有關(guān)大班教案9篇有關(guān)大班教案1

活動目標(biāo)：

1.欣賞繪本，感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。

2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。

3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：PPT;數(shù)字卡片

活動過程：

1、師：看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀?

2、第二排第二個(gè)這個(gè)856，這個(gè)要怎么讀呢?有誰會讀嗎?第三排第二個(gè)呢?

3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)...........其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的，出示PPT10個(gè)數(shù)字圖。

4、這是10個(gè)數(shù)字，誰能讀一讀這十個(gè)數(shù)字?

5、出示PPT課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰?

6、出示PPT課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎?

7、現(xiàn)在駕車過來的又是誰呢?還有可能是哪個(gè)數(shù)字呢?出示2和3，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己鼓鼓掌

8、現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個(gè)數(shù)字呢?師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。

9、出示PPT圖片，其他數(shù)字看見0都不理它，0路過數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決煩惱，遇到了其他數(shù)字，看見他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢?變成10

10、于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。

11、出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。

12、幼兒嘗試來猜。

13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘

14、出示6個(gè)數(shù)字，0站在誰的后面變成的數(shù)字最大?最小又要和誰站在一起呢?

15、再次進(jìn)行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。

16、小結(jié)

故事欣賞：

設(shè)計(jì)思路

《向0敬個(gè)禮》中的0是個(gè)身材胖胖、心地善良的數(shù)字，可在朋友們的眼里它卻什么都不是、什么都沒有、什么都不代表，所以，大家都不愿意與它交往。一次偶然的機(jī)會，當(dāng)0和數(shù)字1一同出現(xiàn)時(shí)，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，0并不是它們想象的那樣。只要0站在自己的'右邊，自己立刻就會身價(jià)大漲。而0先生也領(lǐng)悟到：和朋友在一起，自己就會變得很富有。

故事中不起眼的0先生從不被關(guān)注到受人矚目，看似發(fā)生在偶然的瞬間，但仔細(xì)想來卻隱含著深刻的寓意：只要擺對自己的位置，每個(gè)人都可以發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，就像故事中的0一樣，所以不要忽略生活中任何一個(gè)朋友。

故事中，當(dāng)所有的數(shù)字蜂擁而至，要求成為0先生的朋友時(shí)，“0先生該先和誰在一起呢”便成了我想讓孩子們理解的另一個(gè)目標(biāo)。

運(yùn)用排除法是為0挑選朋友的關(guān)鍵。幾次師幼玩耍后，孩子們漸漸明白猜中數(shù)字的奧秘就在于：按提示看清每排數(shù)字，逐步縮小范圍，直至最后剩余的那個(gè)。在為0先生找朋友的過程中，孩子們經(jīng)歷了一段神秘而又充滿驚喜的歷程。

為0先生找朋友的過程，看似游離繪本的情節(jié)，卻能加深孩子對故事主題的理解：關(guān)注身邊的每一個(gè)朋友、仔細(xì)尋找朋友的心意、仔細(xì)傾聽朋友的心聲??和朋友在一起的玩耍才更有意思。同時(shí)，孩子還在這個(gè)環(huán)節(jié)做了一次思維練習(xí)，可謂一舉兩得。

在繪本中，得到朋友們的認(rèn)可時(shí)，0先生是快樂的;在教學(xué)中，為0先生找到朋友時(shí)，孩子們是快樂的。

小小的0本來被看不起，但是現(xiàn)在卻很快樂。

有關(guān)大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體膨脹的條件。

2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個(gè)。

2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

教學(xué)過程：

一、提出問題，引發(fā)探究。

你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

2、觀察后請喲額說出它們變化的'原因是什么。

3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？

4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

5、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。

三、生活中的膨脹。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

四、膨化食品真好吃。

幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

五、看畫冊《有趣的膨脹》

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？

有關(guān)大班教案3

活動目標(biāo)：

在幼兒熟練朗誦古詩的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)會熟練念古詩《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫棒

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：“我們中國是一個(gè)很了不起的國家，我們有很多外國人都沒有的，誰來說說看？”

幼：長城、長江、黃河、京劇等

師：我們中國古詩也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來念一首《詠鵝》給客人老師聽聽好嗎？

師：這么好聽的古詩我們把它畫出來吧！

二、欣賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

教師邊用語言描述，邊示范。

師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”

大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友?！保ㄌ懋孂Z的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”

師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：你們真棒！猜對了！大白鵝很開心，張開翅膀，（添畫翅膀），跳起舞來了！

