培訓(xùn)心得范文培訓(xùn)心得范文

宜賓市骨干教師培訓(xùn)心得

很有幸能夠參與201*年小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。第一輪培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和宜賓市師培中心的傾心組織下，已圓滿完畢。在此感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們參培教師的栽培和信任。教育是一門藝術(shù)，而要真正發(fā)揮出教育的藝術(shù)性，教師必需不斷吸取各家之長，用先進(jìn)的教學(xué)理論武裝頭腦；用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)問的完善傳授；用一顆上進(jìn)的心克制教學(xué)中的每一個(gè)障礙。這次培訓(xùn)讓我感受頗深，在吸取優(yōu)秀理論和教學(xué)方法的前提下，也讓我對(duì)英語學(xué)科的教學(xué)有了新的熟悉。英語學(xué)科對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻，如何在實(shí)際教學(xué)中既能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生毫無壓力、有興趣地學(xué)習(xí)英語是困擾我的一大難題。通過第一期的培訓(xùn)，讓我有了將這兩者完善結(jié)合的思索。

本次培訓(xùn)主要從教師的素養(yǎng)培育、教學(xué)理論的探討、教學(xué)技巧和方法的綜合運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)展。開班第一天，宜賓市教師培訓(xùn)中心李萬吉教師就向參培的教師們提出了要求。他從骨干教師的定性、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)、骨干教師展現(xiàn)與評(píng)價(jià)方面仔細(xì)分析了我們的優(yōu)勢(shì)和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。他的談話讓我意識(shí)到自己的肩上不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)任務(wù)，還肩負(fù)著英語教學(xué)的討論與探討，這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于我原來不是英語專業(yè)教師，對(duì)英語學(xué)科還達(dá)不到討論的地步，但做為一名市級(jí)骨干教師人選，我欣然承受挑戰(zhàn)，“一專多能”不是說出來的，而是艱難熬煉出來的。李萬吉教師的講座給了我信念，讓我在認(rèn)清英語教學(xué)的根底上，不斷努力進(jìn)展為在肯定地域范圍內(nèi)具有肯定影響的優(yōu)秀英語教師。用自己的力量不辱骨干教師這個(gè)榮耀的稱號(hào)。

一名優(yōu)秀的教師，必需具備優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)方法。在這個(gè)問題上，四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院游永恒教授作出了具體的詮釋?！敖處熢诠ぷ髦忻媾R的大量問題是教育問題，學(xué)生進(jìn)展問題，而不僅是教學(xué)和學(xué)問傳授的問題”。我們?cè)诮虒W(xué)中沒有取得成績，總是埋怨學(xué)生不理解，不仔細(xì)學(xué)，或者可怕學(xué)生不理解而重復(fù)講解，可結(jié)果卻還是不盡人意。從游教授的講座中我體會(huì)到了原來我們教學(xué)工作中存在的問題主要是在學(xué)生進(jìn)展問題上沒有很好的去引導(dǎo)，同樣的一個(gè)問題，學(xué)生可以帶著興趣去了解，也可能被迫去承受，哪一種方法好呢？固然是前者，而在我們的教學(xué)中，教師為了能夠完成教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的想法，繼而的重復(fù)講解也就沒有多大意義了。因此游教授在給自己學(xué)院的學(xué)生授課時(shí)，主要以教師素養(yǎng)和教學(xué)方法的傳授為主。他認(rèn)為一名剛剛畢業(yè)參與工作的教師在學(xué)問上是能夠過關(guān)的，但在學(xué)問的傳授上就略顯缺乏，以致教育的專業(yè)性不高，同比醫(yī)生和律師專業(yè)來說，教育這個(gè)行業(yè)的地位就顯得不是那么突出，人們覺得醫(yī)生和律師是其他人不能替代的，而教師是只要有學(xué)問就能執(zhí)教。從人們的思維觀點(diǎn)我們就能看出教師在他們心目中的地位。真正是有點(diǎn)學(xué)問的人就能勝任教師這個(gè)職業(yè)嗎？游教授認(rèn)為只有在教師的素養(yǎng)和教學(xué)方法的改良上下功夫，將教師培育成專業(yè)性比擬強(qiáng)，無可替代的地步，人們對(duì)教育，對(duì)教師才能刮目相看。在實(shí)際培育方面，游教授指出教師的工作是實(shí)踐取向，教師要關(guān)注教學(xué)方式的情景性與多樣性，克制模式化傾向。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)?；貞涀约旱慕虒W(xué)生涯，我們?cè)诮虒W(xué)中不是始終在沿用講授式教學(xué)的模式嗎？講授式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是效率高，更能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有更好的學(xué)問總結(jié)功能，但缺點(diǎn)是簡單造成學(xué)習(xí)者的被動(dòng)。游教授最終在談及有效教學(xué)中建議教師們從以下幾個(gè)方面去嘗試：依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容敏捷使用多種教學(xué)方法；課程資源盡量豐富；能夠?qū)崿F(xiàn)課程的三個(gè)根本目標(biāo)；培育學(xué)生喜愛閱讀的習(xí)慣。這次講座讓我深深感受到名師的與眾不同，在以后的教學(xué)中，我將努力從素養(yǎng)的提高和教學(xué)方法的改良上下足功夫，做一名專業(yè)性的教師。

