劉新麗數(shù)學(xué)大慶市東湖第二小學(xué)克和千克的故事北師大版三年級下冊大慶市東湖第二小學(xué)知識點(diǎn)來源稱一稱，掂一掂稱一稱，掂一掂1千克1克重3（）雞蛋重50（）體重30（）克千克克觀察實(shí)踐思考課前應(yīng)用微課出發(fā)點(diǎn)—把抽象的思維變得顯性、可見估計生活中常見物品的質(zhì)量流程優(yōu)勢學(xué)習(xí)流程去認(rèn)識去應(yīng)用創(chuàng)設(shè)具體適用的生活情境去比較去發(fā)現(xiàn)去體驗(yàn)去估量感受常見物品的不同質(zhì)量展現(xiàn)清晰透徹的思維過程我叫克我叫千克去認(rèn)識01幫助學(xué)生建立起1克和1千克的觀念去比較02用具體的物品輕重代替抽象概念中的質(zhì)量大小。自主學(xué)習(xí)任務(wù)單初級任務(wù)1．質(zhì)量單位“千克”用字母（

）表示，“克”

用字母()表示。2.看微課去比較環(huán)節(jié)知道了：（

）的重量約是1克，（

）的重量約是1千克。稱比較輕的物品（

）作單位，稱比較重的物品時，常用（

）作單位。1千克＝（

）克去發(fā)現(xiàn)03掂拎提抱引導(dǎo)同學(xué)參與體驗(yàn)去體驗(yàn)04自主學(xué)習(xí)任務(wù)單小調(diào)查：在家里或去超市找一些包裝上標(biāo)明質(zhì)量的物品掂一掂、抱一抱，記錄在下面。1.如：1袋食鹽重（

），1袋砂糖重（

）。（）重（

）克，（）重（

）千克。2.再找一些沒有包裝的物品，和包裝標(biāo)有質(zhì)量的物品比較一下。中級任務(wù)數(shù)學(xué)書比（）重，文具盒和（）質(zhì)量很接近。（）比（）輕，（）和（）差不多重。差不多50克大約50克去體驗(yàn)04幫助學(xué)生加深對質(zhì)量觀念的理解，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！獭?千克5千克去估量05ד估測”的目的傳遞一種思維方式一種數(shù)學(xué)思想把知識轉(zhuǎn)化為一種能力去應(yīng)用06自主學(xué)習(xí)任務(wù)單超級任務(wù)1.改錯題：下面是小明寫的日記你認(rèn)為對嗎？你應(yīng)該如何改正？

我到超市買來１０個蘋果共重１克．還買來一條魚重４００千克．一共用了２０元．我又到了動物園看到了我喜歡的重達(dá)5000克的大象和漂亮的凈重3000千克的孔雀。2.估計生活中常見物品的質(zhì)量：我的書包大約重（），我的文具盒大約重（），我家的一棵白菜大約重（），我的體重大約（）我媽媽體重大約（），我爸爸體重大約（），我家的（）大約重（）?？撕颓Э说墓适聭?yīng)用方法學(xué)習(xí)任務(wù)單班級郵箱自行下載播放微課應(yīng)用方法看懂了應(yīng)用方法沒弄明白應(yīng)用方法想一想你知道