示長春市第160中學徐偉目錄作品名稱作品內容作品中最出色的地方作品中需要改進的地方我展示的作品的名稱《黃河》探究型教學設計方案

《黃河》教學實施計劃我的檔案袋_徐偉\我的教學設計教學實施計劃教學單元實施前的準備具體內容單元課程名稱中國的自然環(huán)境上課時間2011-11-1，下午，12.15，第一節(jié)課上課地點多媒體教室學生人數(shù)35教學環(huán)境網(wǎng)絡教室技術設備連接網(wǎng)絡的計算機1臺

教師機投影儀軟件環(huán)境Web服務器系統(tǒng)IE網(wǎng)絡瀏覽器學生技能要求能夠熟練操作計算機

能夠積極參加游戲活動地形區(qū)的填圖

繪圖

地形單元格骨架的理解學生管理合理的分組

設計不同層次的問題教學實施準備教師提前設計好不同的分析問題通知學生上課的時間

地點

需要的課上準備的學具檢查計算機實施是否運轉正常課件準備好

課后的評價學生的上課表現(xiàn)

問題分析

小組合作學習的效果探究型教學設計方案黃河的治理適用年級八年級所屬學科八年級情境|任務|成果|資源|評估情境：事先溝通好的：請一名同學來到前臺，今天我們做一個游戲，讓大家猜猜他所表現(xiàn)的是一個什么造型？大家仔細觀察。發(fā)現(xiàn)這名同學站著向一個漢字“幾”型。右手稍高點，左手低一些，面向大家，右肩是黃河的河口，右肘是黃河的孟津。同學們模仿起來，記憶深刻，我們這節(jié)課就來學習黃河。任務：呈現(xiàn)問題：1、黃河的源頭、注入的海洋、全長、流域面積？

2、黃河的上中下游分界點，支流、湖泊的名稱、水電站的名稱？

3、黃河流經(jīng)的地區(qū)：省區(qū)、地形區(qū)、氣候區(qū)等？

4、上中下游的特點？問題？解決的措施？成果：自主學習：問題一，學生讀圖、繪圖、分組學習1：分四個組，分別回答問題二中的4個小問題，并展示填圖，析圖，發(fā)表意見。分組學習2：分三組，分別回答問題三。前兩個有不懂的不會的問題放到探究學習里，教師引導：探究學習：問題四：這個問題是學習研究河流的主要面臨的問題，應如何解決？同學們思考？議論一下解決黃河治理的措施？自主學習資源：自主學習同學門，我們第一個問題看大屏幕地圖，此時同學們分析讀圖，我會畫板圖，便于學生填圖，分組學習。第二和第三個問題，同學們可以查閱資料，討論，分析。第四個問題：應利用視頻，圖片來完成，課件的利用可以增加學生的直觀的學習效果，形成單元文件夾。課件資源。評估：

在這個部分完全是評價學生的學習效果的過程，可以利用生活中的小問題，以可以設計真實發(fā)生的國家洪災等，，可以利用圖片講解，視頻觀看等方法，組織學生說說怎么解決這樣的問題，它都說明了什么？人們應該怎么做？作為我們中學生應該做些什么？來評價和拓展學生的解決實際問題的能力，真正使學生學習對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理知識。教學流程圖導學自主學習探究學習合作學習評價學生活動評價表自主學習10合作學習10探究學習10練習10一組二組三組四組作品中出色的地方

本節(jié)課利用了多媒體課件進行教學，直觀的圖片，視頻資源使學生身臨其境的感覺，增加了學習的直觀性和生動性，激發(fā)了學生的學習興趣，分組的方式使學生分析不同層次的問題，使學生的探究意識增強。Good!作品中需要改進的地方最后的評價環(huán)節(jié)，通過學生分析問題討論，利用所學的知識進行分析，把問題引向縱深；可是沒有