實驗室制取氧氣

---------講解用高錳酸鉀制取氧氣

1可編輯課件PPT一、教學目標知識與技能：

1.掌握實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的原理、裝置和操作；2.理解實驗中的注意事項；3．練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。

2可編輯課件PPT一、教學目標過程與方法：1.通過分組實驗，使學生在實驗中獲得新知識，感受實驗在化學學習中的重要性；2.通過討論交流和實驗，培養(yǎng)學生處理信息、動手操作的能力和良好的團隊意識；3.學會邊實驗、邊討論的方法，在活動中激發(fā)學習興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題的方法。3可編輯課件PPT一、教學目標情感態(tài)度與價值觀：1．通過對實驗裝置、步驟的分析，培養(yǎng)學生學習化學的積極性和主動性；2．通過實驗，培養(yǎng)學生合理、科學地分析客觀事物的能力；3.學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，從而提高對實驗進行分析、思考的能力。4可編輯課件PPT二、教學重點、難點教學重點：實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的原理、操作和注意事項。教學難點：熟練規(guī)范制取氣體并驗證性質(zhì)。5可編輯課件PPT三、教學器材教師和學生分組實驗：

儀器：大試管、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導管、集氣瓶、玻璃片、水槽、酒精燈、棉花、鐵架臺（帶鐵夾）、坩堝鉗、木條、鑷子、藥匙。

藥品：高錳酸鉀、石灰水、細鐵絲、木炭、火柴。6可編輯課件PPT四、教學過程本節(jié)課的任務是：

實驗室制取氧氣的相關內(nèi)容7可編輯課件PPT提出問題：在我們身邊，如何能得到氧氣呢？我們學習過的方法主要有三種：（1）植物光合作用得到氧氣；（2）從空氣中分離得到氧氣；（3）用一些物質(zhì)反應制得氧氣。8可編輯課件PPT本節(jié)課

——實驗室用高錳酸鉀來制氧氣。9可編輯課件PPT加熱高錳酸鉀（KMnO4）分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）1.實驗室制取氧氣原理：過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱10可編輯課件PPT該反應的文字表達式（即實驗原理）：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△符號表達式：本節(jié)課加熱高錳酸鉀制氧氣11可編輯課件PPT氣體發(fā)生裝置氣體收集裝置2.實驗裝置：排水集氣法也可以用向上排空氣法12可編輯課件PPT試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽棉花棉花所需儀器名稱：13可編輯課件PPT3.安裝注意事項：試管內(nèi)藥品要平鋪檢查燈芯和有無酒精試管口要略向下傾斜導管口只能插在集氣瓶口附近導氣管稍稍伸出橡膠塞必需使用膠皮管鐵夾夾在試管中上部或距試管口約1/3處棉花組裝儀器順序：從下至上，從左至右14可編輯課件PPT問：為什么導氣管

稍稍伸出橡皮塞即可？利于排盡試管內(nèi)的空氣，氧氣的導出。15可編輯課件PPT4.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性；

怎樣檢查裝置的氣密性？16可編輯課件PPT(1)怎樣檢查裝置的氣密性？連接實驗儀器，將導管前端放入水中，雙手緊握試管外壁，如果玻璃導管口有氣泡冒出，把手移開，過一會兒且看到導管前端倒吸一段水柱則說明裝置不漏氣。檢查裝置的氣密性想想議議17可編輯課件PPT4.操作步驟

（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；問：為什么要在試管口放一團棉花？18可編輯課件PPT問：為什么要在試管口放一團棉花？為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管。高錳酸鉀粉末進入水槽，水槽中的會水變色。棉花19可編輯課件PPT4.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；（3）將試管口略向下傾斜的固定在鐵架臺上；問：試管口為什么要略向下傾斜？20可編輯課件PPT問：試管口為什么要略向下傾斜？防止冷凝的水倒流到熱的試管底部，使試管炸裂。21可編輯課件PPT4.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；（3）將試管口略向下傾斜的固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈加熱；注意：一定要先預熱，后集中火焰對準藥品部位加熱。22可編輯課件PPT4.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；（3）將試管口略向下傾斜的固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈加熱；（5）等氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氣體；(1)為什么導管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氧氣？應在什么時候開始收集？(2)收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立在桌面上?23可編輯課件PPT為什么導管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氧氣？應在什么時候開始收集？

因為開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣。當氣泡連續(xù)而均勻地逸出時，開始收集氧氣。24可編輯課件PPT收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立在桌面上?

