Word文檔上學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)XX-XX學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)老師：姜卓XX-XX學(xué)年上學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的開頭。XX年10月6日，我正式來(lái)到天齊學(xué)校工作。雖然自己已不再是一名剛剛參與工作的新老師，但面向一個(gè)彌漫機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境，自己宛然再一次站到了起跑線上。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、二班?jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面向剛剛?cè)雽W(xué)不久的一、二班級(jí)學(xué)校生，我彌漫了對(duì)他們的愛慕。如何做好他們初學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。萬(wàn)事開始難。剛剛開頭教學(xué)工作，我開展了以下幾方面工作。

1.教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)。（1）教學(xué)進(jìn)度按照實(shí)際狀況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。一二班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周三課時(shí)，完成全書學(xué)習(xí)內(nèi)容共48課時(shí)。而一二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際是一周兩課時(shí)。按照目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不行能在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)光舉行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必需要快，可以用刻不容緩來(lái)形容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)支配我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的任務(wù)量，每周必需完成一單元的教學(xué)任務(wù)。

（2）隨著每節(jié)課教學(xué)量的增強(qiáng)，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必需要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，其次層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科學(xué)問(wèn)和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元的前三課時(shí)為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時(shí)是其次層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)對(duì)基本單詞和句型把握的越牢，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。按照同學(xué)的實(shí)際狀況，第一課時(shí)我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過(guò)各種好玩的課堂活動(dòng)提供真切自然的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)感知、仿照、溝通、改進(jìn)。其次課時(shí)我通常把舊學(xué)問(wèn)的回顧復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的位置。通過(guò)多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知，為接下來(lái)的拓展環(huán)節(jié)做好預(yù)備。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)光在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)取的時(shí)光來(lái)讓同學(xué)舉行練習(xí)鞏固。2.課堂教學(xué)方式手段多樣化。

（1）課堂教學(xué)的方式。對(duì)于年齡較小剛接觸英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，注重力難以恒久，是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上我采納了大量的tpr教學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)大量的英語(yǔ)指令讓同學(xué)聽后做，做中說(shuō)，說(shuō)中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官舉行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱情，同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲，注重力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在tpr中加入了大量容易通俗的歌曲歌謠，同學(xué)邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段我運(yùn)用比較多的一種辦法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓同學(xué)猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的注重力，而且調(diào)動(dòng)了他們樂(lè)觀思量大膽發(fā)言的熱烈。同學(xué)猜出是北京這個(gè)城市之后，我隨即引出本單元的課題beijing，從而讓同學(xué)把握這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。嬉戲是同學(xué)們最愛慕的活動(dòng)，所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多，但這些活動(dòng)是否適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，是否能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱烈，并能讓同學(xué)在開心的嬉戲中真正學(xué)到實(shí)用的學(xué)問(wèn)是最最關(guān)鍵的問(wèn)題。所以嬉戲活動(dòng)我本著面對(duì)全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合的要求來(lái)創(chuàng)設(shè)。在課堂實(shí)踐中可以說(shuō)嬉戲活動(dòng)的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動(dòng)真正達(dá)到了我課前預(yù)想的效果，比如在看水果猜單詞小組比賽中同學(xué)表現(xiàn)踴躍，小組之間競(jìng)爭(zhēng)提高了他們舉行活動(dòng)的熱烈，在每次猜水果單詞的過(guò)程中就是對(duì)該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分嬉戲還不適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，比如書上54頁(yè)的bingo嬉戲，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好嬉戲規(guī)章，但大部分同學(xué)還是理解不了嬉戲怎么玩兒，以至于在活動(dòng)中鋪張了無(wú)數(shù)的時(shí)光。這需要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)浮現(xiàn)的問(wèn)題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，同時(shí)每節(jié)課課后要求我對(duì)課上存在的問(wèn)題必需要有反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略，制定出有效解決問(wèn)題的方法，提高課堂嬉戲活動(dòng)的實(shí)效性。（2）多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來(lái)到天齊學(xué)校，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)提供了很大的協(xié)助。從剛開頭接觸多媒體不會(huì)制作課件，到業(yè)余時(shí)光的探究學(xué)習(xí)，我已把握了如何使用教室幻燈和電腦，初步學(xué)會(huì)了如何制作容易的課件，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時(shí)收到了一定的教學(xué)效果。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是本學(xué)期的一個(gè)小小的收獲。每節(jié)課課前我都按照課堂學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)心的預(yù)備教具。比如單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的協(xié)助。為了不耽擱時(shí)光，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具預(yù)備妥善，比如錄音機(jī)的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語(yǔ)課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動(dòng)的及時(shí)完成做好了充分的預(yù)備。

