北師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《數(shù)學(xué)好玩》密鋪教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析123456學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法闡述學(xué)法分析教學(xué)程序教學(xué)設(shè)想教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

《密鋪》是北師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)好玩》的內(nèi)容，是新課程改革新增加的一節(jié)實(shí)踐活動課。讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形、特殊四邊形的基本特性”和“三角形，多邊形內(nèi)角和”等知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生活中的實(shí)際問題。01

經(jīng)歷探索平面圖形密鋪的活動,復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形知識,初步了解一些平面圖形可以密鋪的道理.02

能進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計,積累相關(guān)活動經(jīng)驗,培養(yǎng)初步的空間觀念,提高解決問題的能力.03

結(jié)合密鋪活動感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合自我評價發(fā)展學(xué)生反思能力.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定在實(shí)際操作的過程中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

掌握密鋪的特點(diǎn)，知道那些圖形可以進(jìn)行理密鋪，并能進(jìn)行簡單的密鋪設(shè)計。教學(xué)的重難點(diǎn)教法闡述小組討論嘗試探索直觀演示

自主探究

合作交流學(xué)法分析動手操作

教學(xué)程序設(shè)計

情境創(chuàng)設(shè)感受奇妙圖形動手操作體驗探究大膽創(chuàng)作圖案欣賞創(chuàng)設(shè)情境活動任務(wù)三角形能不能密鋪？四邊形可不可以？二、動手操作設(shè)計方案1.解決這個問題需要哪些主要步驟？2.你想采取怎樣的方式解決問題？（獨(dú)立完成/小

組合作）

如果是小組合作，怎樣進(jìn)行分工？3.把主要步驟、分工寫下來。動手實(shí)驗1.按照設(shè)計方案將電子書包中的三角形或四邊形拼一拼，擺一擺。動手實(shí)驗動手實(shí)驗動手實(shí)驗2.全班交流密鋪的作品，三角形能不能密鋪？四邊

形呢？交流反思1.請按照下面的方法試一試，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流反思2.在上面的活動中，你有什么收獲？還有哪些想要

進(jìn)一步研究的問題？交流反思3.不是所有的平面圖形都可以密鋪?？匆豢?，試一

試。交流反思4.看一看下面的密鋪圖案，想一想它們是如何形成的。三圖片欣賞大膽創(chuàng)作埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞埃舍爾作品欣賞用同一種平面圖形如果不能密鋪,用兩種或者兩種以上平面圖形能不能密鋪呢?用同一種平面圖形如果不能密鋪,用兩種或者兩種以上平面圖形能不能密鋪呢?如果你有興趣，課后自己也可以動手設(shè)計，相信你會有更出色的設(shè)計。小小設(shè)計師

王小明家要鋪地，下面有兩組瓷磚，請你選一組為他設(shè)計一個圖案。在下面的方格試