專題08文學類文本閱讀（解析版）

學校:姓名：班級：考號：

一（2022?安徽?池州市第一中學高一階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

敕勒川歌

熊召政

來呼和浩特的第三大，就有人邀請我到呼和塔拉草原上的蒙古包做客。這對于我來

講是一個小小的驚喜。當這片草原的主人開著越野車帶著我在呼和塔拉縱情馳騁時，看

到無邊的草浪吮吸著夕陽中燦爛的霞光，叫天子或者云雀等歸窠的小鳥在暮煙中浮漾，

眼前的路像是一曲蜿蜒伸展的馬頭琴旋律鉆進了更郁厚更深沉的草原，我忽然感到自己

回到了一千年或兩千年前。在這雄渾壯麗的草原上，或者我是一名匈奴，或者是一名鮮

卑……更有可能我是一名戍邊的勇士，我逐草而居，逐原而戰(zhàn)，守護或者爭奪這片草原。

我是戰(zhàn)士，但我更是一名牧羊人，沒有草原，我便沒有家鄉(xiāng)；為了故鄉(xiāng)，我可以獻出生

命...

越野車拐了一個彎，將我從短暫的恍惚中拉回到現實。主人告訴我，這片草原就是

敕勒川。??！這就是敕勒川！接著，他情不自禁吟誦起那首千年流傳膾炙人口的《敕勒

歌》。

這首由漢語轉譯的敕勒民歌，雖然很有韻味，但我猜想若用已經失傳的敕勒語表達，

可能更顯得粗獷，更有那種流淌在血液中的自豪感。這首民歌是何人創(chuàng)作的，什么時候

開始流傳的，已經無從知曉了，有一點可以肯定，在一場力量懸殊的戰(zhàn)爭中，失利的鮮

卑戰(zhàn)士正是憑著這首歌凝集了斗志，家鄉(xiāng)讓他們牽掛，讓他們纏綿，他們的身份是草原

的守護者。

草原的主人就像春天一樣，來了又去了，去了又來了，敕勒川在無窮無盡的春天中

一次又一次演繹著自己的青、自己的綠、自己的芬芳、自己的遼闊。在偉大的自然中，

美的千萬次周而復始的重復，也不會讓人們產生厭倦。內蒙古高原上，敕勒川不僅僅是

一個不可替代的地理標識，同時也是中華民族歷史中不可更改的歷史標識。它不但指向

了花開花謝的美麗，也指向了民族融合的史詩。

敕勒川大致的范圍在黃河"幾'’字彎中的鄂爾多斯到呼和浩特這一帶，它倚著陰山，

枕著黃河，千百年來，它是牧人的天堂、牛羊的家鄉(xiāng)，沒有一個人，也沒有一個族群能

夠自始至終陪伴敕勒川，自然永恒而入的生命短暫，但一代又一代地接續(xù)，我們與敕勒

川才產生了那種彼此呵護、相生共榮的生命共同體。

誠然，在最近的一個世紀中，敕勒川受到了很大的摧殘，草原在沙化，河流在枯萎，

綠茵在縮小，敕勒川再不像當年那樣遼闊，那樣絢麗了，它的改變固然有氣候、環(huán)境的

因素，但最大的破壞者還是人類，但人類并不是故意的，人類要拓展自己的生存空間，

提升自己的生活質量，必然會向自然索取更多的資源，擠占更多的空間。兩千年前，在

內蒙古高原上生活的人不會超過一百萬，一千年前，也不會超過三百萬人，人口的急速

膨脹，是最近兩三個世紀的事情、內蒙古高原不再只是牧人的領地，更多的農人、商人、

工人、匠人、軍人來到了這里。一千年前，在中原就已開始的城市化浪潮，直到一個多

世紀之前，才在內蒙古高原上拉開了序幕。敕勒川不再是“天蒼蒼、野茫茫，風吹草低

見牛羊”了，像鄂爾多斯、包頭、呼和浩特這樣的一座座城市在這片草原上崛起，還有

那一座座工廠、一條條道路、一根根鐵塔、一口口礦井……我們能因此責怪人類建設現

代化家園的種種努力是自私嗎？是瘋狂嗎？不，自然用一千種聲音說話，而人類只有一

種聲音：我們?yōu)樽约簞?chuàng)造幸福，恁誰也不能阻攔。

于是，敕勒川漸漸變得陌生了，它從天堂變成了人間，從迷離的小夜曲變成了磅礴

的交響樂。走過了漢走過了唐走過了宋元走過了明清的敕勒川，早已不再是當年的模樣，

但活在歌謠中的草原以及在歷史中遷徙的族群，一方面接納日新月異的時代，一方面又

排斥物換星移的改變。這兩者之間真的不能調和嗎？往古的智者告誡我們，美好的生活

在于效法自然，達到天人合一的境界。簡單樸素的《敕勒歌》所描摹的場景，不正是天

人合一的生活之道嗎？這樣的家園還能不能從記憶中走回到現實中來呢？

夜深了，但月色正好，我走出歌聲洋溢的蒙古包，獨自踏上呼和塔拉伸展在草叢深

處的木板路，看著夜風中微微漾動的碧草，我突然想到，大地的荒漠不可怕，可怕的是

人心的荒漠；草原的沙化也不可怕，可怕的是我們自己情感的沙化。只要我們對腳下的

土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠眷念、永遠感恩，新的希望和新的史詩，就會

在我們手中誕生。

就說這敕勒川吧，我們不必拘泥于它究竟在哪里，在生態(tài)破壞之前，內蒙古高原處

處都是敕勒川；我們也不必拘泥于敕勒川最初的居民是哪一個族群，歷史不會被風化，

更不會停滯，當一時失憶的敕勒川重新煥發(fā)了青春，那么它的新時代的主人——除了我

們人類，當然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。在生態(tài)的環(huán)

境中，入我眼者，皆為善類。

敕勒歌是一曲遠古的牧歌，在新的時代，這牧歌應該誕生新的版本。

（節(jié)選自《中國作家》）

1.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A.有人邀請到呼和塔拉草原上的蒙古包做客，“對于我來講是一個小小的驚喜“，這是

因為“我''知道這片草原就是大名鼎鼎的敕勒川。

B.作者認為，如果用敕勒語表達《敕勒歌》會更粗獷，更有自豪感；當年，失利的鮮

卑戰(zhàn)士正是在這首歌的鼓舞下反敗為勝，守護家園。

C.作者既承認最近一個世紀中使敕勒川受到很大摧殘的最大破壞者是人類，又說人類

不是故意的、不能責怪人類，看似矛盾卻引人深思。

D.如何在接納日新月異的時代和排斥物換星移的改變之間實現調和？往古的智者已經

告誡我們要從簡單樸素的《敕勒歌》中尋找答案。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.草原的主人就像春天一樣來了又去，去了又來，而敕勒川在無窮無盡的春天中一次