教育科研是保證教育與時(shí)俱進(jìn)的必定條件。在沒有參與本次培訓(xùn)以前，我的頭腦中始終是想著如何去提高學(xué)生的成績，不斷豐富自己的教學(xué)方法，從來沒有想過自己其實(shí)也能進(jìn)展教育科研。宜賓市教育科學(xué)討論所黃緒富教師的講座徹底顛覆了我的教育觀念，也讓我糊涂地熟悉到做為一名教師，一味的教書育人是達(dá)不到名師效應(yīng)的，只有將自己在教學(xué)中想到的新奇的教學(xué)思想和教學(xué)方法以討論的方式呈現(xiàn)出來，能給其他教師以參考，這樣才能到達(dá)教學(xué)資源的相互使用，才能走出狹隘的教育思維。他指出：教師要多開展實(shí)證性的討論，少寫感想、印象、閱歷總結(jié)式的文章；要有組織的進(jìn)展科研，特殊是多變量討論，要細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)實(shí)施，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，對(duì)發(fā)覺作客觀的評(píng)論，積極開展討論方法學(xué)習(xí)活動(dòng)。這幾點(diǎn)對(duì)我是很有幫忙的，我之前也寫了許多的教學(xué)閱歷文章，但真正引起留意的很少，通過黃教師的分析，使我熟悉到原來我寫的都是閱歷總結(jié)式的文章，而這樣的文章往往沒有多大的針對(duì)性，作為自己教學(xué)的啟發(fā)或教訓(xùn)還可以，但和教學(xué)討論還相差甚遠(yuǎn)。黃教師接著給我們提出了教學(xué)討論的方向。一篇優(yōu)秀的科研文章，必需要有嚴(yán)格的方案設(shè)計(jì)、討論的假設(shè)、試驗(yàn)結(jié)果。每一步都必需要有肯定范圍的討論實(shí)體，這個(gè)范圍要具有代表性，而不是某個(gè)學(xué)校、某個(gè)班級(jí)。因此，要真正寫出一篇高質(zhì)量的討論性文章，必需要有汗水的澆灌，要有恒心去實(shí)踐。

要想真正從事英語學(xué)科的教學(xué)，必需要了解義務(wù)教育英語課程標(biāo)注和試驗(yàn)課標(biāo)。在這個(gè)問題上，中山街小學(xué)張焰教師的講座讓我體會(huì)到自己教學(xué)定位上的缺乏。張教師是一名年輕的英語教師，可以說是同行中的佼佼者，她參與過國家培訓(xùn)，承受了先進(jìn)的教學(xué)觀念，她對(duì)課標(biāo)的解讀很深刻，我們?cè)诼犓屑?xì)分析的同時(shí)，也被她對(duì)英語教學(xué)討論的執(zhí)著而感動(dòng)。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么？我們的答復(fù)是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用英語。她說這是教學(xué)的目標(biāo)，她覺得小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是“Whattoteach?Forwhattoteach?Whototeach?Toteachwhom?”是啊，這些問題都沒有關(guān)注到，英語教學(xué)怎么能歡樂呢？她讓我覺得自己這幾年來英語教學(xué)簡直太沒有意義了，自己埋頭仔細(xì)教學(xué)，卻連這些問題都沒有考慮進(jìn)去。聯(lián)系張琪教師的講座“Howtoteachalargeclass?”一個(gè)班級(jí)的教學(xué)不是只針對(duì)某個(gè)群體的學(xué)生，而是全班學(xué)生，如何才能讓這些學(xué)生都能享受到英語的樂趣呢？對(duì)于我們來說真的很頭疼，往往一個(gè)班成績優(yōu)秀的占少數(shù)，成績中等的占大多數(shù)，但是張琪教師所教授的班級(jí)成績卻特別均衡，這個(gè)均衡不是都差，而是都好。她講了四個(gè)小時(shí)的閱歷和方法，我們都意猶未盡，惋惜的是她沒有太多的時(shí)間來與我們共享她的教學(xué)手段。從她的講座中，我們看到了一位勝利教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，她的課連我們都被深深吸引了，何況說小學(xué)生，她的方法很簡潔，課堂紀(jì)律的維持、傾聽的藝術(shù)、教師示范性的作用、口語交際的生活化。真佩服她能夠從孩子幼小的心靈中去挖掘他們的興趣所在，再把這些興趣融入到英語教學(xué)中。她的教學(xué)實(shí)錄我看了好幾遍，自己也在嘗試著在她的教學(xué)方式上受到啟發(fā)，摸索出一套適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，而我也將通過各種方式與她溝通，獵取更多的資源進(jìn)展綜合分析。我盼望自己所教的三年級(jí)，英語啟蒙年級(jí)能夠做出成績。

