Word文檔初三化學(xué)月考考試質(zhì)量分析一、對試卷的整體分析：

本次月考的試卷試題特點：題型穩(wěn)定，難度適中，學(xué)科重點突出，注意對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本辦法的考核，試題同樣注意思維深化和嚴(yán)密。

二、從試卷答題狀況分析，存在問題：

1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，重要的學(xué)問點理解不清。例如分子的概念，物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式，質(zhì)量守恒定律的運用，化學(xué)反應(yīng)的類型，化學(xué)用語、化學(xué)方程式的書寫等等，都存在很大的問題。

2、閱讀能力和應(yīng)用化學(xué)學(xué)問能力有待提高。例如第三大題，第四試驗室中的其次題等，有一半以上的學(xué)生所有答錯。

三、從考試成果分析：

本次考試總分為100分，參考人數(shù)139人，90分以上8人。60分以上64人。平均分為58分多，考試成果中同學(xué)兩極分化及其嚴(yán)峻。

四、下階段措施：

從考試結(jié)果看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不好，在綜合應(yīng)用方面較欠缺。在后階段教學(xué)中，要努力做到：

1、加強雙基教學(xué)，加強基礎(chǔ)學(xué)問的落實。初中化學(xué)內(nèi)容多，時光短，適當(dāng)加強記憶才干取得好的效果，對重要的考點，收拾成一定題目，讓不及格的學(xué)生反復(fù)練習(xí)，力求人人過關(guān)。

2、提高及格率，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)。以模擬考試試卷為例，明確告知他們現(xiàn)在的考題都不難，只要有信念和恒心，都是可以勝利的。同時在復(fù)習(xí)《中考總復(fù)習(xí)》第一、二單元時，將書上的學(xué)問點再重新給他們舉行梳理，按單元再次將基礎(chǔ)學(xué)問點歸納總結(jié)，特殊是將可以通過背誦記憶的容易學(xué)問點排列出來，要求同學(xué)謄寫、記憶，并舉行小測或抽查。因為考試的計算題難度不高，在以后的復(fù)習(xí)計算題時，可以開展計算題專題訓(xùn)練，讓同學(xué)真正體味到計算題不難，試探到解題的基本辦法，增加解答計算題的信念，提高計算的得分率，削減浮現(xiàn)最后一道大題放空白的現(xiàn)象。

3、試驗是薄弱環(huán)節(jié)，同學(xué)在綜合性試驗題中普遍失分，而且以后試驗題在中考中占比將增強。在平常的教學(xué)中切實加強試驗教學(xué)，將試驗作為提高同學(xué)愛好、培養(yǎng)同學(xué)能力的突破口。

4.同學(xué)的閱讀理解能力、應(yīng)變能力、分析、應(yīng)用能力較薄弱。按照課改和中考改革的要求，在教學(xué)中打破學(xué)科的封閉體系，從身邊談起，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會實際，不斷地用新信息充實教學(xué)內(nèi)容。

5.同學(xué)信息遷移，舉一反三的能力弱，思維定勢強。在平常的訓(xùn)練體系上下工夫，精選習(xí)題，多層次設(shè)計問題，少一些低層次的重復(fù)操練。

五、努力達到的效果

使同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信念，找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，

抓住化學(xué)學(xué)科的特點，加強記憶，準(zhǔn)時總結(jié)，使學(xué)問點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高同學(xué)解題能力，靈便運用學(xué)問的能力。在下次測試中，尖子生更突出，同學(xué)整體平均分要突破60分。

Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

月考質(zhì)量分析

此次考試數(shù)學(xué)試題難易程度適中，共二十六個小題，考察了九班級上冊所學(xué)學(xué)問點，設(shè)計具有梯度。能夠體現(xiàn)新理念、新思想，試題立足于同學(xué)的進展，既考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想辦法的獲得狀況，又考查了同學(xué)的基本運算能力、思維能力、空間觀念和靈便運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題的能力。

一、試題分析

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于運用數(shù)學(xué)學(xué)問、辦法和思想去解決實際問題。本次的試注意對同學(xué)運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決容易實際問題的思維能力舉行考查，全卷把對同學(xué)思維能力的考查放在主導(dǎo)地位。這些試題的題材來源于同學(xué)認識的生活實際，具有較強的時代氣息與親和感。試題的背景雖在課本之外，所涉及的內(nèi)容以及解決問題的辦法卻都在課本之內(nèi)，通過解決問題去體味如何從容易的實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，如何運用所學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法探求解決問題的策略。