次演繹著自己的美，這一對比蘊含了物是人非的傷感。

B.“兩千年前”“一千年前”“最近兩三個世紀”“一個多世紀之前”等表示時間的詞語清晰

地反映出包括敕勒〃I在內的內蒙古高原變遷史。

C.“從天堂變成了人間，從迷離的小夜曲變成了磅礴的交響樂''運用比喻生動地表現了

敕勒川在一個多世紀以來城市化浪潮中發(fā)生的變化。

D.文章融敘事、寫景、抒情、議論于一體，讓人在領略敕勒川秀美風光的同時，還了

解它的地理位置、歷史沿革以及由此生發(fā)的深刻思考。

3.結尾寫道：”在新的時代，這牧歌應該誕生新的版本。”請你說明“新的版本”牧歌的

主要思想內容。

4.有評論家說：“熊召政的散文在整體上是作家與自然和歷史對話的產物，是他用心靈

撞擊自然和歷史，并對它們加以審視和表現的結果?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的

理解。

【答案】I.C

2.A

3.口眷念和感恩我們腳下的土地、眼前的家鄉(xiāng)、心中的祖國；

匚表現敕勒川新時代的主人——除了我們人類，當然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走

獸和睦相處，共創(chuàng)美好生態(tài)環(huán)境。

4.作家不是單純地描寫呼和塔拉草原（即敕勒川）自然風光，而是將心靈融入其中，

由此生發(fā)想象和聯想，表達對人與自然關系的深沉思索；

□作家不僅指出敕勒川是中華民族歷史中不可更改的歷史標識，還回顧它兩千年來的歷

史變遷，思考它在未來的歷史走向，顯示出廣闊的歷史視野和深邃的歷史見識。

【解析】

1.

本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

A.“這是因為，我，知道這片草原就是大名鼎鼎的敕勒川”錯誤。從下文“主人告訴我，這片

草原就是敕勒川。??！這就是敕勒川！'‘看，當時“我”并不知道這片草原就是敕勒川。

B.“正是在這首歌的鼓舞下反敗為勝”錯誤。文中只是說“正是憑著這首歌凝集了斗志”。

D.“往古的智者已經告誡我們要從簡單樸素的《敕勒歌》中尋找答案”錯誤。選項把原文

中的兩層意思雜糅在一起了。

故選C。

2.

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A.”這一對比蘊含了物是人非的傷感”錯誤。“草原的主人就像春天一樣來了又去，去了

又來”表現了人類生生不息，綿綿不絕，與敕勒川一樣永恒，因此沒有“蘊含了物是人非

的傷感

故選A。

3.

本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。

結合“只要我們對腳下的土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠眷念、永遠感恩，新

的希望和新的史詩，就會在我們手中誕生”分析可知，“新的版本”牧歌指眷念和感恩我

們腳下的土地、眼前的家鄉(xiāng)、心中的祖國；

結合“除了我們人類，當然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。

在生態(tài)的環(huán)境中，入我眼者，皆為善類''分析可知，“新的版本''表現敕勒川新時代的主

人——除了我們人類，當然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸和睦相處，共創(chuàng)美好生

態(tài)環(huán)境。

4.

