第一單元第1節(jié)探索信息技術教案川教版（2019）信息技術七年級上冊【教學目標】1.了解信息的含義、特征；2.生活中獲取信息的途徑；【教學重點與難點】重點：1.了解信息的含義；生活中獲取信息的途徑；難點：2.信息的特征；【教學準備】

多媒體、教學課件等。

【教學過程】

“你比我猜”游戲?qū)虢處煟和瑢W們玩過“你比我猜”的游戲嗎？在玩游戲的過程中，你是如何猜測對方的想法呢？（預設：同學們會說出通過對方的表情、動作等；）教師：對了，就是通過對方的聲音、表情、手勢動作、情緒等來獲取想要的信息，只有充分利用并獲取正確答案的信息，才能贏得最后的勝利；新課學習（一）信息的含義1.三星堆出土的文物傳遞著古蜀國的相關信息；擊鼓傳信、烽火臺狼煙等傳遞戰(zhàn)事信息；紅綠燈傳遞著交通信息——那什么是信息呢？語言信息——溝通交流；圖畫文字信息——學習知識；處理、分析信息——解決問題信息的含義：文字、聲音、畫面等方式傳播的內(nèi)容和意義；還有符號、信號、指令、代碼等都可以表達信息。請同學們例舉生活中常見獲取信息的方式；預設：手機、電腦、課本、報紙等日常生活中發(fā)送交流信息的方式預設：微信、qq等發(fā)送圖片、語言、文字等；——這些都是信息?。ǘ┬畔⒌奶卣?.以同學們的一天為例；早晨鬧鐘響了——起床信息；窗外陽光明媚——可能是晴天的信息；到飯店吃早飯時，看見店中的菜單上顯示著小吃、主食、飲品等餐飲信息；周圍的一切都在向我們傳遞信息——信息是普遍存在的；2.上課時，同學們在書上或筆記本做知識筆記；老師上課的課件存儲在電腦或優(yōu)盤上——信息是可存儲的；3.同學們在完成作業(yè)時，先閱讀題目、觀看圖表，再綜合分析，最后計算出結(jié)果；這說明信息是可加工的；如果周末想約同學去玩，你可以用什么方式告訴他？預設：面對面通知、微信、QQ通知等；是的，我們可以通過寫信、發(fā)送郵件、電話、QQ、微信和面對面交流等方式告訴他——這說明信息是可傳遞的；（三）信息的獲取教師提問：你想了解三星文化的有關信息，可以使用哪些獲取途徑呢？預設：學生回答：網(wǎng)絡搜索、觀看新聞報紙等；教師：我們可以通過實地參觀、溝通交流、查閱書籍和網(wǎng)絡搜索、瀏覽網(wǎng)頁等方式獲取三星文化相關信息；課堂總結(jié)這節(jié)課，我們知道信息是文字、聲音、畫面等方式傳播的內(nèi)容和意義；信息是普遍存在的，具有可存儲、可加工、可傳遞等特點；我們還可以通過實地參觀、溝通交流、查閱書籍和網(wǎng)絡搜索的方式獲取信息；四、課堂練習1.下列選項中，屬于信息的是：A.防疫宣傳手冊；B.平板電腦；C.防詐騙短信；D.公交車站臺；答案：選擇C；根據(jù)我們剛才所學知識來說信息是文字、聲音、畫面等方式傳播的內(nèi)容，但是ABD都是物品或者場地，不符合信息的含義；“信息無時不在，無處不有”，這句話表明了信息是（）的；答案：普遍存在古人將當時的生活生產(chǎn)情況記錄