教學(xué)目標(biāo)1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識,幫助學(xué)生初步建構(gòu)分?jǐn)?shù)知識體系;

2.提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感;

3.滲透復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力;2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識以及簡單的分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上,對這些知識的整理和和復(fù)習(xí),使學(xué)生有進(jìn)一步的認(rèn)識,幫助學(xué)生初步建構(gòu)分?jǐn)?shù)知識體系。3重點(diǎn)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)的大小比較和簡單計算;4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）談話導(dǎo)入，回顧整理。

1、同學(xué)們,大家好,緊張而又愉快的學(xué)期將近結(jié)束,今天老師也和大家一起來湊個熱鬧,與同學(xué)們一道上一節(jié)復(fù)習(xí)課,你們愿意嗎?

2、那么老師和大家一起復(fù)習(xí)什么呢?請大家先來猜一道謎語:

多媒體顯示:七上八下(猜一個數(shù))

3、對,7/8,這種數(shù)叫什么數(shù)?(分?jǐn)?shù))4、關(guān)于分?jǐn)?shù),你知道些什么?請大家在小組里說說看?5、小組交流;6、組織匯報,師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。

(認(rèn)識分?jǐn)?shù)

大小比較

簡單加減)活動2【活動】（二）講練結(jié)合，形成體系。1、誰能舉一個例子說說什么是分?jǐn)?shù)嗎?

(把一個物體平均分成幾份,取這樣的1份或幾份的數(shù))2、口答:(多媒體顯示)(1)把一個物體平均分成4份,表示這樣的1份,用哪個分?jǐn)?shù)來表示?表示這樣的3份呢?(2)把一個西瓜分成5份,表示這樣的1份能不能用五分之一來表示?為什么?那么應(yīng)該怎樣改一改就可以用分?jǐn)?shù)來表示了?3、分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀?怎樣寫?誰愿意當(dāng)回小老師,上來講給大家聽聽。(指名講,師復(fù)述)4、(多媒體出示)比較下列分?jǐn)?shù)的大小。1/2(

)1/3

2/4(

)2/5(1)指名口答(2)這兩題中每組兩個分?jǐn)?shù)有什么共同的地方?(3)分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小?(4)多媒體顯示(分子相同的分?jǐn)?shù)比大小,看分母,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。)5、(媒體出示)比較下列分?jǐn)?shù)的大小。1/4(

)3/4

5/8(

)7/8(1)指名口答(2)這兩題中每組兩個分?jǐn)?shù)有什么共同的地方?(3)分母相同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小?(4)多媒體顯示(分母相同的分?jǐn)?shù)比大小,看分子,分子大的分?jǐn)?shù)大。)6、(媒體出示)比較下列分?jǐn)?shù)的大小。

1/3(

)1/6

2/5(

)3/5

2/10(

)7/10

3/7(

)3/5

1/8(

)1/9

4/7(

)7/77、(媒體出示)分?jǐn)?shù)的簡單計算:

2/7+3/7=

4/9+2/9=

6/10+1/10=

4/6-2/6=

5/8+2/8=

4/5-3/5=

12/12-7/12=

3/5+2/5=

(1)指名口答(2)4/5-3/5=

1/5

你是怎么想的?(想:4個1/5

減3個1/5

是1個1/5

也就是1/5

)

3/5+2/5=5/5

你是怎么想的?(想:3個1/5加2個1/5是5個1/5也就是5/5,5/5也就是1)(3)誰能說說怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減法?(同分母分?jǐn)?shù)相加減,分子相加減,分母不變)活動3【練習(xí)】（三）應(yīng)用鞏固，形成技能。1、P101

24題

2、一塊布的4/10做上衣,3/10做褲子。你會用不同的顏色在下面的大長方形中表示做上衣的布和做褲子的布嗎?(多媒體出示)(1)獨(dú)立解答;(2)匯報評價;(3)你還能提出什么問題?(4)這又該怎樣做了呢?活動4【講授】（四）總結(jié)評價1、40分鐘的時間過的真快,轉(zhuǎn)眼