本題考查學生分析文本特征的能力。

結合“當這片草原的主人開著越野車帶著我在呼和塔拉縱情馳騁時，看到無邊的草浪吮

吸著夕陽中燦爛的霞光，叫天子或者云雀等歸窠的小鳥在暮煙中浮漾，眼前的路像是一

曲蜿蜒伸展的馬頭琴旋律鉆進了更郁厚更深沉的草原，我忽然感到自己回到了一千年或

兩千年前。在這雄渾壯麗的草原上，或者我是一名匈奴，或者是一名鮮卑……更有可能

我是一名戍邊的勇士，我逐草而居，逐原而戰(zhàn)，守護或者爭奪這片草原”“沒有一個人，

也沒有一個族群能夠自始至終陪伴敕勒川，自然永恒而人的生命短暫，但一代又一代地

接續(xù)，我們與敕勒川才產生了那種彼此呵護、相生共榮的生命共同體”“除了我們人類，

當然還有花草、牛羊、昆蟲以及飛禽走獸，都會在這里和睦相處。在生態(tài)的環(huán)境中，入

我眼者，皆為善類''分析可知，作家不是單純地描寫呼和塔拉草原（即敕勒川）自然風

光，而是將心靈融入其中，由此生發(fā)想象和聯想，發(fā)達對人與自然關系的深沉思索；

結合“內蒙古高原上，救勒川不僅僅是一個不可替代的地理標識，同時也是中華民族歷

史中不可更改的歷史標識。它不但指向了花開花謝的美麗，也指向r民族融合的史

詩”“只要我們對腳下的土地，對眼前的家鄉(xiāng)，對心中的祖國永遠眷念、永遠感恩，新的

希望和新的史詩，就會在我們手中誕生‘‘分析可知，作家不僅指出敕勒川是中華民族歷

史中不可更改的歷史標識，“兩千年前”“一千年前”“最近兩三個世紀”“一個多世紀之前

等表示時間的詞語清晰地反映出包括敕勒川在內的內蒙古高原變遷史，作者在回顧它的

歷史變遷中，思考它在未來的歷史走向，顯示出廣闊的歷史視野和深邃的歷史見識。

二（2022?廣東茂名?高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

王熙鳳協理寧國府

曹雪芹

一時女眷散后，王夫人因問鳳姐：“你今兒怎么樣？”鳳姐道：“太太只管請回去。

我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢?！蓖醴蛉寺犝f，便先同邢夫人等回去，不在話

下。

這里鳳姐兒來至三間一所抱廈內坐了，因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二

件，事無專執(zhí)，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不

均：第五件，家人豪縱，有臉者不服妗束，無臉者不能上進?！宋寮嵤菍巼?/p>

風俗。

話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：“如今請了

西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每

日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的

烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的?！北娙硕嫉烙欣怼Ｓ钟幸粋€笑道：“論理，我

們里面也須得他來整治整治，都忒不像了?！闭f著，只見來旺媳婦拿了對牌來領取呈

文京榜紙扎，票上批著數目。眾人連忙讓坐倒茶，一面命人按數取紙來抱著，同來旺媳

婦一路來至儀門口，方交與來旺媳婦自己抱進去了。

鳳姐即命彩明釘造簿冊。即時傳來升媳婦，兼要家口花名冊來查看，又限于明日一

早，傳齊家人媳婦進來聽差等語。大概點了一點數目單冊，問了來升媳婦幾句話，便坐

車回家。一宿無話。

至次日卯正二刻便過來了。那寧國府中婆娘媳婦聞得到齊，只見鳳姐正與來升媳婦

分派，眾人不敢擅入，只在窗外聽覷。只聽鳳姐與來升媳婦道：“既托了我，我就說不

得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們去。再不要說你們這府里原是

這樣的話，如今可要依著我行。錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現

清白處治?！闭f著，便吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視。

一時看完，便又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來

往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也

不用他們管。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香、添油、掛幔、守靈、供飯、供茶、

隨起舉哀，別的事也不與他們相干。這四個人單在內茶房收管杯碟茶器，若少一件，便

叫他四個描賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件，也是他四個描賠。這八個單管監(jiān)收祭

禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙扎，——我總支了來交與你八個，然后按我的定數

再往各處去分派。這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監(jiān)察火燭，打掃地方。這下

剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒嬋帚，一草一苗，或

丟或壞，就和守這處的人算帳描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，

打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不成了。如今都

有定規(guī)，以后那一行亂了，只和那一行說話。素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小

事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘。卯正二刻我來點卯，巳正吃早

飯。凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的

交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來。說不得咱們大家辛苦這幾日罷。事完了，你們家

大爺自然賞你們?！?/p>

說罷，又吩咐按數發(fā)與茶葉、油燭、雞毛嬋子、苕帚等物。一面又搬取家伙：桌

圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發(fā)，一面提筆登記，某人管某處，某

人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下

的苦差沒個招攬。各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前

一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，

次日一慨都蠲了。

鳳姐兒見自己威重令行，心中十分得意。因見尤氏犯病，賈珍又過于悲哀，不大進

飲食，自己每日從那府中煎了各樣細粥，精致小菜，命人送來勸食。賈珍也另外吩咐每

日送上等菜到抱廈內，單與鳳姐。那鳳姐不畏勤勞，大天于卯正二刻，就過來點卯理事。

獨在抱廈內起坐，不與眾姑嫂合群，便有堂客來往也不迎會。

（節(jié)選自《紅樓夢》第十三回、十四回，有刪改）

【注】前情簡介：寧國府賈珍的兒媳婦秦可卿死后，王熙鳳受賈珍之托協理寧國府，料

理秦可卿的喪事，加之鳳姐有主事之才能又喜好賣弄才干，便欣然答應，走馬上任，迅

速對癥下藥……

5.下列對選文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（)

A.鳳姐一接受賈珍的邀請就立刻投入工作，而不是“從明天開始“，可見鳳姐做事具有

極強的行動力。

B.寧國府的治理確實非?；靵y，這從寧國府里有下人說，寧國府里也須得鳳姐來整治

整治可以看出。

C.文中“不在話下”指一般性交代，不必細說，但又要尊重中國讀者閱讀小說的習慣，

不得不交代一下。

D.文末寫鳳姐十分得得意，一是得意于寧國府的人都對她惟命是從，二是得意于她把

寧國府的喪事辦的井井有條。

6.下列對選文藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（）

A.選文描繪了鳳姐協理寧國府的一個場面，情節(jié)跌宕起伏，人物眾多，人物刻畫手法

多樣，人物形象栩栩如生。

B.文中的鳳姐語言潑辣，行動果斷，神態(tài)威嚴，與《林黛玉進賈府》中笑語盈盈、粉

面含春的鳳姐截然不同。

C.從鳳姐對葬禮的安排可以看出，貴族大家庭治喪的繁文緡節(jié)和鋪張浪費，為后文賈

家的衰落起鋪墊作用。

D.鳳姐的語言沒有什么書卷氣，卻又一肚子生活真氣，她的能言善辯都來自生活本身

所包含的信息和智慧。

7.選文主要運用哪些表現手法塑造王熙鳳這一人物形象？請結合選文簡要分析。

8.曹雪芹評價王熙鳳是“金紫萬千誰治國，裙釵一二可齊家王熙鳳的“齊家”才能體

現在哪里？請結合選文簡要分析。

【答案】5.D

6.A

7.匚側面烘托。寧國府總管來升告誡下人的話，從側面反映了王熙鳳的威嚴、潑辣?？?/p>

正面描寫。選文用細致的語言、動作、心理描寫塑造人物，表現了王熙鳳的性格和治家

才能。

8.「善于發(fā)現、總結問題。只是根據平日所見寧國府情況，王熙鳳就能在接手寧國府

之后很短的時間內梳理出寧國府存在的諸多問題。管理嚴格，威重令行。制定考核標

準，規(guī)定工作時間，獎勤罰懶，不講情面?！醴止ぜ氈?，責任到人。事無巨細，分派每

個人的工作，涉及人員調配、工作分配，器物損壞賠償、點名查崗、鑰匙管理等等方面，

條理分明，血面俱到。

【解析】

5.

本題考查學生對選文相關內容的理解和分析的能力。

D.“一是得意于寧國府的人都對她惟命是從“錯誤。本回重墨寫及的鳳姐協理寧國府，

表現鳳姐個性和有“殺伐決斷”管理才能的。選文未表現賈府的人都對鳳姐惟命是從。

故選D。

6.

本題考查學生對選文藝術特色的理解和分析的能力。

A.“情節(jié)跌宕起伏”錯誤。鳳姐一走馬上任，很快就理出了事情的頭緒，鳳姐一下子就

抓住了問題的癥結。鳳姐先命“釘造簿冊”，治家嚴厲、有方，吩咐按數發(fā)與物品，照顧

尤氏等。這都是鳳姐協理寧國府的重要情節(jié)。選文的情節(jié)看不出跌宕起伏。

故選A。

7.

本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

結合“話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：’如今請了

西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每

日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的

烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的‘眾人都道有理”分析，寧國府中都總管來升告誡

下人，要比往日小心一些，不能把老臉面丟了。且評價王熙鳳”有名的烈貨，臉酸心硬，

一時惱了，不認人的”，這是從側面來寫的，寫出了王熙鳳的威嚴、兇狠、潑辣、六親

不認等特點。

結合“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢”“既托了我，我就說不

得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒……誰是沒臉的，一例現清白處治''等分

析，這是語言描寫，寫出了王熙鳳的治家才能和潑辣性格。

結合“因想：頭一件是人口混雜，遺失……此五件實是寧國府中風俗”分析，這是從心理

角度來寫王熙鳳的，寫出了她杰出的理家才能。

結合“一時看完，便又吩咐道""吩咐''等分析，這是動作描寫，寫出王熙鳳的治家才一能。

這些都是正面描寫。

8.