3.加強(qiáng)寫字教學(xué)。記得省教導(dǎo)廳副廳長(zhǎng)孟凡杰在談寫字教學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)孩子假如字寫的好，他的學(xué)習(xí)通常不會(huì)很差，他做什么事情都能仔細(xì)。我想我們老師的責(zé)任就是培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成一種做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，寫字教學(xué)就是我們養(yǎng)成他們這種習(xí)慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任教師的責(zé)任，更是我們課任教師的一種責(zé)任。（1）規(guī)范自己的書寫，給同學(xué)做示范。說(shuō)實(shí)話自己無(wú)數(shù)時(shí)候是一個(gè)比較馬虎大意的人，仔細(xì)起來(lái)寫得還可以，但不仔細(xì)起來(lái)就寫得很亂，為了讓我的同學(xué)寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和做事仔細(xì)的態(tài)度，我正在努力的做到不論寫什么都仔細(xì)，爭(zhēng)取改正自己寫字亂這一毛病。首先是板書。課前我要求自己對(duì)本課的板書有一個(gè)也許的設(shè)想，有時(shí)候我按照教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好板書，做到心中有數(shù)。在課上我的板書努力做到工整、清晰、規(guī)范和美觀。在平常的教案、聽課筆記、老師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)筆記甚至是會(huì)議記錄中我也一筆一劃認(rèn)仔細(xì)真的書寫，爭(zhēng)取做到自己愜意，檢查的領(lǐng)導(dǎo)愜意。

（2）規(guī)范同學(xué)的書寫，準(zhǔn)時(shí)賦予正確的評(píng)價(jià)。本學(xué)期不論是在同學(xué)課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中、期末考試的卷子中我都要求同學(xué)盡全力做到書寫仔細(xì)、規(guī)范、美觀，并準(zhǔn)時(shí)給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)。一二班級(jí)的同學(xué)剛剛接觸英文字母書寫，尤其是一班級(jí)學(xué)校生很簡(jiǎn)單和剛學(xué)的拼音混淆，針對(duì)這一狀況，我特地用一節(jié)課時(shí)光來(lái)教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。平常課堂教學(xué)碰到愛混淆的字母，我運(yùn)用多種教法來(lái)讓同學(xué)在音型意上對(duì)其舉行感知體味。在同學(xué)練寫的環(huán)節(jié)我注意對(duì)他們?cè)谡n上和課后的書寫態(tài)度和書寫成績(jī)給以準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型，帶動(dòng)全班共同長(zhǎng)進(jìn)。平常落筆的英語(yǔ)作業(yè)不多，主要是練習(xí)冊(cè)里的習(xí)題，在上交練習(xí)冊(cè)過(guò)程中我不但要登記答案精確?????的同學(xué)名單還要登記那些書寫較好的同學(xué)名單，在訂正練習(xí)冊(cè)錯(cuò)誤時(shí)給以粘貼嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。在總結(jié)同學(xué)的書寫任務(wù)時(shí)，我關(guān)注細(xì)節(jié)，比如要求同學(xué)寫錯(cuò)了改正時(shí)需要用橡皮蹭整潔，做書上和練習(xí)冊(cè)中的連線題時(shí)必需用格尺等等。這些看似很羅嗦的要求，時(shí)刻都在提示著全部同學(xué)必需仔細(xì)完成任務(wù)，爭(zhēng)取做到最好。4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。有心理學(xué)家討論認(rèn)為，正常狀況下，老師會(huì)由于同學(xué)的違紀(jì)失去50%的課堂教學(xué)時(shí)光。這可見課堂紀(jì)律對(duì)教學(xué)活動(dòng)是否故意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一二班級(jí)的學(xué)校生很聰慧，仿照能力強(qiáng)，接受新學(xué)問(wèn)較快，但無(wú)數(shù)同學(xué)意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對(duì)同學(xué)在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控。

