【精品解析】陜西省2023屆高三一模語文試卷

陜西省2023屆高三一模語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

隨著新一代信息通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)取得重大突破，數(shù)字貿(mào)易迅

速發(fā)展。作為新型貿(mào)易模式，數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時間，

不僅使新的貿(mào)易產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，而且正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方

式和貿(mào)易規(guī)模，成為國際貿(mào)易發(fā)展的新動力。

從消費(fèi)者視角看，數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)

量，提升消費(fèi)者福利。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)不斷與金融、娛

樂、教育、醫(yī)療、零售等眾多行業(yè)深度融合，數(shù)字貿(mào)易將滲入幾乎所

有行業(yè)的諸多部門，并推動大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級。此外，數(shù)

字貿(mào)易能使交易成本下降，有利于貿(mào)易企業(yè)推動新產(chǎn)品研發(fā)，間接增

加貿(mào)易品種類，促使貿(mào)易品價格下降。

從生產(chǎn)者視角看，數(shù)字貿(mào)易能有效提供全球價值鏈發(fā)展新動力。

經(jīng)過幾十年發(fā)展，全球生產(chǎn)分工的價值鏈鏈條越來越長，協(xié)調(diào)成本越

來越高，有些分工所需的成本已大于收益，這也是近年來全球生產(chǎn)分

工深化放緩的重要原因。數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用和數(shù)字貿(mào)易的快速發(fā)展

不僅可以降低已有產(chǎn)品全球價值鏈的組織和協(xié)調(diào)成本，還能提供一系

列新的可貿(mào)易產(chǎn)品及相應(yīng)的新產(chǎn)品全球價值鏈。

從市場效率視角看，數(shù)字貿(mào)易能降低貿(mào)易壁壘和信息不對稱程度。

數(shù)字貿(mào)易的直接效應(yīng)是增加市場信息，促進(jìn)市場主體間互動，改善市

場效率。數(shù)字貿(mào)易集約化、無界化和平臺化發(fā)展趨勢將促使貿(mào)易參與

主體間的聯(lián)系更加緊密，有效減少信息不對稱，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素在全球

范圍內(nèi)高效配置。

從貿(mào)易發(fā)展新動力視角看，數(shù)字貿(mào)易能夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速

發(fā)展。數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價值的實(shí)現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)在

直接的數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品中，也蘊(yùn)含在電子商務(wù)和平臺企業(yè)的服務(wù)中。麥

肯錫全球研究院的報(bào)告顯示，受數(shù)字技術(shù)和數(shù)字貿(mào)易的推動，全球服

務(wù)貿(mào)易增速比商品貿(mào)易增速高60%,由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值遠(yuǎn)超傳統(tǒng)貿(mào)

易統(tǒng)計(jì)所能涵蓋的范圍。

在數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的同時，我們也要看到，數(shù)字貿(mào)易

的生產(chǎn)和交換屬性使其發(fā)展面臨諸多規(guī)則方面的約束。比如，數(shù)字貿(mào)

易使有形貨物和無形服務(wù)之間的界限更加模糊，在傳統(tǒng)國際貿(mào)易規(guī)則

下，數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)品的分類和界定尚不明確、不統(tǒng)一。又如，各國數(shù)字

貿(mào)易發(fā)展程度差異較大，有關(guān)數(shù)字貿(mào)易的政策目標(biāo)不同，各國的監(jiān)管

規(guī)則和重點(diǎn)也不同?？傮w上看，國際社會還沒有形成較為完善的數(shù)字

貿(mào)易國際規(guī)則體系。在此背景下，我們須抓住數(shù)字貿(mào)易發(fā)展機(jī)遇，提

高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，更好地解決現(xiàn)存瓶頸制約，為數(shù)字貿(mào)易更好

地發(fā)展提供支撐。

第一，要提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位。目前，許多國家已將數(shù)字貿(mào)

易納入本國發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺相應(yīng)法律法規(guī)和政策來促進(jìn)數(shù)字貿(mào)易發(fā)

展，積極參與全球數(shù)字貿(mào)易規(guī)則談判。我國須更加重視推動數(shù)字貿(mào)易

發(fā)展，進(jìn)一步提高數(shù)字貿(mào)易的戰(zhàn)略定位，制定完善的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展規(guī)

劃。第二，要探索形成適宜的數(shù)字貿(mào)易發(fā)展理念和監(jiān)管思路。數(shù)字貿(mào)

易的發(fā)展理念和監(jiān)管思路須強(qiáng)調(diào)全局視野整體思維、綜合施策。第三，

要加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。數(shù)字賀易發(fā)展高度依賴數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施,

世界各國正在加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力求在未來的數(shù)字貿(mào)易競

爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。我國須科學(xué)界定數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的范圍，并對數(shù)字

基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，我出現(xiàn)存短板并加快補(bǔ)齊。第四，要推動完

善數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則。數(shù)字貿(mào)易的不斷發(fā)展將改變現(xiàn)有的國際貿(mào)易規(guī)

則，有效的多邊國際貿(mào)易規(guī)則對全球及我國的數(shù)字貿(mào)易健康發(fā)展都具

有重要意又。因此，要積極參與數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則制定，與世界各國

共商、共建、共享新的國際規(guī)則體系，使其不僅有助于擴(kuò)大國際貿(mào)易

規(guī)模，而且有利于縮小發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的數(shù)字鴻溝，促進(jìn)

世界各國貿(mào)易的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

（摘編自劉洪愧《關(guān)注數(shù)字貿(mào)易重要價值與作用》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字貿(mào)易可直接或間接增加貿(mào)易品的種類和數(shù)量，并能使交

易成本下降，提升了消費(fèi)者的福利。

B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)與眾多行業(yè)的深度融合，數(shù)字貿(mào)易將

推動大多數(shù)傳統(tǒng)貿(mào)易產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級。

C.近年來，由于全球化生產(chǎn)分工逐步放緩，因而全球生產(chǎn)分工

協(xié)調(diào)的成本越來越高，但數(shù)字貿(mào)易可以幫助解決這一問題。

D.數(shù)字貿(mào)易本質(zhì)上是服務(wù)的交換及其價值的實(shí)現(xiàn)，這有助于推

動全球服務(wù)貿(mào)易的快速發(fā)展并產(chǎn)生新動力。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從消費(fèi)者、生產(chǎn)者等不同的視角，論證了數(shù)字貿(mào)易在全

球貿(mào)易體系中的價值與作用。

B.文章列舉麥肯錫全球研究院的報(bào)告數(shù)據(jù)，論證了數(shù)字貿(mào)易能

夠助推全球服務(wù)貿(mào)易快速發(fā)展。

C.文章在充分肯定數(shù)字貿(mào)易價值的同時，也指出其在現(xiàn)階段受

到的制約問題，體現(xiàn)了論證的辯證性。

D.文章最后一段，根據(jù)我國在數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述

了世界數(shù)字貿(mào)易的發(fā)展需求。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字貿(mào)易極大減少了貿(mào)易成本和時間，促進(jìn)了新的貿(mào)易產(chǎn)品

