PAGE160-專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案一、項(xiàng)目建設(shè)背景與目標(biāo)2019年2月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）指出：明確了高水平專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)任務(wù)，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2020年7月，《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的通知》（粵教職函［2020]22號(hào)）指出：落實(shí)“職教20條”、“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃，以立德樹(shù)人為根本、服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為載體、產(chǎn)教融合、校企合作為手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力。由此可見(jiàn)，面向區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)，按照共建、共管、共享的原則，健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制，能夠有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群的聚集效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。為了準(zhǔn)確定位專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素融入教學(xué)改革，科學(xué)、規(guī)范研制專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案，建立健全多方協(xié)同的專(zhuān)業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制，為粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)提供人才與智力支撐。（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)?！保┖推髽I(yè)在平等互利的基礎(chǔ)上，遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則，合作開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案校企共建項(xiàng)目，特制定本方案。二、項(xiàng)目建設(shè)理念與思路為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，專(zhuān)業(yè)群建設(shè)須秉承以下三個(gè)改革與創(chuàng)新理念：（一）科學(xué)組建專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)高度匹配，是改革的內(nèi)驅(qū)力與邏輯起點(diǎn)。使用人工智能中的知識(shí)圖譜技術(shù)，構(gòu)建組群方向相關(guān)的產(chǎn)業(yè)知識(shí)圖譜，使組群方向有宏觀的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成現(xiàn)狀及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；從企業(yè)用人需求出發(fā)，挖掘職業(yè)崗位序列的核心技術(shù)與要求，以技術(shù)為聯(lián)結(jié)，明晰組群方向產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位集群，實(shí)現(xiàn)人才供給精準(zhǔn)對(duì)接；應(yīng)用自然語(yǔ)言處理技術(shù)，從對(duì)接產(chǎn)業(yè)人才需求、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)交叉關(guān)聯(lián)、校內(nèi)資源、管理機(jī)制等專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)構(gòu)成要素，定性量化分析專(zhuān)業(yè)間的關(guān)聯(lián)性；應(yīng)用動(dòng)態(tài)規(guī)劃技術(shù)，動(dòng)態(tài)分析組群契合度，形成科學(xué)合理的組群模式，有助于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全方位融合。（二）改革人才培養(yǎng)模式專(zhuān)業(yè)群建設(shè)則應(yīng)立足于戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端。因此，學(xué)校的人才培養(yǎng)模式必須轉(zhuǎn)型，實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革，以應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)“雙元”育人；對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位職業(yè)能力要求，以寬口徑為基礎(chǔ)，注重交叉融合、一專(zhuān)多能型人才打造，制定符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的“基礎(chǔ)+個(gè)性化”的專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案，實(shí)施教育教學(xué)改革項(xiàng)目。（三）構(gòu)建模塊化課程體系根據(jù)專(zhuān)業(yè)群培養(yǎng)需求，以產(chǎn)業(yè)、崗位的實(shí)際需求與未來(lái)發(fā)展需求為依據(jù)，進(jìn)一步優(yōu)化完善“底層共享+中層分立+高層互選”的三層遞進(jìn)的模塊化、開(kāi)放型課程體系，實(shí)施項(xiàng)目化課程改革。在1+X證書(shū)制度背景下，推進(jìn)將技能等級(jí)證書(shū)與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的“書(shū)證融通”專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建，包括專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程模塊、專(zhuān)業(yè)核心課程模塊、專(zhuān)業(yè)群拓展課程模塊，建成適應(yīng)分類(lèi)培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的課程模塊，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)選擇。綜上所述，經(jīng)過(guò)工作體系指標(biāo)量化，校企雙方共建內(nèi)容如下：1.校企共同開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目啟動(dòng)及準(zhǔn)備。梳理學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、特色與優(yōu)勢(shì)，明確建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群建設(shè)現(xiàn)有的條件和基礎(chǔ)、未來(lái)的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃及可行性等，形成建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目實(shí)施方案。2.校企共同開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析。根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及組群方向，通過(guò)多維度調(diào)研（大數(shù)據(jù)分析、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、文獻(xiàn)研究等）調(diào)研產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及人才需求，厘清組群邏輯，全面分析產(chǎn)業(yè)鏈—技術(shù)鏈—人才鏈與專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的對(duì)接關(guān)系，確定組群專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位群，形成科學(xué)合理的組群模式。并根據(jù)調(diào)研結(jié)果，共同編撰建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析報(bào)告。3.校企共同開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群崗位群職業(yè)能力分析。邀請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家召開(kāi)崗位群職業(yè)能力分析研討會(huì)議，提煉專(zhuān)業(yè)群對(duì)應(yīng)崗位群典型工作任務(wù)，并且分解子任務(wù)及其涉及的職業(yè)能力，形成建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群崗位群職業(yè)能力分析表，撰寫(xiě)建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群崗位群職業(yè)能力分析報(bào)告。