一線教師的課堂實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方式。在師培中心的細(xì)心籌劃下，我們?nèi)P凰試驗(yàn)小學(xué)聽了兩名英語教師的實(shí)踐課。這次課涉及的年級(jí)是二年級(jí)和六年級(jí)。鳳凰試驗(yàn)小學(xué)從一年級(jí)起就開設(shè)英語課，二年級(jí)李丹教師上的內(nèi)容是“Thatsnakeislong”這堂課給我的感受是原來二年級(jí)的學(xué)生也能輕松進(jìn)展口語交際。從教學(xué)過程中我發(fā)覺每個(gè)孩子都能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)，教師始終用的是英語教學(xué)。課堂上她對(duì)學(xué)生的鼓舞、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握都恰到好處，不得不佩服這名教師對(duì)孩子的了解。其次堂課是劉運(yùn)平教師上的六年級(jí)內(nèi)容“Areyougoingtogotomiddleschool?”這堂課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“Begoingto”這個(gè)句型。劉教師在課堂的設(shè)置上先依據(jù)學(xué)生馬上離開學(xué)校創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)馬上分別的不舍，再相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生寫一寫對(duì)朋友的道別的話。學(xué)生在這樣的環(huán)境中都能把自己內(nèi)心的想法用英語表達(dá)出來，接著導(dǎo)入課文，體會(huì)課文。這節(jié)課給我印象最深的就是教師的作用是特別大的，假如根據(jù)常規(guī)的傳授式教學(xué)，這班學(xué)生也能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，究竟英語根底已經(jīng)很好了，但是確定達(dá)不到這堂課的效果。這兩節(jié)課給我的啟發(fā)很大，低段生要讓學(xué)生喜愛英語，敢于說英語；高段生要讓學(xué)生運(yùn)用英語，能用英語表達(dá)自己的感受和想法，這樣才能讓學(xué)生保持對(duì)英語的熱忱，真正實(shí)現(xiàn)英語奠基工作。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，專家、教授精彩的講座時(shí)時(shí)出現(xiàn)在腦海，時(shí)刻提示自己要專心去體會(huì)教學(xué)，專心去關(guān)注學(xué)生。期盼其次輪培訓(xùn)的到來。再一次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)懷，我們將不辜負(fù)大家殷切的期盼，用自己對(duì)教學(xué)炙熱的心努力為教育事業(yè)的質(zhì)越而奮斗。

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《做最好的中層》培訓(xùn)心得體會(huì)

由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中層治理的關(guān)懷與重視，在201*年6月13號(hào)，公司組織了全體中層員工參與了有清華大學(xué)EMBA總裁俱樂部舉辦的《做最好的中層》培訓(xùn)專場，此次培訓(xùn)由聞名培訓(xùn)師宋振杰主講，這是一次特別難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

主要內(nèi)容有：最好的中層如何自我定位，最好的中層如何高效執(zhí)行，最好的中層如何協(xié)作共贏，最好的中層如何鼓勵(lì)下屬等等。在這么多的內(nèi)容中，本人感受最深的是團(tuán)隊(duì)建立。宋教師列舉了很多的案例，證明白要取得勝利必需要團(tuán)隊(duì)合作，即勝利源于合作。我就聯(lián)想到現(xiàn)在市場競爭愈來愈劇烈，企業(yè)稍有不慎就有可能被淘汰，所以企業(yè)如想長立于不敗之地的話，就必需建立一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)合作的核心在于無私奉獻(xiàn)。作為公司的中層治理干部有責(zé)任帶動(dòng)企業(yè)的前進(jìn)進(jìn)展，其中之一的表現(xiàn)就是引導(dǎo)職工及部門大力發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

一、員工的無私奉獻(xiàn)

