Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省孝感市重點(diǎn)高中教科研協(xié)作體20222023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（解析）2023年湖北省孝感市高二期中測試

高二語文試卷

命題學(xué)校：安陸一中命題教師：胡慶玲楊琴審題學(xué)校：安陸一中

測試時(shí)間：2023年4月11日上年9：00-11：30試卷滿分：150分

注意事項(xiàng)：

1、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2、回答選擇題時(shí)，選出每題解析后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需要改動(dòng)，先用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①作為社會(huì)文化的一種標(biāo)志性現(xiàn)象，躺平成為輿論熱議的話題之一，我們需要鑒別的是其中的微妙差異。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今中國將躺平喊得震天響的人群之中，至少有三種不同的形態(tài)：虛假的躺平主義者、積極的躺平主義者與消極的躺平主義者。

②虛假的躺平主義者是我們這個(gè)時(shí)代競爭場上的成功者，你也可以將他稱之為躺贏主義者。他們或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，可以任性地瀟灑一把。這些人只是以躺平的姿態(tài)，獲得太平的人生、歲月靜好而已。他們在社會(huì)上不具有任何悲劇色彩，反而是令人羨慕的成功者或者幸運(yùn)兒。誰都想躺贏，只是你還沒有足夠的資本和運(yùn)氣。

③積極的躺平主義者多少具有一種自覺的意識(shí)，將躺平這一種無奈的人生“被選擇”升華為一種自覺的“主義”，一種美麗的精神烏托邦，躺平就此提升到意識(shí)形態(tài)化的躺平主義。他們退出競爭激烈的名利場，在精神世界里面，尋找確定的自我。

④積極的躺平主義者畢竟是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)躺平者來說，他們只是消極的躺平主義者。消極的躺平主義者并非什么工作都不做，成為啃老族或者吃低保的宅男宅女。他們只是類似日本的“低欲望群體”：工作還是有一份，但對(duì)工作不再上心，不再努力，斷絕了往上流動(dòng)的欲望，也不再愿意為996賣命。網(wǎng)絡(luò)上形容說，這種躺平有點(diǎn)像海蜘蛛，海蜘蛛吃海底垃圾長大，除了腳就是一個(gè)頭，全身沒啥肉可食用，因此在食物鏈里面，反而顯得很安全。只要你成為廢物，就沒有人可以利用你，資本不能利用，朋友也無法利用。躺平所帶來的，竟然是一種低質(zhì)量生活的安全感。

⑤消極的躺平，不是吃了上頓沒下頓的月光族，他們所選擇的或者被選擇的，是一種無奈的低欲望活法，這也比較符合90后一代“后物質(zhì)主義”的生活觀。父母一代在物質(zhì)匱乏的時(shí)代長大，有天生的不安全感，比較重視財(cái)富的積累和金錢的價(jià)值。相反地，年輕一代在物質(zhì)充裕的年代中出生長大，反而不那么看重金錢和財(cái)富，特別是城市中產(chǎn)階級(jí)的孩子，并沒有那種物質(zhì)量之的焦慮感，物質(zhì)不是不需要，但不是最重要的，并非他唯一的道求，他不愿意為五斗米而委屈自己，不愿意看老板的臉色、聽父母的嘮叨。他們要的是個(gè)性的自由，過一種率性自由的生活，這個(gè)自由絕對(duì)不是法律意義上的權(quán)利，不是所謂不受強(qiáng)制的外在自由，而是一種典型的中國式自由。

⑥消極躺平的年輕人，沒有過去，也沒有未來，只有當(dāng)下。

⑦對(duì)于消極的躺平主義者來說，這種選擇是無奈的，是對(duì)今日社會(huì)主流體制“優(yōu)績制”的反擾。今日的世界，已經(jīng)變成零和博弈，少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗。哪怕你有再高的智商，哪怕你再努力，也未必有你所期待的未來。嚴(yán)重的挫敗感讓越來越多的年輕人相信，努力是沒有用的，一切只能歸咎于個(gè)人的命運(yùn)，歸咎于社會(huì)的不公正。網(wǎng)絡(luò)上有一位年輕的職場90后情怒地質(zhì)問：“我是985名校出身，終日996，還是買不起北上廣深的房子，為什么城中村的老伯，幾乎是文盲，拆遷以后可以分到幾套房子，每月房子的租金比我的收入還高。他的級(jí)差地租還不是我們努力的結(jié)果嗎？憑什么他可以坐享其成，而我再努力還是買房無望？”

⑧網(wǎng)絡(luò)上類似的情緒可以說是相當(dāng)普遍，由此我觀察到一個(gè)深刻的現(xiàn)象：消極的躺平主義者實(shí)際上是“身躺心不平”。身躺只是假象，他們的內(nèi)心其實(shí)充溢著不滿與憤憤不平。“身躺心不平”背后的怨恨，是非常值得注意的心理現(xiàn)象。在中世紀(jì)的等級(jí)社會(huì)之中，每個(gè)人都各安其位、各守本分，沒有什么過分的欲望與野心，因此也缺乏怨恨的社會(huì)心理土壤。但是，到了現(xiàn)代的民主社會(huì)，階級(jí)的天花板被捅破了，只要你努力奮斗，就有可能做人上人，于是各種于連式的人物都出現(xiàn)了。然而，通往成功的金字塔只是少數(shù)人的專利，大多數(shù)人的欲望被流動(dòng)的民主社會(huì)釋放出來了，但最終滿足欲望的可能性微乎其微，于是在心理上積淀了各種各樣的怒恨：怨恨比自己更幸運(yùn)的同一階層的人，怨恨高高在上的富人與精英。

⑨善待90后，就是善待中國的未來。共同富裕的路怎么走？如何讓更多的躺平者重拾信心，重新看到希望，的確是當(dāng)下中國需要認(rèn)真對(duì)待的沉重話題。

（摘編自許紀(jì)霖《躺平：代際沖突下的“后浪”文化》）

材料二：

①當(dāng)下90后在社會(huì)日常話語中被人為貼上各種標(biāo)簽，如“自我”“叛逆”“缺乏擔(dān)當(dāng)”“特立獨(dú)行”等。

②當(dāng)前對(duì)90后的研究存有一個(gè)致命危機(jī)，即90后總是被研究者當(dāng)成是一個(gè)不證自明具有內(nèi)在統(tǒng)一性和聚合度的社會(huì)群體。事實(shí)上，90后是一個(gè)高度分化的群體，即便是在自我標(biāo)榜和被認(rèn)同為90后的個(gè)體中展開調(diào)研，也很容易發(fā)現(xiàn)，這些自認(rèn)為屬于90后的青少年，對(duì)90后概念的意義和范疇并沒有一個(gè)非常清晰明確的認(rèn)識(shí)。如果在90后群體內(nèi)部展開詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)、職業(yè)分層，再對(duì)每一類微觀群體進(jìn)行深度實(shí)證調(diào)研，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種內(nèi)部分化的差異性是相當(dāng)大的。由此，要真正達(dá)成對(duì)90后整個(gè)群體在社會(huì)和學(xué)術(shù)意義上的統(tǒng)一、科學(xué)、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄐ栽u(píng)價(jià)，其實(shí)是非常困難的一件事。

（摘編自李濤《90后研究：誤區(qū)與反思》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.虛假的躺平主義者因?qū)崿F(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，以躺平的姿態(tài)獲得太平的人生，不具有任何悲劇色彩，也可稱之為躺贏主義者。

B.消極的躺平主義者不那么看重物質(zhì)，而重于追求中國式自由，以一種無奈的低欲望的活法，獲得一種低質(zhì)量生活的安全感。

C.少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗，這一現(xiàn)實(shí)讓消極的躺平主義者內(nèi)心充溢著不滿和憤憤不平，他們“身躺心不平”。

D.90后群體內(nèi)部分化差異性大，造成研究者在社會(huì)和學(xué)術(shù)意義上對(duì)這一群體進(jìn)行統(tǒng)一、科學(xué)、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄐ栽u(píng)價(jià)困難重重。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.若沒有自覺意識(shí)去尋找精神世界里的自我，積極的躺平主義者也會(huì)成為消極的躺平主義者。

B.躺平雖然是一種無奈的選擇，但也成了躺平主義者對(duì)社會(huì)主流體制“優(yōu)績制”的一種反抗。

C.善待90后，消除90后心理上積淀的各種各樣的怨恨，才可能讓躺平者重拾信心，看到希望。

D.材料一和材料二從不同角度談及90后的話題，但都在文末提出了值得讀者深思的難題。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“消極的躺平主義”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.美國作家梭羅遠(yuǎn)離塵囂，回歸本心，在距離康科德兩英里的瓦爾登湖畔隱居兩年。

B.河北涿州一名38歲“巨嬰”小李長期不出門工作，吃喝拉撒全部依仗父母。

C.28歲程序員郭宇實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由后從字節(jié)跳動(dòng)公司辭職，并在朋友圈宣布退休。

D.春晚小品《坑》刻畫的郝主任不擔(dān)當(dāng)不作為，不肯干也不敢干，卷起袖子在一邊看。

4.請結(jié)合材料一，分析消極的躺平主義者出現(xiàn)的原因。

5.如何善待90后，讓更多90后躺平者重拾信心？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.A2.B3.D

4.①雖不努力但不必?fù)?dān)心被利用，這給他們帶來低質(zhì)量生活的安全感；

②在物質(zhì)充裕的年代中出生長大，使他們更注重對(duì)個(gè)性自由的追求；

③社會(huì)主流體制給年輕人帶來了挫敗感；

④現(xiàn)代民主社會(huì)使大多數(shù)人的欲望釋放卻無法滿足，人們因此產(chǎn)生了消極心理。

5.①國家政策扶持：在創(chuàng)業(yè)基金、住房補(bǔ)貼、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)渠道等方面對(duì)90后工作上面臨的剛需予以扶持。