的出現(xiàn)，正在改變幾乎所有行業(yè)的貿(mào)易方式和貿(mào)易規(guī)模。

B.數(shù)字貿(mào)易集約化、無界化和平臺化的發(fā)展趨勢將促使貿(mào)易主

體間的聯(lián)系更緊密，進(jìn)而消除貿(mào)易壁壘及信息不對稱等問題。

C.目前，國際社會還沒有制定數(shù)字貿(mào)易的國際規(guī)則，在此背景

下，我們抓住了先機(jī)，解決了瓶頸制約問題，為數(shù)字貿(mào)易更好地發(fā)展

提供支撐。

D.我國要提高數(shù)字貿(mào)易戰(zhàn)略定位，把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首

要位置，并積極參與數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則的制定。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

材料一：

不知不覺間，中國空間站的三名航天員已經(jīng)在太空工作、生活兩

個月了。從后續(xù)傳回的畫面中我們還能看到，當(dāng)空間站進(jìn)入向陽面時,

來自1.5億千米外的太陽光是非常刺眼的，看不見星星，不過這都可

以理解，畢竟太空中沒有大氣吸收、減弱太陽光，地球的白天也一樣

看不見星星。

但當(dāng)整個空間站進(jìn)入背陰面時，在太陽光已經(jīng)被地球擋住的情況

下，攝像機(jī)鏡頭中的太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁

星點(diǎn)點(diǎn)。按理來說，在沒有大氣活動干擾星光的地球背陰面，我們應(yīng)

該看到一片無比璀璨明亮的星海才對，為什么卻只能看到一團(tuán)漆黑呢?

無獨(dú)有偶，在玉兔號月球車從月球上拍攝的照片中，我們也看不

到星星，只能看到混凝土質(zhì)感的月球粉塵和遠(yuǎn)處的環(huán)形山。更早的美

國航天員登月時期，航天員在月球上拍攝的視頻和照片里也沒有星星

的痕跡、整個月球太空除了能看到地球和太陽，其余全是幕布一般濃

重的黑暗。以至于當(dāng)年還有不少人以“看不見星星”為由，質(zhì)疑美國

航空員登月拍攝的視頻和照片是在攝影棚里拍攝的。

當(dāng)然了，美國登月肯定是真的，畢竟我國在嫦娥系列前期任務(wù)中，

確實(shí)拍到了美國阿波羅登月計(jì)劃的著陸痕跡。而且美國自己也在網(wǎng)絡(luò)

上公布了數(shù)以萬計(jì)的登月影像資料，所有人都能自由瀏覽和查閱。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

材料二：

2022年9月1日.我國神舟十四號航天員陳冬、劉洋順利走出

艙門。細(xì)心的小伙伴會發(fā)現(xiàn)，歷次航天員出艙畫面中，航天員身后的

星空背景一片漆黑，浩瀚星空中的星星都去哪兒了？

國際宇航聯(lián)空間運(yùn)輸委員會副主席楊宇光表示，造成這種現(xiàn)象的，

不是這些星星“離奇失蹤”，而是攝像機(jī)曝光參數(shù)“選擇”的結(jié)果.也

就是說，拍攝者利用技術(shù)手段使照片或視頻中的繁星“隱形”于深邃

太空?！霸谟钪嬷?星星是較暗的主體。相反，太陽光照射下的空間

站和航天員則會變得非常明亮。攝像機(jī)不能同一時間既‘看清'明亮

的物體，又‘看清'特別暗的物體，該如何選擇？顯而易見，在出艙

活動中，拍清楚航天員、空間站艙段以及地球的細(xì)節(jié)是首要任務(wù)，也

就是以明亮的物體為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的攝像機(jī)曝光參數(shù)?！?/p>

具體來說。當(dāng)攝像機(jī)鎖定空間站和出艙活動的航天員時，由于空

間站和航天員十分明亮，攝像機(jī)就要控制進(jìn)光量.減少曝光時間，才

能拍攝到正常曝光的畫面。這種對曝光和光圈的低值調(diào)校，不可避免

地會“過濾”掉太空中星星發(fā)出的微弱光芒，所以呈現(xiàn)出來的畫面就

是漆黑的夜空上面沒有一顆星星。

如果忽拍到相對暗淡的星星，攝像機(jī)就要提高進(jìn)光量，增加曝光

時間。但是，這樣會導(dǎo)致畫面中的空間站和航天員出現(xiàn)“過曝”，變

得白茫茫。

那么身處太空的航天員能否看見星星？和我們在地球上看到的

星星是否一樣？

中國科學(xué)院國家天文臺研究員平勁松指出，太空中沒有大氣散射,

太陽光沿直線傳播，所以太空不會整個被照亮。在黑暗的太空中，航

天員可以看到滿天繁星。

楊宇光說，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，使得

星光更弱，還會''一閃一閃"，肉眼可見的星星數(shù)量也更少。

平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流，所以星星不會

“眨眼睛”，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)，沒有群星閃爍。也因此，不論是恒星、

行星或月球的周圍都不會出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星也就更加透亮。

（摘編自唐芳《航天員出艙影像為啥背景一片漆黑？》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和梳理，不正確的一項(xiàng)是（!

A.當(dāng)空間站進(jìn)入向陽面時，因?yàn)闆]有大氣吸收，看到的太陽光

就強(qiáng)，所以人們在傳回的畫面中看不到星星。

B.美國航天員登月拍攝的視頻和照片中沒有星星，因此遭到了

不少人的質(zhì)疑，有人認(rèn)為他們是在攝影棚里拍攝的。

C.如果攝像機(jī)提高進(jìn)光量，增加曝光時間，就可以同時清晰地

看到航天員和太空中的星星。

D.我們看到航天員出艙時其身后的星空背景是漆黑的，這與攝

像機(jī)以明亮的物體為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的曝光參數(shù)有關(guān)。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國在嫦娥系列前期任務(wù)中拍到了美國阿波羅登月計(jì)劃的著

