基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的高中生物情境化試題編制在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

一、引言

隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)成為當(dāng)今教育的重要任務(wù)。作為生物學(xué)教學(xué)的一部分，教師需要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。情境化試題編制是促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的有效途徑，本文將探討。

二、核心素養(yǎng)與生物學(xué)教學(xué)的關(guān)系

核心素養(yǎng)是指學(xué)科中的核心能力，是學(xué)生綜合實(shí)踐能力的集合體。生物學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)包括實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、良好的科學(xué)道德和價值觀念。要使學(xué)生真正具備這些核心素養(yǎng)，需要教師通過多種教育手段引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，并在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。

三、情境化試題的概念與特點(diǎn)

情境化試題是指將學(xué)科知識融入真實(shí)生活中的問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。相比于傳統(tǒng)的選擇題和填空題，情境化試題更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。情境化試題的特點(diǎn)包括：真實(shí)性、情境性、寬泛性。通過情境化試題的設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的綜合能力。

四、基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的情境化試題編制的原則

1.真實(shí)情境：試題要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使學(xué)生能從生活中感知到生物學(xué)知識的應(yīng)用和意義。

2.情境合理性：試題要設(shè)置在具體的情境中，使學(xué)生在這個情境中思考和解決問題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

3.對多種答案的接受：情境化試題要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。試題設(shè)置時，要允許多種答案，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出不同的解決方案。

4.綜合能力培養(yǎng)：情境化試題要涵蓋生物學(xué)的多個知識點(diǎn)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。

五、情境化試題的設(shè)計與實(shí)踐案例

1.情境化試題的設(shè)計

（1）題目：在某個海洋生態(tài)保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種新的海洋生物，科學(xué)家稱之為“海星狀光感細(xì)胞”。請你結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究“海星狀光感細(xì)胞”的功能和作用。

（2）題目：某地發(fā)生了一次大型水庫污染事件，很多魚類死亡。請你運(yùn)用所學(xué)知識，分析該污染事件的原因，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.情境化試題的實(shí)踐應(yīng)用

針對上述設(shè)計的情境化試題，教師可以通過多種方式進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。首先，可以請學(xué)生分組完成設(shè)計實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，讓他們在團(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作，共同解決問題。其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親自接觸實(shí)際情境，并采取相應(yīng)的措施。最后，可以在課堂上進(jìn)行討論和展示，讓學(xué)生分享自己的思考和解決方案。

六、結(jié)論

基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的情境化試題編制是促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的有效途徑，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的綜合能力。在具體實(shí)踐中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的引導(dǎo)和幫助，引發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。通過情境化試題的應(yīng)用，可以使學(xué)生更好地掌握生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維情境化試題的設(shè)計與實(shí)踐案例是一種有效的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。通過設(shè)計有趣的實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)際問題的情境化試題，可以促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)地考察等方式來應(yīng)用情境化試題。這些實(shí)踐活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)解決問