②社會(huì)體制公平：社會(huì)主流體制不應(yīng)是“優(yōu)績制”的單一評(píng)價(jià)體制，應(yīng)從多層面創(chuàng)造的價(jià)值角度予以更為靈活、開放、公平且具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

③個(gè)人價(jià)值認(rèn)同：90后自身也應(yīng)積極調(diào)適心態(tài)，正確看待個(gè)人與他人的成敗得失，不將個(gè)人失敗、挫折全部歸咎于個(gè)體命運(yùn)與外在的社會(huì)因素。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“虛假的躺平主義者因?qū)崿F(xiàn)了財(cái)務(wù)自由……”錯(cuò)誤。結(jié)合材料一第②段“虛假的躺平主義者是我們這個(gè)時(shí)代競爭場上的成功者，你也可以將他稱之為躺贏主義者。他們或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，可以任性地瀟灑一把”可知，原文說的是“或者”，表示“或許、大概”之意，是一種推測，選項(xiàng)以肯定語氣對(duì)此進(jìn)行轉(zhuǎn)述，與原文不符。

故選A。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“躺平……但也成了躺平主義者對(duì)社會(huì)主流體制‘優(yōu)績制’的一種反抗”錯(cuò)誤。從材料一第⑦段“對(duì)于消極的躺平主義者來說，這種選擇是無奈的，是對(duì)今日社會(huì)主流體制‘優(yōu)績制’的反擾”可以看出，此處限定的對(duì)象是消極的躺平主義者，而非所有的躺平主義者，選項(xiàng)表述擴(kuò)大范圍。

故選B。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.屬于積極的躺平主義；

B.與原文“消極的躺平主義者并非什么工作都不做，成為啃老族或者吃低保的宅男宅女”不符；

C.屬于虛假的躺平主義；

D.“不擔(dān)當(dāng)不作為，不肯干也不敢干，卷起袖子在一邊看”屬于消極的躺平主義，最能支持“消極的躺平主義”的觀點(diǎn)。

故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)上形容說，這種躺平有點(diǎn)像海蜘蛛，海蜘蛛吃海底垃圾長大，除了腳就是一個(gè)頭，全身沒啥肉可食用，因此在食物鏈里面，反而顯得很安全。只要你成為廢物，就沒有人可以利用你，資本不能利用，朋友也無法利用。躺平所帶來的，竟然是一種低質(zhì)量生活的安全感”可知，雖不努力但不必?fù)?dān)心被利用，這給他們帶來低質(zhì)量生活的安全感。

結(jié)合“相反地，年輕一代在物質(zhì)充裕的年代中出生長大，反而不那么看重金錢和財(cái)富，特別是城市中產(chǎn)階級(jí)的孩子，并沒有那種物質(zhì)量之的焦慮感，物質(zhì)不是不需要，但不是最重要的，并非他唯一的道求，他不愿意為五斗米而委屈自己，不愿意看老板的臉色、聽父母的嘮叨。他們要的是個(gè)性的自由，過一種率性自由的生活，這個(gè)自由絕對(duì)不是法律意義上的權(quán)利，不是所謂不受強(qiáng)制的外在自由，而是一種典型的中國式自由”可知，在物質(zhì)充裕的年代中出生長大，使他們更注重對(duì)個(gè)性自由的追求。

結(jié)合“對(duì)于消極的躺平主義者來說，這種選擇是無奈的，是對(duì)今日社會(huì)主流體制‘優(yōu)績制’的反擾。今日的世界，已經(jīng)變成零和博弈，少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗。哪怕你有再高的智商，哪怕你再努力，也未必有你所期待的未來。嚴(yán)重的挫敗感讓越來越多的年輕人相信，努力是沒有用的，一切只能歸咎于個(gè)人的命運(yùn)，歸咎于社會(huì)的不公正”可知，社會(huì)主流體制給年輕人帶來了挫敗感。

結(jié)合“然而，通往成功的金字塔只是少數(shù)人的專利，大多數(shù)人的欲望被流動(dòng)的民主社會(huì)釋放出來了，但最終滿足欲望的可能性微乎其微，于是在心理上積淀了各種各樣的怒恨：怨恨比自己更幸運(yùn)的同一階層的人，怨恨高高在上的富人與精英”可知，現(xiàn)代民主社會(huì)使大多數(shù)人的欲望釋放卻無法滿足，人們因此產(chǎn)生了消極心理。

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

國家政策扶持：結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)上有一位年輕的職場90后情怒地質(zhì)問：‘我是985名校出身，終日996，還是買不起北上廣深的房子，為什么城中村的老伯，幾乎是文盲，拆遷以后可以分到幾套房子，每月房子的租金比我的收入還高。他的級(jí)差地租還不是我們努力的結(jié)果嗎？憑什么他可以坐享其成，而我再努力還是買房無望’”可知，在創(chuàng)業(yè)基金、住房補(bǔ)貼、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)渠道等方面對(duì)90后工作上面臨的剛需予以扶持。

社會(huì)體制公平：結(jié)合“對(duì)于消極的躺平主義者來說，這種選擇是無奈的，是對(duì)今日社會(huì)主流體制‘優(yōu)績制’的反擾。今日的世界，已經(jīng)變成零和博弈，少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗。哪怕你有再高的智商，哪怕你再努力，也未必有你所期待的未來。嚴(yán)重的挫敗感讓越來越多的年輕人相信，努力是沒有用的，一切只能歸咎于個(gè)人的命運(yùn)，歸咎于社會(huì)的不公正”可知，社會(huì)主流體制不應(yīng)是“優(yōu)績制”的單一評(píng)價(jià)體制，應(yīng)從多層面創(chuàng)造的價(jià)值角度予以更為靈活、開放、公平且具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

個(gè)人價(jià)值認(rèn)同：結(jié)合“身躺只是假象，他們的內(nèi)心其實(shí)充溢著不滿與憤憤不平。‘身躺心不平’背后的怨恨，是非常值得注意的心理現(xiàn)象。在中世紀(jì)的等級(jí)社會(huì)之中，每個(gè)人都各安其位、各守本分，沒有什么過分的欲望與野心，因此也缺乏怨恨的社會(huì)心理土壤。但是，到了現(xiàn)代的民主社會(huì)，階級(jí)的天花板被捅破了，只要你努力奮斗，就有可能做人上人，于是各種于連式的人物都出現(xiàn)了。然而，通往成功的金字塔只是少數(shù)人的專利，大多數(shù)人的欲望被流動(dòng)的民主社會(huì)釋放出來了，但最終滿足欲望的可能性微乎其微，于是在心理上積淀了各種各樣的怒恨：怨恨比自己更幸運(yùn)的同一階層的人，怨恨高高在上的富人與精英”可知，90后自身也應(yīng)積極調(diào)適心態(tài)，正確看待個(gè)人與他人的成敗得失，不將個(gè)人失敗、挫折全部歸咎于個(gè)體命運(yùn)與外在的社會(huì)因素。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大將軍

1

當(dāng)碳基聯(lián)邦的要塞之城打開的時(shí)候，硅基帝國的金屬戰(zhàn)士和巨型機(jī)甲戰(zhàn)士們?nèi)笺墩?dāng)場。整個(gè)城門口，只有一個(gè)小小的人，慢慢地走了出來。他只是一個(gè)少年，身上卻穿著嶄新的大將軍之甲。

2

“這一次，硅基帝國來勢洶洶?！鄙倌陮④娚先魏螅⒓窗l(fā)表全軍演說，他的語氣沉重得幾乎令人窒息，“明天的決戰(zhàn)，等待我們的將會(huì)是全軍覆沒，一萬名戰(zhàn)士，沒有一個(gè)人能活著看到后天的太陽?！?/p>

“那我們該怎么辦？”

“要獲勝，只有一個(gè)辦法！”他用最冰冷無情的語氣，說出了一個(gè)字：“死！”

戰(zhàn)士們大吃一驚，不明所以。

“每個(gè)人，都是細(xì)胞組成；每個(gè)細(xì)胞，都是不同分子組成：分子又由原子組成。我們每個(gè)人，都是基本粒子聚合而成的，就像一支軍隊(duì)一樣?！鄙倌陮④娬f，“而每一個(gè)人，每一個(gè)基本粒子，如果能凝聚起來，就能組成強(qiáng)大的集群軍，在首腦意志的絕對(duì)控制下，如臂使指，任意自如，一舉擊破敵人的防線?！?/p>

“2016年，人類曾利用‘索烴’制造了分子機(jī)器人最基本結(jié)構(gòu)——環(huán)狀分子，最終，能夠制造出比頭發(fā)還小1000倍的分子機(jī)器人。硅基生命可以互相合體，成為巨型戰(zhàn)士，我們碳基生命同樣是一種生物機(jī)器人，同樣可以打散我們的結(jié)構(gòu)，重新將基本粒子組合成為更強(qiáng)大的生命體，我們整只軍隊(duì)，將會(huì)——”他頓了一頓，用深沉的語氣說道，“合成為一個(gè)人！”

“一個(gè)人？”戰(zhàn)士們悚然動(dòng)容。

“是的，一個(gè)人！一個(gè)無與倫比的巨人，一個(gè)軍隊(duì)組成的巨人?！鄙倌陮④姷哪抗庑煨鞉咭曋娢粦?zhàn)士，“你們每一個(gè)人，都有自己的技能、記憶，當(dāng)你視死如歸地走向戰(zhàn)場時(shí)，你們的技能將只歸將軍一人使用，而我的異能就是整合所有的異能，發(fā)揮出最強(qiáng)的力量，只有這樣，我們才能萬眾一心，保衛(wèi)住要塞。”