要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需考慮到要增加教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面對(duì)全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的同學(xué)簇?fù)碜⒅亓Φ臋C(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)浮現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做嬉戲的時(shí)候只能部分同學(xué)活動(dòng)，其它未參加者應(yīng)當(dāng)如何做，我都在課前已做好支配，活動(dòng)前提出詳細(xì)要求，這樣就能保證同學(xué)活而不亂。在平日教學(xué)中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事大概是我以前經(jīng)受的，大概是剛剛發(fā)生的，都很有教導(dǎo)意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很擔(dān)心全，也影響后面學(xué)生聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)受的小故事講給他們聽。這些故事都不會(huì)很長(zhǎng)，也不會(huì)詳細(xì)告知他們必需怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思量，指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上應(yīng)當(dāng)怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對(duì)課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給以較高的評(píng)價(jià)。協(xié)助一部分同學(xué)做出正確的挑選，帶動(dòng)其他的同學(xué)一起遵守紀(jì)律，這也是我在課堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。其實(shí)如何管好課堂紀(jì)律上目前我還是處在試探中，自己的確存在著無(wú)數(shù)的不足。很幸運(yùn)的是本學(xué)期許多班主任教師賦予了我樂(lè)觀的支持和協(xié)助?？梢哉f(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)工作能有效順當(dāng)?shù)呐e行是和無(wú)數(shù)班主任教師井井有條的年級(jí)管理分不開的，在此我要感謝一二班級(jí)的班主任教師們對(duì)我教學(xué)工作的關(guān)懷、支持和協(xié)助。

雖然剛到天齊一學(xué)期，但無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師在工作和生活上都給了我無(wú)數(shù)的協(xié)助和鼓舞。在此，我再一次對(duì)你們表示誠(chéng)摯的謝謝。眾所周知，天齊是一所名師薈萃的小學(xué)，在短短一學(xué)期里無(wú)數(shù)同志的工作才智和奉獻(xiàn)精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中我會(huì)越發(fā)努力，爭(zhēng)取和你們一道為天齊學(xué)校的輝煌添磚加瓦。G更多精選總結(jié)閱讀

學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)老師：姜卓

XX-XX學(xué)年上學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極新的開端。XX年10月6日，我正式來(lái)到天齊學(xué)校工作。當(dāng)然本身已不再是一名方才參與工作的新老師，但面向一個(gè)充斥機(jī)會(huì)和挑釁的新狀況，本身宛然再一次站到了起跑線上。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、二班?jí)的英語(yǔ)教授教化工作。面向方才入學(xué)不久的一、二班級(jí)學(xué)校生，我充斥了對(duì)他們的興趣。若何做好他們初學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)進(jìn)修氛圍，激發(fā)他們進(jìn)修英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣是我本學(xué)期教授教化工作的重中之重。

萬(wàn)事開首難。方才開端教授教化工作，我開展了以下幾方面工作。1.教授教化進(jìn)度的加快和教授教化內(nèi)容的精簡(jiǎn)。

（1）教授教化進(jìn)度按照實(shí)際狀況科學(xué)的制訂和有效履行年腋荷瑣側(cè)面反竽暌鉤著教授教化效不雅的短長(zhǎng)。一二班級(jí)英語(yǔ)教授教化進(jìn)度教材規(guī)定的是一周三課時(shí)，完成全書進(jìn)修內(nèi)容共48課時(shí)。而一二班級(jí)的英語(yǔ)教授教化實(shí)際是一周兩課時(shí)。按照今朝的實(shí)際教授教化進(jìn)度弗成能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材進(jìn)修內(nèi)容。必要推敲到的是我至少要留出兩周的時(shí)間舉行總復(fù)習(xí)。所以我的教授教化進(jìn)度必需要快，可以用刻不容緩來(lái)形容。根據(jù)教授教化進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)支配我大年夜新制訂了教授教化進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的義務(wù)量，每周必需完成一單位的教授教化義務(wù)。（2）跟著每節(jié)課教授教化量的增長(zhǎng)，每節(jié)課的教授教化內(nèi)容也必需要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以進(jìn)修根本單詞和句子為主，其次層次是在進(jìn)修第一層次內(nèi)容的基本上，適量擴(kuò)大話語(yǔ)、蘋叫學(xué)科常識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單位的前三課時(shí)為教材第一層次進(jìn)修內(nèi)容。后三課時(shí)是其次層次進(jìn)修內(nèi)容。同學(xué)對(duì)根本單詞和句型控制的越牢，對(duì)后面內(nèi)容的進(jìn)修就越輕松。按照同學(xué)的實(shí)際狀況，第一課時(shí)我把最基本和最重要的句子和單詞放在教室教授教化的首位。經(jīng)由過(guò)程各類好玩的教室晃蕩供應(yīng)真切自然?的說(shuō)話狀況，繞揭捉生感知、仿照、交換、改進(jìn)。其次課時(shí)我平日把舊常識(shí)的回想復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的地位。經(jīng)由過(guò)程多種教授教化手段和各類教室晃蕩?kù)柟膛f知，為接下來(lái)的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時(shí)完成教授教化各環(huán)節(jié)義務(wù)的時(shí)間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)奪更多的時(shí)間來(lái)繞揭捉生舉行演習(xí)鞏固。

