執(zhí)教龔震青CATALOGUE目錄龔震青簡介執(zhí)教理念教學(xué)方法教學(xué)成果個(gè)人成長龔震青簡介01CATALOGUE姓名：龔震青性別：男年齡：35歲籍貫：中國江蘇省南京市01020304個(gè)人信息南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科清華大學(xué)軟件工程專業(yè)碩士中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)博士教育背景

工作經(jīng)歷2010年至今執(zhí)教于北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)講師、副教授、教授。2015-2017年擔(dān)任北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長助理。2018年至今擔(dān)任北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長。執(zhí)教理念02CATALOGUE教育應(yīng)注重個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性、興趣和潛力，教育應(yīng)該尊重個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育應(yīng)注重全面發(fā)展教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面，以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)教育是人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要而創(chuàng)造的一種實(shí)踐活動(dòng)，旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。教育觀123教師是學(xué)生成長過程中的重要引路人，應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師是學(xué)生的引路人教師是學(xué)生獲取知識的重要來源，應(yīng)該不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師是知識的傳授者教師不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是學(xué)生的朋友和伙伴，應(yīng)該關(guān)心、理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生的良師益友教師觀03學(xué)生是具有獨(dú)立人格的人學(xué)生是具有獨(dú)立人格的人，應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。01學(xué)生是教育的主體學(xué)生是教育的主體，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分的體驗(yàn)和成長。02學(xué)生是發(fā)展中的人學(xué)生正處于不斷成長和發(fā)展的過程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、興趣和潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生觀教學(xué)方法03CATALOGUE執(zhí)教龔震青非常注重課堂紀(jì)律，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂秩序，保持安靜，認(rèn)真聽講。課堂紀(jì)律學(xué)生參與時(shí)間管理他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和知識分享。他合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間參與課堂活動(dòng)，掌握所學(xué)知識。030201課堂組織執(zhí)教龔震青采用講解式教學(xué)為主的方法，通過深入淺出的講解幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念和原理。講解式教學(xué)他善于運(yùn)用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際案例，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。案例分析執(zhí)教龔震青鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。小組合作教學(xué)方法他將考試成績作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)之一，通過考試檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度?？荚嚦煽兯⒅貙W(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)執(zhí)教龔震青會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們在學(xué)習(xí)中的不足之處，并給出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。反饋與改進(jìn)教學(xué)評價(jià)教學(xué)成果04CATALOGUE獨(dú)立思考能力龔震青老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，提高學(xué)生的思維活躍度和解決問題的能力。學(xué)術(shù)成績提升學(xué)生在龔震青老師的指導(dǎo)下，學(xué)術(shù)成績普遍有所提升，尤其在數(shù)學(xué)、物理等科目上表現(xiàn)出顯著進(jìn)步。綜合素質(zhì)提升除了學(xué)科知識，學(xué)生在龔震青老師的課堂上還能夠?qū)W到團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面的能力，有助于提升其綜合素質(zhì)。學(xué)生表現(xiàn)龔震青老師不斷探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用生動(dòng)有趣的實(shí)例和互動(dòng)式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)方法創(chuàng)新他積極參與教材和課程的研發(fā)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生實(shí)際需求。教材與課程研發(fā)定期進(jìn)行教學(xué)效果的評估和反饋，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果評估教學(xué)質(zhì)量家長對龔震青老師的教學(xué)成果給予了高度評價(jià)，認(rèn)為他的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，且能夠有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。高度認(rèn)可家長們紛紛表示，孩子在龔震青老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，希望學(xué)校能夠繼續(xù)聘請他任教。積極反饋部分家長還提出了寶貴的建議和意見，希望龔震青老師在某些方面進(jìn)一步完善教學(xué)方法和內(nèi)容。建議與意見家長反饋個(gè)人成長05CATALOGUE總結(jié)過去回顧自己的執(zhí)教經(jīng)歷，分析成功和失敗的原因，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。發(fā)現(xiàn)不足意識到自己在某些方面存在不足，例如教學(xué)方法、課堂管理、與學(xué)生溝通等，并尋求改進(jìn)。持續(xù)學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流心得，提高自己的執(zhí)教能力。自我反思中期目標(biāo)設(shè)定中期內(nèi)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，例如晉升為教研組長、獲得高級教師職稱等。長期目標(biāo)規(guī)劃自己長期的職業(yè)發(fā)展，例如成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家等。短期目標(biāo)制定短期內(nèi)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，例如提高自己的執(zhí)教水平、完成特定的培訓(xùn)課程等。職業(yè)規(guī)劃不斷進(jìn)步期望在教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，探索新的教育