本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

結合”因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執(zhí)，臨期推委；第三件，

需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服

鈴束，無臉者不能上進?！宋寮嵤菍巼酗L俗”分析，通過寫這幾件事情，根

據平11的所見、所感、所思，王熙鳳很快速地梳理出寧國府中存在的問題，且思路特別

清晰。王熙鳳特別善于發(fā)現和總結問題。

結合”這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們

管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管……這八個單

管各處燈油、蠟燭、紙扎，——我總支了來交與你八個，然后按我的定數再往各處去分

派”分析，分工明確，責任到人。由“這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監(jiān)察火燭，

打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒彈帚，

一草一苗.，或丟或壞，就和守這處的人算帳描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，

賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經我查出，三四輩子的老臉就顧不

成了"分析，管理嚴格，涉及面廣，考慮問題細心，且獎罰分明，不講情面。“素日跟我

的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰……我親到各處查一遍回來，

上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來”分析，規(guī)定嚴格的工作時間，要求按照時

間來做事情，強調時間觀念。

結合”一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去，也都有

了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬”分析，工作分派到具體的人，

某人管某處，某人領某物，開得十分清楚，這樣分工細致，清楚明了。

結合“各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，

又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都

蠲了“分析，人員調配清楚，工作分配科學合理，器物損壞賠償落實到個人。

如“凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的

交明鑰匙“，做事情明確時間，甚至連鑰匙管理這些事情都考慮到了，說明王熙鳳理家

條理分明，涉及面廣。

三（2022?河南?商丘市第一高級中學高一階段練習）閱讀下面的文字，完成下列小題。

苦惱

契訶夫

“我向誰去訴說我的悲傷？”

大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂，馬背，肩膀，帽子上。車

夫約納周身雪白，像是一個幽靈。他在趕車座位上坐著，一動也不動，身子往前但著，

但到了活人的身子所能低到的最大限度。即使有一個大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會

覺得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白，也是一動都不動。

“趕車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見了喊聲，“趕車的！”

約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的

軍大衣。

“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍。

為了表示同意，約納就抖動一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下

來……

約納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇……他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻

沒有吐出一個字來，只發(fā)出噬噬的聲音。

“什么？”軍人問。約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：

“老爺，那個，我的兒子……這個星期死了?！?/p>

“哦！……他是害什么病死的？”

約納掉轉整個身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺

了三天就死了……”

“趕你的車吧……”乘客說。

“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c走！”

車夫就又伸長脖子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭

去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就

把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上又不動了……濕雪又把他和他的瘦馬

涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了……

人行道上有三個年輕人路過，其中兩個人又高又瘦。第三個卻矮而駝背。

“趕車的，到警察橋去！”那個駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個人……二十戈

比！”

二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了……如今在他都是一樣，只要有

乘客就行...

“好，走吧！”駝子用破鑼般的嗓音說，“快點跑！”

約納感到他背后駝子的扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾

個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的

談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：

“我的……那個……我的兒子這個星期死了！”

“大家都要死的……”駝子嘆口氣說，“得了，你趕車吧！”

約納回轉身，想講一講他兒子是怎樣死的?？墒沁@時候駝子輕松地呼出一口氣，聲

明說，謝天謝地，他們終于到了。約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個人的背影。

后來他們走進一個黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他

的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦

地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷

曲呢？然而人群奔走不停。誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……那種苦惱是

廣大無垠的。如果約納的胸腔裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會淹沒全世界，

可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱竟包藏在這么一個渺小的軀殼里，就連

白天打著火把也看不見……

大約過了一個半鐘頭。約納已經回到大車店。在一個骯臟的大火爐旁邊坐著了。爐

臺上，地板上，長凳上，人們鼾聲四起。約納瞧著那些睡熟的人，后悔不該這么早就回

來……

“連買燕麥的錢都還沒掙到呢?！彼耄斑@就是我會這么苦惱的緣故了。一個人

要是會料理自己的事……讓自己吃得飽飽的，自己的馬也吃得飽飽的。那他就會永遠心

平氣和……”

墻角上有一個年輕的車夫站起來，帶著睡意，往水桶那邊走去。

“你是想喝水吧？”約納問。

“是啊。想喝水！”

“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……”

約納看一下他的話產生了什么影響，可是一點影響也沒看見。那個青年人蓋好被子，

連頭蒙上，睡著了。如同那個青年人渴望喝水一樣，他渴望說話；他的兒子去世快滿一

個星期了。他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應當有條有理、詳詳細細

地講一講才是……應當講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣

死掉...是啊，他現在可以講的還會少嗎？聽的人應當驚叫，嘆息，掉淚....

“去看一看馬吧……”約納想。

他穿上衣服，走到馬房里。他想起燕麥、草料、天氣……關于他的兒子，他獨自一

人的時候是不能想的……跟別人談一談倒還可以；至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，

他受不了……

“你在吃草嗎？”約納問他的馬說，“好，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那

咱們就吃草好了……是啊……我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，

我不行了……他才是個地道的馬車夫……只要他活著就好了……”

約納沉默了一會兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬不在了……他

下世了……他，無緣無故死了……比方說，你現在有個小駒子，你就是這個小駒子的親

娘……忽然，比方說，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”

