Word文檔英語(yǔ)教學(xué)年終總結(jié)工作總結(jié)盡管是對(duì)一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來(lái)看看我我?guī)?lái)的《2022英語(yǔ)教學(xué)年終總結(jié)》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！

隨著xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了，心里一塊石頭最終落地?？吹酵瑢W(xué)高考英語(yǔ)取得了可喜的成果，我的內(nèi)心也布滿了喜悅和感動(dòng)，一年來(lái)的辛辛苦苦，最終讓我收獲了豐碩的果實(shí)，享受豐收帶來(lái)的歡樂(lè)!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)超額完成，雖苦但同時(shí)也歡樂(lè)著，高考使我和同學(xué)都經(jīng)受了生的一場(chǎng)艱苦磨練。

在高三開學(xué)伊始，我就充分的熟悉到高三的教學(xué)工作是時(shí)間短、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重、強(qiáng)度高、壓力大，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn)，結(jié)合我校同學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際狀況，并依據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃。本著訓(xùn)練以人為本，學(xué)以致用，注意對(duì)同學(xué)力量的培育、素養(yǎng)的培育以及道德品質(zhì)的培育;鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加溝通與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，提倡討論性學(xué)習(xí)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

一、重抓基礎(chǔ)，逐個(gè)突破。

1、重視聽力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語(yǔ)言溝通最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培育同學(xué)的聽讀力量的培育和訓(xùn)練。聽讀全部課文和單詞，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也關(guān)心差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好，并能使同學(xué)保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平常課堂教學(xué)中也盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)聽讀語(yǔ)言環(huán)境，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ)，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓同學(xué)讀重點(diǎn)段和句型。

2、詞匯訓(xùn)練，這是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。想方法讓同學(xué)把握大量的詞匯對(duì)于高考來(lái)說(shuō)是特別關(guān)鍵的。要注意同學(xué)語(yǔ)音基礎(chǔ)，識(shí)記單詞必先會(huì)讀，并利用構(gòu)詞法培育同學(xué)的詞感，達(dá)到讀出來(lái)就會(huì)寫。同時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對(duì)于常用的重點(diǎn)詞匯和高級(jí)詞匯的使用要反復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)嫻熟把握，并加強(qiáng)在語(yǔ)境中把握詞匯的應(yīng)用。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的把握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。突破單詞關(guān)的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個(gè)就記住一個(gè);二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時(shí)反復(fù)記憶。

3、重抓閱讀，閱讀是提高同學(xué)英語(yǔ)成果的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高同學(xué)的閱讀速度，培育同學(xué)的英語(yǔ)思維和快速精確?????撲捉性息的力量。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓同學(xué)每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的同學(xué)每天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓同學(xué)每天做2-3篇，督促檢查同學(xué)每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解力量。在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)同學(xué)點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓同學(xué)留意常識(shí)積累、留意對(duì)命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培育同學(xué)快速的掃瞄力量、奇妙的猜詞力量、獨(dú)立的分析力量、精確?????的捕獲主題句的力量、合乎規(guī)律的推斷力量。

4、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平常的訓(xùn)練，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)懷的問(wèn)題。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步，搜集相關(guān)的資料供同學(xué)練習(xí)。平常也可以讓同學(xué)看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)懷了國(guó)家大事，又提高了寫作力量。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的禁煙，其實(shí)我在平常的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

二、綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。

有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，形成學(xué)問(wèn)體系。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，任務(wù)重，教學(xué)肯定要有方案、有目的地進(jìn)行，不行盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用把握方面，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù)，有的放矢。

對(duì)于高考權(quán)重的三個(gè)突破，就是要求同學(xué)突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)學(xué)問(wèn)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為重要。

針對(duì)完形填空的突破，注意培育同學(xué)的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文，領(lǐng)會(huì)全文大意帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案。對(duì)于一時(shí)答不出的，可以先放下通過(guò)下文查找上題的示意?？傊季S要放開，切記鉆牛角。

針對(duì)閱讀理解的突破，關(guān)鍵在于你所把握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)章。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何學(xué)問(wèn)體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求同學(xué)具備包羅萬(wàn)象的學(xué)問(wèn)。只有從平常抓起，培育同學(xué)快速閱讀、精確?????理解、奇妙猜詞、推斷分析及規(guī)律推理的等力量，才能得心應(yīng)手。

針對(duì)書面表達(dá)的突破，其實(shí)英語(yǔ)寫作并不難，關(guān)鍵在于讓同學(xué)多練習(xí)。寫作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫穿的過(guò)程，只要勤于動(dòng)手，沒有練不出來(lái)的。要鼓舞同學(xué)勤于動(dòng)手，剛開頭有些同學(xué)只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語(yǔ)，在老師進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)下，也漸漸的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來(lái)的，老師的指導(dǎo)尤為重要。