2.教室教授教化辦法手段多樣化。（1）教室教授教化的辦法。對(duì)于年紀(jì)較小剛接創(chuàng)竽暌耿語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，留意力難以良久，是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們?cè)诮淌疑蠋еp松興奮的感到進(jìn)修英語(yǔ)。教室上我實(shí)行了大年夜量的tpr教授教化法來(lái)舉行教授教化晃蕩，經(jīng)由過(guò)程大年夜量的英語(yǔ)指令繞揭捉生聽后做，做中說(shuō)，說(shuō)中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官舉行單詞句型的記憶。如許的教室進(jìn)修氛圍較為熱情，同學(xué)的進(jìn)修情感高漲，留意力較為集中，收到了很好的教授教化效不雅。同時(shí)，在tpr中參與了大年夜量容易通俗的歌曲歌謠，同學(xué)邊表演邊演唱的情勢(shì)鞏固了他們對(duì)教授教化內(nèi)容的認(rèn)知，長(zhǎng)進(jìn)了他們對(duì)英語(yǔ)進(jìn)修的愛好。情景教授教化法是在教授教化的肇端階段我應(yīng)用比較多的一種方法。個(gè)中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如播放一段城市生活的錄像，繞揭捉生猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的留意力，并且調(diào)動(dòng)了他們樂(lè)觀思慮大年夜膽貳言的熱忱。同學(xué)猜出是北京這個(gè)城市之后，我隨即引出本單位的課題beijing，大年夜而繞揭捉生控制這一單詞典詞型和讀法，并為他們初步感知本單位進(jìn)修的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。嬉戲是同學(xué)們最興趣的晃蕩，所以我在教室晃蕩中應(yīng)用的最多，但這些晃蕩是否合適一二班級(jí)的學(xué)校生介入，是否能調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)修熱忱，并能繞揭捉生在興奮的嬉戲中真正學(xué)到有效的常識(shí)是最最關(guān)鍵的問(wèn)題。所以嬉戲晃蕩我本著面對(duì)所有、趣味性與實(shí)效性相澆憂⒛哀求來(lái)創(chuàng)設(shè)。在教室實(shí)踐中可以說(shuō)嬉戲晃蕩的教授教化效不雅是喜憂悶半，喜的是一部分晃蕩真正達(dá)到了我課前預(yù)想的效不雅，比如在看水不雅猜單詞小組競(jìng)賽中同學(xué)表示踴躍，小組之間競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)進(jìn)了他們舉行晃蕩的熱忱，在每次猜水不雅單詞典過(guò)程中就是對(duì)該單詞典一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分嬉戲還不合適一二班級(jí)的學(xué)校生介入，比如書上54頁(yè)的bingo嬉戲，當(dāng)然課前認(rèn)為本身假想很充分，課上已講好嬉戲法規(guī)，但大年夜部分同學(xué)照樣懂得不了嬉戲怎么玩兒，以至于在晃蕩中鋪張了無(wú)數(shù)的時(shí)間。這必要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對(duì)教室上各類晃蕩可能會(huì)浮現(xiàn)的問(wèn)題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，同時(shí)每節(jié)課課后哀求我對(duì)課上存在的問(wèn)題必需要有反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)劑教授教化策略，制訂出有效解決問(wèn)題的方法，長(zhǎng)進(jìn)教室嬉戲晃蕩的實(shí)效性。