那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。約納講得入了迷，就把他心里的

話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……

（摘編自《契訶夫短篇小說集》）

9.下列對小說思想內容和藝術特點的分析與概括，不正確的一項是（）

A.主人公約納是一個勤勞善良、生活窘迫、孤苦伶仃、悲愴傷痛、無人同情的俄國下

層勞動人民的典型，是當時俄國社會生活中下層勞動人民悲慘處境的寫照。

B.馬車夫約納剛死了兒子，想向別人傾訴心中的痛苦。這個低得不能再低的愿望竟成

了無法實現的“奢望這和魯迅《祝?！分械南榱稚┲v述她的阿毛被狼吃掉時的遭遇是

一致的。

C.小說在寫約納等待乘客的過程中，出現了約納和他的小馬的姿勢對應，意味深長。

這其實為小說結尾約納向馬傾訴埋下了伏筆。

D.當年輕人到達目的地后，約納還“久久地看著那幾個游蕩的人的背影”，從細節(jié)描寫

中，我們可以得知約納是多么孤寂，只要有人和他說話，就是罵他他也覺得舒服。

10.有人說《苦惱》這篇小說是以冷靜的筆調來表現小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲悲

哀，請結合文本進行分析。

11.小說的結尾，作者給約納安排了一個傾訴苦惱的對象，于是“約納講得入了迷，就

把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……”這樣的結尾安排有什么樣的作用？

【答案】9.B

10.冷靜的筆調。小說以第三人稱來寫作，運用現實客觀的寫作方法，去展現馬車夫

有苦無處訴的遭遇，筆調客觀冷靜，引人深思。表現主題深刻。作者通過表現馬車夫

約納不斷想向人傾訴喪子之痛，卻屢屢受挫，來表現底層人民的無聲悲哀和社會環(huán)境的

冷酷無情。

11.U與之前的遭遇進行對比。他嘗試對軍人、三個乘客、大車店的青年人進行傾訴，

卻沒有人愿意為他停留，只有陪伴他的瘦馬似乎可以讓他傾吐苦惱。凸顯了人的麻木冷

漠，人與人溝通的不可能?？谏罨黝}，平平淡淡卻意味深長。寫出主人公的多重苦惱，

生活艱辛之苦惱，孩子去世之苦惱，以及無人傾聽開解之苦惱?！踹@樣的結尾意味深長，

引人深思。這場只有傾聽卻沒有回復的傾訴，讓人讀來更感心酸傷感。

【解析】

9.

本題考查學生對小說思想內容和藝術特點的分析與概括的能力。

B.“這和魯迅《祝?！分械南榱稚┲v述阿毛被狼吃掉時的遭遇是一致的“說法錯誤。《祝

?！分械南榱稚┲v述阿毛被狼吃掉時，周圍人一開始看起來熱心，”有些老女人沒有在

街頭聽到她的話，便特意尋來”，把祥林嫂的悲慘遭遇當作茶余飯后的談資，但時間長

了人們就冷漠麻木，不愿再聽了。本文則是根本沒有人想聽約納的遭遇。故本文和《祝

?！分邢榱稚┑脑庥霾灰恢?。

故選B。

10.

本題考查學生對小說主題和藝術特色的分析能力。

題干中“以冷靜的筆調來表現小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲悲哀”可分兩部分來理解。

一是“以冷靜的筆調來表現“，考生要分析小說寫約納時除了一部分心理描寫，大部分是

“他在趕車座位上坐著，一動也不動，身子往前低著”“他又孤身一人，寂寞又向他侵襲

過來”這樣的第三人稱敘事，冷靜客觀地展現他的遭際，引人深思。

二是“小人物在冷漠環(huán)境中生活的無聲悲哀’'這一主題，考生可從“他聽見那些罵他的話，

看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了”“在這成千上萬的人當中有沒有一

個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停。誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的

苦惱”“他渴望說話，他的兒子去世快滿一個星期了。他卻至今還沒有跟任何人好好地談

一下這件事，，等句子里，分析出約納作為小人物，連個訴苦的人都找不到，這就顯出環(huán)

境的冷漠和主人公命運的苦楚悲涼。

11.

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

在小說的結尾，找不到傾訴對象的約納只好向自己的馬來傾吐內心的苦惱，這與小說的

開頭“我向誰去訴說我的悲傷？”形成了呼應，前文中，比如“趕你的車吧……'''照這樣

走下去，明天也到不了?？禳c走！”的軍官、比如“大家都要死的……”“得了，你趕車吧！”

的駝背年輕人、比如“蓋好被子，連頭蒙上，睡著了”的大車店青年等，都不愿聽他講述

自己的故事，而在此時，馬的表現“那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣”,

與那些不愿聽約納傾訴的人的表現形成了強烈的對比，更加強化了約納的悲劇性。這樣

在結構上讓小說結構緊密，在主題上中心突出，而且故事發(fā)展順暢，情節(jié)間渾然一體，

很好的體現了小說的整體性。全文結構緊密、中心突出，如行云流水，渾然一體。

約納最后只有向自己的馬來傾吐內心的苦惱這一情節(jié)，通過將人與馬兩者反應的對比，

反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，反映了當時的社會現實，同時這一情節(jié)具有強烈的震

撼人心的力量和催人淚下的藝術效果，增加了小說的感染力，同時，也深化了小說的主

題。

而這一結尾讓約納這一人物形象更加豐滿，他的悲劇無人傾聽，最后只好講給自己的馬

聽?！奔s納講得入了迷。就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……”，表現了約納的苦悶之深之

濃，聯系到“連買燕麥的錢都還沒掙到呢”“他的兒子去世快滿一個星期了。他卻至今還

沒有跟任何人好好地談一下這件事”等句子，可看出約納經濟困頓、孩子死去、無人訴

苦等苦悶，深化了人物悲劇命運，形象地反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物約納的悲

慘命運，既突出主題，又意味深長，引發(fā)讀者的思考感嘆。

四（2022?河南?信陽高中高一階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那天晚上，我、畫家蓮生、作家重生，以及歌手咪咪，我們在一個私家庭院里喝茶、

