動(dòng)物游戲之謎1可編輯ppt

科普文是一種說(shuō)明文體裁。介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。2可編輯ppt科普文的閱讀方法

把握對(duì)象—把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì)。(①?gòu)恼Z(yǔ)句，語(yǔ)段中找出事物的特征。②從文章中概括，提煉出事物的特征。)

理清思路---弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序。(時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序)

說(shuō)明方法---下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等

體會(huì)語(yǔ)言(說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)，簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性)3可編輯ppt

作者簡(jiǎn)介

周立明——中國(guó)現(xiàn)代動(dòng)物研究專家，科普作家，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動(dòng)物游戲之謎》，《會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物》，《黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？》4可編輯ppt題目全解“動(dòng)物游戲之謎”，是說(shuō)這是個(gè)謎，還需要研究；還是說(shuō)科學(xué)家已經(jīng)揭開(kāi)了動(dòng)物游戲之謎，或者說(shuō)本文要揭開(kāi)動(dòng)物游戲之謎?5可編輯ppt閱讀課文,劃分層次（１－４）舉例說(shuō)明動(dòng)物的游戲行為。（５－８）說(shuō)明動(dòng)物游戲的基本類型。（９－１４）概述動(dòng)物游戲的目的性研究。（１５）說(shuō)明要完全揭開(kāi)動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究。6可編輯ppt第一段：緬甸，兩只葉猴在嬉鬧第二段：北極地區(qū)，一群北極渡鴨在滑雪第三段：美洲巴塔哥尼亞，成群的露脊鯨曬尾巴第四段：

動(dòng)物們?cè)谟螒颉?可編輯ppt問(wèn)題：1、開(kāi)頭三段，作者寫猴、鴨、鯨的游戲，這三個(gè)例子是否是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？為什么？歸納：（1）三個(gè)例子取材的區(qū)域的不同普遍性

（2）生動(dòng)典型的事例引出說(shuō)明的問(wèn)題，激發(fā)閱讀興趣。8可編輯ppt2、前面四段作者采用的是一種什么結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？9可編輯ppt單獨(dú)游戲：（第六段）游戲類型（第五段）個(gè)體可獨(dú)自進(jìn)行馬駒蹦跳，猴翻滾葉猴在樹(shù)上互相推擠，北極熊摔跤北極熊玩棍或石頭

野象踢草球戰(zhàn)斗游戲：（第七段）操縱事物游戲：（第八段）問(wèn)題：這四段體現(xiàn)了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？

采用了哪些說(shuō)明方法？10可編輯ppt演習(xí)說(shuō)（第11段）

動(dòng)物

為什么游戲（第9、10段）自?shī)收f(shuō)（第12段）學(xué)習(xí)說(shuō)（第13段）鍛煉說(shuō)（第14段）珍妮·古多爾黑腥腥掌中戲水結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)河馬玩浮葉渡鴨滑雪梯結(jié)論：通過(guò)游戲使心理、生理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)黑腥腥玩棍子動(dòng)物“捉迷藏”追逐游戲結(jié)論：游戲是一種重要的學(xué)習(xí)行為羊奔跑跳躍北極熊夏天進(jìn)行的各種游戲結(jié)論：動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力11可編輯ppt思考：

上面四種假說(shuō)中所舉事例的分類，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲各有哪些？12可編輯ppt閱讀課文最后一段,回答問(wèn)題：作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？

智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。”創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。訃各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。閱讀：精析精練P83重點(diǎn)賞析1:嚴(yán)密，準(zhǔn)確全面2:充滿趣味，生動(dòng)形象猜謎坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。坐也是臥，立也是臥，行也是臥，臥也是臥。青蛙馬魚蛇18可編輯ppt鯨魚自殺之謎“鯨魚墓地”又有“集體自殺”在眾多的“自然之謎”中，鯨魚的“自殺悲劇”無(wú)疑是最悲慘最牽動(dòng)人心的一幕。10月26日，野生動(dòng)植物管理人員說(shuō)，在24小時(shí)內(nèi)，近140頭巨頭鯨先后在澳大利亞塔斯馬尼亞島。海灘集體擱淺。先是60頭巨頭鯨沖向沙灘，幾小時(shí)后，又有80頭巨頭鯨在同一地點(diǎn)擱淺死亡。由于鯨魚擱淺地點(diǎn)很難抵達(dá)，救援人員只能將幾頭鯨魚送回大海。塔斯馬尼亞島素以優(yōu)美風(fēng)景和宜人氣候聞名于世，但幾乎每年這里都會(huì)發(fā)生大批鯨魚擱淺死亡的事情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去80年間，此地共發(fā)生過(guò)300余起鯨魚“集體自殺”悲劇。用澳洲媒體的話說(shuō)，塔斯馬尼亞就像是鯨魚群公認(rèn)的墓地。但科學(xué)家們至今不能確定，為什么鯨魚選擇這里作為生命的歸宿？世代棲息在大海里的鯨群為什么會(huì)突然之間一反常態(tài)沖向海灘，它們真的在上演“集體自殺”的悲劇嗎?目前科學(xué)家還無(wú)法證明鯨魚自殺的原因`一直都還是個(gè)謎19可編輯ppt完成“研討與練習(xí)一、二”，下節(jié)課討論。

簡(jiǎn)·古多爾（Jane

Goodall），生于倫敦。自幼即對(duì)動(dòng)物行為極感興趣。18歲離開(kāi)學(xué)校，到赴非洲為止，她曾先后擔(dān)任過(guò)秘書以及影片制作助理。此后，她在非洲擔(dān)任古生物學(xué)家路易斯·利基的助手，與利基的合作經(jīng)驗(yàn)使她能于1960年在貢貝溪?jiǎng)游锉Ｗo(hù)區(qū)設(shè)立一個(gè)營(yíng)區(qū)，得以觀察該地黑猩猩的行為。1965年獲劍橋大學(xué)動(dòng)物行為學(xué)博士學(xué)位。1991年，她倡議并成立了“根與芽”組織，目的是使從幼兒園到大學(xué)的年輕一代都能夠行動(dòng)起來(lái)，為了環(huán)境、動(dòng)物和他們自己的社區(qū)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。1995年，被英國(guó)女王授予勛爵士。簡(jiǎn)·古多爾撰有許多書籍和論文，最著名的是：《生活在人類的陰影中》（1971）、《貢貝的黑猩猩：行為