Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文微專題沖刺文言文閱讀（文言實詞）：詞類活用（解析）文言文閱讀（文言實詞）：詞類活用

（共20題）

一、復(fù)合題（共20題）

指出下面句子中加點詞語的活用現(xiàn)象。

(1)從小丘西行百二十步西：

(2)斗折蛇行斗、蛇：

(3)其岸勢犬牙差互犬牙：

(4)心樂之樂：

指出下面句子中加點詞語的活用現(xiàn)象。

(1)漁人甚異之異：

(2)復(fù)前行前：

(3)欲窮其林窮：

指出下列句子中加點詞的詞類活用現(xiàn)象并解釋。

(1)有仙則名

(2)無絲竹之亂耳

(3)不蔓不枝

(4)香遠(yuǎn)益清

解釋下列加點詞的含義，并注明活用類型。

(1)祗辱于奴隸人之手

(2)策之不以其道

(3)食馬者不知其能千里而食也

(4)食之不能盡其材

閱讀課外文言文故事，完成后面問題。

匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)②。

①文不識：人名。②大學(xué)：大學(xué)問家。

(1)解釋上文中加點的詞語。

i以書映光而讀之

ii主人怪

(2)用“/”給下面一句話劃出一處停頓。

愿得主人書遍讀之。

(3)翻譯句子。

衡乃與其傭作而不求償。

(4)閱讀全文，請你用簡要的語言概括文中匡衡的事跡。

解釋下列加點詞語在句子中的意思。

(1)故雖有名馬

(2)祗辱于奴隸人之手

(3)駢死于槽櫪之間

(4)不以千里稱

(5)且欲與常馬等不可得

(6)安求其能千里也

(7)策之不以其道

(8)食之不能盡其材

(9)鳴之而不能通其意

(10)執(zhí)策而臨之

文言文閱讀。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(1)解釋下面的加點字。

i君子之行

ii非學(xué)無以廣才

iii淫慢則不能勵精

iv意與日去

(2)給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。

非淡泊無以明志

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

i靜以修身，儉以養(yǎng)徳。

ii險躁則不能治性

(4)文申說“非志無以成學(xué)”，聯(lián)系實際，說說你對“志”與“學(xué)”的關(guān)系的理解。

閱讀下面文言文，完成問題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

韜光紀(jì)幽

環(huán)西湖之山凡三面，西山最佳；據(jù)西山之佳惟四寺，靈隱為最勝；領(lǐng)靈隱之勝有五亭，韜光為最幽。韜光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路險峻，曲折蛇行，兩旁皆巖崖斗絕，數(shù)里中連屬不斷。嘉樹美竹森其上，兔絲女蘿①之屬蔓延而羅生，枝蔭交加，蒼翠蒙密，日光漏木葉下，瑩凈如琉璃可愛。禽鳥聞人聲近輒飛鳴翔舞若報客狀。峰回路轉(zhuǎn)，客或先后行相失，望見樹隙中微有人影，往往遙相呼應(yīng)，遇會心處，則倚樹而息，藉草而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，猶徘徊不忍去。

