2024高考語文答題公式（1）(論述類+文學(xué)類+實(shí)用類，題型單選+雙選+主觀)一)論述類文本閱讀【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。(12分鐘,閱讀6分鐘,做題6分鐘)1.讀懂文章認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：文章的話題(或觀點(diǎn))是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個(gè)方面進(jìn)行論證的(或者有那幾個(gè)分論點(diǎn))?文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點(diǎn)和論據(jù)分別是什么?2.科學(xué)答題(1)認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于’XX’的說明”不能表明'XXXXXX'的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。(2)對(duì)題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(cè)(推斷)”要區(qū)分?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡(jiǎn)單的題目，需要的就是對(duì)照理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)點(diǎn)?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對(duì)照理解，還要概括分析?！胺治龊屯茰y(cè)(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。(4)勾畫找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)和選項(xiàng)番號(hào))(5)注意如下詞語和說法：A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。(6)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類型識(shí)記：A答非所問(不需要回到原文)B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。C無中生有(缺乏根據(jù))，選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無依據(jù)。需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。E以偏概全，局部、部分代替了整體。F混淆時(shí)態(tài)(時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。H因果錯(cuò)亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。|混淆是非(否定不當(dāng))，故意對(duì)原文信息反說，正確的說錯(cuò)，錯(cuò)誤的說對(duì)。J指代有誤，對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。3.做題的兩個(gè)意識(shí)(1)整體閱讀整體把握的意識(shí)。拒絕不讀文章直接做題。(2)語段和完整語句的意識(shí)。尤其關(guān)注語段的中心。(3)論證的邏輯意識(shí)(觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一)二、實(shí)用類文本閱讀【4-6題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新聞?lì)惾缭L談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。(12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3分鐘，主觀題3分鐘)(一)傳記作品閱讀1.把握特點(diǎn)，讀懂文本首先要了解傳記作品的基本特征。人物傳記是紀(jì)實(shí)性(真實(shí)性)與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基本事實(shí)(傳主的經(jīng)歷和主要事跡)的真實(shí)性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性和對(duì)于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場(chǎng)景鋪陳的文學(xué)價(jià)值。它是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及主人公個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)。通過具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品格及其功過作出客觀公正的評(píng)價(jià)。傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。2.會(huì)做題【1】考點(diǎn)與題型大類別闡釋(關(guān)注公眾號(hào)麥田筆墨，獲取更多干貨)1)理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2)分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。3)理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4)通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié))【2】具體題型高考試卷一般為3道題，第1題為單選(3分)，第2題為雙選(4分)，第3題為主觀題(5分)。(1)單選題，一般集中某一話題(或角度)設(shè)問，比較集中和單純。需要細(xì)心。(2)雙選題，會(huì)從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言等各個(gè)角度或者全文整體設(shè)置選項(xiàng)，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考查是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣，詳見小說閱讀題。(3)主觀題。注意重視語段。答題模式同小說的思路題。一般主要考人物形象或者人物成功(取得某方面成就)的原因。如"……主要表現(xiàn)在哪些方面"之類題目人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。尋求答案的蛛絲馬跡之一--表現(xiàn)人物的方法。肖像外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、成就，時(shí)間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。有尋求答案的蛛絲馬跡二一--重視文章結(jié)構(gòu)層次(意義段落)和段落層次。如以下幾種：1)幾個(gè)段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。2)一個(gè)段落中，各層的層意就是答案。3)一個(gè)段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。4)一個(gè)段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語文月刊答案。5)一個(gè)段落中，多個(gè)分號(hào)隔開的句子就是答案。為什么以上所列會(huì)成為答案呢?因?yàn)檫@些段落或句子從形式上看恰好與并列的“哪些”吻合?！?1)傳主的形象(基本同小說中人物形象題。)注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面(傳記文本主要呈現(xiàn)的)?！?2)人物成功(更多先限定了某一領(lǐng)域)的原因【1】?jī)?nèi)在:A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計(jì)劃與方法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；【2】外在F.社會(huì)大環(huán)境，如切合社會(huì)(或者國家需要)G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H.家人與朋友(師長(zhǎng))的支持，如家學(xué)傳承1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作J.傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)。◆(2)全文的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)1)材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。2)人物描寫的方法(參考第5類題型--傳主形象的塑造)3)引用資料、人物原話或者詩詞?！?】引用資料，更好突出人物特點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)性，評(píng)價(jià)客觀公正。【2】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文雅，增強(qiáng)文學(xué)性?！?】引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動(dòng)可讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話(書信、日記等中的文字)，應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增強(qiáng)傳記真實(shí)感人的力量。4)點(diǎn)面結(jié)合。面(傳主經(jīng)歷、主要事跡)的真實(shí)與點(diǎn)(細(xì)節(jié)等)的藝術(shù)化處理。點(diǎn)(細(xì)節(jié))是文學(xué)性的體現(xiàn)，面(基本事實(shí))是真實(shí)性體現(xiàn)。2、新聞?lì)愇谋鹃喿x(1)新聞?wù){(diào)查題型——非連續(xù)性文本1)閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)某一新聞事件或問題作了報(bào)道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。(①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；②抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)；③篩選整合，分條作答。)2)比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明兩家媒體記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。(事件消息、原因評(píng)論)3)根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題(危害)。(篩選整合)4)閱讀材料四，某人對(duì)某問題有異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么?你又是怎樣看待此問題(淺閱讀)的?(探究題：①明確觀點(diǎn)。②引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。③分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。④有時(shí)要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。)(2)新聞訪談?lì)}型1)在某個(gè)問題上，受訪者持哪些看法?(5分)【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為分析綜合C；評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可從文本中主持人和受訪者的對(duì)話中，找出與該問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點(diǎn)作答即可。2)訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全文分析。【考點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，層級(jí)F。分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級(jí)C?！窘馕觥恐廴课谋?，結(jié)合對(duì)話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。答案要做到先觀點(diǎn)后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識(shí)點(diǎn)。(3)新聞特寫題型1)文章開頭兩段(或者最后一段)屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分?請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。(4分)【考點(diǎn)】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等?！窘馕觥恐廴课谋?，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本篇新聞要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。2)文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用?【考點(diǎn)】新聞背景的作用。(關(guān)注公眾號(hào)麥田筆墨，獲取更多干貨)【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新聞價(jià)值和意義，增強(qiáng)文章的感染力。(4)新聞(消息類)閱讀知識(shí)1)標(biāo)題作用引題--引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。正題--標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題--補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。①分析表達(dá)技巧及其作用。②分析對(duì)表達(dá)新聞主題的作用。③分析對(duì)吸引讀者的作用。④分析對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。⑤分析對(duì)群眾獲取信息的作用。2)新聞導(dǎo)語①概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。②敻定感情基調(diào)，營造氛圍。③制造懸念(或呈現(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場(chǎng)感的典型鏡頭)，激發(fā)閱讀興趣。④結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)?！簪迋€(gè)別消息語言很有特點(diǎn)，需關(guān)注語言美方面的作用。3)新聞背景①對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解。②突出人物特征。③揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度和深度。④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)感