陸痕跡，這證實(shí)了美國航天員登月的真實(shí)性。

B.當(dāng)整個空間站進(jìn)人背陰面時，空間站攝像機(jī)鏡頭中的太空是

漆黑一片的，這是因?yàn)樘柟庖呀?jīng)被地球擋住了。

C.材料一和材料二都提到了航天員出艙時太空一片漆黑的問題，

但材料一只是提出問題，材料二給出了具體詳細(xì)的回答。

D.材料二中“離奇失蹤”“選擇”“隱形”等詞語的使用.使語

言表達(dá)生動形象，體現(xiàn)了語言的生動性。

6.在太空的航天員和在地球上的人看到的星星有怎樣的差別？

請根據(jù)材料二概括說明。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

青銅之銘

阿英

三伏天，少年一覺睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立在村頭坡項(xiàng)，

一個清瘦的中年人。扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的肚皮，輕聲驚

呼，彎下身，探手來觸。

少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急切地說：“字，字！”少年回

過味：自己睡覺時。摟著家里那只破銅罐，汲取涼意，罐身文字印滿

胸腹，筆畫細(xì)柔，如笨笨的米蟲，彼此勾連成形。

中年人圍著村子轉(zhuǎn)悠好些天了，其來歷少有人知。少年只曉得他

有個綽號一一“七五計(jì)劃”。自打田里刨出幾個銅疙瘩，生面孔便越

來越多，時常有人來尋訪這些丑陋舊物。出錢收走，漸漸地，就有村

民購回黃銅，做仿古營生。買主定期來，面包車屁股噴黑煙，開得蠻

橫，虎得狗亂叫。車肚膛鉆出人，墨鏡遮住半張臉，不發(fā)一言，拎著

大編織袋，隱入院子，蕩一會兒。偏著身子翹起出來，鬢上淌汗，吃

力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞進(jìn)牟，“嗖”地離去。

可“七五計(jì)劃”卻不同，他不收銅器，只到處看。一只褪色書包

不離肩，偶爾拿出卷尺?！八弧钡匾焕祥L；嘴里常嘟噥“黑漆古，

水銀沁”之類的怪詞。

此刻，“七五計(jì)劃”瞇眼細(xì)讀，少年亦垂頭，凝視肚腹.有的字

酷似一根魚骨.有的像憨癡的人臉，還有的大而歪，宛若雄鹿的巨角。

“是個罐子？咋來的？”

“俺家牛犁地，土里扒拉出來的?！?/p>

“懿……德?！薄捌呶逵?jì)劃”湊近臉，指肚輕捫，感受其紋路，緩

緩道：”連起來，應(yīng)是“益求懿德

“啥意思呀？”少年忍住癢。

“追求美好的德。”中年人斜瞅一眼坡下亂竄的面包車，嘆了口

氣。“初判為西周時期鑄造，被其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊?！?/p>

“博物館啥樣？有祠堂大不？”

“七五計(jì)劃”眼神一亮：“說得好，博物館就是一個國家、一脈

文明的祠堂?！?/p>

少年喃喃道：“俺啥時能去……”

“我?guī)闳ィ?“七五計(jì)劃”笑了，牙白如貝。他思忖片刻，又

說：''我想瞧瞧你家這個物件，一眼就成。明天這個時候，我?guī)舷?/p>

機(jī)，等你。咋樣？”

“你真領(lǐng)俺去逛祠堂……哦不，博物館？"

“說話算話！”

少年一陣風(fēng)跑回家。

竹床卻空了。他沖爹喊道：“罐子呢？”

爹拿煙袋桿杵了杵屋角。

一叢干草里，躺著一只黃澄澄的陌生銅罐，粗而蠡，射出刺目的

光。

“俺睡覺摟的那個呢？"

“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進(jìn)地里。

明年開春刨出來，渾身長滿銹疤痢，就能賣百倍千倍的價，富商們喜

好古董?！?/p>

少年瞪圓眼晴:"那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人！”

“胡咧咧個啥？還稀粥，咱家快喝不起稀粥了！人家好心拉咱入

伙，教咱制作技術(shù)，你好意思討回來？”

少年抱起新罐子，沖進(jìn)那家的院落。近幾個月，天一黑透，他們

就反鎖門，轟轟燒爐，還買回成捆的鋸條、成箱的砂紙，吱吱喳喳打

磨拋光。聽他們叨咕，新銅抹一層硝酸，塞進(jìn)碳錠肥里，就能長出蛤

蟆皮似的銹。

少年抹著淚，緩緩挪出院外。有只胳膊跟出來，當(dāng)啷一聲，將那

只閃亮的新罐摞在他腳邊。

第二天黃昏、少年摟了新罐子，想著博物館的模樣，在土坡等。

等得不耐，就立起來喊幾嗓：“七五計(jì)劃！七五計(jì)劃！”

卻連個影子都沒有。

第三天，第四天……少年眼角掛淚，魔怔般苦等。夕陽無言，癱

坐在他腳旁。

很久后，少年才聽說，“七五計(jì)劃”急急趕往鄰縣冶煉廠，沖到

高爐進(jìn)料口，硬要翻揀一批破銅爛鐵。得不到允許，他便將身體蓋在

上面，雞孵蛋般護(hù)住。拉扯間，一個翹起，腳脖處插進(jìn)一根鐵條，呼

呼冒血。送去醫(yī)院檢查，筋斷了。

三十年后。

拍賣地點(diǎn)在紐約，全球直播。

一尊銅器，青中泛灰，初看不甚起眼，像田野隨處可覓的棄巢。

鏡頭推近，器身爬滿拙樸銘文，據(jù)介紹，是對大禹治水的記載。此器

物一出，可確認(rèn)“三代之首”的夏王朝真實(shí)存在，有力佐證了中華文

明。可惜它不知何時流落異國。

競拍者報(bào)價如攀云梯。在火紅座椅的包圍中，被漫漫時光淘洗過

的銅器，凜冽持重，超然物外。他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的

這家博物館，雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價。

萬幸，該銅器最終被一華人拍下，且當(dāng)場表示將捐給中國。更令

他欣慰的是，曾走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下,

像暮歸羊群，正在回流。然而數(shù)分鐘后，有快訊爆出：雖買家財(cái)力不

俗，但面對巨額成交價，尚有不小缺口。

更多的攝像機(jī)圍過去。

晃動的畫面中，此人乃一老者，身材彎瘦，像一筆鐘鼎文，半撮

白發(fā)桀瞥挺立，沒說幾句，便轉(zhuǎn)身離去。

他的呼吸停住。

老人的腿，是痛的。

周圍聲浪消失，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定傾其所

有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器，它曾將粒粒文字刻在

自己心上。那輪陪他一起等待的夕陽，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從

歲月中蘇醒，正散發(fā)柔和的輝光。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.小說的開頭寫“赤著上身，懵懂地立在村頭坡頂”，用工筆手

