《裝配式建筑工程造價(jià)概論》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程是建筑工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)（含安裝、BIM方向）開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課程。（二）課程任務(wù)本課程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)裝配式建筑概念、裝配式構(gòu)件生產(chǎn)方式和裝配式混凝土建筑造價(jià)的計(jì)算方法等，結(jié)合裝配式建筑新的施工工藝、材料供應(yīng)、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、精益求精的工匠精神等，將知識(shí)技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)裝配式造價(jià)的構(gòu)成，初步達(dá)到編制裝配式建筑工程量清單文件的技能和立德樹(shù)人的素養(yǎng)目標(biāo)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有：建筑工程構(gòu)造與識(shí)圖、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等，后續(xù)課程有畢業(yè)教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。二、教學(xué)目標(biāo)與要求《裝配式建筑工程造價(jià)概論》課程緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，旨在培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精、客觀科學(xué)的職業(yè)精神的建筑行業(yè)高技能人才。（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟悉國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)規(guī)范。2.知道裝配式建筑的發(fā)展趨勢(shì)。3.知道裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的構(gòu)件組成；4.知道裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的施工工藝；5.知道裝配式建筑工程造價(jià)的構(gòu)成；6.知道裝配式混凝土計(jì)算的基本規(guī)則。（二）能力目標(biāo)1.能運(yùn)用裝配式混凝土構(gòu)造知識(shí)，識(shí)讀裝配式工程施工圖，會(huì)查閱標(biāo)準(zhǔn)圖集。2.能按照裝配式混凝土工程量計(jì)算規(guī)則準(zhǔn)確計(jì)算工程量，并正確套價(jià)和取費(fèi)，完成裝配式混凝土工程量清單文件的編制。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.具有遵紀(jì)守法、自覺(jué)遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范的操守。2.具有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神。3.具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。4.具有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和職業(yè)技能。5.具有誠(chéng)實(shí)守信、求實(shí)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。6.具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、精益求精的工匠精神。三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程設(shè)計(jì)思路本課程是根據(jù)建設(shè)部頒布的普通中等職業(yè)學(xué)校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生基本要求，以行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、技能、素質(zhì)目標(biāo)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和實(shí)際工作能力為指導(dǎo)思想，立足裝配式建筑工程造價(jià)工作的實(shí)際，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，通過(guò)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊做邊思考，融“教、學(xué)、做”為一體，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我構(gòu)建和職業(yè)素養(yǎng)的提高。（二）課程結(jié)構(gòu)在內(nèi)容選取上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位要求和前后續(xù)課程的銜接，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以裝配式混凝土工程量清單編制為主線，融合識(shí)圖、工程量計(jì)算、清單編制等內(nèi)容。（三）課程內(nèi)容與教學(xué)安排在課程內(nèi)容的選擇上，是依據(jù)對(duì)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，兼顧企業(yè)崗位就業(yè)群需要；并通過(guò)分析工程造價(jià)崗位（群）的典型工作任務(wù)將課程內(nèi)容設(shè)置為涵蓋裝配式建筑工程造價(jià)過(guò)程中的各項(xiàng)工作任務(wù)，包括概述、裝配式建筑工程造價(jià)計(jì)價(jià)原理、現(xiàn)澆構(gòu)件工程量計(jì)算、鋼筋與模板工程量計(jì)算、預(yù)埋鐵件與套筒注漿工程量計(jì)算、預(yù)制構(gòu)件工程量計(jì)算、裝配式混凝土建筑工程造價(jià)計(jì)算實(shí)例等7個(gè)單元。表1課程內(nèi)容與教學(xué)安排表序號(hào)單元名稱(chēng)（工作任務(wù)、教學(xué)單元或模塊）學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)要求［按知識(shí)、能力、素質(zhì)（含思政三方面進(jìn)行描述]參考理）論課時(shí)參考實(shí)踐課時(shí)1項(xiàng)目一概述1.裝配式建筑的概念2.PC與產(chǎn)業(yè)化流程3.產(chǎn)品住宅與建筑部品化4.預(yù)制構(gòu)件及相關(guān)指標(biāo)5.裝配式建筑的優(yōu)缺點(diǎn)及新技術(shù)應(yīng)用1.知識(shí)目標(biāo)：知道裝配式建筑的概念2.