4.校企共同開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建。邀請(qǐng)課程專(zhuān)家召開(kāi)專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建會(huì)議，明確專(zhuān)業(yè)群課程結(jié)構(gòu)（專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)群拓展課程）課程開(kāi)設(shè)學(xué)期與學(xué)時(shí)、課程主要教學(xué)內(nèi)容和要求等，形成建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程體系與要求報(bào)告。5.校企共同制定建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案，并進(jìn)行論證。依據(jù)教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的最新要求及學(xué)校實(shí)際情況，撰寫(xiě)建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案（用于學(xué)校/學(xué)院指導(dǎo)）建筑工程施工專(zhuān)業(yè)、建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)、建筑裝飾技術(shù)專(zhuān)業(yè)、市政工程施工專(zhuān)業(yè)、園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（用于各專(zhuān)業(yè)執(zhí)行）。邀請(qǐng)5位左右教育專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家，對(duì)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證。6.校企合作開(kāi)展建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目匯編。項(xiàng)目組根據(jù)專(zhuān)業(yè)教師評(píng)審意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目各階段文件，并對(duì)項(xiàng)目過(guò)程材料、成果材料進(jìn)行梳理、匯編，形成項(xiàng)目集。三、項(xiàng)目實(shí)施安排表序號(hào)項(xiàng)目階段與時(shí)間學(xué)校的工作名科的工作目標(biāo)輸出成果1項(xiàng)目啟動(dòng)與準(zhǔn)備（2021.5.14）1、確定項(xiàng)目啟動(dòng)及準(zhǔn)備研討會(huì)議的時(shí)間、場(chǎng)地；2、組織專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師參加會(huì)議；3、組織教師對(duì)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制實(shí)施方案初稿進(jìn)行審閱、確定。1、撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制實(shí)施方案初稿，并制作實(shí)施流程PPT，講解研制流程；2、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)及準(zhǔn)備研討會(huì)議；3、厘清專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)及建設(shè)基礎(chǔ)、未來(lái)的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)等；4、根據(jù)研討意見(jiàn)，修改專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制實(shí)施方案。1、《專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目實(shí)施流程PPT》*1份2、《專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目實(shí)施方案》*1份3、其他：會(huì)議照片、簽到表等過(guò)程材料*1套2專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析（2021.9.30前）1、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特性、區(qū)域特色，提供組群邏輯的初步構(gòu)思；2、提供調(diào)研需求，做好調(diào)研分工，審閱專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析方案，確定終稿；3、審閱面向行業(yè)企業(yè)、院校的調(diào)研問(wèn)卷、訪談提綱，確定終稿；4、推薦合作企業(yè)的聯(lián)系方式給名科聯(lián)系走訪；5、組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行企業(yè)、院校訪談；6、確定專(zhuān)業(yè)群所覆蓋的崗位群；7、組織專(zhuān)業(yè)教師審核、修訂專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析報(bào)告，組群邏輯，形成終稿。1、組群方向相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈分析、產(chǎn)業(yè)鏈各領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)分析、技術(shù)鏈對(duì)應(yīng)的人才鏈分析、專(zhuān)業(yè)畫(huà)像分析、群內(nèi)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)崗位分析、厘清產(chǎn)業(yè)鏈與專(zhuān)業(yè)群對(duì)接關(guān)系及路線組群邏輯；2、結(jié)合校方需求，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析方案，明確校企雙方調(diào)研分工及安排；3、面向行業(yè)企業(yè)、院校設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，溝通、確定終稿；4、問(wèn)卷發(fā)放與回收1500份問(wèn)卷（實(shí)時(shí)跟進(jìn)）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，教研工程師進(jìn)行分析）；5、聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)，協(xié)同專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展線上線下訪談6—8家校企單位，并整理訪談?dòng)涗洠?、依據(jù)調(diào)研結(jié)果，厘清專(zhuān)業(yè)群組群邏輯及培養(yǎng)目標(biāo)崗位群；7、結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、校企訪談等，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析報(bào)告初稿。1、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群模型構(gòu)建》*1份2、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析方案》*1份3、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研問(wèn)卷》*1套4、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研問(wèn)卷樣本》*1套5、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群校企訪談提綱》*1套6、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群校企訪談信息整理》*1套7、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群多維調(diào)研與分析報(bào)告》*1份8、其他：訪談會(huì)議照片等過(guò)程性材料*1套3崗位群職業(yè)能力分析（2021.10.31前）1、組織專(zhuān)業(yè)教師審閱、確定崗位群職業(yè)晉升路徑表；2、確定召開(kāi)崗位群職業(yè)能力會(huì)議的時(shí)間、場(chǎng)地；3、組織專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師參加會(huì)議；4、組織教師對(duì)論證確定的崗位群職業(yè)能力分析報(bào)告進(jìn)行審閱、確定。1、結(jié)合調(diào)研結(jié)果，梳理崗位群職業(yè)晉升路徑表初稿；2、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)召開(kāi)崗位群職業(yè)能力會(huì)議，包括：資料打印、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、人員協(xié)調(diào)、技術(shù)支持等；3、聯(lián)系、邀請(qǐng)1位專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家/主持人，6—9位典型/代表性企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家出席會(huì)議，研討確定職業(yè)能力表；4、基于論證結(jié)果，完善、優(yōu)化職業(yè)能力分析表，撰寫(xiě)崗位群職業(yè)能力分析報(bào)告。