小小的船教案設計

《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首兒童詩。下面是我收集整理的

一年級語文《小小的船》的優(yōu)秀教案設計以供大家學習。

教學目標：

1.初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。

2.了解課文內容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。

3.指導朗讀，感受詩歌。

4.培養(yǎng)小組合作學習的能力。

教學重點：

聽讀識字，感受詩歌。

教具準備：

生字卡、實物投影、課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

出示課件。

師：同學們，你看到了什么？

生：美麗的夜空。

一閃一閃的星星。

藍藍的天。

師：多美呀!快看看，是誰來了？

生：丁丁來了。

師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習

這首兒歌。

板書：小小的船

師：誰愿意大聲的讀讀課題？

全班齊讀課題

點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設了美麗的情境，激起了學生的好奇心,

調動了學生學習本課的興趣。

二、初讀課文

1.范讀課文。

師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

2.自己練著讀一讀。

3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

4.討論：小小的船指的是什么？

學生自由討論，并試著畫一畫。

點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調節(jié)作用，調動

了學生學習的積極性。

（實物投影打示學生圖畫）

師小結：（你們真會觀察!）在藍藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，

有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

三、認讀生字

師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友

了？快把它們請出來。

生：（拿出生字卡片）

師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。

生：（動手擺）

師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你?誰愿意當小老師

教教他們？

生：（一人領讀，全班跟讀）

師：......（適時指導。）

重點：〃只〃的讀音

課件：

（1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。

（2）一只小鳥飛來了。

師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了？快叫出它們的

名字，把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!

讓我們也和它們一起活動活動！

四、課中休息

五、游戲鞏固詞語

師：活動完了，真精神！繼續(xù)努力!快來看，這幾顆淘氣的星星跑到

這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了，星星就

跟你回家。

點評：滿天的星星既為學習兒歌創(chuàng)設了情境，又可作為評價的實物

獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

學生參與游戲，鞏固詞語。

六、指導書寫

課件：指導書寫〃尖〃

1.觀察。

2.看課件，糾正筆順。

3.再看課件，書空，找關鍵筆畫。

4.自己動筆寫。

5.實物投影，互相評價。

七、練習朗讀

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜

歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

小組匯報讀。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導〃尖〃的書寫。

3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

月兒比喻成了小船；

教學具準備及輔助活動：

多媒體課件：有關字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

作業(yè)設計、安排：

課內：描紅''尖〃一行

課外：朗讀課文

教學過程：

一、談話導入

1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語;有時落在山腰，

有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的？

（出示〃圓月，新月，引導說出〃圓圓的月亮，彎彎的月亮）

2接題

在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！

難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月

亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

師領讀課題，生齊讀。

二、看圖

今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，我們一起來看看，圖上畫了什么？

月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么？從圖中，我們可

以看出，題目中〃小小的船就是指的什么呀？

三、初讀課文，讀通讀準

1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？

2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字,

多讀幾遍。

3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準

音。

4、檢查閱讀情況

(1)抽讀生字卡。

(2)讀一讀難讀的字。

彎船兩尖閃星天藍看坐

六、指導寫字

1、學會了課文，我們來學習寫字，今天我們只學習一個字〃尖〃。

2、多媒體出示〃尖〃，分析。

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