一將功成萬骨枯。

“為了少年將軍一個(gè)人的勝利，就要犧牲掉我們所有人嗎？”大家都竊竊私語。“這算什么？這樣的將軍，讓戰(zhàn)士們送死，他自己成為無敵巨人，獲勝，升官，發(fā)財(cái)！”戰(zhàn)士們憤憤不平，“他是總統(tǒng)的兒子，總統(tǒng)只是為了他上位才犧牲我們的！”

但是，除此之外，也沒有別的辦法，國破家也亡。沒有了要塞之城，戰(zhàn)士們的家人、親友，也會(huì)同樣面臨最悲慘的下場——被嵌合入硅基分子。成為沒有思想的鋼鐵僵尸。

“拼了！”是的，沒有辦法。唯一的辦法便是聽從將軍的命令，成為他傀儡的軀體?！昂茫∥覀儾皇菫榱四?，我們是為了百姓、為了國家、為了整個(gè)碳基聯(lián)邦的命運(yùn)！”

龐大無比，猶如風(fēng)火巨輪般的粒子重組機(jī)矗立跟前。無數(shù)的生命、鮮血、靈魂，都將化為虛無。前進(jìn)，前進(jìn)，向著死亡的陷阱前進(jìn)，一支軍隊(duì)就這樣成了亡魂。

3

大將軍的軀體開始擴(kuò)張，一個(gè)手持長刃光劍、百米高的巨人，站在城墻門口，擋住了所有的攻擊。他揮劍如流光夭矯，他張口吐出狂風(fēng)暴雨，他一腳踩下如泰山壓頂。他揮手如霹靂雷霆。那些金屬敵軍全都被打得爆碎飛濺，壓扁如紙。硅基帝國的軍隊(duì)潰亂而逃。

大將軍走向了龐大的粒子重組機(jī)，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士再次逆反重組，他們拖著疲憊的身軀走了出來。有的人掛了彩，有的人渾然無事……大家的記憶再次復(fù)原了，這是怎么回事？我們沒有死嗎？除了一些覆蓋在外表皮的戰(zhàn)士死傷之外，大部分的戰(zhàn)士都活下來了。一個(gè)個(gè)渴望回家的面孔，一雙雙欣喜無比的眼睛，他們都盯著那少年將軍。

他已經(jīng)恢復(fù)成了那個(gè)蒼白而英俊的少年的模樣，倒下去的時(shí)候，愉快得仿佛一只隨風(fēng)飛落的蝴蝶，在生命的盡頭，依然鮮艷而優(yōu)雅。

4

總統(tǒng)眼含熱淚，向戰(zhàn)士們念著悼詞：“的確，他是我的兒子，他從小身懷異能，能夠重組分子與記憶，他主動(dòng)請纓，成為這場保衛(wèi)戰(zhàn)的大將軍，是因?yàn)樗娺^了太多太多的戰(zhàn)爭。但是，如果他當(dāng)了將軍，就能用生命保護(hù)你們所有人，只要你們跟他同一條心，他就能復(fù)刻下你的粒子、你的記憶，當(dāng)大家萬眾一心，凝聚成無敵巨人，擊數(shù)那殘忍的侵略者后，他用盡了自己最后一點(diǎn)能量，把你們都送回來了！只有他需要犧牲，因?yàn)檫@就是將軍的職責(zé)?！?/p>

戰(zhàn)士們淚流成河，一起向著蒼天呼喚：“小將軍，你永遠(yuǎn)是我們的大將軍！”

（節(jié)選自《文藝報(bào)》）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭極富畫面感，交戰(zhàn)雙方分別對(duì)應(yīng)著小和大、少和多、人和金屬，構(gòu)成鮮明的對(duì)比。

B.作為反面角色，硅基帝國是侵略者，他們以金屬和機(jī)甲作戰(zhàn)，力量強(qiáng)大，對(duì)碳基生命殘忍無情。

C.“大將軍”是國家軍事統(tǒng)帥，由“小將軍”到“大將軍”，少年將軍最終得到了戰(zhàn)士們的認(rèn)可。

D.小說描寫戰(zhàn)爭場面時(shí)，善用排比、比喻、夸張、反問的手法渲染激烈殘酷的戰(zhàn)斗，意在突顯大將軍的強(qiáng)大。

7.關(guān)于小將軍對(duì)戰(zhàn)士們演說的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.小將軍先渲染了此次戰(zhàn)爭形勢的危急，語氣嚴(yán)肅，為后面的對(duì)策作鋪墊。

B.小將軍的策略有一定科學(xué)支撐，把硅基生命適用的規(guī)律遷移到碳基生命上。

C.小將軍對(duì)戰(zhàn)士的質(zhì)疑沒有辯解，因?yàn)樗贻p、缺少威望，不好意思多說。

D.小將軍“合成一個(gè)人”的戰(zhàn)術(shù)看似荒誕，其實(shí)是全軍團(tuán)結(jié)一心的隱喻。

8.戰(zhàn)士們的情緒隨著戰(zhàn)事的推進(jìn)不斷發(fā)生著變化。請結(jié)合全文，簡要分析。

9.小說的情節(jié)設(shè)定新穎有趣，所表現(xiàn)的精神內(nèi)核同樣值得我們深思?！按髮④姟钡哪男┢焚|(zhì)打動(dòng)人心？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.D7.C

8.①對(duì)小將軍提出的御敵方案感到驚訝、不解、好奇。

②認(rèn)為小將軍想犧牲戰(zhàn)士，成全自己的功名，為此感到憤怒、不平。

③明白了小將軍舍己克敵的真相，為此而感動(dòng)、悲痛、愧疚。

9.①熱愛祖國。大將軍投身保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中。

②英勇不屈。大將軍在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，擊退侵略者。

③團(tuán)結(jié)友愛。大將軍鼓舞士氣，保護(hù)戰(zhàn)友。

④不怕犧牲。大將軍拼盡全力，獻(xiàn)出了自己的生命。

⑤默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利。大將軍隱藏自己的身份和能力，甘受誤解。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“善用排比、比喻、夸張、反問的手法渲染激烈殘酷的戰(zhàn)斗”錯(cuò)誤，小說中描寫戰(zhàn)爭場面的相關(guān)段落沒有用到反問手法。

故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“不好意思多說”錯(cuò)誤。小將軍面對(duì)質(zhì)疑，不以大將軍的權(quán)力強(qiáng)迫戰(zhàn)士們，也不計(jì)個(gè)人名譽(yù)與得失，而選擇讓大家討論形成共識(shí)，讓事實(shí)來證明一切，并不是“不好意思”。

故選C。

本題考查學(xué)生賞析人物情緒變化的能力。

結(jié)合“‘要獲勝，只有一個(gè)辦法！’他用最冰冷無情的語氣，說出了一個(gè)字：‘死！’戰(zhàn)士們大吃一驚，不明所以。……‘一個(gè)人？’戰(zhàn)士們悚然動(dòng)容”可知，要獲勝，只有一個(gè)辦法“死”，對(duì)小將軍提出的御敵方案感到驚訝、不解、好奇。

結(jié)合“一將功成萬骨枯。‘為了少年將軍一個(gè)人的勝利，就要犧牲掉我們所有人嗎？’大家都竊竊私語。‘這算什么？這樣的將軍，讓戰(zhàn)士們送死，他自己成為無敵巨人，獲勝，升官，發(fā)財(cái)！’戰(zhàn)士們憤憤不平，‘他是總統(tǒng)的兒子，總統(tǒng)只是為了他上位才犧牲我們的’”可知，為了少年將軍一個(gè)人的勝利，就要犧牲掉我們所有人，認(rèn)為小將軍想犧牲戰(zhàn)士，成全自己的功名，為此感到憤怒、不平。

結(jié)合“‘當(dāng)大家萬眾一心，凝聚成無敵巨人，擊數(shù)那殘忍的侵略者后，他用盡了自己最后一點(diǎn)能量，把你們都送回來了！只有他需要犧牲，因?yàn)檫@就是將軍的職責(zé)?！瘧?zhàn)士們淚流成河，一起向著蒼天呼喚：‘小將軍，你永遠(yuǎn)是我們的大將軍’”可知，戰(zhàn)士們淚流成河，明白了小將軍舍己克敵的真相，為此而感動(dòng)、悲痛、愧疚。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

熱愛祖國。結(jié)合“當(dāng)碳基聯(lián)邦的要塞之城打開的時(shí)候，硅基帝國的金屬戰(zhàn)士和巨型機(jī)甲戰(zhàn)士們?nèi)笺墩?dāng)場。整個(gè)城門口，只有一個(gè)小小的人，慢慢地走了出來。他只是一個(gè)少年，身上卻穿著嶄新的大將軍之甲”可知，面對(duì)硅基帝國的侵犯，大將軍投身保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中。

英勇不屈。結(jié)合“大將軍的軀體開始擴(kuò)張，一個(gè)手持長刃光劍、百米高的巨人，站在城墻門口，擋住了所有的攻擊。他揮劍如流光夭矯，他張口吐出狂風(fēng)暴雨，他一腳踩下如泰山壓頂。他揮手如霹靂雷霆。那些金屬敵軍全都被打得爆碎飛濺，壓扁如紙。硅基帝國的軍隊(duì)潰亂而逃”可知，大將軍在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，擊退侵略者。

團(tuán)結(jié)友愛。結(jié)合“‘每個(gè)人，都是細(xì)胞組成；每個(gè)細(xì)胞，都是不同分子組成：分子又由原子組成。我們每個(gè)人，都是基本粒子聚合而成的，就像一支軍隊(duì)一樣?！倌陮④娬f，‘而每一個(gè)人，每一個(gè)基本粒子，如果能凝聚起來，就能組成強(qiáng)大的集群軍，在首腦意志的絕對(duì)控制下，如臂使指，任意自如，一舉擊破敵人的防線’”可知，大將軍鼓舞士氣，保護(hù)戰(zhàn)友。