1、崗位群職業(yè)能力分析《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群對(duì)應(yīng)崗位群典型工作任務(wù)分析論證會(huì)議工作方案》*1套2、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群對(duì)應(yīng)崗位群職業(yè)能力分析企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)議資料》*1份3、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群崗位群典型工作任務(wù)分析表》*1份4、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群崗位群典型工作任務(wù)分析報(bào)告》*1份5、其他：會(huì)議照片、簽到表等過(guò)程性材料*1套4專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建（2021.11.30前）1、確定專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建會(huì)議的時(shí)間、場(chǎng)地；2、組織專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師參加會(huì)議；3、組織教師會(huì)議輸出的專(zhuān)業(yè)群課程體系進(jìn)行審閱、確定；4、組織教師確定群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)進(jìn)度表。1、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)召開(kāi)專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建會(huì)議，包括：資料打印、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、人員協(xié)調(diào)、技術(shù)支持等；2、聯(lián)系、邀請(qǐng)1位專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家/主持人，6—9位課程專(zhuān)家出席會(huì)議，研討確定專(zhuān)業(yè)群課程體系；3、引導(dǎo)專(zhuān)家運(yùn)用“人才培養(yǎng)方案研制管理平臺(tái)”進(jìn)行課程與能力對(duì)接的勾選，形成課程與能力對(duì)接表；4、協(xié)助專(zhuān)業(yè)教師完善各專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)度表；5、撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群課程體系及要求報(bào)告。1、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建論證會(huì)議工作方案》*1份2、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程體系構(gòu)建專(zhuān)家研討會(huì)議資料》*1份3、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群大專(zhuān)業(yè)與分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)》*1份4、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程結(jié)構(gòu)表》*1份5、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程與能力對(duì)接表》*1份6、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群課程體系及要求報(bào)告》*1份7、其他：會(huì)議照片、簽到表等過(guò)程性材料*1套5人才培養(yǎng)方案編制（2021.12.30前）1、確定專(zhuān)業(yè)群、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案的框架；2、協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)教師多形式參與專(zhuān)業(yè)群、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的審閱。1、在專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)家的指導(dǎo)下，依據(jù)框架要求，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案初稿；2、根據(jù)專(zhuān)業(yè)教師的審核意見(jiàn)，完善專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案。1、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案》*1份2、《分專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》*5份6人才培養(yǎng)方案論證（2021.1.30前）1、確定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案論證會(huì)議的時(shí)間、場(chǎng)地；2、組織專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人、群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師參加會(huì)議；3、組織教師審核、確定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案終稿。1、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)召開(kāi)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案論證會(huì)議，包括：資料打印、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、人員協(xié)調(diào)、技術(shù)支持等；2、聯(lián)系、邀請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家與學(xué)校教育專(zhuān)家出席會(huì)議，形成專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)表；3、基于論證結(jié)果，完善、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告。1、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證會(huì)議資料》*1份2、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案修訂意見(jiàn)記錄》*1份3、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告》*1份4、其他：會(huì)議照片、簽到表等過(guò)程性材料*1套7項(xiàng)目匯編（2021.2.15前）1、組織專(zhuān)業(yè)教師審閱、確定專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目集。1、針對(duì)項(xiàng)目各階段文件進(jìn)行整理、匯編，形成項(xiàng)目集；2、針對(duì)專(zhuān)業(yè)教師審核意見(jiàn)，修改、完善專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目集。1、《建筑工程施工專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制項(xiàng)目匯編》（包括：項(xiàng)目過(guò)程與成果及相關(guān)佐證材料）四、項(xiàng)目實(shí)施保障1.定制化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集和多維調(diào)研，厘清學(xué)校自身專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，并聚焦區(qū)域戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展需求開(kāi)展各階段的工作，具有針對(duì)性。2.科學(xué)的大數(shù)據(jù)決策：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)年采集數(shù)據(jù)量超一億條，企業(yè)數(shù)量超千萬(wàn)家，行業(yè)崗位覆蓋率在93%以上。應(yīng)用產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)圖譜，產(chǎn)業(yè)人才需求大數(shù)據(jù)分析技術(shù)科學(xué)客觀了解產(chǎn)業(yè)鏈人才需求全貌結(jié)合數(shù)據(jù)分析師、教研專(zhuān)家共同為專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)方案研制提供數(shù)據(jù)決策支撐。3.可視化的過(guò)程管理。全過(guò)程使用專(zhuān)業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案研制管理云平臺(tái)進(jìn)行管理?？赏ㄟ^(guò)平臺(tái)溯源查看調(diào)查問(wèn)卷回收樣本、崗位群職業(yè)能力分