三、強(qiáng)化練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)。

對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高同學(xué)的解題力量和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓同學(xué)在很短時(shí)間內(nèi)就能把握許多學(xué)問(wèn)，而是讓同學(xué)有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高同學(xué)的解題力量和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平常對(duì)同學(xué)進(jìn)行，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性、科學(xué)性、導(dǎo)向性來(lái)讓同學(xué)精練，然后給同學(xué)精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多，寧精勿濫，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合同學(xué)的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)同學(xué)的水平，又要便于發(fā)覺同學(xué)存在的問(wèn)題;考試成果出來(lái)后，要全面認(rèn)真地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學(xué)知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注意對(duì)同學(xué)力量的考查，讓同學(xué)做訓(xùn)練必需講求實(shí)效，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不行取的。

在作業(yè)的支配方面，我堅(jiān)持的原則是適度、有效。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣，依據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要，實(shí)行不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)學(xué)問(wèn)的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量肯定要適中，假如作業(yè)量過(guò)多，需要消耗同學(xué)大量的時(shí)間，同學(xué)就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付，那么他們就不會(huì)仔細(xì)對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣。另外還要協(xié)作好學(xué)校統(tǒng)一支配好周練、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考。

四、關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)，多和同學(xué)溝通，和諧師生關(guān)系。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間敬重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順當(dāng)開展的關(guān)鍵。尤其是高三的同學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，思想壓力大，有時(shí)會(huì)消失這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用慈愛的胸懷去理解、去關(guān)愛、去敬重、去疏導(dǎo)，而不是一味的求全責(zé)怪，這樣你才能贏得同學(xué)的敬重，信任人之初性本善，特殊是做老師的，肯定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽，同學(xué)對(duì)我的工作給與了樂(lè)觀的支持和協(xié)作。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過(guò)高三這一年的教學(xué)工作，一方面，虛心向同行及有閱歷的老師請(qǐng)教，一方面準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)溝通，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成果。所帶班平均分82.2分，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人，合格率占42%，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時(shí)存在不足之處，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

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英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)2022

篇一：英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)范文

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂(lè)觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。英語(yǔ)教學(xué)年終工作總結(jié)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)供應(yīng)!

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是如何詢問(wèn)和回答時(shí)間，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到half的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂(lè)觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)What’sthetime?It’s……的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了penfriendinAmerica，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

篇二：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文模板

值得表?yè)P(yáng)的地方：

1、老師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，老師能夠運(yùn)用《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識(shí)不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語(yǔ)言力量。也就是說(shuō)，老師能從關(guān)注教開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開頭轉(zhuǎn)向關(guān)注同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的溝通和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣，教法敏捷多變，適合學(xué)校生的心里特點(diǎn)。如周玉秀老師的課給人留下了深刻的印象，老師親切的語(yǔ)言，自始至終給人營(yíng)造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)供應(yīng)!

2、總體來(lái)說(shuō)，我學(xué)區(qū)中心校的學(xué)校英語(yǔ)老師素養(yǎng)較高，老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確;老師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)老師能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。其中馮艷紅老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動(dòng)作用。

3、老師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如歌曲、吟唱、嬉戲、簡(jiǎn)筆畫等對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，樂(lè)觀促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行參加。如邵志華老師美麗的簡(jiǎn)筆畫給同學(xué)一種美的享受，宋耀文老師的don’tread的嬉戲?qū)卧~的鞏固練習(xí)意義久遠(yuǎn)。

4、老師們?cè)诮虒W(xué)中都能留意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，比如：胡春梅、周玉秀、馮艷紅三位老師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的便利，選擇了精致的圖片，并制作了動(dòng)畫，特別感人，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課件制作特別有利于教材的處理;再照實(shí)物教學(xué)簡(jiǎn)潔便利，同學(xué)易于接受，如韓玉玲老師運(yùn)用鐘表模型，使同學(xué)易于接受新知;各種圖片運(yùn)用合理有效，如高淑玲老師各種衣物的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中，全部參賽老師都展現(xiàn)了他們的多才多藝。與中學(xué)的課比較起來(lái)，學(xué)校的課是很不一樣的，對(duì)老師提出了更高的要求，老師們假如會(huì)彈、會(huì)跳、會(huì)唱，對(duì)教學(xué)起到了樂(lè)觀的作用。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，課堂簡(jiǎn)直成了舞臺(tái)，歌曲、歌謠、表演、嬉戲，內(nèi)容特別豐富。老師都能運(yùn)用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，有的能與同學(xué)共舞，課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)充分體現(xiàn)了同學(xué)的潛力。同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣和喜悅，有進(jìn)一步探究的欲望，反映了兒童本身對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛好、自信、潛力和制造力。