法勾勒出一個典型的心智未開、視野狹窄的鄉(xiāng)村少年形象。

B.“清瘦”“玳瑁鏡框”"褪色書包”“卷尺”嘴里常嘟噥'黑漆

古，水銀沁'之類的怪詞”，暗示“七五計(jì)劃”是個考古工作者。

C.“博物館就是一個國家、一脈文明的祠堂”，既表達(dá)了歷史文

物的重要意義，又為“七五計(jì)劃”保護(hù)文物不惜犧牲一切做了鋪墊。

D.“第二天黃昏”“第三天”“第四天”既交代了故事發(fā)生的時間，

也表明了少年希望盡快見到“七五計(jì)劃”的迫切心情。

8.小說多處使用對比手法，請簡要列舉并分析小說使用對比手

法的作用。

9.小說結(jié)尾段有怎樣的表達(dá)效果？請簡要說明。

二、古代詩文閱讀（34分）

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文言文，完成各小題。

秦攻魏，取寧邑，諸侯皆賀。趙王①使往賀，三反不得通。趙王

悅之，謂左右曰：“以秦之強(qiáng)。得寧邑，以制齊、趙。諸侯皆賀，吾

往賀而獨(dú)不得通，此必加兵于我，為之奈何？”左右曰：“使者三往

不得通者，必所使者非其人也。有諒毅者，辯士也，大王可試使之?！?/p>

諒毅親受命而往。至秦。獻(xiàn)書秦王②曰：“大王廣地寧邑，諸侯皆賀，

敞邑寡君亦竊嘉之。不敢寧居，使下臣奉其幣物三至王廷，而使不得

通。使若無罪，愿大王無絕其歡；若使有罪，愿得請之?！鼻赝跏故?/p>

者報(bào)曰：“吾所使趙國者，小大皆聽吾言，則受書幣。若不從吾言，

則使者歸矣。”諒毅對曰：“下臣之來，固愿承大國之意也，豈敢有難？

大王若有以令之.請奉而西行之，無所敢疑?！庇谑乔赝跄艘娛拐咴唬?/p>

“趙豹、平原君數(shù)欺弄寡人，趙能殺此二人則可，若不能殺，請今率

諸侯受命邯鄲城下。"諒毅曰：“趙豹、平原君；親寡君之母弟也，猶

大王之有葉陽、涇陽君也。大王以孝治聞于天下。衣服使之便于體,

膳啖之賺于口，未嘗不分于葉陽、涇陽君。葉陽君、涇陽君之車馬衣

服，無非大王之服御者。臣聞之：'有覆巢毀卵而鳳凰不翔，制胎焚

天而麒麟不至。'今使臣受大王之令以還報(bào)，敞邑之君畏懼不敢不行，

無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？”秦王曰：“諾，勿使從政?！闭徱闳眨?/p>

敝邑之君有母弟不能教誨以惡大國請黜之勿使與政事以稱大國秦王

及喜受其幣展遇之

（選自《戰(zhàn)國策?趙策四》，有刪改）

［注］①趙王，指趙惠文王。后文的趙豹、平原君，是趙王的雨個

弟弟。②秦王，指秦昭王。后文的葉陽君、涇陽君，是秦昭王的兩個

弟弟。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政/事以

稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

B.敝邑之君有母弟不/能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政事/

以稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

C.敝邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政事/

以稱大國/秦王乃喜！受其幣而厚遇之/

D.敞邑之君/有母弟不能教誨/以惡大國/請黜之/勿使與政/事以

稱大國/秦王乃喜/受其幣而厚遇之/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.寡君，寡德的君主，這是古代臣民對其他國家的人謙稱自己

的國君。

B.“愿大王無絕其歡”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中的“絕”

字含義相同。

C.若，如果，與“而自令若是"（《屈原列傳》）中的“若”字

含義不同。

D.受命，文中指討個公道，是一種委婉的說法；現(xiàn)在則用來指

接受命令或任務(wù)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秦國攻打魏國，奪取了魏國的寧邑，可借此控制齊國、趙國，

諸侯都去祝賀，趙王也派人去祝賀，可使者往返三次都沒有得到接見,

趙王對此很擔(dān)心。

B.趙王身邊的人認(rèn)為，使者三次前往秦國卻得不到秦王的接見，

這一定是派出的人不得力的緣故，于是推薦能言善辯的諒毅，請趙王

派他前去試試。

C.諒毅到達(dá)秦國后上書說；趙王派來祝賀的使者三次都得不到

秦王的接見，如果使者沒有罪過，希望不要斷絕兩國的友好；如果使

者有罪過，愿聞其詳。

D.秦王說，只有趙國的官吏百姓都聽他的話，才肯接受趙國的

祝賀。在得到肯定答復(fù)后，秦王接見了趙國的使者，還要求趙國殺死

趙豹和平原君。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①下臣之來，固愿承大國之意也，豈敢有難？

②敞邑之君畏懼不敢不行，無乃傷葉陽君、涇陽君之心乎？

（2022?陜西模擬）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。

別梁徨（節(jié)選）

李頑

梁生倜儻心不羈，途窮氣蓋長安兒。

回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶉①，有志飛鳴人豈知！

雖云四十無祿位，曾與大軍掌書記②。

抗辭請刃誅部曲③，作色論兵犯二帥。

一言不合龍額侯④，擊劍拂衣從此棄。

去去滄波勿復(fù)陳，五湖三江愁殺人。

［注］①眄，斜視。雕翳，雕與鶴，皆猛禽，善搏擊。②掌書記,

唐節(jié)度使的屬官，掌軍中文書。③抗辭，嚴(yán)詞。請刃，請兵。部曲,

此處指豪門貴族的私人軍隊(duì)。④龍額侯，侯名，漢代韓說以校尉擊匈

奴，封龍額侯，也泛指奸逆之臣。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人筆下的梁鋰是一個倜儻灑脫、志向高遠(yuǎn)卻又難合俗流的

英雄俠士形象。

B.九、十句用典，描寫梁鋰話不投機(jī)便怒斬主將，表現(xiàn)其蓋世

武功和沖天豪氣。

C.最后兩句呼應(yīng)詩題，寫梁鋰將漂泊于五湖三江，表現(xiàn)了梁鋰

的無奈和惆悵。

D.詩人自身形象雖未出現(xiàn)在詩中，但字里行間透露出其對友人

的真摯情感。

15.有人說，這首詩并不重在寫離別之情，而重在為梁鋰塑像。

這首詩節(jié)選部分是如何塑造梁鋰的形象的？請簡要分析。

16.(2022?陜西模擬)名篇名句默寫，補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)《師說》中，韓愈在總結(jié)了從師無須分貴賤、論長幼后，提

出了“,”的擇師準(zhǔn)則。

(2)《詩經(jīng)?氓》中體現(xiàn)古代勞動?jì)D女起早貪黑、日夜勞作的兩

句是“,

(3)白居易在《錢塘湖春行》中，描寫自己邊信馬騎行，邊欣

賞欣欣向榮的花草，表現(xiàn)早春清新氣象的兩句是

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(2022?陜西模擬)閱讀下面的文字，完成各小題。

2022年11月28日，身著藍(lán)色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射

中心問天閣面帶微笑，信心滿滿地回答記者提問。

為了這一刻，他整整等了24年10個月。

1998年1月5日，鄧清明成為航天員大隊(duì)的一員。在通過幾年

刻苦訓(xùn)練后，他完成了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格?？僧?dāng)時，中國