（史鑒《西村十記韜光紀(jì)幽》節(jié)選）

①兔絲女蘿：植物名。

(1)解釋下列加點詞。

i心樂之

ii不可久居

iii凡三面

iv曲折蛇行

(2)下列加點詞語的意思和用法相同的一項是

A．全石以為底以其境過清B．連屬不斷兔絲女蘿之屬

C．潭西南而望倚樹而息D．心樂之環(huán)西湖之山

(3)斷句。（限2處）

禽鳥聞人聲近輒飛鳴翔舞若報客狀

(4)翻譯。

i①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

ii②領(lǐng)靈隱之勝有五亭，韜光為最幽。

(5)甲文中小石潭“幽邃”而讓人“不可久居”，乙文中韜光亭“最幽”而使人“徘徊不忍去”，請你用簡潔的語言分別說一說原因。

課文研讀。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

(1)解釋下列句中加點的詞語。

i棹數(shù)小舟棹：

ii沿河求之，不亦顛乎顛：

iii必于石下迎水處嚙沙為坎穴嚙：

(2)下列各組加點詞語的意思和用法相同的一項是

A．如其言知之者不如好之者

B．是非木杮日中不至，則是無信

C．湮于沙上果得于數(shù)里外

D．僧募金重修乃石性堅重

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

i爾輩不能究物理。

ii眾服為確論。

(4)下列四圖，最接近“老河兵”對“河中石獸”位置移動原因分析的是

A．B．

C．D．

(5)這個故事告訴我們一個什么道理？（用自己的話概括）

閱讀《狼》，完成練習(xí)。

(1)選出加點詞解釋不正確的一項

A．乃悟前狼假寐（睡覺）B．屠暴起（暴躁）

C．恐前后受其敵（攻擊）D．止增笑耳（只是）

(2)選出下列句子翻譯正確的一項

A．少時，一狼徑去，其一犬坐于前（一會兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面）

B．久之，目似瞑，意暇甚（時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑）

C．途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶）

D．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆過去從后面對屠戶進(jìn)行攻擊）

(3)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的—項是

A．一狼/得骨止，一狼/仍從B．復(fù)投之，后狼止/而前狼又至

C．其一犬/坐于前D．意將隧入/以攻其后也

(4)在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？

文言文閱讀。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，中無雜樹，芳草鮮美，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日

既出，得其船，便扶向路，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，尋病終。后遂無問津者。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，心樂之。伐竹取道，下見小潭，近岸，卷石底以出，為嶼，為嵁，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，曰奉壹。

(1)對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．阡陌交通（交通：交錯相通)

B．便扶向路（向：先前的）

C．悄愴幽邃（悄愴：凄涼）

D．其岸勢犬牙差互（犬牙：狗的牙齒）

(2)選出下列句子中加點字的意思和用法相同的一項

A．A.心樂之忘路之遠(yuǎn)近

B．B.欣然規(guī)往佁然不動

C．C.不足為外人道也為坻，為嶼

D．D.不可知其源太守即遣人隨其往

(3)對下列句子的翻譯，有誤的一項是

A.以其境過清，不可久居。譯文：因為這里的環(huán)境過于凄清，不可以長久居住。

B.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉譯文：他們自己說他們的祖先為了逃躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再出去

C.佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。譯文：魚兒靜止不動；忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。

D.既出，得其船，便扶向路譯文：漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去

(4)下面對選文理解和分析不正確的一項是

A．《小石潭記》中從小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲到小潭，也使文章充滿懸念和探奇的情趣，也為下文展開美妙的圖畫做鋪墊。

B．《桃花源記》里以漁人的游蹤為線，敘寫了武陵漁人發(fā)現(xiàn)、訪問、離開、再尋桃花源的故事，表現(xiàn)了一個人人勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、民風(fēng)淳樸的理想社會。

C．寫潭水和游魚，采用“定點特寫”，以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，由靜寫動。既烘托出小石潭的幽寂，也從正面描寫出小石潭水的清澈。

D．《桃花源記》第一段寫發(fā)現(xiàn)桃花源的目的是通過交代故事發(fā)生的時間、地點、人物身份，增強故事真實性；描繪桃林美景，為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，同時為下文漁人進(jìn)入桃花源和桃花源的神秘做鋪墊。

詞類活用

(1)中軒敞者為艙，箬篷覆之

(2)居右者椎髻仰面

課內(nèi)文言文。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(1)解釋下列句中加點的詞。

i非淡泊無以明志

ii非寧靜無以致遠(yuǎn)

iii非學(xué)無以廣才

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

i靜以修身，儉以養(yǎng)德。

ii淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。

(3)下列說法不完全正確的一項是

A．誡，又作“戒”，勸解、勸勉之意。誡子書，即諸葛亮寫給兒子，旨在勸解、勸勉的信。

B．這是一篇以議論為主的文言文，主要論述修身治學(xué)，強調(diào)淡泊寧靜的價值。

C．諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)、成才緊密聯(lián)系在一起，告誠兒子要志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才。

D．本文選自《諸葛亮集》諸葛亮是三國時期魏國政治家、軍事家。

閱讀下面的文言文，回答問題。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈。此之謂大丈夫。

（選自《孟子·滕文公下》）

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”問市人就為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。

（選自《文山先生全集》）

①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一堵墻。

(1)下列句子中加點詞語的解釋，有誤的一項是

A．得志，與民由之由：遵從B．富貴不能淫淫：使……迷惑

C．貧賤不能移移：移動D．此之謂大丈夫謂：稱作

(2)翻譯文段中的句子。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

(3)《孟子》中的文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡。請從語段中舉一個例子作具體分析。

(4)孟子關(guān)于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上是如何體現(xiàn)的？

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂剩俊睂υ唬骸耙猿济??！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名之？”對曰：“臣請陳之：臣故畜牸牛①，生子而大，賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷。”桓公曰：“公誠愚矣！夫何為而與之？”桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！笨鬃釉唬骸暗茏佑浿?，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也！”