（2）多種教授教化手段的應(yīng)用。來(lái)到天齊學(xué)校，這里的教授教化舉措措施為我的教室教授教化供應(yīng)了很大年夜的贊助。大年夜剛開端接觸多媒體不會(huì)創(chuàng)造課件，到業(yè)余時(shí)間的試探進(jìn)修，我已控制了若何應(yīng)用教室幻燈和電腦，初步學(xué)會(huì)了若何創(chuàng)造容易的課件，并能把它應(yīng)用到實(shí)際教授教化中去，同時(shí)收到了必然的教授教化效不雅。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是本學(xué)期的一個(gè)小小的收成。每節(jié)課課前我都按照教室進(jìn)修義務(wù)細(xì)心的準(zhǔn)備教具。比如單詞卡片、什物和課件不單單是哀求美不雅還必需能干，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教授教化供應(yīng)有效的贊助。為了不耽誤時(shí)間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥善，比如灌音機(jī)的磁帶必要倒好，必要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的工作，卻恰好加快了英語(yǔ)課的教授教化節(jié)拍，為教室晃蕩的及時(shí)完成做好了充分的準(zhǔn)備。3.加強(qiáng)寫字教授教化。記得省教育廳副廳長(zhǎng)孟凡杰在談寫字教授教化時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)孩子如不雅字寫的好，他的進(jìn)修平日不會(huì)很差，他做什么工作都能賣力。我想我們老師的義務(wù)就是培養(yǎng)孩子大年夜小就養(yǎng)成一種干事賣力負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，寫字教授教化就是我們養(yǎng)成他們這種習(xí)慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任師長(zhǎng)老師的義務(wù)，更是我們課任師長(zhǎng)老師的一種義務(wù)。

（1）規(guī)范本身的書寫，給同學(xué)做示范。說(shuō)實(shí)話本身無(wú)數(shù)時(shí)刻是一個(gè)比較馬虎大年夜意的人，賣力起來(lái)寫得還可以，但不賣力起來(lái)就寫得很亂，為了讓我的同學(xué)寫好字，養(yǎng)成優(yōu)勝的書寫習(xí)慣和干事賣力的立場(chǎng)，我正在盡力的做到不論寫什么都賣力，爭(zhēng)奪改┞俘本身寫字亂這一缺點(diǎn)。起首是板書。課前我哀求本身對(duì)本課的板書有一個(gè)大年夜概的假想，有時(shí)刻我按照教授教化內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好板書，做到心中稀少。在課上我的板書盡力做到工整、清跋扈、規(guī)范和美不雅。在日常平庸的教案、聽課標(biāo)記、老師營(yíng)業(yè)和政治進(jìn)修標(biāo)記甚至是會(huì)議記錄中我也一筆一劃認(rèn)賣力真的書寫，爭(zhēng)奪做到本身知足，檢查的引導(dǎo)知足。（2）規(guī)范同學(xué)的書寫，準(zhǔn)時(shí)賜與精確的評(píng)價(jià)。本學(xué)期不論是在同學(xué)教室的書寫、上交的功課照樣在期中、期末測(cè)驗(yàn)的卷子中我都要肄業(yè)生盡全力做到書寫賣力、規(guī)范、美不雅，并準(zhǔn)時(shí)給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)。一二班級(jí)的同學(xué)方才接創(chuàng)竽暌耿文字母書寫，尤其是一班級(jí)學(xué)校生很輕易和剛學(xué)的拼音混淆，針對(duì)這一狀況，我特地用一節(jié)課時(shí)間來(lái)教字母書寫的筆順、格局。為他們做好示范。日常平庸教室教授教化遇到愛混淆的字母，我應(yīng)用多種教法來(lái)繞揭捉生在音型意上對(duì)其舉行感知領(lǐng)悟。在同學(xué)練寫的環(huán)節(jié)我重視對(duì)他們?cè)谡n上和課后的書寫立場(chǎng)和書寫結(jié)不雅給以準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，建立書寫較好的進(jìn)修典范，帶動(dòng)全班合營(yíng)長(zhǎng)進(jìn)。日常平庸落筆的英語(yǔ)功課不多，主假如演習(xí)冊(cè)里的習(xí)題，在上交演習(xí)冊(cè)過(guò)程中我不只要登記謎底精確的同學(xué)名單還要登記那些書寫較好的同學(xué)名單，在改┞俘演習(xí)冊(cè)缺點(diǎn)時(shí)給以粘貼獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在總結(jié)同學(xué)的書寫義務(wù)時(shí)，我存眷細(xì)節(jié)，比如要肄業(yè)生寫錯(cuò)了改┞俘時(shí)必要用橡皮蹭整潔，做書上和演習(xí)冊(cè)中的連線題時(shí)必需用格尺等等。這些看似很羅嗦的哀求，時(shí)刻都在提醒著全部學(xué)尖兵須賣力完成義務(wù)，爭(zhēng)奪做到最好。