不怕犧牲。結(jié)合“大將軍走向了龐大的粒子重組機(jī)，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士再次逆反重組，他們拖著疲憊的身軀走了出來?！呀?jīng)恢復(fù)成了那個(gè)蒼白而英俊的少年的模樣，倒下去的時(shí)候，愉快得仿佛一只隨風(fēng)飛落的蝴蝶，在生命的盡頭，依然鮮艷而優(yōu)雅”可知，大將軍拼盡全力，獻(xiàn)出了自己的生命。

默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利。結(jié)合“的確，他是我的兒子，他從小身懷異能，能夠重組分子與記憶，他主動(dòng)請纓，成為這場保衛(wèi)戰(zhàn)的大將軍，是因?yàn)樗娺^了太多太多的戰(zhàn)爭。但是，如果他當(dāng)了將軍，就能用生命保護(hù)你們所有人，只要你們跟他同一條心，他就能復(fù)刻下你的粒子、你的記憶，當(dāng)大家萬眾一心，凝聚成無敵巨人，擊數(shù)那殘忍的侵略者后，他用盡了自己最后一點(diǎn)能量，把你們都送回來了！只有他需要犧牲，因?yàn)檫@就是將軍的職責(zé)”可知，大將軍隱藏自己的身份和能力，甘受誤解。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馮元常，相州安陽人，其先蓋長樂信都著姓。曾祖子琮，北齊右仆射。叔祖慈明，有文辭，仕隋為內(nèi)史舍人。奉詔討李密，為密將所縛，身數(shù)創(chuàng)，密厚禮之，情謂曰：“東都危蹙，我欲率四方賢豪建功業(yè)，幸公同之。”慈明曰公家事先帝名在王室乃挾玄感舉兵亡命至今復(fù)圖反噬何耶密囚之俄為翟護(hù)所殺。武德初，贈(zèng)吏部尚書，謚壯武。

元常舉明經(jīng)及第，調(diào)浚儀尉。高宗時(shí)，擢累監(jiān)察御史、劍南道巡察使，興利除害，蜀人順賴。歷尚書左丞。嘗密諫帝中宮權(quán)重，宜少抑，帝雖置其計(jì)，而內(nèi)然之。由是為武后所惡。元常在職脩舉，識(shí)鑒澄遠(yuǎn)，帝委遇特厚。及不豫，詔平章百司奏事。武后擅朝，嵩陽令樊文進(jìn)瑞石，后暴石朝堂示百官。元常奏石妄偽，不可以示群臣。后怒，出為隴州刺史。會(huì)天下岳牧集乾陵，后不欲元常得會(huì)，故道徙眉州刺史。劍南有光火盜，夜掠人，晝伏山谷。元常喻以恩信，約悔過自新，賊相率脫甲面縛。賊平，轉(zhuǎn)廣州都督，詔便驛走官。安南酋領(lǐng)李嗣仙殺都護(hù)劉延祐，劫州縣，詔元常討之。率士卒航海，馳檄先示禍福，賊黨多降，元?？v兵斬首惡而還。雖有功，猶以拂旨見怨，不錄功。凡三徙，終不得至京師，卒為酷吏周興所陷，追赴都，下獄死。

元常閨門雍睦，有禮法，雖小功喪不御私室。神龍中，旌其家，大署曰“忠臣之門“。天下高其節(jié)，凡名族皆愿通婚。

從弟元淑，及后時(shí)，歷清漳、浚儀、始平三縣令，右善去惡，人稱為神明。與奴仆日一食，馬日一秣，所至不挈妻子，斥奉余以給貧窮?；蜃I其近名，元淑曰：“吾性也，不為苦。”中宗降璽書勞勉，付狀史官。元淑約潔過于元常，然剛直不及也。終祠部郎中。

（節(jié)選自《新唐書·馮元常傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.慈明曰/公家事/先帝名在王室/乃挾玄感舉兵/亡命至今/復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

B.慈明曰/公家事先帝名/在王室/乃挾玄感舉兵/亡命至今/復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

C.慈明曰/公家事先帝/名在王室/乃挾玄感/舉兵亡命/至今復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

D.慈明曰/公家事先帝/名在王室/乃挾玄感舉兵/亡命至今/復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“贈(zèng)”表示給已死的官吏或其父祖追封官爵，與“謚壯武”中的“謚”字含義相同。

B.“徙”表官職調(diào)動(dòng)，與“轉(zhuǎn)徙于江湖間”（《琵琶行》）中的“徙”字含義不相同。

C.“見”表示被動(dòng)，與“君既若見錄”（《孔雀東南飛》）中的“見”字含義不相同。

D.“挈”表示攜、帶領(lǐng)，與“挈婦將雛鬢有絲”（《無題》）中的“挈”字含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.馮元常出身望族，他的叔祖父馮慈明正直剛烈，面對(duì)李密的優(yōu)厚待遇和誘惑，痛斥李密恩將仇報(bào)，最終被李密囚禁殺害。

B.馮元常為人正直，敢于進(jìn)諫，但也因此觸怒武后，最后又遭酷吏周興構(gòu)陷，奉詔回京領(lǐng)罪，終被下獄害死。

C.馮元常有勇有謀，多次立下功勞。在眉州時(shí)，馮元常施以恩德信義，不費(fèi)一兵一卒便平定了劍南的山賊叛亂。

D.馮元常忠心為國，深得皇帝器重。高宗生病時(shí)，命百官奏事都先交與馮元常評(píng)處后再奏聞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）嘗密諫帝中宮權(quán)重，宜少抑，帝雖置其計(jì)，而內(nèi)然之。

（2）神龍中，旌其家，大署曰“忠臣之門”，天下高其節(jié)。

14.根據(jù)文章內(nèi)容分析概括馮元常“有功而不錄”原因。

10.D11.A12.A

13.（1）馮元常曾私下勸諫高宗說皇后武則天的權(quán)力過大，應(yīng)該稍加抑制，高宗雖將他的提議擱置不用，心里卻深表贊同。

（2）神龍年間，（唐中宗下旨）賜匾表彰馮家，題上“忠臣之門”的大字，當(dāng)時(shí)天下人都崇敬（贊賞）馮元常的氣節(jié)。

14.①馮元常勸諫高宗抑制皇后武則天的權(quán)力，因而遭到武則天憎恨；

②嵩陽縣令樊文進(jìn)獻(xiàn)瑞石討好武則天，馮元常上奏說石頭是偽造的，觸怒了武則天。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：馮慈明說：“你們家事奉先帝，名列王室，卻挾持楊玄感舉兵，逃亡到今天，還企圖恩將仇報(bào)，什么呢？”李密將他囚禁起來。

“公家”為主語，“事”為謂語，“先帝”為賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，中間不能斷開，前后斷句，排除AB；

“至今”是“亡命”的具體時(shí)間，關(guān)系緊密，中間不能斷開，排除C。

故選D

11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“與‘謚壯武’中的‘謚’字含義相同”錯(cuò)誤，“贈(zèng)”和“謚”不同。“謚”指古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。句意：追贈(zèng)吏部尚書。/謚號(hào)為壯武。

B.正確?！稗D(zhuǎn)徙于江湖間”中的“徙”的意思是“遷徙”，句意：在江湖中輾轉(zhuǎn)遷徙。

C.正確?！熬热粢婁洝敝械摹耙姟钡囊馑际恰拔摇?，句意：既然承蒙你這樣的記著我。

D.正確。句意：鬢發(fā)斑白了帶著妻兒被迫出走。

故選A。

本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

A.“最終被李密囚禁殺害”錯(cuò)誤，張冠李戴。結(jié)合“俄為翟護(hù)所殺”可知，殺害馮慈明的是翟讓，而不是“李密”。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“密”，私下；“中宮”，皇后武則天；“少”，稍加；“置”，擱置；“然”，贊同。

（2）“旌”，表彰；“大署”，題上；“高”，崇敬

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

由原文“嘗密諫帝中宮權(quán)重，宜少抑，帝雖置其計(jì)，而內(nèi)然之。由是為武后所惡”可知，馮元常曾私下勸諫高宗說皇后武則天的權(quán)力過大，應(yīng)該稍加抑制，高宗雖將他的提議擱置不用，心里卻深表贊同。（馮元常）因此被武則天憎恨。由此可知，馮元常勸諫高宗抑制皇后武則天的權(quán)力，因而遭到武則天憎恨。

由原文“武后擅朝，嵩陽令樊文進(jìn)瑞石，后暴石朝堂示百官。元常奏石妄偽，不可以示群臣。后怒，出為隴州刺史”可知，（唐高宗駕崩后）武則天專擅朝政，嵩陽縣令樊文進(jìn)獻(xiàn)了一塊吉祥的石頭，武則天命人將其擺放在朝堂上給百官觀賞。馮元常上奏說石頭是偽造的，不可以給百官觀賞。武則天大怒，將他貶為隴州刺史。由此可知，嵩陽縣令樊文進(jìn)獻(xiàn)瑞石討好武則天，馮元常上奏說石頭是偽造的，觸怒了武則天。

參考譯文：

馮元常，是相州安陽人，他的祖先是長樂信都（今河北省衡水市）有聲望的族姓。曾祖馮子琮，是北齊尚書右仆射。叔祖父馮慈明，擅長文辭，在隋朝任內(nèi)史舍人。馮慈明接受皇帝的命令討伐李密，被李密的部將捉住，馮慈明身受多處創(chuàng)傷，李密用優(yōu)厚的禮節(jié)對(duì)待他，誠心地對(duì)他說：“東都危急困迫，我想率領(lǐng)四方的俊賢豪杰建立功業(yè)，希望您能和我一起。”馮慈明說：“你們家事奉先帝，名列王室，卻挾持楊玄感舉兵，逃亡到今天，還企圖恩將仇報(bào)，為什么呢？”李密將他囚禁起來。不久被翟讓殺死。唐高祖武德初年，追贈(zèng)吏部尚書，謚號(hào)為壯武。