①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：即管仲。③咎繇：人名，法官。

(1)解釋下列加點詞在句中的意思。

i以臣名之

ii臣故畜牸牛

iii公誠愚矣

iv又必不與也

(2)下列句中加點字意義和用法相同的一項

A．賣之而買駒/雜然而前陳者

B．是為何谷/項燕為楚將，數(shù)有功

C．對曰：“以臣名之/屬予作文以記之

D．傍鄰聞之/而不知太守之樂其樂也

(3)把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？

(4)文中老翁借“愚公之谷”的故事，有所諷喻，管仲明白其寓意，即“請退而修政”的原因是，“修政”的內(nèi)容是，可見管仲是一位的賢臣。

閱讀下面兩個文段，回答問題。

（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（選自《論語》）

(1)解釋下列句子中加點的詞。

i有仙則名

ii惟吾德馨

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)用《陋室銘》中的句子填上空。

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境；“”二句，極交友之妙境。

(4)劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)？

閱讀下面柳宗元所寫的古詩文，完成問題。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見，其岸勢犬牙差互，不可知其源。

①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽遂。以其境過清，不可久居。乃記之而去。

今年九月二十八日，望南山，命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而上。攀援而登箕踞而遨則凡數(shù)州之土壤皆在衽席之下。縈氫繚白，外與天際，四望如一。②然后知是山之特立，不與培壤①為類，悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。

溪居

③久為簪組②累，幸此南夷③諦。閑依農(nóng)國鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜④響溪石。往來不逢人，長歌楚碧天。

①培壤：小土丘。②簪組：古代官吏的服飾，這里指官職。③南夷：古代對南方少數(shù)民族的稱呼，這里指永州。④夜榜：夜里行船。

(1)解釋下列句子中加點的字。

i潭中魚可百許頭

ii日光下澈

iii其岸勢犬牙差互

iv緣染溪

v故為之文以志

(2)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷3處）

攀援而登箕踞而遨則凡數(shù)州之土壤皆在衽席之下。

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

i佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

ii然后知吾向之未始游，游于是乎始。

(4)下列關(guān)于材料《溪居》理解錯誤的一項是

A．詩中描寫了詩人的隱居生活，閑散、自然、安逸、寧靜。

B．“閑依”包含著閑散的無聊?！芭妓啤闭f明是認(rèn)真的有隱士的淡泊、閑適。

C．頸聯(lián)寫“清晨耕作翻除帶露水的雜草，傍晚乘船沿著溪石嘩嘩前進(jìn)”，詩情畫意躍然紙上。

D．尾聯(lián)既寫出自由自在的瀟灑之情，又透露出強作閑適無人問津的無奈和孤獨之感。

(5)上文畫線處①②③三句話，所體現(xiàn)的心情志趣似乎有些矛盾，你認(rèn)為其中哪兩句話所體現(xiàn)的心情志趣更接近？請簡述理由。

閱讀、兩篇文言短文，完成問題。

趙清獻(xiàn)公未第時，鄉(xiāng)之戶家陳氏，延之教子。其母歲與新履。公鄉(xiāng)薦①，陳厚贐②其行。隨以家貧，而用告乏，復(fù)贐之亦然。陳乃赍③行囊送入京，一舉及第，仕寖顯④。

陳之子后因人命事系獄。或曰：“爾家昔作館趙秀才，今顯宦于朝，可以為援?！标惸酥\諸婦。婦曰：“翁當(dāng)親行⑤，閽人不為通。翁俟朝回，揖于馬前。公命之入，即送其履。公持而入，乃濯足穿以出。叩其來意，翁言其故。公曰：“且留書院?！苯?jīng)旬余，不容所言。乃申之，唯唯而已。月余告歸⑥月，公以翁家聞⑦示之，其子已貸命⑧矣。公但使親仆至衢，日送飯獄中。主者聞之，得從末減⑨。衢士至今言之。

（《庶齋老學(xué)叢談》）

①鄉(xiāng)薦：被地方上舉薦到京城去參加進(jìn)士測試。②贐（jìn）：贈送給人的路費或財物。③赍（jī）：送人東西。④仕寖（qǐn）

故太子少師清獻(xiàn)趙公，既薨之三年，其子除喪來告于朝曰：“先臣既葬，無以昭示來世，敢以請?！碧熳釉唬骸拔?，以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)，以忠言摩士如晉叔向。”乃以愛直名其碑