載人航天剛剛起步，飛天的機(jī)會。在隔幾年才會到來一次的任

務(wù)面前，所有航天員都要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和選拔，按照綜合評價排名

確定主備份人選。很多科目考核的第一名和最后一名成績相差不大，

甚至只有零點(diǎn)幾分。

而就是這細(xì)微的差距，一次次讓鄧清明與飛天。

備戰(zhàn)神舟十一號任務(wù)時，鄧清明和航天員陳冬分在了一組，參加

為期33天的地面組合模擬驗(yàn)證1：1試驗(yàn)。

最終，鄧清明和陳冬高質(zhì)量完成了任務(wù)，提出了很多具有建設(shè)性

的意見和建議，遺憾的是，神舟十一號任務(wù)的最終人選確定，鄧清明

再一次與飛天無緣。

得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里。在他看來，這可能是他

離飛天夢想最近的一次，也極有可能是他職業(yè)生涯中的最后一次機(jī)會。

發(fā)射任務(wù)結(jié)束后，他回到家，打開房門，映入眼簾的是滿滿一桌

豐盛的飯菜。妻子和女兒說：“歡迎英雄回家。”

看到這一幕，鄧清明再也控制不住自己的情感，低頭走進(jìn)衛(wèi)生間，

打開水龍頭，在“嘩嘩”的水流聲中，對著鏡子哭得很傷心。之后，

他又洗把臉，裝作若無其事地回到板桌前坐下。

這時，一直等在桌邊的妻子對他說:“你永遠(yuǎn)是我們心中的英雄。”

17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確

流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意

19.為上面這則新聞擬寫標(biāo)題，要求語言生動，不超過10個字。

（2022?陜西模擬）閱讀下面的文字，完成各小題。

現(xiàn)代，從胡適先生發(fā)表的第一首白話詩開始，我們這個詩的國

度，。一百多年來，關(guān)于新詩舊詩孰優(yōu)孰劣的爭執(zhí)從未停息。

堅(jiān)守派和變革派各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰。曠日持久的紛爭可能還

要持續(xù)進(jìn)行下去。

中華文明上下五千年，詩歌的輝煌成就更是傲視萬方。我們這些

人認(rèn)識詩，都是從“床前明月光”“慈母手中線”入門的，都背過新

編唐詩三百首。它們是中華文化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，

是我們的驕傲。

就藝術(shù)本質(zhì)和審美取向而言，。它們都講究意蘊(yùn)含蓄、語

言精當(dāng)、聯(lián)想豐富、啟迪智慧。好的詩篇都有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和文

學(xué)生命力。二者的重大區(qū)別在于：在表達(dá)形式上，舊詩要求格律、對

仗和平仄，，獲得了更大的開放度，在題材取合上也更加寬泛

和自由，同時在藝術(shù)表現(xiàn)手法上更加靈活和多元。就文學(xué)作品的藝術(shù)

性而言，新詩舊詩沒有高下優(yōu)劣之分，它們都是社會生活、文化繁榮

需要的藝術(shù)存在。

20.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡

要分析其表達(dá)效果。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

四、寫作（60分）

22.（2022?陜西模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2011年利比亞撤僑，飛機(jī)降落在北京，一位同胞趴在地上，親

吻祖國的大地。2015年也門撤僑，海軍女戰(zhàn)士牽著小姑娘的手，準(zhǔn)

備登上軍艦，小姑娘的笑臉洋溢幸福。在港口，在機(jī)場，在多國使領(lǐng)

館的門口，揮舞的五星紅旗和亮麗的橫幅濃縮千言萬語，濕潤的雙眸

透露無盡感激。過去十年，我國組織實(shí)施緊急撤離海外公民行動十余

次。烏克蘭危機(jī)發(fā)生后，短短數(shù)日就開辟了一條條“生命通道”，將

5200多名同胞安全撤離。

電影《萬里歸途》根據(jù)真實(shí)的事件改編而成，講述了一段驚心動

魄的“文官撒僑”故事。影片中，中國同胞在異國遭遇了戰(zhàn)爭動蕩，

顛沛流離，在絕境中尋找稍縱即逝的生機(jī)，在未知的危險中忍耐，而

外交人員則在沒有武力交鋒和動作打斗的情況下，帶領(lǐng)眾人突出重圍。

上述材料能給人以啟示，引人深思。請結(jié)合實(shí)際寫一篇作文，談

談自己的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

【知識點(diǎn)】社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文

章信息

【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的

能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依

據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的

毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無

中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

(2)本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文

章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和

論證的方法。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種

歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定

原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語

境進(jìn)行判斷。

1.C”協(xié)調(diào)的成本越來越高”并不是“全球化生產(chǎn)分工逐步放緩”

的結(jié)果。

故答案為：Co

2.D不合文意，應(yīng)為根據(jù)世界數(shù)字貿(mào)易方面的現(xiàn)狀，著重論述

了我國在數(shù)字貿(mào)易上的發(fā)展需求。

故答案為：Do

3.B項(xiàng)，“消除貿(mào)易壁壘及信息不對稱等問題"錯，文中是“降

低”而不是“消除”；

C項(xiàng)，表述不客觀，不是“國際社會還沒有制定數(shù)字貿(mào)易的國際

規(guī)則”，而是“沒有形成較為完善的數(shù)字貿(mào)易國際規(guī)則體系”，同時“抓

住了”“解決了”也說法錯誤；

D項(xiàng)，“把數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)擺在首要位置”于文無據(jù)。

故答案為：Ao

【答案】4.C

5.B

6.①航天員看到的星星數(shù)量更多；

②航天員看到的星星更清晰明亮；

③航天員看到的星星不會“閃爍”，而地球上的人看到的星星會

“閃爍”。

【知識點(diǎn)】社會科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文

章信息

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語

句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)

語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

(2)本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做

這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再

是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理

解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題

時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其

次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空

進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將

選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從

而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

(3)本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答

此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審

題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句,

歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“就可以同時清晰地看到航天員和太空中的星星”錯誤，根據(jù)原文

“如果想拍到相對暗淡的星星，攝像機(jī)就要提高進(jìn)光量，增加曝光時

間。但是，這樣會導(dǎo)致畫面中的空間站和航天員出現(xiàn)'過曝'，變得

白茫茫?！笨芍荒芡瑫r清晰地看到航天員和太空中的星星。

故答案為：Co

5.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“這

是因?yàn)樘柟庖呀?jīng)被地球擋住了”錯誤，根據(jù)原文“但當(dāng)整個空間站

進(jìn)入背陰面時，在太陽光已經(jīng)被地球擋住的情況下，攝像機(jī)鏡頭中的

太空卻還是漆黑一片，完全不像地球夜空那樣繁星點(diǎn)點(diǎn)”可知，選項(xiàng)