（唐貞觀年間）馮元常應(yīng)試明經(jīng)科及第，調(diào)任浚儀（今河南省開封市）縣尉。唐高宗即位后，經(jīng)多次提拔任監(jiān)察御史、劍南道巡察使，興利除害，蜀地百姓順服依賴他。后來升為尚書左丞。馮元常曾私下勸諫高宗說皇后武則天的權(quán)力過大，應(yīng)該稍加抑制，高宗雖將他的提議擱置不用，心里卻深表贊同。（馮元常）因此被武則天憎恨。馮元常在職時(shí)事務(wù)處理及時(shí)、得當(dāng)，見識(shí)超群，高宗十分信任和器重他。等到高宗晚年生病，命百官奏事都先交與馮元常評(píng)處后再奏聞。（唐高宗駕崩后）武則天專擅朝政，嵩陽縣令樊文進(jìn)獻(xiàn)了一塊吉祥的石頭，武則天命人將其擺放在朝堂上給百官觀賞。馮元常上奏說石頭是偽造的，不可以給百官觀賞。武則天大怒，將他貶為隴州刺史。恰逢天下刺史聚會(huì)于乾陵，武則天不想讓馮元常參與祭拜，便半路改任其為眉州刺史。劍南有明火執(zhí)仗的強(qiáng)盜，夜里搶掠百姓，白天藏在山谷。馮元常用恩惠和誠信告誡他們，要求他們悔過自新，賊人相繼脫掉鎧甲，反綁雙手投降。賊人平定之后，又轉(zhuǎn)任廣州都督，武則天命令他從驛路赴任。安南的首領(lǐng)李嗣仙殺了都護(hù)劉延祐，劫掠附近州縣，武則天下詔命令馮元常討伐他。馮元常率領(lǐng)士卒渡海前去，發(fā)檄文先告誡他們禍福，賊人大多投降，馮元常率兵斬殺賊人的首領(lǐng)之后回軍。馮元常雖然有功勞，還是因?yàn)檫`逆旨意觸怒武則天被憎恨，功勞沒有被登記。馮元常總共三次被調(diào)動(dòng)官職，始終不能回到京城，最后又遭酷吏周興構(gòu)陷，追召他趕赴京城，關(guān)入獄中而死。

馮元常內(nèi)室和睦，遵守禮法，即便是小功喪期間也不進(jìn)內(nèi)室。神龍年間，（唐中宗下旨）賜匾旌表馮家，匾上大字為“忠臣之門”。當(dāng)時(shí)天下人對(duì)馮元常的氣節(jié)都大為贊賞。凡名門望族皆愿與馮氏通婚。

馮元常的堂弟馮元淑，在武后時(shí)，歷任清漳、浚儀、始平三縣的縣令，揚(yáng)善懲惡，被當(dāng)?shù)匕傩辗Q為“神明”。馮元淑每天有一餐與奴仆們共食，親自給馬喂一頓草料，到任職的地方不攜帶妻子兒女，拿出多余的俸祿來周濟(jì)窮人。有人嘲諷他太在乎名聲（而讓自己這么苦）,馮元淑回答道：“我天性就是如此，并不覺得苦?！碧浦凶谙略t慰勞勉勵(lì)他，又讓史官把他的事跡記錄下來。馮元淑為官簡樸廉潔，超過了其兄馮元常，但是卻不如馮元常剛毅忠直。官位終于祠部郎中。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

客亭

杜甫

秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)。

日出寒山外，江流宿霧中。

圣朝無棄物，老病已成翁。

多少殘生事，飄零任轉(zhuǎn)蓬。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描繪了秋窗在曙光中泛白，落葉被秋風(fēng)摧殘之景，其中“猶”“更”兩字增添了情感的沉郁。

B.頷聯(lián)寫隨著時(shí)間推移，雖然太陽從寒山上升起，但江面上還是平日里濃霧籠罩的樣子。

C.頸聯(lián)表面上是對(duì)朝廷的贊美，實(shí)則借自身的懷才不遇，表述對(duì)當(dāng)朝黑暗政治的批判。

D.本詩雖包含痛苦與悲切之意，卻能做到怨而不怒、哀而不傷，在悲痛中顯沉雄，在自傷里有渾厚。

16.本詩與杜甫《登高》不僅形似，而且神似。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

15.B16.形似：兩詩所寫的季節(jié)都是秋天，都使用了落木、江流等典型意象，地點(diǎn)都是羈旅途中，詩人境況都是老病孤苦。

神似：①意境相似，兩詩通過寫景，都營造了落葉飄零、江水奔流的空曠寂寥、蕭瑟悲涼的意境；

②抒發(fā)的情感相似，兩詩都抒發(fā)了詩人年老體弱、長期漂泊、憂國傷時(shí)的痛苦與無奈之情。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。

B.“雖然太陽從寒山上升起，但江面上還是平日里濃霧籠罩的樣子”錯(cuò)誤。“宿霧”指夜霧，頷聯(lián)指的是太陽雖已升起，但江面還籠罩在夜霧中。

故選B。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

形似：《客亭》中寫秋窗還有淡淡的曙色，窗外的落木已經(jīng)殘破不堪，天風(fēng)還在摧殘。寒山外日出暗淡無光，江流也被掩映在宿霧中?！兜歉摺分袑戯L(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。兩詩所寫的季節(jié)都是秋天，都使用了落木、江流等典型意象，地點(diǎn)都是羈旅途中，詩人境況都是老病孤苦。

神似：意境相似，《客亭》首聯(lián)“秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)?！遍_篇以一“秋”字點(diǎn)明季節(jié)，秋士易感，更何況是在時(shí)局動(dòng)蕩，有家不能歸之時(shí)，離人逢秋，心中之愁就更加難以排解了。以愁心觀物，所見之景難免蕭條。詩人所見是“落木”，因?yàn)槟镜陌凳拘阅芙o人一種疏朗、微黃、寥落、蒼涼之感。“日出寒山之外”，山“冷”，日“暖”，一實(shí)一虛之中給人以“溫差”感，很容易讓人感受到詩人客居時(shí)內(nèi)心的冷意。《登高》首聯(lián)寫景，開門見山，渲染悲涼氣氛。頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。兩詩通過寫景，都營造了落葉飄零、江水奔流的空曠寂寥、蕭瑟悲涼的意境。

抒發(fā)的情感相似，《客亭》尾聯(lián)“多少殘生事，飄零任轉(zhuǎn)蓬。”寫詩人年老體病，輾轉(zhuǎn)飄零，以“蓬草”自喻，行子對(duì)飛蓬很容易產(chǎn)生人生一世，草木一秋之感，無根的蓬草恰若飄零的詩人，蓬草的凋零又能引出詩人遲暮志不可得之感?！兜歉摺吩娙擞汕锛叭?，有感而發(fā)，寫自己年老多病，拖著殘軀獨(dú)自登上高臺(tái)，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，連用四個(gè)字“艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。兩詩都抒發(fā)了詩人年老體弱、長期漂泊、憂國傷時(shí)的痛苦與無奈之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）水石相擊的自然奇景震撼人心，如李白《蜀道難》“________，________”兩句描寫蜀道上水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場景。

（2）《離騷》中描寫詩人以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的詩句是“________，________”。

（3）很多古詩詞中善用“空”字，或?qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懹⑿鄣氖б猓纭癬_______，________”。

①.飛湍瀑流爭喧豗②.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷③.長太息以掩涕兮④.哀民生之多艱⑤.映階碧草自春色⑥.隔葉黃鸝空好音（空山新雨后，天氣晚來秋/山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處/人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“湍”“喧”“豗”“砯”“壑”“涕”“碧”“鸝”“樽”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為古老的民間藝術(shù)，剪紙需要的工具很簡單，主要依靠手和腦的雙重配合。一把剪刀，順著鉛筆描下的線條，小心翼翼，使心中所想，躍然紅紙之上，最后成就一幅①的作品。剪紙藝術(shù)傳承人以一顆顆樸實(shí)的初心，守望著民俗文化，將老祖宗留下來的手藝②。

剪紙有著種類繁多的載體，紙張最常見。另外、金箱、銀箔、樹皮、樹葉、皮革、布藝等也可以。剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活③，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。

剪紙藝術(shù)是民間文化中的一朵奇葩，它豐富了傳統(tǒng)文化；同時(shí)，民間剪紙藝術(shù)也從中國傳統(tǒng)的主流文化中不斷地吸吮著養(yǎng)分和精髓，豐富著自身的藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。作為一種文化存在現(xiàn)象的剪紙藝術(shù)，沉淀著先人們朦朧、純樸的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含著地區(qū)的風(fēng)土人情和歷史典故。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.請將文中畫橫線的部分改成一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。要求語句通順，可以改變語序、少量增刪詞語。

20.文中畫波浪線的句子使用了比喻和比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

18.①巧奪天工（或“精妙絕倫”）

②發(fā)揚(yáng)光大

③息息相關(guān)

19.剪紙的載體種類繁多，不僅有常見的紙張，還有金箔、銀箔、樹皮、樹葉、皮革、布藝等。

20.①比喻，將“剪紙藝術(shù)”比作“奇葩”，突出剪紙的藝術(shù)魅力，生動(dòng)形象；

②比擬，“吸吮著養(yǎng)分和精髓”，賦予剪紙藝術(shù)以鮮活的生命力，突出傳統(tǒng)的主流文化對(duì)剪紙藝術(shù)的滋養(yǎng)。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處語境是指最后成就一幅精美巧妙到極點(diǎn)的作品，所以應(yīng)該用“巧奪天工”，或者“精妙絕倫”?！扒蓨Z天工”，精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙?！熬罱^倫”，精美巧妙到了極點(diǎn)。