公諱抃，字閱道。少孤且貧，刻意力學(xué)，吏皆以為當(dāng)死。公獨曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，法皆不死?！弊涿馑?。一府皆服。閱歲，徙通判宜州。卒有殺人當(dāng)死者，方系獄，病癱未潰。公使醫(yī)療之，得不瘐死。會赦以免。公愛人之周，類如此。

（《趙清獻(xiàn)公神道碑》節(jié)選）

(1)用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點字的意思。

i翁俟朝回

ii公但使親仆至衢

iii乃以愛直名其碑

iv卒免死

(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

i叩其來意，翁言其故。

ii卒有殺人當(dāng)死者，方系獄，病癱未潰。

(3)有人認(rèn)為趙清獻(xiàn)是一位正直的官員，有人則以為否，請結(jié)合甲、乙兩文

指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋。

(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

(2)相與步于中庭

(3)猛浪若奔

(4)從流飄蕩，任意東西

(5)所以動心忍性

(6)餓其體膚

(7)人恒過

(8)五色交輝

(9)風(fēng)煙俱凈

(10)箕畚運于渤海之尾

(11)軍霸上

(12)介胄之士

(13)空谷傳響

(14)必先苦其心志

(15)空乏其身

(16)勞其筋骨

(17)行拂亂其所為

(18)面山而居

(19)威武不能屈

(20)銳兵刃

(21)橫柯上蔽

(22)素湍綠潭，回清倒影

(23)望峰息心

(24)互相軒邈

(25)吾與汝畢力平險

(26)富貴不能淫

(27)貧賤不能移

閱讀《賣油翁》，回答下列題目。

(1)請用“/”給下面句子斷句。（標(biāo)三處）

公亦以此自矜

(2)重點詞語解釋。

i陳康肅公善射

ii康肅忿然曰

iii公亦以此自矜

iv有賣油翁釋擔(dān)而立

v但微頷之

vi爾安敢輕吾射

vii乃取一葫蘆置于地

viii徐以杓酌油瀝之

(3)通假字。

i但手熟爾

“”同“”，相當(dāng)于“”。

ii徐以杓酌油瀝之

“”同“”，意為。

(4)古今異義。

i嘗射于家圃

古義：；

今義：。

ii但手熟爾

古義：；

今義：。

(5)一詞多義。

i以以我酌油知之以錢覆其口

ii射嘗射于家圃爾安敢輕吾射

iii而自錢孔入，而錢不濕康肅笑而遣之

(6)詞類活用。

i爾安敢輕吾射

ii吾射不亦精乎

(7)重點句子翻譯。

i見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

ii汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

iii康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”

iv康肅笑而遣之。

解析

一、復(fù)合題（共20題）

1.

(1)方位名詞作狀語，向西

(2)名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣

(3)名詞作狀語，像狗的牙齒那樣

(4)形容詞作動詞，以……為樂

2.

(1)形容詞的意動用法，對……感到驚異

(2)方位名詞作狀語.向前

(3)形容詞作動詞，盡

3.

(1)名詞用作動詞，出名，有名

(2)動詞的使動用法，使……擾亂

(3)名詞用作動詞，生藤蔓

(4)形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播

4.

(1)名詞用作動詞，受屈辱。

(2)名詞用作動詞，用鞭子打，這里是驅(qū)使的意思。

(3)數(shù)量詞用作動詞，日行千里。

(4)形容詞的使動用法，使……盡、竭盡。

5.

(1)i以：把用

ii怪：感到……奇怪

(2)愿得主人書/遍讀之

(3)于是匡衡就到他家去做傭人卻不求得到報酬。

(4)鑿壁借光傭作讀書。

(1)ii要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在岀題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“怪”：感到……奇怪。所以千萬不要以今釋古。而虛詞“以”的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

(2)文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷岀正確解析：愿得主人書/遍讀之。此題要注意把兩個相關(guān)的意思（兩個謂語部分）劃開。

(3)翻譯注意直譯，把句子中的每—個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“乃”：于是。“與其”：給他?！皞蜃鳌保鹤鰝蛉??！皟敗保簣蟪辍＿€要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

(4)文言文要點內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”是說鑿壁借光；“家富多書，衡乃與其傭作而不求償”是說傭作讀書。

6.

