第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展【教學目標】一、知識與技能1.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性.2.認識能源消耗對環(huán)境的影響，樹立節(jié)約能源和有效利用能源的意識.3.了解什么是可再生能源、什么是不可再生能源、理解理想能源的條件.二、過程與方法通過觀看多媒體課件，讓學生了解當?shù)啬茉吹氖褂脤Νh(huán)境的影響，并進行討論如何有效環(huán)保地利用能源.三、情感、態(tài)度與價值觀 通過學習能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性，知道能源的利用是有條件的，我們所能使用的能源是有限的. 通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應(yīng)，培養(yǎng)節(jié)能意識、環(huán)保意識. 初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響. 樹立可持續(xù)發(fā)展意識，能在個人所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻. 有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感.【教學重點】能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性、能源消耗對環(huán)境的影響【教學難點】開發(fā)和利用未來理想新能源，樹立創(chuàng)新節(jié)能、低碳環(huán)保的意識.【教具準備】多媒體課件.【教學課時】1課時【鞏固復(fù)習】教師引導(dǎo)學生復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師前面幾節(jié)我們學習和認識了化石能源、核能以及太陽能，人們是如何將這些能源利用起來為人類服務(wù)的呢？生:化石能源中的煤、天然氣可以直接燃燒獲取熱能，石油可以加工成汽油、煤油等供熱機使用轉(zhuǎn)化為機械能，人們還能將熱能收集起來轉(zhuǎn)化為更為方便使用的電能；核能可以用來發(fā)電；太陽能無處不在；風能、水能都是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，生物的質(zhì)能也是來自于太陽能，人們還直接應(yīng)用太陽能熱水器加熱水，提高我們的生活質(zhì)量，通過太陽能電池，我們也可以獲得電能.師很好.同學們對上幾節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯.在我們使用這些能源的過程中，你是否有注意到一些現(xiàn)象：工作時間很長的機械的外殼會很燙手；汽車制動時，由于摩擦，動能轉(zhuǎn)化成了輪胎、地面和空氣的內(nèi)能;汽車行駛過程中要用大量的水吸收多余的熱.這些消散掉的內(nèi)能能否再次被收集起來供機械做功，繼續(xù)為我們服務(wù)呢？今天我們就來學習一下能源與可持續(xù)發(fā)展，了解一下能源利用中的物理知識【進行新課】知識點1能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性師冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)?到了春天，能夠把這些內(nèi)能重新收集起來，來年再用嗎？顯然不能.一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反.否則會引起其他的變化，消耗別的能.再如，冰箱里的熱量不會自動轉(zhuǎn)移到外部，而必須消耗其他的能量（電能）才能把熱量轉(zhuǎn)移出來使冰箱內(nèi)部變冷.可見，涉及熱現(xiàn)象的能量轉(zhuǎn)化過程是有方向性，不可逆的，消散掉的內(nèi)能不能被收集起來再利用.同學們可以討論、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？生1：前面學習過的化石能源、核能、太陽能可以被利用，風能、水能、地熱能也能被利用.生2：機械摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能不能被利用，空氣摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能也不能被利用.板書：能量的轉(zhuǎn)化和能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的.不是什么能量都可以利用，能源的利用是有條件的.我們所能利用的能源是有限的，所以需要節(jié)約能源. 知識點2能源與環(huán)境師人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長，不可避免地會對環(huán)境造成影響.現(xiàn)在我們來看下影像，了解一下它對環(huán)境有哪些影響呢？（師播放多媒體錄像.生觀看并思考.)學生通過觀看多媒體影像，對能源消耗對環(huán)境的影響有了一些初步的認識．然后讓學生討論、舉例說明能源消耗還會對環(huán)境造成哪些影響.同時完成教材P179頁《想想議議》，使學生認識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴重的破壞.老師點學生回答，展示學生練習情況，進行交流、點評.如，環(huán)境污染;溫室效應(yīng);北極冰川融化海平面升高，陸地減少;酸雨形成，土壤板結(jié)酸化;臭氧層破壞、紫外線傷害增強;硫化物、氮氧化物、鉛化合物排放，造成空氣污染，大氣質(zhì)量下降等等.板書:人類在消耗各種能源時，不可避免地會對環(huán)境造成破壞.知識點3不可再生能源和可再生能源師在本章第一節(jié)中我們學習了能源的一種分類方法，對于這些能源還有沒有別的分類方法呢？下面我們一起來分析、討論下.按是否可以再利用的方式分：①不可再生能源:煤、石油、天然氣、核能等.②可再生能源:太陽能、水能、電能、柴薪、沼氣等.師化石能源的大量使用，不僅留給我們子孫后代的越來越少，而且造成嚴重的環(huán)境問題.又由于化石能源屬于不可再生能源，我們必須盡快地設(shè)法開發(fā)新能源，同學們，什么樣的能源是未來的理想能源呢？生展開交流、討論：生1:未來的理想能源要能夠大規(guī)模替代石油、煤炭和天然氣等常規(guī)能源，必須足夠豐富，可以保證長期使用；生2:未來的理想能源必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；生3:未來的理想能源相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；生4:未來的理想能源必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環(huán)境.師同學們考慮得很周到，老師相信，在大家努力下，未來理想能源將在同學們的探索中誕生，到那時世界因你們而精彩！生活因你們而精彩！【課堂交流、小結(jié)與延展】H同學們，我們通過本節(jié)課的學習，了解能源需求面臨著巨大壓力；目前主要依賴的煤炭、石油和天然氣等化石能源越來越枯竭，而且給人類的生存環(huán)境帶來了極大的影響，因此，我們在節(jié)約能源，保護環(huán)境的同時，更迫切希望開發(fā)新能源.同學們，你們還有哪些收獲呢？還想知道能源與可持續(xù)發(fā)展的哪些方面的知識呢？請大家課下相互交流、討論.生1:通過學習，明白了能源的需求急劇增加，尤其是出現(xiàn)在近30、40年工業(yè)化城市的快速推進，在能源消耗的同時對環(huán)境帶來極大的影響，全球氣候變暖，惡劣天氣變化增大增多，對人體健康造成嚴重傷害.生2：通過學習，我明白了在新能源尚未問世和普及時，我們的當務(wù)之急是做節(jié)約能源、保護環(huán)境的行動者、宣傳者，每人盡自己一份力，小細節(jié)，大節(jié)約.生3:我們要努力學習，掌握扎實的科學知識，為研發(fā)未來理想的新能源而貢獻自己的力量.【教師結(jié)束語】同學們，我們通過這節(jié)課的學習，收獲了不少知識.我們知道了能源需求面臨著巨大壓力，傳統(tǒng)的煤炭、石油和天然氣等化石能源，隨著不斷開采使用逐漸枯竭，并且在使用中給人類的生存環(huán)境帶來了極大的影響，因此，我們在節(jié)約能源，保護環(huán)境的同時，更迫切希望開發(fā)新能源.好，謝謝大家！課后作業(yè)完成本課時的練習.在幫助學生分析能源消耗對環(huán)境的影響時，通過多媒體播放有關(guān)視頻，將枯燥的說教變成動態(tài)影像呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣，這樣會給學生直觀視覺效果，留下深刻的印象.讓學生參與分析、討論、交流、發(fā)言，增強學生樹立環(huán)保節(jié)能、低碳生活的社會意識和社會責任感.針對目前由煤炭、石油等資源的枯竭而提出的開發(fā)理想