Word文檔八年級(jí)歷史競(jìng)賽總結(jié)八班級(jí)歷史比賽總結(jié)

十五周星期五迎來(lái)了我鎮(zhèn)一年一度的八班級(jí)各科學(xué)問(wèn)比賽。那晚，我的情緒如天空一樣開(kāi)頭下著蒙蒙細(xì)雨。

今傍晚，最終等來(lái)校長(zhǎng)的短信，其中歷史第七。是我校全部學(xué)科最差的，導(dǎo)致我?？傮w排名靠后，身為八班級(jí)歷史學(xué)科唯一任教者，我是應(yīng)當(dāng)負(fù)所有責(zé)任的。

在此，我自我分析，作總結(jié)：

回顧這學(xué)期十五周里，我的歷史課上，無(wú)論是在哪個(gè)班，我都在享受課堂，與同學(xué)溝通談心。雖然各課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)我都有要求同學(xué)做筆記，并熟讀背誦，但檢查只停歇在筆記和輔導(dǎo)書的填寫上。我得出的結(jié)論是：時(shí)光在哪里，你的成就在哪里。。

此外，比賽前校園幾次質(zhì)檢發(fā)覺(jué)了諸多問(wèn)題，我雖對(duì)同學(xué)施加壓力，但還不夠，沒(méi)讓這群受傷的兔崽子竭盡全力去逃脫獵狗的捕殺。他們或許只是盡力而已。教不嚴(yán)，師之過(guò)。

此次八班級(jí)比賽，我校未能取得抱負(fù)成果。我筆拙，寫不出更好的句子來(lái)表達(dá)全校師生的情緒，只能用曾經(jīng)表達(dá)自己情緒的句子：傷痛的心在流淚，破裂的夢(mèng)難追回！來(lái)形容。

同時(shí)，我懇請(qǐng)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)把我這學(xué)期的績(jī)效工資分配給八班級(jí)其他科任教師，讓我抱歉之心好受些。

過(guò)去的已成為歷史，現(xiàn)在才是我們最有所作為的時(shí)候，我想帶領(lǐng)全級(jí)的同學(xué)吸取著深刻的教訓(xùn)，化哀思為力氣，讓他們英勇的去迎接明年的下一次的決戰(zhàn)。

李緒鑫

2022.12.16晚G更多精選總結(jié)閱讀

2022年八班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

20xx年--20xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八班級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順當(dāng)舉行?；仡欉@學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方面的心得和體味，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這學(xué)期我市開(kāi)頭舉行全市統(tǒng)一的教導(dǎo)教學(xué)水平測(cè)試，即所謂的月考。本人化壓力為動(dòng)力。仔細(xì)備好每一堂課，寫好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樂(lè)觀參與我市進(jìn)行的歷史科組活動(dòng)，謙虛與同行溝通、向有閱歷的老師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一次月考，我都做了仔細(xì)的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給同學(xué)一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料，搜集模擬題加以練習(xí)。

二、上課——清楚化，條理化，精確?????化，條理化，

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面對(duì)全體，關(guān)注個(gè)別

月考是對(duì)全體同學(xué)舉行的測(cè)試，我按照不同層次的同學(xué)的狀況舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的不同需求，避開(kāi)了只重視優(yōu)生忽略后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的賦予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

四、對(duì)每一次月考舉行仔細(xì)剖析，并做好備案工作

在每一次月考的評(píng)卷過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的答題狀況我都做了仔細(xì)的記錄，并按照評(píng)卷記錄仔細(xì)做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考舉行剖析不僅可以考查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，還可以從同學(xué)錯(cuò)得比較多的題上發(fā)覺(jué)自己授課中哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于封建帝制的理解、其次次月考中關(guān)于人民解放軍取得內(nèi)打敗利的緣由等問(wèn)題沒(méi)有講授清晰。本人把每一次的月考剖析都掛在個(gè)人成長(zhǎng)博客中，以便對(duì)以后的教學(xué)舉行借鑒。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)光仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)為教學(xué)服務(wù)，樂(lè)觀撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文，還將參與了小學(xué)校本課程的編寫，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之，教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決教導(dǎo)教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。學(xué)高為師身正為范，成果已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教導(dǎo)教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2022年秋季八班級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀參與教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，備同學(xué)、備教材、備教法。

我按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)舉行反思，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)思路和教學(xué)計(jì)劃，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)工作。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)問(wèn)清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，我樂(lè)觀參與小學(xué)以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)能力培訓(xùn)，以提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的能力，以此豐盛之際的教導(dǎo)教學(xué)手段，并且在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、謙虛請(qǐng)教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常征求其他教師看法，改進(jìn)工作。

