第第頁初一語文試題理想練習(xí)題2

抱負

一、積累與運用

1．給加粗的字注音。

①蛻化〔〕洗濯〔〕倔強〔〕

②玷污〔〕扒竊〔〕詛咒〔〕

2．改正下面詞語中的錯別字。

①無精打彩〔〕改斜歸正〔〕

②可望不可既〔〕不能自己〔〕

3．以下句子沒有語病的一項為哪一項〔〕

①校門對面又開了一家賣飲料和礦泉水的小店。

②新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

③通過對《抱負》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩的寫作特點。

④我國的詩歌有悠久的歷史。

4．依據(jù)上面詩句的內(nèi)容，在橫線上填寫一個恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

月光照射在水面上，

月光也照射遠近的田野和山崗；

它照射很多的農(nóng)村和都市，

________________________

5．《抱負》節(jié)選自《》，是代作家。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題。

〔一〕

抱負是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；

抱負是肥皂，洗濯你的自私心。

抱負既是一種獲得，

抱負又是一種犧牲。

抱負假如給你帶來榮譽，

那只不過是它的副產(chǎn)品，

而更多的是帶來被誤會的寂寥，

寂寥里的歡樂，歡樂里的酸辛。

抱負使忠厚者常遭不幸；

抱負使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有抱負而偉大；

有抱負者就是一個“大寫的人”。

世界上總有人拋棄了抱負，

抱負卻從來不拋棄任何人。

給罪人新生，抱負是還魂的仙草；

喚浪子回頭，抱負是慈祥的母親。

……

抱負開花，桃李要結(jié)甜果；

抱負抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘抱負之馬，揮鞭從今起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

6．怎樣理解“抱負使不幸者絕處逢生?！边@句話？

7．找出與《在山的那邊》內(nèi)涵相同的句子？

8．“抱負既是一種獲得，抱負又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”沖突嗎？談?wù)勀銓@句話的看法。

9．最末一節(jié)詩句，采納了什么修辭方法？有什么深刻的含義？

10．你有什么抱負？預(yù)備如何實現(xiàn)你的抱負？結(jié)合自己的生活實際，談一談。

〔二〕

快樂

何其芳

告知我，快樂是什么顏色？

像白鴿的羽翅？燕子的紅嘴？

快樂是什么？像一支蘆笛，

還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？

是不是可握住的，如溫情的手？

可看見的，如亮著愛憐的眼光？

會不會使心靈微微的顫抖，

或者悄悄地流淚，猶如哀傷？

快樂是怎樣來的，從什么地方？

螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？

香氣一樣散自薔薇的花瓣上？

它來時，腳上響不響著鈴聲？

對于快樂，我的心是盲人的目，

但它是不是可愛的，如我的憂悶？

11．詩人在第一節(jié)中分別從哪兩個角度來寫快樂的？各選用了什么意象？

12．第一節(jié)中，詩人選用了一組意象，這一組意象給人怎樣的感受？

13．第二節(jié)中，詩人從哪幾個角度寫快樂？抓住了快樂的什么特征？

14．本詩最大的特色是用手法，借助各種感覺來呈現(xiàn)自己的體驗。第三節(jié)，詩人調(diào)動了哪些知覺，抓住快樂的什么特點？

15．在詩中的哪一節(jié)將自己從快樂的深思冥想中拉回到現(xiàn)實之中，默示什么？

16．讀后，談?wù)勀銓鞓返睦斫狻?/p>

〔三〕

春天，遂想起

余光中

①春天，遂想起

江南，唐詩里的江南，九歲時，

采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中，

〔可以從基隆港回去的〕

江南

小杜的江南，

蘇小小的江南。

……

②春天，遂想起遍地垂柳的江南，想起

太湖濱——漁港，想起

那么多的表妹，走過柳堤

走過柳堤，那很多表妹

就那么任伊老了

任伊老了，在江南

③即使見面，她們也不會陪我

陪我去采蓮，陪我去采菱

即使見面，見面在江南

在杏花春雨的江南

在江南的杏花村

何處有我的母親

④復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親

一個江南小女孩變成的母親

清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺。

⑤喊我，在海峽這邊

喊我，在海峽那邊

喊，在江南，在江南

多寺的江南，多亭的

江南，多風(fēng)箏的

江南啊，鐘聲里

的江南

〔站在基隆港，想——想想回也回不去的〕

多燕子的江南

1962年4月29日午夜

17．“春天，遂想起江南唐詩里的江南”“唐詩里的江南”，試回憶我們學(xué)過的哪些唐詩里寫過江南，找出描寫江南景色的句子及。

18．第一節(jié)詩中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是，與之相對的“老杜”指_______。