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。）

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

指導(dǎo)語：

1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）

2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫棒均勻著色）

3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長長的脖子）

4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的鵝，并添畫背景。

四、展示交流，體驗(yàn)成功

找找誰的大白鵝最神氣！我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的'其中一只大白鵝的動作，邊學(xué)動作邊念古詩。（特征、動態(tài)方面）

活動反思：

在繪畫材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫棒，這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對比，給孩子一個(gè)視覺沖擊/也為我下面的活動過程起到了鋪墊。在教孩子們畫鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。

但是孩子們在表現(xiàn)鵝的動態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評價(jià)這一過程也比較的枯燥，主要原因是我對孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備缺乏了考慮，孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)對于一節(jié)活動是極其重要，因此我門老師在選活動的時(shí)候一定要多去考慮。

有關(guān)大班教案4

目標(biāo)

1.根據(jù)樂曲大膽想像音樂所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.體驗(yàn)合作創(chuàng)編音樂的樂趣。

準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。

2.實(shí)物烏龜兩只。

過程

1.烏龜?shù)淖晕医榻B。

――教師請出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個(gè)吧。

――教師模仿烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。

2.愛跳舞的烏龜。

――傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的?

――請幾個(gè)幼兒來表演烏龜?shù)膭幼鳌Ｈ鐬觚斶M(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的`動作。

――從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。

3.烏龜怎么了。

――傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情?

――啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動作，并予以鼓勵(lì)。

――請幼兒運(yùn)用各種動作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的理解。

4.分享烏龜跳舞的故事。

――完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。

――幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。

――同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。

建議

第二樂段為一個(gè)開放性的樂段，針對樂段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，適時(shí)發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時(shí)肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。

有關(guān)大班教案5

活動目標(biāo)：

1、樹立防火意識，了解一些簡單的自救方法。

2、了解火災(zāi)帶來的災(zāi)害。

3、提高安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、《喜羊羊與灰太狼》的音樂。

2、滅火圖片。

3、ppt

活動過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入：羊村要過“羊村節(jié)”了，小羊邀請了小朋友。走，我們一起去幫他們布置羊村吧！

情景表演：布置羊村。

二、基本部分

1、啊，喜羊羊住的一樓的窗簾被燃放的煙花點(diǎn)著了，小朋友快幫它想想辦法吧！幼兒討論：著火了，我們該怎么辦？

預(yù)設(shè)：撥打119；滅火器；澆水等等。

2、教師對幼兒的辦法進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)起了小火，我們可以在家長的幫助下用滅火器、澆水（電器除外）的'方法進(jìn)行滅火。（播放ppt）

3、喜羊羊房間的火剛被小朋友滅掉，樓上的懶羊羊房間也著火了，火勢很大，我們該怎么辦？幼兒討論：現(xiàn)在該怎么辦？

4、教師再次對幼兒的辦法進(jìn)行小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生了，我們可以將毛巾打濕捂住口鼻，有秩序地從安全通道往外跑；也可以將毛巾、被子打濕披在身上；將頭伸到窗外大聲呼救；不能乘坐電梯。（播放ppt）

5、小朋友帶著懶羊羊逃出火場。

6、教師小結(jié)：面對火災(zāi)，我們要撥打119，并用正確的方法進(jìn)行自救。

7、教師告訴幼兒在生活中哪些危險(xiǎn)行為容易導(dǎo)致火災(zāi)以及如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

結(jié)束部分：

請你為羊村的好朋友畫一封信，告訴它們火場自救的方法和防火的重要??！

有關(guān)大班教案6

活動目標(biāo)：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

2、聽到老師的`口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件圖片

活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂練習(xí)分清左右。

有關(guān)大班教案7

【經(jīng)驗(yàn)】

1.練習(xí)連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

【材料】

1.皮球幼兒每人1個(gè)，小椅子4把。

2.場地上畫4條跑道。

【玩法與規(guī)則】玩法：

1.請幼兒自主探索拍球，看看誰拍得多，可請部分幼兒示范自己的拍球方法。

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)、嘗試不同的拍球方法，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

3.將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。

規(guī)則

1.行進(jìn)過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn)。

2.若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點(diǎn)重新開始比賽。

【提示】

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動作要領(lǐng)。

2.提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn)。

3.幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長并設(shè)置不同的障礙，請幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過障礙。

活動反思

1通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的.技能，而是遇到困難，自己會思考

2在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

有關(guān)大班教案8

活動目標(biāo)：

1．初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。

2．在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

3．學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“X老師x的.方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵(lì)幼