強(qiáng)加因果。

故答案為：Bo

6.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。根據(jù)“太

空中沒有大氣散射，太陽光沿直線傳播，所以太空不會整個被照亮。

在黑暗的太空中，航天員可以看到滿天繁星”“地球上有大氣、人造

光源等因素的遮擋或干擾，使得……肉眼可見的星星數(shù)量也更少”可

知，航天員看到的星星數(shù)量更多，地球上看到的星星數(shù)量更少。

根據(jù)“楊宇光說，地球上有大氣、人造光源等因素的遮擋或干擾，

使得星光更弱，還會'一閃一閃'，肉眼可見的星星數(shù)量也更少?！薄耙?/p>

因此，不論是恒星、行星或月球的周圍都不會出現(xiàn)暈或者暈環(huán)，星星

也就更加透亮”可知，航天員看到的星星更清晰明亮，地球上看到的

星光更弱。

根據(jù)“平勁松也表示，太空是真空的，不存在大氣湍流。所以星

星不會‘眨眼睛'，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)，沒有群星閃爍”可知，航天員看

到的星星不會“閃爍”，而地球上的人看到的星星會“閃爍

【答案】7.A

8.列舉：少年和以其父親為代表的村民對比，青銅器與鷹品對

比，“七五計(jì)劃”保護(hù)文物與村民做仿古營生對比，“少年”和“七五

計(jì)劃”個人命運(yùn)變化的前后對比，青銅器自身命運(yùn)變化的前后對比。

作用：①情節(jié)更緊湊，在對比中，使橫貫三十年，中國鄉(xiāng)村村頭

土坡和美國紐約拍賣會兩個場景有機(jī)相契合，節(jié)省行文的篇幅；②人

物形象更鮮明，突出了“少年”和“七五計(jì)劃”熱愛傳統(tǒng)文化，不遺

余力地保護(hù)文物的特點(diǎn)；③小說主旨更清晰，銘記中華民族的光輝歷

史，傳承傳統(tǒng)文化，保護(hù)珍貴文物。

9.①小說結(jié)尾運(yùn)用擬人手法，通過對夕陽照在銅器上景象的描

繪，反映了主人公對美好未來的憧憬。

②豐富了小說的內(nèi)容，拓寬了讀者的想象空間。

③突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護(hù)文物，文物保護(hù)工作終會有

美好的明天。

【知識點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；品味精彩語句的表達(dá)藝術(shù);

小說；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及

語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得

出正確結(jié)論。

(2)本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。篩選答案時，要仔細(xì)

審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn),

往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提

煉概括。

(3)本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。答題時一

般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動

的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后

面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)

題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者

閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、

引人深思等。

7.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.

“用工筆手法……”錯誤，應(yīng)是白描手法；”心智未開、視野狹窄”