二、答題狀況分析

試卷共三道大題，26個小題，滿分120分。分析考生試卷，得到如下數(shù)據(jù)：最高分115分，最低分9分。

三、從答題狀況中發(fā)覺的問題

1、挑選題，少部分同學(xué)對本題答的較好，大部分同學(xué)對所考查學(xué)問掌不牢，主要問題浮現(xiàn)在第4、5、10、題，得分率很低。可能是根本沒有思路，觀看問題不夠全面，有的回答不完整，可見同學(xué)對這類問題還不太適應(yīng)，從中也反映出教學(xué)中的缺失。

3、解答題，主要問題浮現(xiàn)在第25題、26題上。25題需要同學(xué)首先將給出的情境轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，這需要同學(xué)有相應(yīng)的閱讀能力、分析能力和運算能力；無數(shù)學(xué)生不會建立函數(shù)關(guān)系式，或由于計算能力差導(dǎo)致失分。26題是因為沒有仔細觀看，找出證實，從而沒有找到邏輯，而失分。從以上各題的解答狀況來看，對同學(xué)基本技能的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思想辦法的滲透還要加強，應(yīng)使之貫通于囫圇初中教學(xué)的全過程。

4、造成失分緣由。

（2）有的同學(xué)審題不細，造成失分，很令人可惜。如第4題，另外還因幾何語言書寫不清而失分。

四、后期實行的措施

1、強化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力培養(yǎng)?；A(chǔ)是能力提高的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)、基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。從試卷上看，不少考生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平常教學(xué)中，應(yīng)該加強概念教學(xué)，并且引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，把握數(shù)學(xué)邏輯（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、數(shù)學(xué)思想辦法等），并著重培養(yǎng)同學(xué)的能力。在平常教學(xué)中，不能脫離課標(biāo)、教材。應(yīng)該在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)，不僅教給同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，還要揭示獵取學(xué)問的思維過程、解題思想的探究過程、解題辦法與邏輯的概括過程，使同學(xué)在這些過程中綻開思維，進展能力。

2、加強數(shù)學(xué)思想辦法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類研究、探究開放）的教學(xué)，特殊是加強同學(xué)分類研究的數(shù)學(xué)思想辦法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想辦法是數(shù)學(xué)學(xué)問的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使同學(xué)不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)會其中的數(shù)學(xué)思想辦法，并通過不斷堆積，逐漸內(nèi)化為自己的閱歷，形成解決問題的自覺意識。

3、教學(xué)中要注意同學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。把培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，通過同學(xué)自立思量，不斷追求新知，發(fā)覺、提出和制造性地解決問題，并引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實際，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中浮現(xiàn)的問題舉行討論，或?qū)δ承?shù)知識題舉行深化探討，在其中充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性和合作精神。老師在工作中，要在使同學(xué)扎實掌基礎(chǔ)學(xué)問，和培養(yǎng)能力上多下功夫，爭取更好成果。

月考質(zhì)量分析（二）

一、試卷分析

試卷總分120分，時光90分鐘?？v觀本次試卷，有些題是平常學(xué)習(xí)以及檢測中碰到過的題型，但也有了一定的變化。我認為本次試卷能較好體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，全面考查了同學(xué)的運算能力、閱讀能力、探索分析能力、容易推理能力和綜合應(yīng)用能力，整體有一定難度。本次試卷考察的是北師大版數(shù)學(xué)六上第一單元以及第四單元的內(nèi)容。范圍是圓的熟悉、周長和面積以及比的熟悉、化簡及應(yīng)用。題型有挑選、填空、計算和解答。同學(xué)在答題過程中表現(xiàn)出做基礎(chǔ)題目把握不扎實，對學(xué)問技能含量高的題目感到困難，但從同學(xué)答題狀況來看，整體還有進展空間。

二、成果分析（略）

三、學(xué)情分析

全班同學(xué)在課堂上基本上都能遵守紀(jì)律，仔細上課，但仍然有部分同學(xué)仍處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課愛溜號。在書寫上，一部分同學(xué)能按步驟規(guī)范書寫，有四五個同學(xué)書寫不仔細或者是不規(guī)范。結(jié)合本次月考反饋，就目前的同學(xué)學(xué)習(xí)的情況我從以下三個方面分析：

學(xué)風(fēng)：在課堂上，絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到：仔細聆聽、逐步學(xué)習(xí)筆記、樂觀思量和回答問題。因為課堂上能賦予同學(xué)充分自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，大部分同學(xué)敢于在課堂上提出自己的疑問和主意。但是，無數(shù)同學(xué)的思量還不夠深化，需要有效的引導(dǎo)。

