人教四上Unit6Meetmyfamily教學設(shè)計Unit6MeetmyfamilyLesson4

Showyourfamily!MeetmyfamilyLesson4

整合課教學設(shè)計教學目標【語言知識與技能目標】1、能夠理解對話大意；2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演；3、能夠聽、說、讀句型：Isthisyour..?/Yes,itis./No,itisn’t./What’shis/herjob?/He’s/She’s...，并能夠在實際情景中運用上述句型詢問并回答正確的親屬關(guān)系，以及交流家庭成員的職業(yè)。4、能夠在語境中理解新詞nurse,footballplayer的意思，并能正確發(fā)音?！緦W習策略目標】1、能夠提出問題，并閱讀理解對話大意；2、能夠聽音跟讀模仿，分角色朗讀，角色扮演學會對話；3、能夠抓住關(guān)鍵句型，嘗試多輪對話，模仿創(chuàng)編新對話，達成語言的豐富輸出?！厩楦袘B(tài)度與文化意識目標】1、能夠體會對家庭成員及生活的熱愛之情；2、能夠樹立職業(yè)平等的觀念，理解職業(yè)。四、教學重難點教學重點：1、能夠理解對話大意；2、能夠按照正確的意群及語音語調(diào)朗讀對話，并能夠角色扮演；3、能夠聽、說、讀句型：Isthisyour..?/Yes,itis./No,itisn’t./What’shis/herjob?/He’s/She’s...教學難點：能夠在實際情景中運用句型Isthisyour..?/Yes,itis./No,itisn’t./What’shis/herjob?/He’s/She’s...詢問并回答正確的親屬關(guān)系，以及交流家庭成員的職業(yè)。教學過程：Step1WarmupGreeting&Singasong“Myfamily”T：Goodmorning.Iwishyou’llhappyinthisclass.Let’sstartourclass.Today,ourtopicistoshowyourfamily.First,let’senjoyasongandsingtogether.（播放歌曲）T：What’sthesongabout?Ss：It’sabout

“myfamily”.T：Howmanymembersarethereinthesong?Ss：Six.T:

Howmanymembersinyourfamily?Ss：...T：Today,let’sshowyourfamily.設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)與主題相關(guān)的歌曲，一是調(diào)動學生課堂的準備狀態(tài)，提升課堂師生的配合度，營造積極的課堂生態(tài)，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧、向上的課堂氛圍。二是讓學生一起感受和跟唱，引導學生回顧跟歌曲內(nèi)容相關(guān)的舊知，把學生自然帶入本課的主題情境中。Step2RevisionActivity1.ReviewthewordsofmembersT：Ihaveafamilyphoto.Let’sknowMary’sfamilymembers.（出示家庭樹圖片，復習家庭成員稱呼）T：Whoarethey?Ss：TheyareMary’s...Activity2.ReviewthewordsoffeaturesT：LookatMary’smother.What’sshelike?（導向復習人物外貌、性格特點的單詞）Ss：Sheisverybeautiful.T：Whatotherwordsdoyouknow?Ss：Kind,old,young,tall,shy...T：Let’splayagame.Readthewordsquickly.Activity3.

ReviewthewordsofjobsT：What’syourmotherlike?Ss1、2：Mymotherisvery...T：Howaboutyourfather?Ss3：Myfatherisvery...Ss4:

Myfatherisverytallandstrong.T：Letmeguess.IsyourfatheraPEteacher?（導向復習工作的單詞）Ss4：No,heisn’t.T：Sowhat’syourfather’sjob?Ss4：Heisa...T：What’smyjob?Ss

：You’reateacher.T：Asateacher,Ilovemyjob.AndI’mhappytobewithyou.（以己入情升華情感）Therearealsomanyotherjobsinoursociety.Now,Ihaveavideoforyou.（觀看介紹各行各業(yè)工作情景的影片）Whatkindofjobscanyoufindinthemovie?Ss

：Doctors,nurses,farmers...T：Isearchedsomejobs.Let’sreadtogetherbymusic.整體設(shè)計意圖：巧借思維導圖—家庭成員樹、工作種類等，激活學生已有的語言積累和生活經(jīng)驗，引導學生圍繞“Showmyfamily”這個主題意義，按照“詞—句—篇”的邏輯層級從基礎(chǔ)性學習著手構(gòu)建學生的結(jié)構(gòu)化知識，使學生在已有知識和學習主題之間建立關(guān)聯(lián)，形成學習期待。Step3PresentationActivity1.KnowAmy’sfamily—解讀范文，找出目標語言，提煉主題表達T：Ihaveafamilyphoto.