四、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)華考|zk168的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

首先，我是本年段的下年段行政，同學(xué)大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被譴責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第二，我在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)穿插一些好玩的歷史典故，大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科還是很感愛(ài)好的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大部分學(xué)習(xí)考試成果都不錯(cuò)，惟獨(dú)少數(shù)學(xué)生會(huì)不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就有針對(duì)性地在課上多講一些好玩的故事，提高他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，協(xié)助他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有長(zhǎng)進(jìn)，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復(fù)習(xí)方案，并仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，協(xié)助差生。但因?yàn)楸緦W(xué)期授課時(shí)光較短，一部分同學(xué)接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及囫圇年段面積較廣的差生，使考試成果受到了一定程度的影響。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：1、信任每一個(gè)同學(xué)可以教好。2、從頭規(guī)范同學(xué)行為，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。老師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，提問(wèn)重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)。

我信任只要樹(shù)立新型教導(dǎo)觀，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他教師的協(xié)助下，苦心鉆研，銳意改革，信任明天會(huì)更好，定能在內(nèi)中制造出更輝煌的明天。

八班級(jí)歷史教學(xué)德育工作總結(jié)

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八班級(jí)德育工作總結(jié)八班級(jí)歷史教學(xué)德育工作總結(jié)

中學(xué)歷史教學(xué)的教導(dǎo)，主要是借助于歷史道德形象對(duì)同學(xué)舉行道德規(guī)范、道德推斷和道德評(píng)價(jià)等道德學(xué)問(wèn)的教導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信心。

中學(xué)歷史教科書寫進(jìn)的大量?jī)?yōu)秀歷史人物的道德品質(zhì)，是道德學(xué)問(wèn)教導(dǎo)的生動(dòng)材料。借助于歷史道德形象舉行道德學(xué)問(wèn)的教導(dǎo)，首先要對(duì)歷史人物的道德行為做出分析和概括，使同學(xué)逐步建立起道德規(guī)范，熟悉道德行為的是非、善惡、美丑的準(zhǔn)則。優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐盛多彩，各具特色，如憂國(guó)憂民、報(bào)效祖國(guó)、以死殉國(guó)；天下為公、至大至公、舍身取義；求索攻堅(jiān)、追求真理、不畏艱巨；尊師敬業(yè)、虛心禮讓；勤勞節(jié)儉、崇儉反奢；誠(chéng)實(shí)正直、行己有恥，等等。除此之外，按照歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，我們?cè)谕茢鄽v史人物道德行為的是與非、善與惡時(shí)，還應(yīng)看在當(dāng)初的歷史條件下其道德行為是否有利于社會(huì)的長(zhǎng)進(jìn)和道德文明的進(jìn)展。在歷史教學(xué)中，組織同學(xué)有目的地歸納歷史人物道德行為所涉及到的三類社會(huì)關(guān)系，是道德學(xué)問(wèn)教導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)。按照中學(xué)歷史教科書的內(nèi)容特點(diǎn)，應(yīng)主要抓住愛(ài)國(guó)主義這條主線，使同學(xué)牢固地樹(shù)立正確處理個(gè)人與國(guó)家、集體關(guān)系的道德觀。

評(píng)價(jià)歷史人物，是歷史教學(xué)常常舉行的教學(xué)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)歷史人物的過(guò)程中，不行避開(kāi)地舉行著道德評(píng)價(jià)。例如在中國(guó)近代史上，面向外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中華民族的侵略，既有一批前仆后繼、為國(guó)捐軀的民族

好漢，也有一撮貪生怕死、投降求榮的賣國(guó)賊。對(duì)愛(ài)國(guó)者和賣國(guó)賊的對(duì)照評(píng)價(jià)可以提高道德評(píng)價(jià)的水平和效果。

此外，歷史教科書以醒目的方式寫進(jìn)的杰出歷史人物的名言、名句、句聯(lián)，從不同角度展示了這些歷史人物的崇高思想和道德風(fēng)貌，不僅概括了他們的道德觀念，而且?guī)в袆×业那楦蓄伾?。例如文天祥的人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；于謙的粉身碎骨全不惜，要留青白在人間；亞里士多德的我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理；但丁的人不能像走獸那樣活著，應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問(wèn)和美德等等，既是舉行道德學(xué)問(wèn)教導(dǎo)的生動(dòng)材料，也是培養(yǎng)道德情感的良好憑借。

歷史教學(xué)舉行道德教導(dǎo)的終于目的，是養(yǎng)成同學(xué)良好的