4.加強(qiáng)教室邏輯治理。有心理學(xué)家討論認(rèn)為，正常狀況下，老師會(huì)由于同學(xué)的違紀(jì)掉去50%的教室教授教化時(shí)間。這可見教室邏輯對(duì)教授教化晃蕩是否故意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一二班級(jí)的學(xué)校生很聰明，仿照才干強(qiáng)，接收新常識(shí)較快，但無(wú)數(shù)同學(xué)意志力堅(jiān)強(qiáng)，克己力差，教室上愛分心，必要成人監(jiān)督。這就必要我對(duì)同學(xué)在教室上的邏輯加聲調(diào)控。要使邏輯有保障，最重要的是備好課，讓教授教化晃蕩具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需推敲到要加強(qiáng)教授教化各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)拍感，面對(duì)所有，將義務(wù)型教授教化保持到底，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的學(xué)生疏散留意力的機(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)浮現(xiàn)不守邏輯的現(xiàn)象，比如做嬉戲的時(shí)刻只能部分同學(xué)活蕩，其它未介入者應(yīng)該若何做，我都在課前已做好支配，晃蕩前提出詳細(xì)哀求，如許就能包管同學(xué)活而不亂。

在常日教授教化中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事大概是我以前經(jīng)受的，大概是方才產(chǎn)生的，都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，如許做很擔(dān)心然，也影響后面同窗聽課。隨即我就把本身親手經(jīng)受的小故事講給他們聽。這些故事都不會(huì)很長(zhǎng)，也不會(huì)詳細(xì)告知他們必需如何做，然則往往這些小故事能讓他們集中精力，引起他們的思慮，指導(dǎo)他們?cè)诮淌疑蠎?yīng)該如何做。起到了必然的效不雅。還有就是對(duì)教室邏輯表示較好的部分集體給以較高的評(píng)價(jià)。贊助一部分同學(xué)做出精確的挑選，帶動(dòng)其他的同學(xué)一路遵守邏輯，這也是我在教室邏輯治理中常用的策略之一。其實(shí)若何管好教室邏輯上今朝我照樣處在試探中，本身確切存在著無(wú)數(shù)的不足。很榮幸的是本學(xué)期無(wú)數(shù)班主任師長(zhǎng)老師賜與了我樂(lè)觀的支撐和贊助。可以說(shuō)我的英語(yǔ)教授教化工作能有效順當(dāng)?shù)呐e行是和無(wú)數(shù)班主任師長(zhǎng)老師有條不紊的年級(jí)治理分不開的，在此我要謝謝一二班級(jí)的班主任師長(zhǎng)老師們對(duì)我教授教化工作的關(guān)心、支撐和贊助。當(dāng)然剛到天齊一學(xué)期，但無(wú)數(shù)引導(dǎo)和師長(zhǎng)老師在工作和生活上都給了我無(wú)數(shù)的贊助和鼓舞。在此，我再一次對(duì)你們表示誠(chéng)摯的感激。眾所周知，天齊是一所名師薈萃的黌舍，在短短一學(xué)期里無(wú)數(shù)同志的工作聰沒贗奉獻(xiàn)精力都為我建立了榜樣，在往后的工作中我會(huì)加倍盡力，爭(zhēng)奪和你們一道為天齊學(xué)校的光輝添磚加瓦。

度上學(xué)期英語(yǔ)初一老師工作總結(jié)

在2022年—2022上學(xué)期里，我的主要工作是擔(dān)任初一班級(jí)27和28班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去的一年里，我仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作，并幫助小學(xué)其他同事和領(lǐng)導(dǎo)做好同學(xué)的各項(xiàng)管理工作，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷以及同事們的協(xié)助下，我通過(guò)自己的努力，工作上取得了一定的成果，在工作能力方面也得到了很大的提高，堆積了教學(xué)閱歷，下面我就我上學(xué)期的工作總結(jié)一下。

一、熱愛教學(xué)，敬業(yè)樂(lè)教。

因?yàn)闊釔劢虒W(xué)事業(yè)，因此在教教書育過(guò)程中人，以身作則，敬重同學(xué)，自覺落實(shí)教導(dǎo)方針，給自己制訂了較高的教導(dǎo)教研目標(biāo)。

不斷的深化學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀關(guān)于教導(dǎo)方面的理論，把握最新的教導(dǎo)進(jìn)展動(dòng)態(tài);

在與人相處方面做到了團(tuán)結(jié)配合，誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。為爭(zhēng)創(chuàng)和睦科室作出了的努力;

因材施教，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣;

遵守校規(guī)校紀(jì)，充分利用工作時(shí)光，在工作時(shí)光從不玩電腦嬉戲、談天或做與工作無(wú)關(guān)的事;

依法執(zhí)教，無(wú)體罰、污辱、漫罵同學(xué)的行為，不在校外辦班、不舉行有償補(bǔ)課、沒有亂收費(fèi)等違紀(jì)行為;依法執(zhí)教，無(wú)體罰、