首先我們要讓員工明白企業(yè)是大家的，只有大家努力工作，企業(yè)才會(huì)有好的經(jīng)濟(jì)效益，也只有這樣，員工才會(huì)獲得工資酬勞。假如大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會(huì)沒飯吃。我們可以要在企業(yè)里宣傳這樣一句話：“今日工作不力量，明天努力找工作”。把企業(yè)進(jìn)展的好壞與員工利益聯(lián)系在一起，就會(huì)讓員工產(chǎn)生愛企業(yè)愛工作的心理，這樣才會(huì)充分調(diào)發(fā)動(dòng)工的工作積極性與主動(dòng)性，增加企業(yè)分散力。在公司里，員工要把企業(yè)的財(cái)產(chǎn)視為自己的財(cái)產(chǎn)一樣，要做到愛惜公司的一草一木，不鋪張公司的一針一線，大力提倡發(fā)揚(yáng)仆人翁精神。只有公司上下一心，團(tuán)結(jié)全都，那我們企業(yè)確定會(huì)走向富強(qiáng)興盛。二、部門小團(tuán)隊(duì)的無私奉獻(xiàn)

在建投這個(gè)大家庭中，各個(gè)部門之間也需發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。由于在公司中各個(gè)部門扮演著不同的角色，擔(dān)當(dāng)著不同的職責(zé)，全部每個(gè)部門的存在都有它的必要性，而且這些是相輔相成，缺一不行的。在長期的工作中，部門與部門之間確定會(huì)有些摩擦，這是兩個(gè)部門應(yīng)要進(jìn)展良好的溝通，有效的解決問題，消退隔膜，才能開心的合作。或者當(dāng)有責(zé)任事故發(fā)生時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不要相互推脫責(zé)任。信任只要各個(gè)部門合作開心，公司確定會(huì)良好的進(jìn)展。

三、精確定位、承上啟下

作為中層在工作中經(jīng)常會(huì)受到來自各方面的壓力；公司的進(jìn)展愿景和現(xiàn)實(shí)的沖突，工作中執(zhí)行力度的把握，在工作中也遇到一些困難，感覺不堪重負(fù)，但有句古話說得好：“不忍辱焉能負(fù)重？”所以一流的中層治理者正是明白這個(gè)道理，在面對(duì)屈辱時(shí)，往往會(huì)懂得忍耐。他們首先想到的不是自己的面子，以及翻開新工作局面的困難，而是如何以此為契機(jī)，讓自己的力量和素養(yǎng)獲得快速的提升和飛躍，一流的中層都是解決問題的高手。要想做領(lǐng)導(dǎo)值得信任的一流中層治理者，除了在政治上堅(jiān)決，理論水平比擬高，在大是大非問題上頭腦糊涂，旗幟鮮亮，與公司領(lǐng)導(dǎo)要保持高度全都；閱歷豐富，熟識(shí)業(yè)務(wù)，工作有魄力，駕馭全局力量和處理簡單問題力量強(qiáng)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作布滿激情，勤奮務(wù)實(shí)，在干部群眾中有較高威信也是必不行少的。

四、超越自我，做優(yōu)秀人才

做優(yōu)秀人才，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。每個(gè)行業(yè)部門都有其工作的特性，專業(yè)學(xué)問更新、時(shí)代進(jìn)展變化特別快速，新技術(shù)、新要求層出不窮，必需活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)。我們必需時(shí)刻謹(jǐn)記“把事情辦好才是硬道理！”一流執(zhí)行力打算一流競爭力，有條件要執(zhí)行，沒有條件制造條件也要執(zhí)行。抓住完成任務(wù)的“關(guān)鍵點(diǎn)”，擅長借用多種力氣，把握科學(xué)做事的程序，不但嚴(yán)格按制度做事，更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)制訂、完善對(duì)工作有效的各種制度。毫無疑問對(duì)一名中層治理者來說力量的表達(dá)最重要的是解決問題的力量。發(fā)覺問題是解決問題的開頭，分析問題才能解決問題。快速、有力的執(zhí)行是解決問題的關(guān)鍵，當(dāng)問題在我們的手中轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，便會(huì)制造效益。當(dāng)遇到問題的時(shí)候我們先別說難，先問自己是否已盡全力；在解決問題的時(shí)候，每次至少要拿出三種解決方案，多角度思索問題，抓住問題的核心，設(shè)想更多的可能性，尋求共贏或多贏點(diǎn)，往往是解決問題的最正確方式。擅長突破，擅長找到常規(guī)外的解決方法，擅長變阻力為助力，刪除、合并、替代，在工作中脫穎而出就不難了。站在中層治理者位置，應(yīng)當(dāng)怎樣超越我們自己呢？首先必需要超越我們的優(yōu)秀，擁有“歸零心態(tài)”。擅長從自己的錯(cuò)誤中反省，擅長從別人的錯(cuò)誤中反省，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，抽出固定的時(shí)間反省。最終,做最好的中層，要打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)是心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持、相互影響，利益上