管理學(xué)研究方法介紹比較研究法主要講解內(nèi)容比較研究法的定義比較研究法的特點(diǎn)

比較研究法的應(yīng)用領(lǐng)域

比較研究法的應(yīng)用程序

4123比較研究法的本卷須知5比較研究法的定義比較是和觀察、分析、綜合等活動(dòng)交織在一起的，是一種復(fù)雜的智力勞動(dòng)。比較研究法是一種思維方法，也是一種具體的研究方法。比較研究法是對(duì)事物同異關(guān)系進(jìn)行對(duì)照、比較，從而揭示事物本質(zhì)的思維過程和方法。它是人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)或以往的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，從而確定其相同與相異之點(diǎn)，對(duì)事物進(jìn)行分類，并對(duì)各個(gè)事物的內(nèi)部矛盾的各個(gè)方面進(jìn)行比較后，得出事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而認(rèn)清事物的本質(zhì)。比較研究是對(duì)兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行比照性研究，這種比照研究可以發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，從而能夠?qū)τ嘘P(guān)研究對(duì)象的屬性和特點(diǎn)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。比較研究方法示意圖比較對(duì)象A比較對(duì)象B具體特性指標(biāo)具體特性指標(biāo)具體特性指標(biāo)具體特性指標(biāo)環(huán)境變化或者時(shí)間變化比較：相同比較：相異比較研究法的特點(diǎn)任何事物都是相比較而存在的。有比較，才有鑒別；有鑒別，才有認(rèn)識(shí)。比較研究，是研究性課程實(shí)施中常用的一種研究方法。比較研究是確定對(duì)象間異同的一種思維方法，即根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)某種事物的客觀現(xiàn)象在不同情況下的不同表現(xiàn)，進(jìn)行比較分析，從而找出客觀事物的普遍規(guī)律及其特殊性本質(zhì)，力求得出符合客觀實(shí)際結(jié)論的方法。討論多重或交互因果關(guān)系,顯然不同于一般研究中常用的各式各樣的比較。比較研究法的應(yīng)用領(lǐng)域問題比較研究?jī)蓚€(gè)國(guó)家或地區(qū)，或幾個(gè)國(guó)家或地區(qū)的制度等問題。又可分為專題比較和綜合比較。專題比較就是把各國(guó)同一個(gè)問題擺在一起比較。綜合比較是對(duì)國(guó)際的現(xiàn)狀和趨勢(shì)作全面的綜合的比較。區(qū)域比較研究一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的制度等問題。這種研究最大的優(yōu)點(diǎn)是所得的材料真實(shí)可靠。但要求研究者本人要對(duì)所研究的國(guó)家和地區(qū)的問題有一定程度的了解，那么需要研究者本人曾經(jīng)有參觀訪問的經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境下獲得第一手資料，有時(shí)也被稱為現(xiàn)場(chǎng)研究法。比較研究法的應(yīng)用程序比較研究法的應(yīng)用程序主要有：描述；解釋；并列；比較。這四個(gè)階段既相互聯(lián)系，又各有側(cè)重，前一階段為后一階段理提供條件，打好根底，后一階段承前啟后、互為依托?！?〕描述。比較研究從詳細(xì)描述比較的對(duì)象開始，就是說對(duì)研究對(duì)象的現(xiàn)狀盡可能周密、完整、客觀地描述出來。為此，必須收集相關(guān)的資料文獻(xiàn)，明確比較目的,選定比較主題。研究者采用比較研究法,首先必須明確的問題是想比較什么,通過比較想到達(dá)一個(gè)怎樣的目的。這是比較研究的前提和根底。為了從文獻(xiàn)中得到更加確切的知識(shí)，有必要對(duì)研究之對(duì)象進(jìn)行實(shí)地考察，感性和理性的結(jié)合。通過各種途徑盡可能多地收集相關(guān)的各種資料，并對(duì)資料進(jìn)行鑒別，保證資料的權(quán)威性和客觀性。供比較研究的資料必須具有權(quán)威性、真實(shí)性、最好是第一手資料。而且要具有代表性，能反映普通的情況，能反映事物的本質(zhì)。這就要求采樣的科學(xué)化，資料歸類合并的程序化，資料收集人員要有扎實(shí)的理論修養(yǎng)和深厚的根底理論素質(zhì)。描述環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)選定比較的主題確定比較的內(nèi)容確定比較的范圍制定比較的標(biāo)準(zhǔn)描述環(huán)節(jié)〔2〕解釋對(duì)這些歸類好的資料做出原理性解釋，即賦予資料以現(xiàn)實(shí)和歷史意義，為下一步的比較分析奠定根底。在完成對(duì)所要比較研究對(duì)象的詳盡而客觀的描述之后，就要對(duì)所了解的研究對(duì)象的現(xiàn)狀進(jìn)行解釋。即說明這些現(xiàn)狀所具有的意義，以便不僅了解事物是怎樣的(How)，而且了解事物為什么那樣(why)。也就是說，以社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)為根底，把所描述的研究對(duì)象現(xiàn)狀與社會(huì)的一般現(xiàn)象聯(lián)系起來進(jìn)行思考，深度說明這些現(xiàn)狀所具有現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這就是解釋階段的目的。在解釋資料時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐目陀^實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的理論加以全面的分析，并保證解釋的客觀性而不帶有任何個(gè)人的偏見?！?〕并列對(duì)各種資料按比較的指標(biāo)進(jìn)行歸類、并列。從嚴(yán)格意義上講，比較研究從并列階段才開始。在這個(gè)階段，首先把前一階段里已描述并解釋過的事物進(jìn)行分類整理，并按可以比較的形式排列起來；然后確定比較的格局，并且設(shè)立比較的標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)一步分析資料，提出比較分析的假設(shè)?！?〕比較在比較階段里，要對(duì)并列階段提出的假設(shè)按照“同時(shí)比較〞來證明正確與否。這是比較研究的最重要的一步，在這個(gè)階段要對(duì)收集到的材料逐項(xiàng)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，并分析其之所以產(chǎn)生差異的原因，而且要盡可能地進(jìn)行評(píng)價(jià)。比較時(shí)應(yīng)以客觀事實(shí)為根底，對(duì)所有的材料進(jìn)行全面的客觀的分析。它是四個(gè)階段中最重要的一個(gè)步驟。它的主要任務(wù)是對(duì)第三階段所列材料進(jìn)行全面的比較研究，驗(yàn)證第三階段所提出的假說或假設(shè)，做出最后的結(jié)論。比較研究法的本卷須知比較研究法廣泛運(yùn)用于科研實(shí)踐，但并不是任何時(shí)候都能運(yùn)用，只有在如下條件符合時(shí)才能運(yùn)用比較研究法。運(yùn)用比較研究法必須滿足三個(gè)條件：同一性、雙〔多〕邊性、可比性。同一性要求進(jìn)行比較研究的對(duì)象必須是同一范疇、同一標(biāo)準(zhǔn)、同一類事物，否那么就不可以比較雙(多)邊性要求比較的對(duì)象必須要在兩個(gè)以上，并且比較研究還