二、樂(lè)觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高自身的能力。

作為一名優(yōu)秀的老師，要有多方面的能力。上學(xué)期我著重要努力提高自己的自培能力，教學(xué)能力，討論能力，管理能力，配合能力和交流能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺自培能力，教學(xué)能力，配合能力和交流能力有不同程度的提高，而在討論能力和管理能力方面還有很大的提高余地。

我向來(lái)都樂(lè)觀參與小學(xué)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也十分喜愛?小學(xué)每年搞的老師培訓(xùn)。今年因?yàn)樘貏e緣由我們的集體培訓(xùn)取消了，改成我們每個(gè)人在家自培。我天天有方案的讀書，寫讀書筆記;總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的成敗閱歷;預(yù)備下學(xué)期的新課。這種自培形式是在小學(xué)有特別緣由的狀況下，校長(zhǎng)給我的一種新的培訓(xùn)方式，也大大的提高了我的自覺能力。

在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華教師學(xué)習(xí)。在管理方面我也應(yīng)當(dāng)多向溫劍學(xué)習(xí)。

三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)。;

樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學(xué)習(xí)，勤于思量，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)是我對(duì)樂(lè)觀進(jìn)取的詮釋。上學(xué)期我是滿出勤率，遵守請(qǐng)假制度，從沒有遲到、早退現(xiàn)象。

上學(xué)期在備課方面做到交待學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)，辦法靈便。把繁瑣的東西經(jīng)過(guò)我自己的深加工，以簡(jiǎn)潔明快的方式展現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)感到從教師口中說(shuō)出的東西沒有晦澀難懂的。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案舉行修改，將他們無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

至于批改、個(gè)別輔導(dǎo)那是決不行少的。我充分利用導(dǎo)師制這一有效機(jī)制對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)。我的受導(dǎo)同學(xué)從來(lái)都不是固定的，是我感覺到成型一個(gè)出手一個(gè)。

四、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、教學(xué)成果突出。

上學(xué)期我仔細(xì)履行崗位職責(zé)，遺憾完成上半學(xué)期制訂方案，特殊是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果，在小學(xué)的三次月考中，我教的27和28兩個(gè)班每次都有不同程度的提高。雖然兩個(gè)班的差距略微大了一點(diǎn)，但是沒一個(gè)班在和自身比的時(shí)候，始終是在長(zhǎng)進(jìn)著的。因此我的工作受到了家長(zhǎng)及同學(xué)的反好評(píng)。

俗話說(shuō)：善說(shuō)不如善做，善始不如善終。成果已經(jīng)是過(guò)去，我會(huì)一如既往的努力，做到善始善終。

2022-2022學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年上學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)老師：姜卓

2022-2022學(xué)年上學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的開頭。2022年10月6日，我正式來(lái)到天齊學(xué)校工作。雖然自己已不再是一名剛剛參與工作的新老師，但面向一個(gè)彌漫機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境，自己宛然再一次站到了起跑線上。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、二班?jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面向剛剛?cè)雽W(xué)不久的一、二班級(jí)學(xué)校生，我彌漫了對(duì)他們的愛慕。如何做好他們初學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

萬(wàn)事開始難。剛剛開頭教學(xué)工作，我開展了以下幾方面工作。

1.教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)。

（1）教學(xué)進(jìn)度按照實(shí)際狀況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。一二班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周三課時(shí)，完成全書學(xué)習(xí)內(nèi)容共48課時(shí)。而一二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際是一周兩課時(shí)。按照目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不行能在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)光舉行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必需要快，可以用刻不容緩來(lái)形容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)支配我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的任務(wù)量，每周必需完成一單元的教學(xué)任務(wù)。

（2）隨著每節(jié)課教學(xué)量的增強(qiáng)，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必需要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，其次層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科學(xué)問(wèn)和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元的前三課時(shí)為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時(shí)是其次層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)對(duì)基本單詞和句型把握的越牢，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。按照同學(xué)的實(shí)際狀況，第一課時(shí)我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過(guò)各種好玩的課堂活動(dòng)提供真切自然的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)感知、仿照、溝通、改進(jìn)。其次課時(shí)我通常把舊學(xué)問(wèn)的回顧復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的位置。通過(guò)多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知，為接下來(lái)的拓展環(huán)節(jié)做好預(yù)備。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)光在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)取更多的時(shí)光來(lái)讓同學(xué)舉行練習(xí)鞏固。