第二空，此處語境是指將老祖宗留下來的手藝不斷發(fā)展和提倡，應(yīng)該用成語“發(fā)揚(yáng)光大”?！鞍l(fā)揚(yáng)光大”，使美好的事物得到不斷發(fā)展和提倡。

第三空，此處語境是指家禽家畜和瓜果魚蟲等與農(nóng)民生活關(guān)系非常密切，應(yīng)該用成語“息息相關(guān)”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。

本題考查學(xué)生語言表述之變換句式的能力。

題干要求改成一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，可以將載體種類“紙張最常見。另外、金箱、銀箔、樹皮、樹葉、皮革、布藝等也可以”用表遞進(jìn)關(guān)系的詞語“不僅……還有”表示，“金箱、銀箔、樹皮、樹葉、皮革、布藝等”比“紙張”程度深，可改寫成“不僅有常見的紙張，還有金箔、銀箔、樹皮、樹葉、皮革、布藝等”；

將“剪紙有著種類繁多的載體”改成主語是“載體種類”的句子，使后面的句子承接主語，改為“剪紙的載體種類繁多”。

本題考查學(xué)生賞析修辭手法及表述效果的能力。

“剪紙藝術(shù)是民間文化中的一朵奇葩”運(yùn)用比喻的修辭手法，“剪紙藝術(shù)”是本體，“奇葩”是喻體，突出剪紙的藝術(shù)魅力，生動(dòng)形象；

“民間剪紙藝術(shù)也從中國傳統(tǒng)的主流文化中不斷地吸吮著養(yǎng)分和精髓”運(yùn)用比擬的修辭手法，“吸吮著養(yǎng)分和精髓”，賦予剪紙藝術(shù)以鮮活的生命力，結(jié)合“豐富著自身的藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)形式”可知，突出傳統(tǒng)的主流文化對(duì)剪紙藝術(shù)的滋養(yǎng)。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

蜜蜂一生短暫，①，生命與勞作具有同一含義。放蜂人告訴我，在花叢流蜜季節(jié)，忘我的采集，常使蜜蜂三個(gè)月的壽命降至一個(gè)月左右。它們每次出場，要采成百上千朵花的蜜，才能裝滿它們那小小的蜜囊。若是歸途迷路，②，它們自己也不取用。它們是我們可欽可敬的鄰居，與我們共同生存在這個(gè)世界上。它們體現(xiàn)的勤勞和忘我，是支撐我們的世界幸福與和睦的骨骼。它們就在我們身邊，似一種光輝，時(shí)時(shí)照耀、感動(dòng)和影響著我們，也使我們經(jīng)常想到自己身邊的普通勞動(dòng)者和舍生忘死的英雄。

放蜂人是世界上最幸福的人，他每天與造物中最可愛的生靈在一起，一生居住在花叢附近：③，他帶著他的蜂群，遠(yuǎn)離人寰，把自然瑰美的精華，源源不斷地輸送給人間。他滯于現(xiàn)代進(jìn)程之外，以往昔的陌生面貌，出現(xiàn)在世界面前。他孤單的存在，同時(shí)是一種警示，告誡人類：在背離自然、追求繁榮的路上，要想想自己的來歷和出世的故鄉(xiāng)。

21.下列各句中冒號(hào)的作用與文中劃波浪線處的冒號(hào)相同的一項(xiàng)是（）

A.他們一生最崇敬的只有兩種人：一是國家領(lǐng)導(dǎo)人，一是當(dāng)?shù)氐那厍幻恰?/p>

B.做，要靠想來指導(dǎo)：想，要靠做來證明：想和做緊密聯(lián)結(jié)在一起的。

C.很幸運(yùn)地，生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過河建筑。

D.角色一出場，臺(tái)下就一片嘁嘁喳喳：這是誰的兒子，誰的女子，誰家的媳婦，娘家何處。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

21.D22.①卻一刻不停地辛勤勞作②即使最終餓死③放蜂人也是世界上最孤單的人

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

例句表示提示下文；

A.表示引起分說內(nèi)容；

B.表示總結(jié)上文；

C.表示解釋說明；

D.表示提示下文。

故選D。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合下句“生命與勞作具有同一含義”可知，蜜蜂一生都在一刻不停地辛勤勞作，結(jié)合上句“蜜蜂一生短暫”可知，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用表轉(zhuǎn)折的連詞“卻”，應(yīng)該填“卻一刻不停地辛勤勞作”。

第二空，結(jié)合上句“它們每次出場，要采成百上千朵花的蜜，才能裝滿它們那小小的蜜囊”可知，蜜蜂的蜜囊裝滿了蜜；再結(jié)合“若是歸途迷路”“它們自己也不取用”可知，歸途迷路，即使餓死，也不取用蜜囊中的蜜，所以此處應(yīng)該填寫“即使最終餓死”。

第三空，結(jié)合下文“他帶著他的蜂群，遠(yuǎn)離人寰……他滯于現(xiàn)代進(jìn)程之外，以往昔的陌生面貌，出現(xiàn)在世界面前。他孤單的存在”可知，放蜂人遠(yuǎn)離人寰，孤單的存在，所以此處應(yīng)該填寫“放蜂人也是世界上最孤單的人”。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

潮是自然現(xiàn)象，唐代徐堅(jiān)在《初學(xué)記》中說，“水朝夕而至曰潮?！焙髞硌莼龈迂S富的含義：潮是時(shí)尚，新潮、潮范兒代表著某個(gè)時(shí)代的審美方向；潮是勇氣，把握時(shí)代風(fēng)尚、勇立時(shí)代前沿的人，被稱為“弄潮兒”。潮是一時(shí)一地的運(yùn)動(dòng)，來時(shí)驚天動(dòng)地，去時(shí)一片狼藉；潮是不可抗拒的規(guī)律，“世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡”……每個(gè)時(shí)代都有人順潮而行，有人逆潮而動(dòng)，有人任憑潮起潮落而遺世獨(dú)立，從而成就了不同的人生。

以上材料對(duì)我們頗具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

略

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料從“潮”這種自然現(xiàn)象切入，指出隨著時(shí)代的發(fā)展，“潮”演化出了豐富內(nèi)涵：潮是時(shí)尚，是勇氣，是一時(shí)的運(yùn)動(dòng)，是不可抗拒的規(guī)律……進(jìn)而引出了不同的人在面對(duì)時(shí)代浪潮時(shí)的不同做法：順潮而行，逆潮而動(dòng)，任憑潮起潮落遺世獨(dú)立，從而引發(fā)考生的思考。

“順潮而行”其意為要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，抓住時(shí)代潮流下的機(jī)遇，順勢而為，方能立于潮頭，成就自我。“逆潮而動(dòng)”可以解讀為不隨波逐流，為了心中的理想勇于逆流而上，做常人之不敢做，為常人之不敢為，活出精彩人生?！叭螒{潮起潮落遺世獨(dú)立”可理解為堅(jiān)定內(nèi)心的信念，保持一份平常心，不以物喜不以己悲，不糾結(jié)在各種的凡塵俗物之中，心境淡泊，活出灑脫人生。從而啟示我們，面對(duì)時(shí)代浪潮，應(yīng)理性看待、辯證分析，既應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代趨勢，又要堅(jiān)定內(nèi)心不失自我，二者兼而有之，方能成就瑰麗人生。

寫作時(shí)，可以采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“順潮而行”與“逆潮而動(dòng)”的內(nèi)涵，二者的辯證關(guān)系，二者兼而有之的必要性，以及該如何“順潮而行”“逆潮而動(dòng)”等角度展開具體論證。

在論證過程中，可以綜合采用舉例論證、對(duì)比論證、道理論證等多種論證方法。如可以列舉小米創(chuàng)始人雷軍敏銳抓住互聯(lián)網(wǎng)及智能時(shí)代的風(fēng)口，順勢而為，短短幾年坐上國產(chǎn)手機(jī)的頭把交椅的事例，引用孟子“雖有智慧，不如乘勢”的名言，以此論證“順勢而為”的必要性。也可以列舉張桂梅、樊錦詩等人在快捷功利的時(shí)代里堅(jiān)守本心，逆流而上，為國奉獻(xiàn)的事例，論證時(shí)代需要逆潮而動(dòng)、為國深耕之人，從而辯證分析二者聯(lián)系。

在論據(jù)的選取上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用《鬼谷子》中“察勢者明，趨勢者智，馭勢者獨(dú)步天下”的名言作為道理論據(jù)，使文章更具有說服力。也可以立足于當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)不少人存在的固步自封不知不覺，或者隨波逐流人云亦云的現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。

立意：

1.逆流而上以擔(dān)當(dāng)，順勢而為以致遠(yuǎn)。

2.順應(yīng)潮流，不失自我。

3.順勢而為，直濟(jì)滄海。

4.逆潮而動(dòng)，方顯英雄本色。

5.任他潮起潮落，我自堅(jiān)守本心。2023年湖北省孝感市高二期中測試

高二語文試卷

命題學(xué)校：安陸一中命題教師：胡慶玲楊琴審題學(xué)校：安陸一中

測試時(shí)間：2023年4月11日上年9：00-11：30試卷滿分：150分

注意事項(xiàng)：

1、答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2、回答選擇題時(shí)，選出每題解析后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需要改動(dòng)，先用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①作為社會(huì)文化的一種標(biāo)志性現(xiàn)象，躺平成為輿論熱議的話題之一，我們需要鑒別的是其中的微妙差異。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今中國將躺平喊得震天響的人群之中，至少有三種不同的形態(tài)：虛假的躺平主義者、積極的躺平主義者與消極的躺平主義者。