因為氧氣的密度比空氣的大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中逸出。O2O225可編輯課件PPT4.操作步驟（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；（3）將試管口略向下傾斜的固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈加熱；（5）等氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氣體；（6）實驗完畢后，先從水槽中移出導管；（7）最后熄滅酒精燈。26可編輯課件PPT問：實驗結(jié)束時，為什么要先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈？

防止水倒吸回熱的試管，使試管炸裂。27可編輯課件PPT小結(jié)：4.操作步驟

（1）檢查裝置的氣密性；（2）裝入藥品，塞上棉花，塞緊橡皮塞；（3）將試管口略向下傾斜的固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈加熱；（5）等氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時開始收集氣體；（6）實驗完畢后，先從水槽中移出導管；（7）最后熄滅酒精燈。簡記：查、裝、定、點、收、移、熄。28可編輯課件PPT5.驗滿如何判斷集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿？29可編輯課件PPT5.收集氧氣時的驗滿方法：（1）排水法當大量氣泡從集氣瓶口逸出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。30可編輯課件PPT排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體(且不與水發(fā)生反應)優(yōu)點缺點（1）收集的氣體較潮濕（2）不如排空氣法方便（1）易于收集到較純凈的氣體（2）便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿31可編輯課件PPT5.收集氧氣時的驗滿方法：（2）向上排空氣法將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已集滿。32可編輯課件PPT向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體(且不與空氣成分反應)優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不很純凈33可編輯課件PPT用向上排空氣法收集氣體時，為什么導氣管要伸入集氣瓶底？目的是便于排盡集氣瓶內(nèi)的空氣34可編輯課件PPT適用范圍密度比空氣小的氣體(且不與空氣成分反應)優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不很純凈補充

向下排空氣法收集裝置35可編輯課件PPT回憶課題2氧氣的檢驗方法：將帶火星的木條插到集氣瓶中，如果木條復燃，則證明該氣體是氧氣。6.收集氧氣時的驗證方法：36可編輯課件PPT7.請同學們按分組進行實驗，制取、收集兩瓶氧氣，準備進行性質(zhì)實驗。注意實驗中操作重點37可編輯課件PPT五、驗證氧氣的性質(zhì)1.驗證木炭在氧氣中燃燒2.驗證細鐵絲在氧氣中燃燒請同學們按教材動手實驗。38可編輯課件PPT六、問題與交流看教材P46頁，討論、交流。參考答案：（1）也可以用酒精燈微熱的方法檢查裝置的氣密性。（2）如剛冒出氣泡就開始收集或集氣瓶中沒有裝滿水。（3）如果快速向下插入，燃燒放出的熱量和二氧化碳會將上部尚未反應的氧氣排出，使燃燒的時間短。所以是防止氧氣受熱膨脹逸出影響實驗效果。39可編輯課件PPT課堂小結(jié)：一、加熱高錳酸鉀制取氧氣1.實驗原理2.實驗裝置3.組裝注意事項4.操作步驟及注意事項

查、裝、定、點、收、移、熄5.驗滿6.驗證40可編輯課件PPT七、課后延伸

生活中，能選擇那些生活用品，代替本節(jié)儀器，也能收集氧氣。設計意圖：目的是讓學生明確化學實驗與生活息息相關，同時培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的能力。41可編輯課件PPT八、教學設計反思