第頁共頁幼兒園親子閱讀活動方案3例方案一：《爸爸去哪兒》親子閱讀活動活動主題：《爸爸去哪兒》親子閱讀活動活動時間：一天活動對象：幼兒園3-6歲的兒童和家長活動內(nèi)容：1.概述活動以電視節(jié)目《爸爸去哪兒》為主題，旨在通過親子閱讀與討論的方式，增強家庭與孩子之間的溝通和互動，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和思維發(fā)展。同時，通過閱讀與討論，加深父母對孩子教育的認知和了解。2.活動安排第一部分：親子閱讀-家長和孩子一起閱讀《爸爸去哪兒》相關的繪本故事，分享故事情節(jié)和角色的感受。-孩子們可以選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演，家長和孩子一起展現(xiàn)角色的形象和特點。第二部分：親子討論-給孩子準備問題，引導家長和孩子一起思考和討論，如：你覺得節(jié)目中的爸爸們和孩子們都有哪些優(yōu)點和缺點？你覺得為什么有的爸爸比較嚴厲，而有的爸爸比較慈祥？-鼓勵孩子們提出自己的觀點和建議，家長要給予積極的回應和鼓勵，促進孩子的思維發(fā)展。第三部分：親子互動-家長和孩子進行親子互動游戲，如：家長扮演爸爸角色，孩子扮演孩子角色。通過游戲讓家長和孩子更加深入地理解彼此的感受和想法，促進親子關系的發(fā)展。第四部分：創(chuàng)意手工-家長和孩子一起制作屬于自己的《爸爸去哪兒》相關的手工作品，如：制作簡單的爸爸和孩子的布偶。-家長和孩子一起設計手工作品的樣式和顏色，增加親子間的合作和溝通。第五部分：總結分享-活動結束時，鼓勵家長和孩子分享今天活動的收獲和感受，同時對孩子表達贊揚和鼓勵。方案二：經(jīng)典童話故事親子閱讀活動活動主題：經(jīng)典童話故事親子閱讀活動活動時間：一周活動對象：幼兒園3-6歲的兒童和家長活動內(nèi)容：1.概述活動以經(jīng)典童話故事為主題，旨在通過親子閱讀與討論的方式，促進家庭與孩子之間的互動和交流，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和人文素養(yǎng)。2.活動安排第一天：故事選擇-將一些經(jīng)典童話故事列出來，讓孩子自己選擇自己喜歡的故事。同時，鼓勵家長和孩子分享自己小時候讀過的童話故事，增加親子間的交流。第二天：親子閱讀-家長和孩子一起閱讀選定的童話故事，可以通過圖書或電子書的形式。-家長可以引導孩子了解故事的背景和角色，并與孩子一起討論故事中的價值觀和道德觀念。第三天：親子討論-給孩子準備問題，引導家長和孩子一起思考和討論，如：你覺得故事中的主人公是怎么解決問題的？你覺得他們的做法對嗎？為什么？-鼓勵孩子們表達自己的觀點和想法，家長要給予積極的回應和鼓勵，增強孩子的思維能力。第四天：創(chuàng)意手工-家長和孩子一起制作與故事相關的手工作品，如：制作故事中的角色面具或拼圖，增加親子間的合作和互動。-家長和孩子可以一起設計手工作品的樣式和顏色，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。第五天：互動游戲-家長和孩子進行親子互動游戲，如：角色扮演故事中的角色，或以故事中的情節(jié)為基礎進行游戲，增加親子間的互動和娛樂。第六天：故事分享-活動結束時，鼓勵家長和孩子分享今天活動的收獲和感受，同時對孩子表達贊揚和支持。方案三：親子圖書館開放日活動主題：親子圖書館開放日活動時間：一天活動對象：幼兒園3-6歲的兒童和家長活動內(nèi)容：1.概述活動以親子圖書館為主題，旨在為家庭營造一個共同閱讀和學習的環(huán)境，引導家長和孩子一起閱讀和探索知識的樂趣。2.活動安排第一部分：圖書館參觀-家長和孩子一起參觀幼兒園的圖書館，了解圖書館的組織和布置。-圖書管理員給予家長和孩子介紹圖書館的使用規(guī)則和借閱方式，同時向家長推薦適合兒童閱讀的圖書。第二部分：親子閱讀-家長和孩子一起選擇圖書館中的圖書，進行親子閱讀。家長可以適時給予孩子啟發(fā)和指導，增加閱讀的效果和樂趣。-家長可以向孩子講解故事中的不明白的地方，幫助孩子理解故事內(nèi)容。第三部分：親子討論-家長和孩子一起分享他們讀過的故事和想法，討論故事中的情節(jié)和人物。-鼓勵孩子們提出自己的觀點和見解，家長要給予積極的回應和鼓勵，培養(yǎng)孩子的思維能力。第四部分：創(chuàng)意手工-家長和孩子一起制作與圖書內(nèi)容相關的手工作品，如：制作故事中的角色面具或拼圖，增加親子間的合作和互動。-家長和孩子可以一起設計手工作品的樣式和顏色，增強兒童的創(chuàng)造力和想象力。第五部分：互動游戲-家長和孩子進行親子