(1)即使

(2)只是；埋沒

(3)并列

(4)著稱

(5)尚且；等同；實現(xiàn)

(6)怎么；能夠

(7)用鞭子打；正確方法

(8)才能

(9)通曉；意思

(10)拿；鞭子；面對

7.

(1)i結(jié)構(gòu)助詞，的

ii增長

iii振奮

iv意志

(2)非淡泊/無以明志

(3)i以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德

ii輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

(4)示例一：一些同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，終日渾渾噩噩，最后學(xué)無長進(jìn)。可見沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。

示例二：從小我就有成為畫家的夢想，于是我毎天勤學(xué)苦練，從不放棄，繪畫水平不斷提高，在學(xué)習(xí)中感受成長樂趣。所以立志是學(xué)習(xí)的前提和動力，有志向，更容易專心向?qū)W，收獲更多。

(1)i此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！熬又小狈g為“君子的行為操守”，“之”是助詞“的”。

ii“非學(xué)無以廣才”翻譯為“不學(xué)習(xí)就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”。

iii“淫慢則不能勵精”翻譯為“放縱懶散就無法振奮精神”，“勵”意思是“振奮”。

iv“意與日去”翻譯為“意志隨歲月而流逝”，“意”意思是“意志”。

(2)此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧?！胺堑礋o以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無法明確志向”，據(jù)此停頓為：非淡泊/無以明志。

(3)i此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”句中“以”是介詞，表示后者是前者的目的，“養(yǎng)”意思是“培養(yǎng)”。

ii“險躁則不能治性”句中“險躁”意思是“輕薄浮躁”，“治”意思是“修養(yǎng)”。

(4)方法一：此題屬于開放性試題?！胺侵緹o以成學(xué)”意思是“沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就”，這一句告訴我們志向?qū)τ诔刹诺闹匾饔?，這里結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，列舉生活中的例子加以分析即可。例如可以談?wù)勛约菏侨绾瘟⒅镜?，又是如何朝著自己的志向努力，并讓自己有所收獲的。

方法二：譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

8.

(1)i以……為樂

ii停留

iii總共

iv像蛇一樣

(2)C

(3)禽鳥聞人聲近/輒飛鳴翔舞/若報客狀

(4)i潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動。

ii統(tǒng)率靈隱寺的優(yōu)美景色有五個亭子，韜光亭是最幽靜的。

(5)甲文是因為小石潭環(huán)境清幽使聯(lián)想到自己貶官的經(jīng)歷，內(nèi)心孤寂悲涼。乙文中韜光亭的幽靜使十分悠閑，因此不舍離去。

(1)

(2)本題考查詞語含義。

A.作為/因為

B.繼續(xù)；連接/類

C.表承接，來

D.代詞/的

故選：C。

(3)本題考查文言斷句。

這句話翻譯為：禽鳥聽見人的聲音近了，就邊飛邊叫，好像報告客人到了的樣子

(4)

(5)本題考查文章內(nèi)容理解。

甲文是因為小石潭環(huán)境清幽使聯(lián)想到自己貶官的經(jīng)歷，內(nèi)心孤寂悲涼。乙文中韜光亭的幽靜使十分悠閑，因此不舍離去。

9.

(1)i劃（船）。

ii顛倒，錯亂。

iii咬，文中指沖刷。

(2)C

(3)i你們這些人不能探求事物的道理。

ii大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。

(4)A

(5)事物的變化有著復(fù)雜的原因，我們不能只憑某個道理去主觀判斷；實踐出真知，應(yīng)綜合考慮各種因素才能得出合乎事實的結(jié)論。

(2)A項“如”分別為“按照”“比得上”；B項“是”分別為“這”“判斷動詞”；C項“于”都是“在”的意思；D項“重”分別為“重新”“沉重”。

(4)根據(jù)老河兵的分析“其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴”“遂反溯流逆上矣”可以做出判斷。

10.

(1)B

(2)B

(3)C

(4)一開始戶很害怕，存有僥幸心理，給狼投了骨頭，但未能阻上狼的追趕；后來鎮(zhèn)定下來，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，他奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起了屠刀；最后屠戶堅定決心，勇敢斗爭，殺死了兩只狼。

(1)“暴”的意思是“突然”。

(3)C項正確的劃分是：其一/犬坐于前。

11.

(1)D

(2)B

(3)A

(4)C

12.

(1)名詞作狀語，用箬竹葉做的船篷。

(2)名詞作動詞，梳著形狀像椎的發(fā)髻。

13.