分析欠妥，少年能夠意識到青銅器的珍貴，說明其有靈氣，并非“心

智未開、視野狹窄”。

故答案為:Ao

8.本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。列舉：結(jié)合“少年瞪圓

眼睛：'那是西周寶貝，該供奉在祠堂，你咋隨便送人人家取走

刻模子去了，打算一股腦兒造出好些來，再埋進(jìn)地里。明年開春刨出

來，渾身長滿銹疤痢，就能賣百倍千倍的價，富商們喜好古董”可知，

少年和以其父親為代表的村民對比；結(jié)合“初判為西周時期鑄造，極

其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊”“人家取走刻模子去了，打算一股腦兒

造出好些來，再埋進(jìn)地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤痢，就能

賣百倍千倍的價，富商們喜好古董”可知，青銅器與鷹品對比；結(jié)合

“中年人斜瞅一眼坡下亂竄的面包車，嘆了口氣，'初判為西周時期

鑄造，極其寶貴！該收藏進(jìn)博物館啊'”“人家取走刻模子去了，打算

一股腦兒造出好些來，再埋進(jìn)地里。明年開春刨出來，渾身長滿銹疤

痢，就能賣百倍千倍的價”可知，“七五計(jì)劃”保護(hù)文物與村民做仿

古營生對比；結(jié)合''他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館，

雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價”“萬幸，該銅

器最終被一華人拍下，且當(dāng)場表示將捐給中國。更令他欣慰的是，曾

走私出境的大量文物，在這樣一批人的不懈努力下，像暮歸羊群，正

在回流”可知，“少年”和“七五計(jì)劃”個人命運(yùn)變化的前后對比；

結(jié)合“此器物一出，可確認(rèn)'三代之首'的夏王朝真實(shí)存在，有力佐

證了中華文明?？上恢螘r，流落異國”“萬幸，該銅器最終被

一華人拍下，且當(dāng)場表示將捐給中國”可知，青銅器自身命運(yùn)變化的

前后對比。

作用：結(jié)合“三伏天，少年一覺睡到黃昏，赤著上身，懵懂地立

在村頭坡頂，一個清瘦的中年人，扶住玳瑁鏡框，瞥一眼少年的膽皮、

輕聲驚呼，彎下身，探手來觸，少年嚇了一跳，忙往后縮。中年人急

切地說：‘字，字！’少年回過味：自己睡覺時，摟著家里那只破銅罐，

汲取涼意，罐身文字印滿胸腹，筆畫細(xì)柔，如笨笨的米蟲，彼此勾連

成形”可知，描繪了中國鄉(xiāng)村村頭土坡的場景；結(jié)合“三十年后。拍

賣地點(diǎn)在紐約，全球直播”可知，描繪了三十年后美國紐約拍賣會的

場景。情節(jié)更緊湊，在對比中，使橫貫三十年，中國鄉(xiāng)村村頭土坡和

美國紐約拍賣會兩個場景有機(jī)相契合，節(jié)省行文的篇幅。

人物形象更鮮明，結(jié)合“'追求美好的德。'中年人斜瞅一眼坡下

亂竄的面包車，嘆了口氣，'初判為西周時期鑄造，極其寶貴！該收

藏進(jìn)博物館啊少年瞪圓眼睛：'那是西周寶貝，該供奉在祠堂，

你咋隨便送人他在胸口狠搗一拳，自己辛苦維系的這家博物館,

雖極力阻擊鷹品，搶救回眾多珍寶重器，卻無力競價”“他的呼吸停

住。老人的腿，是病的?！麤Q定傾其所有，與老人合力，將文物

接回”可知，突出了“少年”和“七五十劃”熱愛傳統(tǒng)文化，不遺余

力地保護(hù)文物的特點(diǎn)；

小說主旨更清晰，通過“少年”和“七五十劃”三十年不遺余力

地保護(hù)文物，最后“少年”決定傾其所有，與老人合力，將文物接回

的故事，表現(xiàn)了銘記中華民族的光輝歷史，傳承傳統(tǒng)文化，保護(hù)珍貴

文物的主題。

9.本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。小說結(jié)尾“那

輪陪他一起等待的夕陽，在它懷中安詳打坐，仿佛剛從歲月中蘇醒,

正散出柔和的輝光”運(yùn)用擬人手法，通過對夕陽照在銅器上景象的描

繪，反映了主人公對美好未來的憧憬。

結(jié)合“周圍聲浪消失，銅器漸漸凸顯于眼前，占滿視野。他決定

傾其所有，與老人合力，將文物接回”可知，結(jié)尾寫了他決定傾其所

有，與老人合力，將文物接回，豐富了小說的內(nèi)容，拓寬了讀者的想

象空間。

“他決定傾其所有，與老人合力，將文物接回。就是這尊銅器,

它曾將粒粒文字刻在自己心上”可知，傾其所有，與老人合力，將文

物接回，突出表現(xiàn)了只要人們不遺余力保護(hù)文物，文物保護(hù)工作終會

有美好的明天。

【答案】10.C

11.B

12.D

13.①我到秦國來，本來就愿意聽到貴國的意見，怎么敢有不同

的意見？

②敝國(我國)君主心里害怕不敢不執(zhí)行，恐怕也會傷葉陽君、涇

陽君的心吧？

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；文學(xué)常識；翻譯；斷句；概

括分析；篩選信息；文化常識

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子

代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句

尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，?/p>

子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

(2)本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言實(shí)詞在句中的

意義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性;

從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)

成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；

從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

(3)本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：

①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走

馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效

方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

(4)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句

翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，

最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替

換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等

要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，

有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

秦國攻打魏國，奪取了寧邑，諸侯都去祝賀。趙王也派使者前去

祝賀，使者往返三次沒有得到接見。趙王對此事感到擔(dān)憂，對身邊的

人說：“以秦國的強(qiáng)大，奪取寧邑以后，可以控制齊國、趙國。諸侯

都去祝賀，卻唯獨(dú)我派去祝賀的人得不到接見，秦國必會派兵攻打我

國，怎么辦呢？”趙王身邊的人說：“大王派人三次前往而得不到接

見，一定是派出的使臣不得力的緣故。有一個叫諒毅的，是個能言善

辯的人，大王可以派他去試試?！闭徱憬邮苴w王的命令前往秦國。到

了秦國，給秦王上書說：”大王攻取了寧邑，諸侯都來祝賀，敝國的

君主也暗自高興，不敢視而不見，派人帶上禮物三次前來您的王廷,

都沒能得到接見。如果使臣沒有罪過，希望大王不要斷絕兩國的友好;

如果使臣有罪過，愿聞其詳?！鼻赝跖墒拐邔φ徱阏f：“我派到趙國的

人（傳達(dá)意見），無論事情大?。ㄚw國）都要聽我的（或秦國的），我就接

受送來的書信和禮物。如果不聽從我的話，那么使者就請回吧。"諒

毅回答說“我到秦國來，本來就愿意聽到貴國的意見，怎么敢有不同

的意見？大王如果有什么吩咐，我愿一切照辦，不敢有絲毫遲疑?！?/p>

于是秦王接見趙國使者諒毅說：“趙豹和平原君多次欺騙、戲弄我，

趙國如果能殺掉這兩個人則罷，如果不能殺，我現(xiàn)在就將率領(lǐng)各國人

馬到邯鄲城下來討個公道。”諒毅說：“趙豹和平原君，都是敝國君主

的兄弟，就像葉陽君和涇陽君是大王的兄弟一樣。大王用孝友之情治

國聞名天下，凡是有好的衣服和美味的飲食，不曾不分給葉陽君和涇

陽君的。葉陽君、涇陽君的車馬、衣服，都和大王使用的一樣。我聽

說：'打翻鳥巢，毀壞了鳥卵，鳳凰就不會飛來；剖開獸胎，焚燒小

獸，麒麟就不會出現(xiàn)。'現(xiàn)在如果我按大王的意見報(bào)告回去，散國（我

國）君主心里害怕不敢不執(zhí)行，恐怕也會傷葉陽君、涇陽君的心吧？”

秦王說：“好。那就不要讓他們過問政事好了?！闭徱阏f：“敞國的君

主對兄弟教導(dǎo)無方，得罪了貴國，現(xiàn)決定罷免他們，不讓他們參與國

家政事，讓貴國稱心如意?！鼻赝趼牶蠓浅８吲d，接受了諒毅帶來的

禮物并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：”敝國的君主，有

親弟不能教誨，惹惱了大國，請讓我們貶黜他們，不讓他們參與國家

政事，以稱大國的心愿。”秦王這才高興，接受了諒毅帶來的禮物，

并且用優(yōu)厚的禮節(jié)接待了他。

“不能”，固定詞語，不能夠，中間不能斷開，排除AB;

“政事”作“與”的賓語，意思為“參與國家政事”，“政事”后

面斷開，排除D。

故答案為：Co

11.本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言實(shí)詞在句中的意

義的能力。A.正確。

B.“含義相同”錯誤。兩句中“若”字含義不同。

斷絕。句意：希望大王不要斷絕我們承歡的機(jī)會。

橫渡。句意：并不是他擅長游泳，卻能橫渡長江、黃河。

C.如果；像。句意：如果不聽從我的話。/卻讓自己像這個樣子。

D.正確。

故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“只有趙國的官吏百

姓都聽他的話，才肯接受趙國的祝賀”錯誤。原文“吾所使趙國者,

小大皆聽吾言”的意思是“我派到趙國的人，無論事情大小都要聽我

的”，秦王要求的是趙國大小事情都聽從秦國的，而不是“趙國的官

吏百姓都聽他的話

故答案為：Do

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。①“固”，本來;