②虛假的躺平主義者是我們這個(gè)時(shí)代競爭場上的成功者，你也可以將他稱之為躺贏主義者。他們或者已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，可以任性地瀟灑一把。這些人只是以躺平的姿態(tài)，獲得太平的人生、歲月靜好而已。他們在社會(huì)上不具有任何悲劇色彩，反而是令人羨慕的成功者或者幸運(yùn)兒。誰都想躺贏，只是你還沒有足夠的資本和運(yùn)氣。

③積極的躺平主義者多少具有一種自覺的意識(shí)，將躺平這一種無奈的人生“被選擇”升華為一種自覺的“主義”，一種美麗的精神烏托邦，躺平就此提升到意識(shí)形態(tài)化的躺平主義。他們退出競爭激烈的名利場，在精神世界里面，尋找確定的自我。

④積極的躺平主義者畢竟是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)躺平者來說，他們只是消極的躺平主義者。消極的躺平主義者并非什么工作都不做，成為啃老族或者吃低保的宅男宅女。他們只是類似日本的“低欲望群體”：工作還是有一份，但對(duì)工作不再上心，不再努力，斷絕了往上流動(dòng)的欲望，也不再愿意為996賣命。網(wǎng)絡(luò)上形容說，這種躺平有點(diǎn)像海蜘蛛，海蜘蛛吃海底垃圾長大，除了腳就是一個(gè)頭，全身沒啥肉可食用，因此在食物鏈里面，反而顯得很安全。只要你成為廢物，就沒有人可以利用你，資本不能利用，朋友也無法利用。躺平所帶來的，竟然是一種低質(zhì)量生活的安全感。

⑤消極的躺平，不是吃了上頓沒下頓的月光族，他們所選擇的或者被選擇的，是一種無奈的低欲望活法，這也比較符合90后一代“后物質(zhì)主義”的生活觀。父母一代在物質(zhì)匱乏的時(shí)代長大，有天生的不安全感，比較重視財(cái)富的積累和金錢的價(jià)值。相反地，年輕一代在物質(zhì)充裕的年代中出生長大，反而不那么看重金錢和財(cái)富，特別是城市中產(chǎn)階級(jí)的孩子，并沒有那種物質(zhì)量之的焦慮感，物質(zhì)不是不需要，但不是最重要的，并非他唯一的道求，他不愿意為五斗米而委屈自己，不愿意看老板的臉色、聽父母的嘮叨。他們要的是個(gè)性的自由，過一種率性自由的生活，這個(gè)自由絕對(duì)不是法律意義上的權(quán)利，不是所謂不受強(qiáng)制的外在自由，而是一種典型的中國式自由。

⑥消極躺平的年輕人，沒有過去，也沒有未來，只有當(dāng)下。

⑦對(duì)于消極的躺平主義者來說，這種選擇是無奈的，是對(duì)今日社會(huì)主流體制“優(yōu)績制”的反擾。今日的世界，已經(jīng)變成零和博弈，少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗。哪怕你有再高的智商，哪怕你再努力，也未必有你所期待的未來。嚴(yán)重的挫敗感讓越來越多的年輕人相信，努力是沒有用的，一切只能歸咎于個(gè)人的命運(yùn)，歸咎于社會(huì)的不公正。網(wǎng)絡(luò)上有一位年輕的職場90后情怒地質(zhì)問：“我是985名校出身，終日996，還是買不起北上廣深的房子，為什么城中村的老伯，幾乎是文盲，拆遷以后可以分到幾套房子，每月房子的租金比我的收入還高。他的級(jí)差地租還不是我們努力的結(jié)果嗎？憑什么他可以坐享其成，而我再努力還是買房無望？”

⑧網(wǎng)絡(luò)上類似的情緒可以說是相當(dāng)普遍，由此我觀察到一個(gè)深刻的現(xiàn)象：消極的躺平主義者實(shí)際上是“身躺心不平”。身躺只是假象，他們的內(nèi)心其實(shí)充溢著不滿與憤憤不平?！吧硖尚牟黄健北澈蟮脑购蓿欠浅Ｖ档米⒁獾男睦憩F(xiàn)象。在中世紀(jì)的等級(jí)社會(huì)之中，每個(gè)人都各安其位、各守本分，沒有什么過分的欲望與野心，因此也缺乏怨恨的社會(huì)心理土壤。但是，到了現(xiàn)代的民主社會(huì)，階級(jí)的天花板被捅破了，只要你努力奮斗，就有可能做人上人，于是各種于連式的人物都出現(xiàn)了。然而，通往成功的金字塔只是少數(shù)人的專利，大多數(shù)人的欲望被流動(dòng)的民主社會(huì)釋放出來了，但最終滿足欲望的可能性微乎其微，于是在心理上積淀了各種各樣的怒恨：怨恨比自己更幸運(yùn)的同一階層的人，怨恨高高在上的富人與精英。

⑨善待90后，就是善待中國的未來。共同富裕的路怎么走？如何讓更多的躺平者重拾信心，重新看到希望，的確是當(dāng)下中國需要認(rèn)真對(duì)待的沉重話題。

（摘編自許紀(jì)霖《躺平：代際沖突下的“后浪”文化》）

材料二：

①當(dāng)下90后在社會(huì)日常話語中被人為貼上各種標(biāo)簽，如“自我”“叛逆”“缺乏擔(dān)當(dāng)”“特立獨(dú)行”等。

②當(dāng)前對(duì)90后的研究存有一個(gè)致命危機(jī)，即90后總是被研究者當(dāng)成是一個(gè)不證自明具有內(nèi)在統(tǒng)一性和聚合度的社會(huì)群體。事實(shí)上，90后是一個(gè)高度分化的群體，即便是在自我標(biāo)榜和被認(rèn)同為90后的個(gè)體中展開調(diào)研，也很容易發(fā)現(xiàn)，這些自認(rèn)為屬于90后的青少年，對(duì)90后概念的意義和范疇并沒有一個(gè)非常清晰明確的認(rèn)識(shí)。如果在90后群體內(nèi)部展開詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)、職業(yè)分層，再對(duì)每一類微觀群體進(jìn)行深度實(shí)證調(diào)研，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種內(nèi)部分化的差異性是相當(dāng)大的。由此，要真正達(dá)成對(duì)90后整個(gè)群體在社會(huì)和學(xué)術(shù)意義上的統(tǒng)一、科學(xué)、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄐ栽u(píng)價(jià)，其實(shí)是非常困難的一件事。

（摘編自李濤《90后研究：誤區(qū)與反思》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.虛假的躺平主義者因?qū)崿F(xiàn)了財(cái)務(wù)自由，以躺平的姿態(tài)獲得太平的人生，不具有任何悲劇色彩，也可稱之為躺贏主義者。

B.消極的躺平主義者不那么看重物質(zhì)，而重于追求中國式自由，以一種無奈的低欲望的活法，獲得一種低質(zhì)量生活的安全感。

C.少數(shù)人的成功伴隨著多數(shù)人的挫敗，這一現(xiàn)實(shí)讓消極的躺平主義者內(nèi)心充溢著不滿和憤憤不平，他們“身躺心不平”。

D.90后群體內(nèi)部分化差異性大，造成研究者在社會(huì)和學(xué)術(shù)意義上對(duì)這一群體進(jìn)行統(tǒng)一、科學(xué)、理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩ㄐ栽u(píng)價(jià)困難重重。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.若沒有自覺意識(shí)去尋找精神世界里的自我，積極的躺平主義者也會(huì)成為消極的躺平主義者。

B.躺平雖然是一種無奈的選擇，但也成了躺平主義者對(duì)社會(huì)主流體制“優(yōu)績制”的一種反抗。

C.善待90后，消除90后心理上積淀的各種各樣的怨恨，才可能讓躺平者重拾信心，看到希望。

D.材料一和材料二從不同角度談及90后的話題，但都在文末提出了值得讀者深思的難題。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“消極的躺平主義”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.美國作家梭羅遠(yuǎn)離塵囂，回歸本心，在距離康科德兩英里的瓦爾登湖畔隱居兩年。

B.河北涿州一名38歲“巨嬰”小李長期不出門工作，吃喝拉撒全部依仗父母。

C.28歲程序員郭宇實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由后從字節(jié)跳動(dòng)公司辭職，并在朋友圈宣布退休。

D.春晚小品《坑》刻畫郝主任不擔(dān)當(dāng)不作為，不肯干也不敢干，卷起袖子在一邊看。

4.請結(jié)合材料一，分析消極的躺平主義者出現(xiàn)的原因。

5.如何善待90后，讓更多90后躺平者重拾信心？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大將軍

1

當(dāng)碳基聯(lián)邦的要塞之城打開的時(shí)候，硅基帝國的金屬戰(zhàn)士和巨型機(jī)甲戰(zhàn)士們?nèi)笺墩?dāng)場。整個(gè)城門口，只有一個(gè)小小的人，慢慢地走了出來。他只是一個(gè)少年，身上卻穿著嶄新的大將軍之甲。

2

“這一次，硅基帝國來勢洶洶?！鄙倌陮④娚先魏?，立即發(fā)表全軍演說，他的語氣沉重得幾乎令人窒息，“明天的決戰(zhàn)，等待我們的將會(huì)是全軍覆沒，一萬名戰(zhàn)士，沒有一個(gè)人能活著看到后天的太陽。”

“那我們該怎么辦？”

“要獲勝，只有一個(gè)辦法！”他用最冰冷無情的語氣，說出了一個(gè)字：“死！”