聊天。院子在小巷深處，巷口有杉木做成的巷門，看起來很高很牢固。巷子兩邊則是年

代久遠的舊樓。

我們這一刻談藝術，下一刻談生活，再下一刻則聊起了生意。

外面的天氣同樣變幻莫測。我記得，剛進院子時開始下雨，不大。后來，我們聊天

的時候，屋檐上的雨掉落到青石板上，就仿佛電影《金剛》里那個金剛，在生氣時使勁

朝下擲石塊。

我們準備出門找東西吃，雨又小了下來。我和畫家蓮生走在前面，作家重生和歌手

咪咪隨后。

剛走出巷門，雨突然變得瘋狂起來，鋪天蓋地。一道道白茫茫的水簾阻斷前路。我

們幾乎看不清道路和方向。也不知道過了多久。我們走進了第一家清晰出現在面前的建

筑。

“你們吃羊肉嗎？”一個聲音響了起來。

隨后有一個人，跟著這個聲音走了出來。他穿著麻質的小麥色衣服，我并沒覺得他

和我們有什么不同，唯一比較特別的地方是，在他臉上，眼睛的比例顯得很小，非常小。

給人的感覺，他是靠眼睛以外的東西判斷事物的?；蛘哒f，他對人對事的態(tài)度，淡漠而

離。

只有我一個人聽出了他說的是克里奧爾語——種由葡語、英語、法語及非洲語言簡

化而成的語言。因為這段時間，我正在研讀一位“諾獎”得主的資料。他的家族極具傳奇

色彩，父親說英語、法語和克里奧爾語。就是這種克里奧爾語——感謝現代科技廣泛而

便捷的傳播，我在資料附帶的音頻里仔細聽過這種語言。

“我是這家羊肉店的老板?！?/p>

我們找了一張桌子，圍坐下來。窗外仍然大雨如注，樹枝搖晃，枯葉亂飛。作家重

生和歌手咪咪嘰嘰咕咕不知道在說些什么。我正想問問羊肉店老板具體的吃食，畫家蓮

生顯然也發(fā)現了什么。他輕輕拍了拍我的手背。

我跟隨他的眼光看向墻上的一本掛歷。

掛歷上是一幅山水畫。前景是凡俗世界，炎夏中，旅行者赤膊扇扇，幾頭驢背馱重

物，步履蹣跚。中景樹叢后有一位穿著僧侶袍的求道者。遠景則是占畫面整整三分之二

的主峰，它高得突兀、不合常理。另外，山腳下還有一團非常虛靈的云霧。

掛歷的右下方清清楚楚地寫著日歷表示的時間：2081年。

有那么一小會兒，我們都沒說話。那本墻上的掛歷暫時讓我們陷入了某種幻覺。雖

然畫家蓮生、作家重生還有我（我也是一位文字工作者），我們的工作本質上都與想象

以及幻覺有關。即便歌手咪咪，也承認，當她進入幻覺狀態(tài)時，歌聲最為動聽，甚至能

夠唱出從未聽過的曲調與聲音。

但是墻上那本掛歷仍然讓我們困惑不安。

“這樣的事情以前發(fā)生過幾次?！蛉獾昀习宀粍勇暽卣f著話，“特別是雷暴雨的

季節(jié)。你們不會覺得奇怪吧？”

我們沒有說話。歌手咪咪明顯有點不太自在，她的臉色發(fā)白。

“其實也簡單?！把蛉獾昀习逭f，“就像墻上那幅畫，用的是散點透視法。中國畫最

厲害的就在這個地方。視角無處不在，脫離客觀實際，完全只根據自己的感受。所以，

今天晚上，你們一定是因為某種特殊的原因和感受來到了這里。不用才旦心，你們很快就

能回去的。”

“對了，你們要吃一點羊肉嗎？'‘羊肉店老板緩緩地說。

“今天有新鮮羊肉，這已是不常見的事情了?！把蛉獾昀习逭f，“關于是否還要繼續(xù)

以動物為食這個話題，現在爭議不斷。有三種不同的說法。第一種認為它們是人類的朋

友，應該受到尊重；第二種認為它們是食物：第三種則認為它們是整個20世紀以及21

世紀初期最嚴重的疾病一艾滋病、瘋牛病、埃博拉病以及感冒等的致病因素和傳播源。

學者們認為它們應該從人們的餐食中消失，就像原始文明中的一些野蠻行為一樣，應該

成為人們的一種記憶?！?/p>

說完這些，羊肉店老板推開旁邊一扇門。

“你們稍等一下?！八f。

門外應該是后院。我們仍然能聽到雨聲，好像還有羊的叫聲。

過了一會兒，羊肉店老板拿了些綠色蔬菜、豆制品，還有一只大鍋子，重新回到屋

子里。

“還是火鍋的方式比較鮮美，并且健康。''他溫和地對我們說，還給我們每個人遞上

一杯清水。

“你說話的口音……有點奇怪。“歌手咪咪小聲地說。

“你很敏感?！蛉獾昀习逡贿呄蝈佔永锏顾贿呎f，“在21世紀的前三十年，英語

仍然是全球貿易、文化、外交、網絡、傳媒的第一大語言，是全球第二大交流語言、第

四大母語。但后來，情況發(fā)生了變化。各大洲根據自己的習慣，在英語中加入了自己的

方言和表達方式。特別是在2050年以后，中文的使用愈發(fā)頻繁。直到2070年左右，夾

雜了各種不同方言的中文逐漸成為商業(yè)流行語言。你剛才說我的口音有點奇怪，''他抬

頭看了下歌手咪咪，繼續(xù)說，“那是因為，我的發(fā)音里同時夾雜了昆曲和評彈的元素?！?/p>

我看到咪咪吐了吐舌頭。其實我也心存疑問。

“我覺得你說話的方式……也有點奇怪。

“是的，在成為羊肉店老板以前，我的職業(yè)是哲學系教授。'‘我們驚訝得面面相覷。

火鍋安靜而滾燙地沸騰著。除了暴雨中滴水不沾的窗玻璃、長相與我們有所區(qū)別的

前哲學系教授，以及他神神叨叨的話，一切，與平常的夜晚似乎并沒有太多不同。

我們開始安靜地享受羊肉、蔬菜和糧食。

幾個星期以后，我、畫家蓮生、作家重生以及歌手咪咪重新約著聚會。

在等待宅院主人回來開門的時間里，我們在巷子里閑逛。沉默不語，各懷心思。

我走到一個書報亭前，拿起一本書，隨意翻著。

封底有這么一排字：

“如果我們找不到外星人，可能是因為我們對外星生命的理解有誤，都以為他們是

人?！?/p>

（有刪改）

12.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.羊肉店掛歷上山水畫中高得突兀的主峰、山腳虛靈的云霧以及掛歷表示的時間，為