(1)i明確、堅定。

ii達(dá)到。

iii增長。

(2)i用寧靜專一來提高自身的修養(yǎng)，以勤儉節(jié)約來培養(yǎng)自己的品德。

ii放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

(3)D

(3)是三國時蜀漢政治家、軍事家。

14.

(1)C

(2)（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。

(3)示例：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，列舉了大丈夫面對三種境遇時的表現(xiàn)，三個“不能”語氣堅定，鏗鏘有力，形成了一股剛毅之美。

(4)文天樣被俘后，面對死亡，面對威逼利誘，憑著一身浩然正氣，最終選擇從容就義，這正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。（意思對即可）

(1)“移”在這里是“使改變，使動搖”的意思。

15.

(1)i命名。

ii養(yǎng)（喂養(yǎng)）。

iii的確（或：確實）。

iv給，給予。

(2)B

(3)假使堯在上主政，咎繇當(dāng)法官，怎么會有奪人馬駒的呢？

(4)獄訟不正；完善法制；善于反思、善于進(jìn)諫

(1)i本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

用我的名字來命名。名，命名。

ii我原來畜養(yǎng)了一頭母牛。畜，養(yǎng)。

iii你實在是愚蠢啊。誠，的確。

iv也一定不會給別人的。與，給，給予。

(2)本題考查一詞多義。A.表示順承，然后\表示修飾，不譯。B.動詞，是\動詞，擔(dān)任。C.用\來。D.代詞，這件事\用在主謂之間，不譯。

(3)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：使：假使，如果。安：怎么，怎能。句意：假使堯在上主政，咎繇當(dāng)法官，怎么會有奪人馬駒的呢？

(4)方法一：本題考查文本內(nèi)容的理解與人物形象的分析。閱讀全文，可知齊桓公聽了老人的話后并不明白究竟是什么原因，所以第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。那么解析就在官仲的話中，管仲認(rèn)為“公知獄訟之不正，故與之耳”，所以請齊桓公讓自己“退而修政”，去完善法制，讓這種現(xiàn)象不會現(xiàn)出現(xiàn)。由此可以看出管仲是一個很聰明，并懂得“修正”來獲人心的治國之道的人。

方法二：

齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進(jìn)一個山谷時。看見一老人，就問他說：“這叫做什么山谷？”回答說“叫做愚公山谷?！被腹f：“為什么叫這個名字呢？”回答說：“用臣下的名字做它的名字?！被腹f：“今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢？”回答說：“請允許臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個少年說？‘牛不能生馬?！桶研●R牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認(rèn)為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷。”桓公說：“老人家確實夠傻的！您為什么把小馬給他呢！”桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說：“這是我夷吾的愚笨。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強取別人小馬的人呢？如果有人遇見了像這位老人所遭遇的兇暴，也一定不會給別人的。那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧。”孔子說：“弟子們記住這件事，桓公是霸主；管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當(dāng)作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢！”

16.

(1)i出名、有名

ii德行美好

(2)沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。

(3)談笑有鴻儒，往來無白丁

(4)劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂。精神品質(zhì)：安貧樂道。

17.

(1)i大約；

ii穿透；

iii像狗的牙齒那樣；

iv沿著；

v記載；

(2)攀援而登/箕據(jù)而傲/則凡數(shù)州之土壤/皆在祍席之下。

(3)i（魚兒）靜止著一動不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，好像在和游客互相逗樂。

ii這樣以后才認(rèn)識到我從前等于沒有游覽，（真正的）游覽從這里開始。

(4)B

(5)示例：選①③句相似。第①句，心覺“其境過清”而匆匆離開，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)、悲涼的心境便流露出來，來此蠻荒之地過上閑適的生活是很幸運的，在美化謫居生活的背后。

(1)

(2)本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思。句子意思讀不懂的時候、對話、句子結(jié)構(gòu)成分、習(xí)慣句式等斷句。

本句句意為：攀援著爬上山頂，像簸箕一樣坐著，周圍幾個州的土地都聚集在我的衽席下。

(3)

(4)本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句。

ACD．正確；

B．有誤，慢慢適應(yīng)隱士淡泊?！芭妓啤笔枪首鞣艜缰Z。詩人有才而不被重用，在此貶所，故作閑適；

故選：B。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題需在通曉選文文大意的基礎(chǔ)上，找出合適的語句即可。第②句寫作面對眼前奇異的景觀，達(dá)到物我合一的忘我境界：廣大得如同浩氣找不到它的邊際。第③句說自己為做官所累，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。

18.

(1)i