戰(zhàn)士們大吃一驚，不明所以。

“每個(gè)人，都是細(xì)胞組成；每個(gè)細(xì)胞，都是不同分子組成：分子又由原子組成。我們每個(gè)人，都是基本粒子聚合而成的，就像一支軍隊(duì)一樣?！鄙倌陮④娬f，“而每一個(gè)人，每一個(gè)基本粒子，如果能凝聚起來，就能組成強(qiáng)大的集群軍，在首腦意志的絕對(duì)控制下，如臂使指，任意自如，一舉擊破敵人的防線。”

“2016年，人類曾利用‘索烴’制造了分子機(jī)器人最基本結(jié)構(gòu)——環(huán)狀分子，最終，能夠制造出比頭發(fā)還小1000倍的分子機(jī)器人。硅基生命可以互相合體，成為巨型戰(zhàn)士，我們碳基生命同樣是一種生物機(jī)器人，同樣可以打散我們的結(jié)構(gòu)，重新將基本粒子組合成為更強(qiáng)大的生命體，我們整只軍隊(duì)，將會(huì)——”他頓了一頓，用深沉的語氣說道，“合成為一個(gè)人！”

“一個(gè)人？”戰(zhàn)士們悚然動(dòng)容。

“是的，一個(gè)人！一個(gè)無與倫比的巨人，一個(gè)軍隊(duì)組成的巨人。”少年將軍的目光徐徐掃視著眾位戰(zhàn)士，“你們每一個(gè)人，都有自己的技能、記憶，當(dāng)你視死如歸地走向戰(zhàn)場時(shí)，你們的技能將只歸將軍一人使用，而我的異能就是整合所有的異能，發(fā)揮出最強(qiáng)的力量，只有這樣，我們才能萬眾一心，保衛(wèi)住要塞。”

一將功成萬骨枯。

“為了少年將軍一個(gè)人的勝利，就要犧牲掉我們所有人嗎？”大家都竊竊私語?！斑@算什么？這樣的將軍，讓戰(zhàn)士們送死，他自己成為無敵巨人，獲勝，升官，發(fā)財(cái)！”戰(zhàn)士們憤憤不平，“他是總統(tǒng)的兒子，總統(tǒng)只是為了他上位才犧牲我們的！”

但是，除此之外，也沒有別的辦法，國破家也亡。沒有了要塞之城，戰(zhàn)士們的家人、親友，也會(huì)同樣面臨最悲慘的下場——被嵌合入硅基分子。成為沒有思想的鋼鐵僵尸。

“拼了！”是的，沒有辦法。唯一的辦法便是聽從將軍的命令，成為他傀儡的軀體?！昂茫∥覀儾皇菫榱四?，我們是為了百姓、為了國家、為了整個(gè)碳基聯(lián)邦的命運(yùn)！”

龐大無比，猶如風(fēng)火巨輪般的粒子重組機(jī)矗立跟前。無數(shù)的生命、鮮血、靈魂，都將化為虛無。前進(jìn)，前進(jìn)，向著死亡的陷阱前進(jìn)，一支軍隊(duì)就這樣成了亡魂。

3

大將軍的軀體開始擴(kuò)張，一個(gè)手持長刃光劍、百米高的巨人，站在城墻門口，擋住了所有的攻擊。他揮劍如流光夭矯，他張口吐出狂風(fēng)暴雨，他一腳踩下如泰山壓頂。他揮手如霹靂雷霆。那些金屬敵軍全都被打得爆碎飛濺，壓扁如紙。硅基帝國的軍隊(duì)潰亂而逃。

大將軍走向了龐大的粒子重組機(jī)，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士再次逆反重組，他們拖著疲憊的身軀走了出來。有的人掛了彩，有的人渾然無事……大家的記憶再次復(fù)原了，這是怎么回事？我們沒有死嗎？除了一些覆蓋在外表皮的戰(zhàn)士死傷之外，大部分的戰(zhàn)士都活下來了。一個(gè)個(gè)渴望回家的面孔，一雙雙欣喜無比的眼睛，他們都盯著那少年將軍。

他已經(jīng)恢復(fù)成了那個(gè)蒼白而英俊的少年的模樣，倒下去的時(shí)候，愉快得仿佛一只隨風(fēng)飛落的蝴蝶，在生命的盡頭，依然鮮艷而優(yōu)雅。

4

總統(tǒng)眼含熱淚，向戰(zhàn)士們念著悼詞：“的確，他是我的兒子，他從小身懷異能，能夠重組分子與記憶，他主動(dòng)請纓，成為這場保衛(wèi)戰(zhàn)的大將軍，是因?yàn)樗娺^了太多太多的戰(zhàn)爭。但是，如果他當(dāng)了將軍，就能用生命保護(hù)你們所有人，只要你們跟他同一條心，他就能復(fù)刻下你的粒子、你的記憶，當(dāng)大家萬眾一心，凝聚成無敵巨人，擊數(shù)那殘忍的侵略者后，他用盡了自己最后一點(diǎn)能量，把你們都送回來了！只有他需要犧牲，因?yàn)檫@就是將軍的職責(zé)?！?/p>

戰(zhàn)士們淚流成河，一起向著蒼天呼喚：“小將軍，你永遠(yuǎn)是我們的大將軍！”

（節(jié)選自《文藝報(bào)》）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭極富畫面感，交戰(zhàn)雙方分別對(duì)應(yīng)著小和大、少和多、人和金屬，構(gòu)成鮮明的對(duì)比。

B.作為反面角色，硅基帝國是侵略者，他們以金屬和機(jī)甲作戰(zhàn)，力量強(qiáng)大，對(duì)碳基生命殘忍無情。

C.“大將軍”是國家軍事統(tǒng)帥，由“小將軍”到“大將軍”，少年將軍最終得到了戰(zhàn)士們認(rèn)可。

D.小說描寫戰(zhàn)爭場面時(shí)，善用排比、比喻、夸張、反問的手法渲染激烈殘酷的戰(zhàn)斗，意在突顯大將軍的強(qiáng)大。

7.關(guān)于小將軍對(duì)戰(zhàn)士們演說的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.小將軍先渲染了此次戰(zhàn)爭形勢的危急，語氣嚴(yán)肅，為后面的對(duì)策作鋪墊。

B.小將軍的策略有一定科學(xué)支撐，把硅基生命適用的規(guī)律遷移到碳基生命上。

C.小將軍對(duì)戰(zhàn)士的質(zhì)疑沒有辯解，因?yàn)樗贻p、缺少威望，不好意思多說。

D.小將軍“合成一個(gè)人”的戰(zhàn)術(shù)看似荒誕，其實(shí)是全軍團(tuán)結(jié)一心的隱喻。

8.戰(zhàn)士們的情緒隨著戰(zhàn)事的推進(jìn)不斷發(fā)生著變化。請結(jié)合全文，簡要分析。

9.小說的情節(jié)設(shè)定新穎有趣，所表現(xiàn)的精神內(nèi)核同樣值得我們深思。“大將軍”的哪些品質(zhì)打動(dòng)人心？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馮元常，相州安陽人，其先蓋長樂信都著姓。曾祖子琮，北齊右仆射。叔祖慈明，有文辭，仕隋為內(nèi)史舍人。奉詔討李密，為密將所縛，身數(shù)創(chuàng)，密厚禮之，情謂曰：“東都危蹙，我欲率四方賢豪建功業(yè)，幸公同之?！贝让髟还沂孪鹊勖谕跏夷藪缎信e兵亡命至今復(fù)圖反噬何耶密囚之俄為翟護(hù)所殺。武德初，贈(zèng)吏部尚書，謚壯武。

元常舉明經(jīng)及第，調(diào)浚儀尉。高宗時(shí)，擢累監(jiān)察御史、劍南道巡察使，興利除害，蜀人順賴。歷尚書左丞。嘗密諫帝中宮權(quán)重，宜少抑，帝雖置其計(jì)，而內(nèi)然之。由是為武后所惡。元常在職脩舉，識(shí)鑒澄遠(yuǎn)，帝委遇特厚。及不豫，詔平章百司奏事。武后擅朝，嵩陽令樊文進(jìn)瑞石，后暴石朝堂示百官。元常奏石妄偽，不可以示群臣。后怒，出為隴州刺史。會(huì)天下岳牧集乾陵，后不欲元常得會(huì)，故道徙眉州刺史。劍南有光火盜，夜掠人，晝伏山谷。元常喻以恩信，約悔過自新，賊相率脫甲面縛。賊平，轉(zhuǎn)廣州都督，詔便驛走官。安南酋領(lǐng)李嗣仙殺都護(hù)劉延祐，劫州縣，詔元常討之。率士卒航海，馳檄先示禍福，賊黨多降，元?？v兵斬首惡而還。雖有功，猶以拂旨見怨，不錄功。凡三徙，終不得至京師，卒為酷吏周興所陷，追赴都，下獄死。

元常閨門雍睦，有禮法，雖小功喪不御私室。神龍中，旌其家，大署曰“忠臣之門“。天下高其節(jié)，凡名族皆愿通婚。

從弟元淑，及后時(shí)，歷清漳、浚儀、始平三縣令，右善去惡，人稱為神明。與奴仆日一食，馬日一秣，所至不挈妻子，斥奉余以給貧窮。或譏其近名，元淑曰：“吾性也，不為苦?！敝凶诮淡t書勞勉，付狀史官。元淑約潔過于元常，然剛直不及也。終祠部郎中。

（節(jié)選自《新唐書·馮元常傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.慈明曰/公家事/先帝名在王室/乃挾玄感舉兵/亡命至今/復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

B.慈明曰/公家事先帝名/在王室/乃挾玄感舉兵/亡命至今/復(fù)圖反噬/何耶/密囚之/

C.慈明曰/公家事先帝/名在王室/乃挾玄感/