小說增添了魔幻空靈的色彩。

B.在那個夜晚，"我們''與羊肉店老板聊著天氣、語言、食物等話題，整個過程始終氣

氛融洽，內心平靜祥和。

C.羊肉店老板說自己的嗓音聽起來奇怪是因為發(fā)音里同時夾雜了昆曲和評彈的元素，

可見他對藝術的熱愛。

D.小說多次寫至IJ“雨”，“雨”既營造了環(huán)境筑圍，也為“我們“打開了時空穿梭之門，讓“我

們，，與羊肉店老板相遇。

13.小說最后五段話有何作用？請結合文本談談你的理解。

14.有人評價朱文穎的創(chuàng)作：“在貌似傳統(tǒng)的表象下，藏著一顆現代而先鋒的心?！闭埥Y

合這篇小說談談你對朱文穎創(chuàng)作特點的認識。

【答案】12.B

13.情節(jié)方面，最后五段話作為故事的結尾，照應了前文的情節(jié)，給讀者理解故事情

節(jié)以提示。

口人物方面，最后五段寫四人仍然聚會聊天，并未受到羊肉店奇異事件的影響，體現了

四人對他人的不同和幻覺的接納，突出他們的藝術家特質。

口主旨方面，結尾突顯了小說主題，表現了人們對獨特生命的理解、包容和接納，反映

出作家對人類社會與未來的思考。

□讀者方面，小說結尾對外星生命的理解，給讀者留下想象的空間，激發(fā)讀者聯想與思

考。

14.“傳統(tǒng)表象'’指小說環(huán)境、情節(jié)、人物要素齊全，文章以四個人的言行經歷為主要

內容，以平實的語言講述了一個在羊肉店發(fā)生的簡單故事，符合傳統(tǒng)小說的基本特征。

□“傳統(tǒng)表象”還表現在小說的人物形象塑造、故事環(huán)境營造等具有傳統(tǒng)特色，如羊肉館

老板夾雜了昆曲和評彈的發(fā)音、小巷深處的庭院、掛歷上的山水畫卷等。

□“現代而先鋒”體現在將荒誕離奇的情節(jié)融入到現實生活場景中，帶有魔幻現實主義色

彩；不追求情節(jié)的跌宕起伏，一波三折，不注重塑造立體豐滿的典型人物形象，而重在

創(chuàng)設抽象的意境以表達思想；加入了科幻的外星人及穿越的新元素。

口小說把對人類社會面臨的現實問題的反思、對人類社會未來的思考這些前瞻性、深刻

性的話題，融入到具有傳統(tǒng)、現實色彩人物和故事中加以呈現，體現了作家對現實社會

的關照與反思。

【解析】

12.

本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

B.，“我們，與羊肉店老板聊著天氣、語言、食物等話題，整個過程始終氣氛融洽，內心

平靜祥和“錯誤，他們聊天的話題并沒有涉及天氣，且談話開始時氣氛略顯緊張，不能

說是“整個過程始終氣氛融洽，內心平靜祥和

故選B。

13.

本題考查學生分析情節(jié)語段作用的能力。

從情節(jié)結構上看，最后五段“我、畫家蓮生、作家重生以及歌手咪咪重新約著聚會“，照

應前面我們四個人因聚會而在雨中有所奇遇的情節(jié)，且“如果我們找不到外星人，可能

是因為我們對外星生命的理解有誤，都以為他們是人“，也為上文奇遇所見的前哲學系

教授羊肉店老板的身份做了提示。

從人物形象上看，我們幾人上次聚會有了一段奇妙的經歷與遭遇，仿佛穿越到了未來，

遇到了“掛歷上的數字、長相與我們有所區(qū)別的前哲學系教授，以及他神神叨叨的話”,

但我們似乎并沒有受到這件事的影響，仍舊平常地決定聚會，由此可見我們幾人對于“奇

人"“幻覺’'容納程度很高。結合前文“畫家蓮生、作家重生還有我（我也是一位文字工作

者），我們的工作本質上都與想象以及幻覺有關。即便歌手咪咪，也承認，當她進入幻

覺狀態(tài)時，歌聲最為動聽“可見，這種高接納度突出他們藝術家的特質。

從主旨上看，結尾“如果我們找不到外星人，可能是因為我們對外星生命的理解有誤，

都以為他們是人‘‘這句話，提示人們應該用更寬容理解的態(tài)度來對待不同的人，不應該

用一套刻板印象去要求所有人，萬一有些被我們當作人的生命其實是來自“外星”呢？突

顯了主題，表現了人們對獨特生命的理解、包容和接納，寫出作家了的思考。

對于讀者來說，“如果我們找不到外星人，可能是因為我們對外星生命的理解有誤，都

以為他們是人“，這個結尾只是一個啟示，并沒有給出那場奇遇的真正原因，但卻給讀

者留下無盡的想象空間，激發(fā)讀者聯想與深層次的思考。

14.

本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。

抓住題干關鍵句“在貌似傳統(tǒng)的表象下，藏著一顆現代而先鋒的心”，分別從“傳統(tǒng)的表

象”和“現代而先鋒”兩個角度進行分析。

從文體特征來看，本文具備小說的三要素，“我”和三位朋友，羊肉店老板為主要人物；

變幻莫測的天氣、鋪天蓋地幾乎阻斷前路的雨、舊巷庭院和羊肉店是環(huán)境；我們的行動

和談話構成了主要內容?？偫ㄆ饋砭褪窃谝粋€雷暴雨的晚上，我們找到一家羊肉店，與

老板進行了攀談，離開后又重聚的簡單故事，符合傳統(tǒng)小說的基本特征。

寫作手法上也體現出傳統(tǒng)特點，如“我們在一個私家庭院里喝茶、聊天。院子在小巷深

處，巷子兩邊則是年代久遠的舊樓”“屋檐上的雨掉落到青石板上''的環(huán)境，很有古典韻

味；”掛歷上是一幅山水畫。前景是凡俗世界，炎夏中，旅行者赤膊扇扇，幾頭驢背馱

重物，步履蹣跚……另外，山腳下還有一團非常虛靈的云霧。掛歷的右下方清清楚楚地

寫著日歷表示的時間：2081年”，這幅畫與老板所說的“這樣的事情以前發(fā)生過幾次”的

原理有很大關系?！坝玫氖巧Ⅻc透視法。中國畫最厲害的就在這個地方……你們一定是

因為某種特殊的原因和感受來到了這里"，顯出前后勾連的傳統(tǒng)手法。老板”眼睛的比例

顯得很小，非常小。給人的感覺，他是靠眼睛以外的東西判斷事物的“，口音里”夾雜了

昆曲和評彈的元素”，塑造出羊肉店老板與我們沒什么不同，但又特別的人物形象。

“現代而先鋒”主要體現在情節(jié)的荒誕離奇，“我們”穿過暴雨來到一家羊肉店，結果發(fā)現

掛歷“右下方清清楚楚地寫著日歷表示的時間：2081年“，羊肉店老板關于新鮮羊肉不常

見的解釋，自己口音的解釋等，營造出“我們”穿越了時空的“幻覺”，但這畢竟只是在羊

肉店吃羊肉火鍋，所以“除了掛歷上的數字、長相與我們有所區(qū)別的前哲學系教授，以

及他神神叨叨的話，一切，與平常的夜晚似乎并沒有太多不同”，這些荒誕離奇的情節(jié)

很自然地融入到現實生活場景中，有魔幻現實主義的色彩。文中雖然也有四個主人公和

一位特別的羊肉店老板，但對于人物形象，并沒有刻意進行塑造，對于我們四個人，只

強調了我們藝術家的身份，對于羊肉店老板，除了他話語中透露出的“未來人”“外星人”