（教師出示照片）Whosefamilyisit?Ss：Amy’sfamily.T：WhatdoyouwanttoknowaboutAmy’sfamily?（學生發(fā)散思維，提出自己的問題）（1）BeforelisteningtoAmyandSarah’stalk（提出問題，有目標的聽）Ihavesomequestionsforyou.Q1：Whoistheman？Q2：What’sherfatherlike?Q3：What’sherfather’sjob?Q4：What’shermother’sjob?AfterlisteningtoAmyandSarah’stalk（尋找答案，有依據(jù)的答）T：Now,readthetextanddrawtheanswers.Let’schecktheanswer.（教師問，學生答。同時教師板書，呈現(xiàn)目標語言）設(shè)計意圖：通過聽、讀范文“Amy’sfamily”,引導學生感知family中包含的信息元素。通過閱讀活動分析提煉相應(yīng)的目標語言，整合主題輸出的語言框架，為主題“Showmyfamily”的最終表達做語言的鋪墊。Activity2.ShowAmy’sfamily—梳理范文，整合目標語言，內(nèi)化主題表達T：WehaveknownAmy’sfamily,canyoutrytoshowSarah’sfamily?Ss1：IamAmy.Thereare11peopleinmyfamily.They’remyparents,myuncle,myaunt,mycousin,mybabybrother,mydogandme.Myfatheristallandstrong.Heisafootballplayer.Mymotherisverybeautiful.Sheisanurse.Sheisverybusy.Ilovemyfamily.T：Goodjob.Whatelse?Ss1：ThegirlisAmy.Thisisherfamilyphoto.Thereare11peopleinherfamily,herparents,heruncle,heraunt,hercousin,herbabybrother,herdogandAmy.Herfatheristallandstrong.Heisafootballplayer.Hermotherisverybeautiful.Sheisanurse.Sheisverybusy.Shelovesmyfamily.T：Excellent.設(shè)計意圖：從分析解讀范文“Amy’sfamily”，依托范文構(gòu)建主題的語言框架，并進行模仿輸出，使學生初步嘗試主動運用語言進行表達，體會語言表達的成功和快樂。Activity3.Showyourfamily—脫離范文，運用目標語言，深化主題表達T：WehaveknownAmy’shappyfamily.It’syourturntoshowyourfamily.Canyouintroduceyourhappyfamilytoallofus?S1、2：...設(shè)計意圖：脫離范文的依托，使學生自由、大膽地運用所學的語言表達主題“Myfamily”,在真實的語境中，介紹自己的家庭成員，包括外貌、職業(yè)、家庭責任等多方面信息，從而內(nèi)化學生對主題語言知識和文化知識的運用，鞏固結(jié)構(gòu)化知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。在表達的過程中，體會到每個家庭成員都很重要，每個成員不僅有家庭角色也有社會角色，增進學生的情感認識和體驗。Step4Project情感升華第一層T：Weallhaveahappyfamily,andweloveourfamilyverymuch.Areweafamilynow?Areweahappyfamily?So,whatshouldwedo?Ss1：Weshouldhelpeachother.Ss2：Weshouldbekindandhelpfultoeachother.T：Andweshouldloveeachotherbecauseweareahappyfamily.設(shè)計意圖：從“Myfamily”的主題意義內(nèi)化輸出中深化情感對家人的愛?；谛〖抑異凵仙桨嗉壷異?，培育學生“愛”的能力，開闊學生“愛”的胸襟，提升學生“愛”的品質(zhì)。情感升華第二層T：Andwehaveabiggestfamily,that’sourcountryChina.Whatshouldwedoforourcountry?Ihaveanothervideoforus.Let’shaveashowtogether.（播放視頻）

Everytimewhenwewereintrouble,ourcountrywoulddoherbesttoprotectus,tosaveus.Forus,wecanalsodosomethingforourcountryasareturn.Asstudents,weneedtostudyhard,keephealthynow.Thenwecancontributetoourcountryinthefuture.Sowhatdoyouwanttobeinthefuture?Ss1：Iwanttobeanartteacher.BecauseIlikedrawingbeautifulpictures.Ss2：Iwanttobeasoldier.BecauseIwanttoprotectmycountry.Andmyfatherisasoldier,too.Ss3：Iwanttobeadoctor.BecauseIwanttohelpsickpeople.T：Thankyouforyoursharing.Hopeyourdr