長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)《難忘的八個(gè)字》ppt課件BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題思想探討寫(xiě)作技巧解析課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01導(dǎo)入簡(jiǎn)述作者生平，強(qiáng)調(diào)其在文學(xué)領(lǐng)域的成就和影響。介紹作者背景提供關(guān)于《難忘的八個(gè)字》的創(chuàng)作背景，包括時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷等。課文背景課程背景介紹掌握文中的生字、生詞，理解課文內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。體會(huì)文中蘊(yùn)含的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。030201教學(xué)目標(biāo)展示BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02課文內(nèi)容解析故事情節(jié)概述故事發(fā)生在一個(gè)小學(xué)的四年級(jí)，講述了一個(gè)名叫倫納德的女孩，因?yàn)樘焐搅?，而遭受同學(xué)的嘲笑和排擠。在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，她聽(tīng)到了老師對(duì)她說(shuō)“我希望你是我女兒”，這八個(gè)字給了她巨大的安慰和鼓勵(lì)，讓她重新找回了自信和勇氣。雖然天生唇裂，但她內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，渴望被理解和接受。這八個(gè)字讓她感受到了關(guān)愛(ài)和溫暖，從而變得更加自信和樂(lè)觀。富有愛(ài)心和耐心，能夠理解和接納學(xué)生，用溫暖的話語(yǔ)給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)。人物性格分析老師倫納德0102語(yǔ)言特色鑒賞老師的話語(yǔ)“我希望你是我女兒”簡(jiǎn)單而溫暖，充滿了愛(ài)和關(guān)懷，讓人感受到深深的感動(dòng)和溫暖。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，情感真摯，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了倫納德內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03主題思想探討愛(ài)的力量通過(guò)展現(xiàn)倫納德老師對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。這種愛(ài)不僅是對(duì)他人的關(guān)心和照顧，也是對(duì)自己內(nèi)在力量的肯定和鼓勵(lì)。愛(ài)的表達(dá)倫納德老師用“我希望你是我女兒”這八個(gè)字，傳遞出深深的關(guān)愛(ài)和溫暖。這種愛(ài)的表達(dá)方式，讓學(xué)生體會(huì)到簡(jiǎn)單而真摯的愛(ài)的力量。愛(ài)的主題通過(guò)小女孩在聽(tīng)到那八個(gè)字后的心理變化，展現(xiàn)出她對(duì)自我認(rèn)知的成長(zhǎng)。她開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)接受和欣賞自己。自我認(rèn)知的成長(zhǎng)小女孩學(xué)會(huì)了勇敢地表達(dá)自己的感受，不再因?yàn)樽员岸[藏自己的情感。這種情感表達(dá)的成長(zhǎng)，有助于她更好地與他人溝通和交流。情感表達(dá)的成長(zhǎng)成長(zhǎng)的主題自我價(jià)值的認(rèn)同倫納德老師的八個(gè)字讓小女孩認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，她不再因?yàn)樽陨淼娜毕荻员啊＿@種自我價(jià)值的認(rèn)同，有助于培養(yǎng)她的自信心和自尊心。獨(dú)特性的認(rèn)同通過(guò)倫納德老師的話，小女孩認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和魅力。她開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處，并勇敢地做自己。這種對(duì)獨(dú)特性的認(rèn)同，有助于她形成健康的人格和自我形象。自我認(rèn)同的主題BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04寫(xiě)作技巧解析敘事手法分析順敘法按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述，能清晰地反映事件的流程，使讀者易于理解整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。倒敘法先寫(xiě)結(jié)局或事件高潮，再回溯事件的起因和經(jīng)過(guò)，能引發(fā)讀者的好奇心，提高閱讀興趣。通過(guò)對(duì)人物的外貌特征進(jìn)行描繪，使人物形象更加立體、生動(dòng)。外貌描寫(xiě)深入揭示人物內(nèi)心的想法、情感和動(dòng)機(jī)，使人物性格更加鮮明。心理描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)人物的行為、動(dòng)作，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。行動(dòng)描寫(xiě)人物塑造技巧運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。修辭手法通過(guò)長(zhǎng)句與短句、整句與散句的交錯(cuò)使用，使語(yǔ)言更加豐富多樣。句式變化選用生動(dòng)、形象、具體的詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力和感染力。詞語(yǔ)選擇語(yǔ)言運(yùn)用技巧BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)詞教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，提出一些與主題相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。例如，“你如何理解‘難忘的八個(gè)字’的含義？”、“倫納德老師說(shuō)了哪八個(gè)字？”、“這八個(gè)字對(duì)‘我’產(chǎn)生了怎樣的影響？”等。通過(guò)問(wèn)題討論，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。詳細(xì)描述問(wèn)題討論總結(jié)詞分組合作，共同探討詳細(xì)描述將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論課文的主題、情節(jié)、人物形象等方面。小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也可以讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，加深對(duì)課文的理解。分組討論角色扮演通過(guò)表演，體驗(yàn)角色情感總結(jié)詞讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)課文情節(jié)和人物形象。角色扮演可以讓學(xué)生更加深入地理解課文中人物的情感和內(nèi)心世界，同時(shí)也可以提高他們的表演能力和創(chuàng)造力。在角色扮演結(jié)束后，可以讓學(xué)生分享他們對(duì)角色的理解和感受，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。詳細(xì)描述BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06課后作業(yè)布置

閱讀理解題題目一本文講述了什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。題目二文章中“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒗斫馄浜x。題目三文中描述了哪些人物？他們分別有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。題目二假設(shè)你是文中主角的朋友，請(qǐng)給主角寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的支持和鼓勵(lì)。題目一請(qǐng)以“我最難忘的一句話”為題，寫(xiě)一篇短文，描述這句話對(duì)你的影響和意義。題目三結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于師生情的短文，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。寫(xiě)作練習(xí)題《一句話的力量》：本書(shū)通過(guò)多個(gè)真實(shí)故事，闡述了簡(jiǎn)單的一句話如何改變?nèi)松?，給人以啟示和動(dòng)力。推薦一《心靈雞湯》系列：