等捉摸不定的神秘氣息，也沒有強烈的個性體現，更加注重在創(chuàng)設抽象的意境以表達思

想。外星人和穿越等元素也增添了小說的現代性。

文中通過羊肉店老板的語言，提及關于人類以何為食的現實問題；借助書報亭-本書封

地的一行字，引發(fā)讀者對于“人''與"外星人''等思考，把對于現實問題的反思、對人類社

會未來的思考，融入到具有傳統(tǒng)、現實色彩人物和故事中加以呈現，體現了作家對現實

社會的關照與反思。

五（2021?遼寧?黑山縣黑山中學高一階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一份久遠的歉疚

閻連科

宛若我不知道我的出生年月一樣，也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一

個偏窮村落，父母計時，一般都依著農歷序法，偶然說到公元年月，村人們都要愣怔半

晌。在中國鄉(xiāng)村，時間如同從日歷上撕下的廢紙。之所以有著時間，是因著某些事件。

事件是年代的標記，如同老人臉上的皺紋標志著的歲月。

20世紀70年代，我由初中晉升高中時，對閱讀小說過分迷戀，而對人生，也因此

變得有些迷惘。想橫豎反正，我的命運就是同父母一樣種地，不得不作于日出，息于日

落；因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田種地，可以讓你變?yōu)椴皇寝r民的城里人

了。也就無為而治，隨遇而安，陪著同學們如同打哄看戲一樣，參加了那年的升學考試。

其時，錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學，必須百分之百地予以錄取；而對農村戶口的

學生，既要看考試分數，還要看大隊和學校的共同推薦。就分數而言，二姐的分數遠高

于我；就推薦而言，我姐弟二人，就只能有一人可讀高中。

話是午飯時候父親從門外帶進家的。那是夏天，知了的叫聲，在果實累累的樹枝上，

叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里，說了我和二姐只有一人可以讀書上學的景況之后，

他看著我和二姐，有些為難、又有些猶豫地說道，家里的境況，你們也都明白，人多嘴

多，誰都必須吃飯，又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r常年有?。?，這樣，也是確實需

要你們有一個留在家里種地，掙些工分。父親說完，我和二姐在那個時候都端著飯碗，

僵在父親面前，誰都沒有說話。有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細軟地流動。就

像時間成了石塊，無形地砌在了我與二姐和父親之間。

就這樣過了許久許久，母親從灶房端著飯碗出來，說都吃飯吧，吃完了飯，再說這

事。就都各自吃飯去了。

忘記了二姐是端碗進了屋里，還是端碗去了別處，而我，端著用紅薯葉子煮了紅薯

面條的一碗粗糧湯飯，到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里，

卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個時候，在所謂人生的十字路口上，

在我正為上學還是不上的迷憫里，下鄉(xiāng)到我們村里的一個知青，男，穿著藍色制服，三

七分頭，高個，他款款地從村街上走過，還和熟人點頭說話。說話的順序，是村人恭敬

地先和他說。而他自己，只是懶懶洋洋地點頭哼哈著答話別人。

他答著去了。可我，在他走后很長的時間里，都還看著他的背影，就像看著一條通

往遠處的道路。就在那一瞬間，我忽然猛烈地，想要繼續(xù)讀書，想要去念我的高中。也

就匆匆地吃飯，匆匆地回到家里，看見二姐也正端著空碗，從哪兒出來到廚房盛飯。

我們在院里對望了一眼，誰也沒有說話，就和彼此誰都不太認識對方一樣。

下午，下地勞動，不知為何二姐沒去。

晚飯，二姐也沒有在家吃飯。

飯后，二姐也沒有很快回家。

我問母親，二姐呢？母親說，找她同學去了。也就這樣，把一段命運暫時擱著，就

像把一個瘡疤暫時用膏藥糊了一般，也就唾了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蝴蝴的

叫聲，還有半透明的潮澗的夜氣。睡到半夜時候，也許我剛要睡著，也許我已經睡著，

剛好醒來，就在這個時候，我家大門響了。二姐的腳步，輕柔地落在院里。接下，那腳

步的聲響，到了我睡的門口，猶猶豫獴，滯重下來，仿佛是猶豫之后，二姐推開了我睡

的屋門，進來站到了我的床前。

我從床上坐了起來。

二姐說：“你沒睡？”

我以“嗯”做了回答。

二姐說：“連科，念高中，姐不去了，還是你去念吧。”

說完這話，二姐似乎借著窗中的月色，看了看我。我不知道那時的二姐，看見了我

什么表情。而我，卻隱約看見，二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉身走時，還又

對我說道：“你好好讀書，姐是女的，就留在家里種地?！?/p>

然后，就是漫長的等待高中的開學。在開學的前一天里，二姐給我買了一支鋼筆,

送給我時，她眼里含著淚水，卻是依然地笑著說道：“好好讀書，連二姐的那份也給讀

上?！?/p>

現在，三十年之后，我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然，有些不

敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才讓我這個男孩讀書，而是不敢相信，有個漫

長的時代，作為父母，普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子，并讀完初中、高中。這是一

個時代給所有做父母和子女的人們，留下的一份社會自己早已忘記了的歉疚。

我想，我應該把這份歉疚記述下來，不說留給別人，也該留給我的孩子和我的那些

侄男甥女們。

（選自《今日文摘）2020年第14期）

15.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.首段列舉了幾個典型型事例“說不清自自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半

晌”，表現了當時農村思想文化方面的狀況。

B.“無為而治”“隨遇而安”在文章中到村里的知青，態(tài)度發(fā)生了改變。表明了我在開始

時對考高中的態(tài)度很隨便，后來我看到人們對村里的知青的態(tài)度，激發(fā)了內心讀書的愿

望。

C.“就像看著一條通往遠處的道路”這句話飽含深意，寫出了我對外面生活的向往，我

開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。

D.我的后輩們聽了我和二姐的故事后“都有些愕然，有些不敢相信“，表明了兩個時代

差異很大，兩代人之間無法理解和溝通。

16.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“有一瞬間，時間生硬，再也不會如水樣細軟地流動”，化抽象為具象，生動地寫出

我和二姐此時因為只有一人可以上學的問題而內心沉重。

B.“下地勞動，不知為何二姐沒去”“晚飯，二姐也沒有在家吃飯”“飯后，二組也沒有很

快回家”這些語句引起讀者的想象，為后文做了鋪墊。

C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景，意在烘托二姐主動犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒

發(fā)了對二姐的贊美之情，為全文增添了一絲輕快色彩。

D.文章描述男知青時，通過外貌描寫突出了他與村民的不同，同時男知青"點頭哼哈”

的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對比。

17.請閱讀全文，分析文章最后一段的含意及作用。

18.本文畫線部分隱含著二姐什么樣的心理，請簡要分析。

【答案】15.D

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