“承”，接受；“豈敢”，怎么敢。

②''敝邑"，對本國的謙稱；''不行"，不執(zhí)行；''無乃……乎”，

恐怕...吧。

【答案】14.B

15.①正面描寫與側(cè)面襯托結(jié)合，既直接寫他倜儻不羈，又用素

以豪俠聞名的長安少年來襯托梁女皇，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。

②以猛禽雕鶉比喻梁金皇，刻畫他桀鰲不馴的性情。

③用抗辭論兵、擊劍拂衣的典型事例凸顯梁鋰倜儻不群的形象。

【知識點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；

古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。采用了客

觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒

賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背

景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的

意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得

出答案。

(2)本題考查學(xué)生賞析詩歌的寫作技法的能力。解讀此題，首

先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。

14.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。B."話不投

機(jī)便怒斬主將"理解錯誤，九、十句寫梁鍥與主帥意見不同，憤而辭

職離去，沒有“怒斬主將”。

故答案為:Bo

15.本題考查學(xué)生賞析詩歌的寫作技法的能力。本詩雖是送別詩，

卻沒有像一般的送別詩那樣集中筆墨運(yùn)用多種意象來書寫依依不舍

的離別之情，而是獨(dú)出機(jī)杼，主要通過寫梁鋰的人生遭遇，為人物傳

神寫照，塑造了一位性格鮮明、骨鰻豪邁的士子形象。

“梁生倜儻心不羈”，梁鋰豪爽灑脫，心懷大志。這是直接寫他

倜儻不羈；“途窮氣蓋長安兒”，長安少年素以豪俠聞名，而梁生途窮

時，非但沒有人窮志短，反而有氣蓋英豪的長安少年之浩氣。用素以

豪俠聞名的長安少年來側(cè)面襯托梁鋰，表現(xiàn)他雖處困境但仍氣蓋英豪。

“回頭轉(zhuǎn)眄似雕鶉，有志飛鳴人豈知”，以猛禽喻人，不僅體現(xiàn)

超凡脫俗非平常之輩，而且能使人物桀鰲不馴的情態(tài)躍然紙上。說明

梁鋰一旦“飛鳴”起來，必能沖天而驚人，刻畫他桀瞥不馴的性情。

“抗辭請刃誅部曲，作色論兵犯二帥”，用抗辭論兵，說明梁鋰

坦率直言，冒犯權(quán)威。“一言不合龍額侯，擊劍拂衣從此棄”，“合則

留，不合則去”，才是大丈夫之行徑?！皳魟Ψ饕隆彼淖郑@示無比激

昂的豪氣與“威武不能屈”，凸顯梁鋰倜儻不群的形象。

16.【答案】(1)道之所存；師之所存也

(2)夙興夜寐；靡有朝矣

(3)亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語：“夙”“寐”“靡”“淺

故答案為：(1)道之所存師之所存也

(2)夙興夜寐靡有朝矣

(3)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式

默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們

就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：

包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞,

題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中

的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。

【答案】17.寥寥無幾；失之交臂；五味雜陳

18.幾年刻苦訓(xùn)練后，他取得了執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的資格。

19.守得云開見月明

【知識點(diǎn)】壓縮語段；成語的使用；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查正確使用成語的能力，其測試重點(diǎn)是：一感彩的

誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語

境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的

含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成

語。

(2)本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏

覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句

子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾

成分?？忌⒁庠谄綍r的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合

病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

(3)本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。解答此類試題，抓住關(guān)鍵句、

特征句。關(guān)鍵句、特征句指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，一般

分布在導(dǎo)語中，有時出現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或結(jié)尾部分。

17.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“中國載

人航天剛剛起步”可知，當(dāng)時飛天的人很少，據(jù)此可填“寥寥無幾”。

寥寥無幾：形容稀少，沒有幾個。

第二空，根據(jù)“而就是這細(xì)微的差距，一次次讓鄧清明與飛天……

可知，語境強(qiáng)調(diào)鄧清明因?yàn)檫@細(xì)微的差距一次次失去飛天的機(jī)會，據(jù)

此可填“失之交臂”。失之交臂：形容當(dāng)面錯過了好機(jī)會。

第三空，根據(jù)“得知結(jié)果的那一刻，鄧清明心里”可知，語境是

形容鄧清明在得知自己與飛天無緣時心里的復(fù)雜情緒，據(jù)此可填“五

味雜陳五味雜陳：指各種味道混雜在一起，形容感受復(fù)雜而說不

清楚。

18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子

有兩處語?。?/p>

一是“在通過幾年刻苦訓(xùn)練后”句式雜糅，可改為“幾年刻苦訓(xùn)

練后”。

二是“完成了……的資格”搭配不當(dāng)，可改為“取得了……的資

格”。

19.本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。根據(jù)第一段“2022年H月28

日，身著藍(lán)色航天服的鄧清明在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣面帶微笑,

信心滿滿地回答記者提問”可知，鄧清明的飛天夢得以實(shí)現(xiàn)了。

根據(jù)“為了這一刻，他整整等了24年10個月”“而就是這細(xì)微

的差距，一次次讓鄧清明與飛天”“遺憾的是，神舟十一號任務(wù)的最

終人選確定，鄧清明再一次與飛天無緣”可知，后文主要講述鄧清明

等待飛天的過程。

綜合文段的所有內(nèi)容可知，主要講述鄧清明雖然一次次與飛天無

緣，但最終還是實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，可擬“守得云開見月明”的標(biāo)題。

【答案】20.三個短句排疊而出，韻律鏗鏘，形象生動地闡述了

詩歌對我們文化的影響之深、之大、之廣。

21.就有了新詩與舊詩的糾葛；新詩和舊詩沒有多大區(qū)別；新詩

則打破了這些條條框框

【知識點(diǎn)】語句連貫(排序)；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生

動；正確運(yùn)用常見修辭手法

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。較為常見

的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，

找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。

(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般

根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫

題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語

言表達(dá)題型。所謂''語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至

三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯

嚴(yán)密，語句通順。

20.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！笔侵腥A文

化的血脈，是華夏文明的重要組成部分，是我們的驕傲”中三個

“是……”的句式構(gòu)成排比，有節(jié)奏感，瑯瑯上口，起到增強(qiáng)語勢的

作用。

“中華文化的血脈”“華夏文明的重要組成部分”“我們的驕傲”

三句從三個方面說明詩歌對我們文化的影響之深、之大、之廣，起到

內(nèi)容集中，條理分明的效果。

21.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后

文”一百多年來，關(guān)于新詩舊詩孰優(yōu)孰劣的爭執(zhí)從未停息”可知，前

文交代了從胡適先生發(fā)表的第一首白話詩開始，關(guān)于新詩舊詩孰優(yōu)孰

劣的爭執(zhí)就開始了，據(jù)此可填“就有了新詩與舊詩的糾葛

第二空，根據(jù)“它們都講究意蘊(yùn)合蓄、語言精當(dāng)、聯(lián)想豐富、啟

迪智慧”“二者的重大區(qū)別在于”可知，文中先論述新詩舊詩的相同

之處，據(jù)此可填“新詩和舊詩沒有多大區(qū)別

第三空，根據(jù)“舊詩要求格律、對仗和平仄”“獲得了更大的開

放度，在題材取合上也更加寬泛和自由”可知，第三空是論述新詩與

舊詩在表達(dá)形式上的不同；再根據(jù)“舊詩要求格律、