2.課堂教學(xué)方式手段多樣化。

（1）課堂教學(xué)的方式。對(duì)于年齡較小剛接觸英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，注重力難以恒久，是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上我采納了大量的TpR教學(xué)法來(lái)舉行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)大量的英語(yǔ)指令讓同學(xué)聽后做，做中說(shuō)，說(shuō)中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官舉行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱情，同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲，注重力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在TpR中加入了大量容易通俗的歌曲歌謠，同學(xué)邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段我運(yùn)用比較多的一種辦法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓同學(xué)猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的注重力，而且調(diào)動(dòng)了他們樂(lè)觀思量大膽發(fā)言的熱烈。同學(xué)猜出是北京這個(gè)城市之后，我隨即引出本單元的課題Beijing，從而讓同學(xué)把握這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。嬉戲是同學(xué)們最愛慕的活動(dòng)，所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多，但這些活動(dòng)是否適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，是否能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱烈，并能讓同學(xué)在開心的嬉戲中真正學(xué)到實(shí)用的學(xué)問(wèn)是最最關(guān)鍵的問(wèn)題。所以嬉戲活動(dòng)我本著面對(duì)全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合的要求來(lái)創(chuàng)設(shè)。在課堂實(shí)踐中可以說(shuō)嬉戲活動(dòng)的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動(dòng)真正達(dá)到了我課前預(yù)想的效果，比如在看水果猜單詞小組比賽中同學(xué)表現(xiàn)踴躍，小組之間競(jìng)爭(zhēng)提高了他們舉行活動(dòng)的熱烈，在每次猜水果單詞的過(guò)程中就是對(duì)該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分嬉戲還不適合一二班級(jí)的學(xué)校生參加，比如書上54頁(yè)的BINGO嬉戲，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好嬉戲規(guī)章，但大部分同學(xué)還是理解不了嬉戲怎么玩兒，以至于在活動(dòng)中鋪張了無(wú)數(shù)的時(shí)光。這需要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)浮現(xiàn)的問(wèn)題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，同時(shí)每節(jié)課課后要求我對(duì)課上存在的問(wèn)題必需要有反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)策略，制定出有效解決問(wèn)題的方法，提高課堂嬉戲活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來(lái)到天齊學(xué)校，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)提供了很大的協(xié)助。從剛開頭接觸多媒體不會(huì)制作課件，到業(yè)余時(shí)光的探究學(xué)習(xí)，我已把握了如何使用教室幻燈和電腦，初步學(xué)會(huì)了如何制作容易的課件，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時(shí)收到了一定的教學(xué)效果。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是本學(xué)期的一個(gè)小小的收獲。每節(jié)課課前我都按照課堂學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)心的預(yù)備教具。比如單詞卡片、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的協(xié)助。為了不耽擱時(shí)光，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具預(yù)備妥善，比如錄音機(jī)的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語(yǔ)課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動(dòng)的及時(shí)完成做好了充分的預(yù)備。

3.加強(qiáng)寫字教學(xué)。記得省教導(dǎo)廳副廳長(zhǎng)孟凡杰在談寫字教學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)孩子假如字寫的好，他的學(xué)習(xí)通常不會(huì)很差，他做什么事情都能仔細(xì)。我想我們老師的責(zé)任就是培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng)成一種做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，寫字教學(xué)就是我們養(yǎng)成他們這種習(xí)慣的最好手段之一。我想這不僅僅是班主任教師的責(zé)任，更是我們課任教師的一種責(zé)任。

（1）規(guī)范自己的書寫，給同學(xué)做示范。說(shuō)實(shí)話自己無(wú)數(shù)時(shí)候是一個(gè)比較馬虎大意的人，仔細(xì)起來(lái)寫得還可以，但不仔細(xì)起來(lái)就寫得很亂，為了讓我的同學(xué)寫好字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和做事仔細(xì)的態(tài)度，我正在努力的做到不論寫什么都仔細(xì)，爭(zhēng)取改正自己寫字亂這一毛病。首先是板書。課前我要求自己對(duì)本課的板書有一個(gè)也許的設(shè)想，有時(shí)候我按照教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好板書，做到心中有數(shù)。在課上我的板書努力做到工整、清晰、規(guī)范和美觀。在平常的教案、聽課筆記、老師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)筆記甚至是會(huì)議記錄中我也一筆一劃認(rèn)仔細(xì)真的書寫，爭(zhēng)取做到自己愜意，檢查的領(lǐng)導(dǎo)愜意。

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