能力目標(biāo)：能通過(guò)預(yù)制構(gòu)件的相關(guān)指標(biāo)判斷裝配率3.素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和小組討論，知道課程內(nèi)容和基本要求，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。402項(xiàng)目二裝配式建筑工程造價(jià)計(jì)價(jià)原理1.裝配式建筑及工程造價(jià)的特性2.確定裝配式建筑工程造價(jià)的方法1.知識(shí)目標(biāo)：知道裝配式建筑工程造價(jià)的方法；2.能力目標(biāo)：能通過(guò)裝配式造價(jià)的特性確定相應(yīng)的計(jì)價(jià)方法。3.素質(zhì)目標(biāo)：引入傳統(tǒng)建筑計(jì)價(jià)方法，對(duì)比裝配式建筑，樹(shù)立成本意識(shí)。203項(xiàng)目三現(xiàn)澆構(gòu)件工程量計(jì)算1.現(xiàn)澆獨(dú)立基礎(chǔ)工程量計(jì)算2.有肋帶形基礎(chǔ)工程量計(jì)算3.裝配式混凝土建筑后澆段工程量計(jì)算1.知識(shí)目標(biāo)：知道現(xiàn)澆構(gòu)件計(jì)算方法；2.能力目標(biāo)：根據(jù)圖紙，能正確計(jì)算現(xiàn)澆構(gòu)件基礎(chǔ)、后澆段工程量。3.素質(zhì)目標(biāo)：引入文明施工、學(xué)習(xí)現(xiàn)澆構(gòu)件施工及計(jì)量中的工地文明及精準(zhǔn)計(jì)算的精神。334項(xiàng)目四鋼筋與模板工程量計(jì)算1.鋼筋工程量計(jì)算2.后澆段模板工程量計(jì)算1.知識(shí)目標(biāo)：知道鋼筋和后澆段模板的計(jì)算方法。2.能力目標(biāo)：根據(jù)圖紙，能正確編計(jì)算鋼筋工程量和后澆段模板工程量。3.素質(zhì)目標(biāo)：引入鋼筋的使用，學(xué)習(xí)現(xiàn)代建筑中行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，裝配式建筑的前景。225項(xiàng)目五預(yù)埋鐵件與套筒注漿工程量計(jì)算1.預(yù)埋鐵件工程量計(jì)算2.套筒注漿工程量計(jì)算1.知識(shí)目標(biāo)：知道預(yù)埋鐵件和套筒注漿的計(jì)算方法。2.能力目標(biāo)：根據(jù)圖紙，能正確計(jì)算預(yù)埋鐵件和套筒注漿的工程量。3.素質(zhì)目標(biāo)：引入套筒注漿工藝，學(xué)習(xí)裝配式建筑新技術(shù)的發(fā)展，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)自信。226項(xiàng)目六預(yù)制構(gòu)件工程量計(jì)算1.預(yù)制疊合板工程量計(jì)算2.預(yù)制混凝土柱工程量計(jì)算3.預(yù)制梁工程量計(jì)算4.預(yù)制樓梯段工程量計(jì)算5.預(yù)制陽(yáng)臺(tái)板工程量計(jì)算6.預(yù)制混凝土墻工程量計(jì)算1.知識(shí)目標(biāo)：知道預(yù)制構(gòu)件的計(jì)算方法；2.能力目標(biāo)：根據(jù)圖紙，能正確計(jì)算預(yù)制構(gòu)件（疊合板、柱、梁、樓梯、陽(yáng)臺(tái)板、墻）工程量。3.素質(zhì)目標(biāo)：引入工程計(jì)算規(guī)范要求，學(xué)習(xí)計(jì)量的誠(chéng)信守規(guī)意識(shí)，解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和工匠精神。467項(xiàng)目七裝配式混凝土建筑工程造價(jià)計(jì)算實(shí)例1.裝配式混凝土建筑工程造價(jià)計(jì)算概述2.裝配式混凝土建筑工程量計(jì)算實(shí)例1.知識(shí)目標(biāo)：知道裝配式混凝土建筑工程量的計(jì)算方法；2.能力目標(biāo)：根據(jù)圖紙，能完整編制裝配式混凝土工程清單。3.素質(zhì)目標(biāo)：具備解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和工匠精神。24五、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則與內(nèi)容1．在考核與評(píng)價(jià)上，除了技能和知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，還要注重考察學(xué)生的工作（學(xué)習(xí)）態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神等職業(yè)素養(yǎng)和道德情操。2．要關(guān)注學(xué)生整體水平，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生形成個(gè)性化專(zhuān)業(yè)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境與條件。（二）評(píng)價(jià)方式與方法1.堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化，可以采用教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)等考核方式。2.體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化，可以采用筆試、口試，交流答辯，技能操作鑒定等考核方式。3.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)等進(jìn)行綜合考評(píng)；將考核的重點(diǎn)分解在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，綜合考察學(xué)生對(duì)本課程各項(xiàng)目中若干任務(wù)模塊完成情況以及知識(shí)和技能的熟練程度。4．考核時(shí)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，建議分別按50%的比例折算總成績(jī)。六、教學(xué)實(shí)施與保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專(zhuān)業(yè)將高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)始終放在專(zhuān)業(yè)辦學(xué)諸多問(wèn)題的首位，注重師德建設(shè)，以企業(yè)實(shí)踐和各類(lèi)培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。本專(zhuān)業(yè)共有在職教師44人，其中高級(jí)職稱(chēng)19人，中級(jí)職稱(chēng)21人，雙師型教師比例達(dá)到93%。