19．第三節(jié)引用了的《》詩。背誦原詩。

20．在第四節(jié)中，哪句詩將漫長的一生一下子濃縮在瞬間里？

21．選出對這首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棥病?/p>

A．第一節(jié)即提示了這首詩的風(fēng)格。短短六行詩就并置了多重時空：書本中的〔“唐詩”〕、童年的〔“九歲時”〕、現(xiàn)實的〔“可以從基隆港回去的”〕和歷史的〔“小杜”“蘇小小的”〕。

B．第五節(jié)用多重復(fù)句，表現(xiàn)出一種急迫和沖動的心情，顯示了詩人多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。

C．這首詩運用了多重時空穿插重疊，現(xiàn)實與歷史渾然一體的寫作技巧，類似于電影中一個個蒙太奇鏡頭，時常地把不同時間和空間的場景組接在一起，這是詩人聯(lián)想的本質(zhì)在詩歌形式和技巧上的直觀表達。

D．聯(lián)想是跳躍性的，突發(fā)性的，詩歌中呈現(xiàn)出的江南的場景以及詩人插入的意念也就具有一種隨機性，使這首詩跌宕有致，曲折靈動，有一種繁復(fù)跳脫的美感，令人流連忘返。

E．這首詩運用多情的筆墨，大量的修辭，真實地再現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的漂亮景色，是對江南的正面描寫。

22．請你查找一下資料，看看當(dāng)今的江南，是怎樣的江南？

三、寫作

23．聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇400字左右的短文，談?wù)勀愕脑竿鞘裁矗?/p>

參考答案

一、1．①tuìzhuójué②diànpázǔ

2．①“彩”改為“采”“斜”改為“邪”②“既”改為“即”“己”改為“已”

3．④4．〔參考〕它也照射著遙遠的我的家鄉(xiāng)。

5．流沙河詩集當(dāng)流沙河

二、〔一〕6．抱負能指引遇到困難困苦、沒有出路的人奮勇前進，克服不幸與坎坷找到生路。

7．〔參考〕《在山的那邊》：“人們啊，請相信——/在不停地翻過很多座山后/在一次次地戰(zhàn)勝絕望之后/你究竟會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《抱負》：“抱負開花，桃李要結(jié)甜果；/抱負抽芽，榆楊會有濃

陰?！币陨显娋涠颊f，抱負的實現(xiàn)給人帶來美妙的生活。〔不止這些，還可以再找，說說相同之處〕

8．不沖突。詩人所說的“抱負”，是崇高的社會抱負，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的抱負。樹立抱負，擁有信念，擁有為抱負而奮斗的美滿感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的；他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。

9．比方、對偶。抱負的實現(xiàn)給人帶來美滿，樹立了抱負，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲；“請乘抱負之馬……”兩句象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是我們實現(xiàn)美妙抱負的最好的時代。

10．〔參考〕當(dāng)一名作家。觀測生活，關(guān)注社會，努力學(xué)習(xí)，多讀多練。〔其他的也可以，但需要是思想健康的、向上的〕

〔二〕11．詩人從聽覺和視覺這兩個角度來寫快樂。視覺上，選取白鴿羽翅的雪白，燕子紅唇的鮮紅；聽覺上，抓住蘆笛的悠揚，流水的潺潺、松聲的簌簌。

12．純凈的白色，艷麗的紅色，交相輝映，使人感覺明麗輕松、賞心悅目；悠揚的笛聲，潺潺的流水，相互唱和，使人神清氣爽、心曠神怡。這一組意象挖掘了快樂的深層美，并用可感的藝術(shù)形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者的面前。

13．第二節(jié)從觸覺、視覺的角度來寫快樂。詩人敏銳地抓住了快樂的沁人心脾、暖人身心的深層審美特質(zhì)及體驗。

14．通感詩人將動態(tài)的視覺、嗅覺、聽覺交替運用，抓住了快樂如水中花、霧中月的飄忽不定、倏忽即逝和芳香郁潔的美及其與人假設(shè)即假設(shè)離的距離和關(guān)系。

15．第四節(jié)。默示現(xiàn)實中沒有樂土以及詩人內(nèi)心的憂悶、孤獨和彷徨。

16．快樂可以是視覺上的愉悅，也可以是聽覺上的動聽……〔只要意思對即可〕

〔三〕17．杜牧《江南春絕句》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！卑拙右住稇浗稀罚骸?/p>