探討的地方：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的嬉戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。但許多狀況上一，同一目的，例如，對(duì)舊單詞的鞏固，設(shè)置不同嬉戲，但并沒有對(duì)單詞的運(yùn)用等作延長(zhǎng)拓展，僅僅是在同一層面上的識(shí)記。

2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)所包含的內(nèi)容少。這對(duì)于平常的教學(xué)而言并不適用。依據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，有梯度，有深度。

3.老師的整體素養(yǎng)：板書的力量，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書?板書的過(guò)程其實(shí)也是同學(xué)潛移默化學(xué)習(xí)書寫的過(guò)程。另外，語(yǔ)音等等，還有其他教學(xué)技能都是老師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)進(jìn)展應(yīng)考慮的方向。

4.學(xué)科綜合。新課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。在英語(yǔ)方面文化上存在沖突，但在訓(xùn)練孩子總體目標(biāo)上不應(yīng)當(dāng)有沖突。

5.評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)并不肯定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有語(yǔ)言上，利用豐富真實(shí)的情態(tài)，用多樣的語(yǔ)言，一樣可以起到激勵(lì)的作用。

6.關(guān)注同學(xué)方面。只有仔細(xì)傾聽同學(xué)才能真正構(gòu)成同學(xué)與老師的溝通，不僅僅是言語(yǔ)溝通，還包括情感溝通，也只有這樣的溝通才是有效的。

今后學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:

1、老師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。

2、老師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。

3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡(jiǎn)潔、有用。

5、老師在授課時(shí)溝通要全方位，要面對(duì)全體同學(xué)。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在這次教學(xué)評(píng)優(yōu)課中，老師們都特別留意教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，但是，我們必需留意評(píng)價(jià)的實(shí)際目的和實(shí)際效果，不要流于形式，不要為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。

7、老師在授課過(guò)程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

8、老師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。

2022英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人年終總結(jié)

刺眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)時(shí)的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了許多的轉(zhuǎn)變，也有許多的感受，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，樂(lè)觀參與連續(xù)訓(xùn)練與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到同學(xué)，想同學(xué)所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中同學(xué)遇到類似的狀況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避開了以往要同學(xué)把握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點(diǎn)，同時(shí)把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，知道讓同學(xué)學(xué)好當(dāng)前學(xué)問(wèn)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。二班級(jí)同學(xué)剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力;五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的愛好，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，因此在備課是應(yīng)當(dāng)注意對(duì)語(yǔ)法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓同學(xué)回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

7、樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)我校跨越式進(jìn)展試驗(yàn)班二班級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都樂(lè)觀參加課題組組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。

8、喜愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞競(jìng)賽、唱英文歌曲競(jìng)賽、講英文小故事競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽等等，讓同學(xué)在多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)中增加學(xué)問(wèn)，提興奮趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。十一月份，我在五班級(jí)同學(xué)中間廣泛開展了英語(yǔ)單詞大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)比出了優(yōu)秀的同學(xué)為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五班級(jí)同學(xué)參與盼望之星大賽均取得了優(yōu)異成果。

10、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，在平常的課間或放學(xué)時(shí)多和同學(xué)聊談天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。

11、制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠仔細(xì)布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為同學(xué)的一種負(fù)擔(dān)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)對(duì)待同學(xué)還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)同學(xué)，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)老師。

2022學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

刺眼之間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了快一年了，由當(dāng)時(shí)的同學(xué)老師演化到現(xiàn)在的真正的老師，的的確確有了許多的轉(zhuǎn)變，也有許多的感受。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)和六班級(jí)的5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然帶的班級(jí)較多，課時(shí)量大。但我在工作中仍從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一樓。

一、做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)各班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：五班級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，加強(qiáng)書寫方面的訓(xùn)練，并為他們上六班級(jí)的復(fù)習(xí)課程打下基礎(chǔ)。六班級(jí)是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。作為一名新老師，我時(shí)刻謹(jǐn)記備課的重要性，并且始終在自己的教學(xué)中貫徹執(zhí)行著。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，情感化，生動(dòng)化，爭(zhēng)取做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語(yǔ)課，尤其是一班級(jí)的同學(xué)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于五六班級(jí)同學(xué)，培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，仔細(xì)研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。譬如說(shuō)：我在5月份參與市里組織