此外，專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期聘請(qǐng)校外兼職兼課教師，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)形成了專(zhuān)兼結(jié)合的良好師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)師資培養(yǎng)，始終以打造專(zhuān)業(yè)骨干教師為中堅(jiān)力量，青年教師為生力軍，老中青搭配，層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新能力、研究水平和有良好合作精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)。在教師培養(yǎng)中突出師德建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力、注重“雙師型”教師培養(yǎng)、加強(qiáng)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作等。（二）教材選用1．以行業(yè)專(zhuān)家對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，選用職業(yè)教育國(guó)家規(guī)范教材，滿足造價(jià)從業(yè)人員職業(yè)崗位要求。2．教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。根據(jù)工作任務(wù)的需求，選擇與職業(yè)能力相關(guān)的理論知識(shí)，在完成工作任務(wù)的過(guò)程中掌握工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位應(yīng)具備的職業(yè)能力。3．教材應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性，立足于本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，將本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)以及業(yè)務(wù)操作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法及時(shí)地納入其中。使教材更貼近本行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。4.選用教材《裝配式混凝土建筑工程量清單計(jì)價(jià)》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，袁媛，袁建新主編。（三）教學(xué)方法采用基于工作過(guò)程的任務(wù)引領(lǐng)式的課程模式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中滲透以任務(wù)引領(lǐng)型的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，習(xí)得技能、形成職業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持”以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念；針對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，靈活采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、信息化教學(xué)等多種教學(xué)方法，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課程教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)充分利用圖片、錄像、微視頻、多媒體課件等多種教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，形成職業(yè)教育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)特色。（四）教學(xué)策略課程教學(xué)按照造價(jià)從業(yè)人員職業(yè)崗位的能力要求，以具有典型性、規(guī)模適當(dāng)?shù)膶?shí)際工程項(xiàng)目為載體，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育理念，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置與裝飾工程造價(jià)文件編制不同階段的工作過(guò)程對(duì)應(yīng)起來(lái)，按照做中學(xué)、學(xué)中做、做中用的“教、學(xué)、做、用”四位一體的教學(xué)訓(xùn)練方法，精心組織教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)理論知識(shí)以“必需、夠用”為度，著重講解與實(shí)際能力培養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到理論為技能服務(wù)。加強(qiáng)與相關(guān)課程的配合，在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。為強(qiáng)化教學(xué)與實(shí)踐效果，教師在教學(xué)活動(dòng)中充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備、信息化手段，讓學(xué)生在具備一定感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，實(shí)施工作任務(wù)布置，組織課堂教學(xué)或模擬練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。搭建校企合作、產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。（五）課程思政策略課程思政建設(shè)是要充分用好課堂教學(xué)的主渠道，努力發(fā)掘課程本身的思政元素，堅(jiān)持潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的有機(jī)融合，開(kāi)展理論傳播、思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、精神塑造和情感激發(fā)，將教學(xué)與課程思政緊密結(jié)合在一起，起到課程育人的效果。綜合運(yùn)用情景化、故事化、學(xué)習(xí)小組、教學(xué)互動(dòng)討論方式等教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，激發(fā)教師教和學(xué)生學(xué)兩方面的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、活化綜合能力和強(qiáng)化思想素質(zhì)的建設(shè)效果。七、授課進(jìn)程與安排周次授課章節(jié)（或?qū)嶒?yàn)）內(nèi)容摘要授課形式備注一1認(rèn)識(shí)裝配式一講課二2認(rèn)識(shí)裝配式二講課三3裝配式建筑工程造價(jià)計(jì)價(jià)原理講課四4現(xiàn)澆獨(dú)立基礎(chǔ)工程量計(jì)算講練結(jié)合五5有肋帶形基礎(chǔ)工程量計(jì)算講練結(jié)合六6裝配式混凝土建筑后澆段工程量計(jì)算講練結(jié)合