態(tài)度：絕大多數(shù)同學(xué)態(tài)度端正，比如學(xué)習(xí)仔細、扎實，勤奮好學(xué)，上課精力較集中，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤。但仍有極少數(shù)同學(xué)不求進取，及格就行。

四、答題狀況分析：

第一大題挑選題（每題2分，共24分）

其次大題填空題（每空1分，共17分）

第三大題計算題（每題3分，共24分）

本大題包括25、26兩道小題，分離是化簡比和求比值，得分率55%，主要失分緣由是把化簡比和求比值弄混了，還有個別同學(xué)是由于沒有寫步驟只寫結(jié)果所以每題只得1分。

五、改進措施和教學(xué)決定

改進措施：

1、已講練的題目得分率不高，同學(xué)上課落實不到位。

2、同學(xué)做題信念不足，解題閱歷不豐盛，這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法習(xí)慣還沒有形成和得到培養(yǎng)。

3、運算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象舉足輕重。

教學(xué)決定：

1、在今后教學(xué)中注意對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)的加強，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要質(zhì)量。

2、教學(xué)中一定要重視學(xué)問發(fā)生、進展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓同學(xué)會量、會畫、會說，教學(xué)真正以同學(xué)的學(xué)為核心。

3、將學(xué)問內(nèi)容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲，耐心指導(dǎo)。給同學(xué)一定的自由度，尤其一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，提高同學(xué)的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)愛好，以期高效。

月考質(zhì)量分析（三）

其次次月考在緊急的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析普通都是教師在考試結(jié)束后先在備課組里集體研究分析，然后在班里做總結(jié)。教師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽視了同學(xué)自身對試卷的意見。

于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個班分離開了月考質(zhì)量分析會，下面講一下我的做法：

一、同學(xué)自研。

2.接著同學(xué)按照試卷以及自身緣由把狀況寫在紙上記錄。

二、同學(xué)研究。

1.兩人小對子互相研究自己的問題，對子可以幫忙分析。

2.對學(xué)結(jié)束后，進入組學(xué)，大小組長分離帶領(lǐng)自己的小組舉行研究并補充。

3.接著是群學(xué)，主持人給四個大小組長抽簽預(yù)演，預(yù)備展示。

三、同學(xué)展示。

1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。

2.同學(xué)點評補充。在同學(xué)展示結(jié)束后，臺下同學(xué)還可以按照對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的同學(xué)假如在給自己的商定中沒有提到這一點，臺下學(xué)生可以給其補充建議。

四、主持人及教師總結(jié)。

主持人及教師對學(xué)生們的展示狀況對試卷分析做總結(jié)。

感觸及反思：

1.通過這次試卷分析會，同學(xué)樂觀的提出了自己試卷失分的緣由，三班級試卷整體難度不大，同學(xué)做題馬虎失分較多，而四班級新生仍有一些基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)，這使我越發(fā)清晰地熟悉到了同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點強調(diào)以及做好同學(xué)對子的幫扶支配。

2.同學(xué)自己熟悉到做題馬虎而導(dǎo)致失分的問題，比教師強調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的仔細審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。

3.每個同學(xué)按照自己的狀況定了目標(biāo)，這使我深信，不管成果好壞，在每個同學(xué)內(nèi)心深處，都希翼自己能考出好成果，都希翼得到教師及學(xué)生們的絕對與認可，這調(diào)動了他們的樂觀性。

4.同學(xué)自己定目標(biāo)及商定，調(diào)動了同學(xué)的自主性，學(xué)生們的點評也使他們越發(fā)認清了自己的不良習(xí)慣，再加上教師和其他學(xué)生的鼓舞，增強了師生和生生之間的溝通，加強了同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭及信念。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思

不知不覺間又是一次月考結(jié)束了，現(xiàn)對月考總結(jié)一下，可以協(xié)助開展以后的工作。下面是由我我為大家收拾的初三化學(xué)月考總結(jié)與反思。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(一)

一、月考戰(zhàn)略思想

教書育人、以人為本。小學(xué)教導(dǎo)，以同學(xué)為本。我所在的實習(xí)小學(xué)在2022年第一次初三月考，并將持續(xù)地舉行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進老師新課改的貫徹實施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地動起來。

二、考后同學(xué)狀況調(diào)查

考試過程由小學(xué)統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細地舉行?？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和試驗又忘了。卷子批改后，分數(shù)不抱負，同學(xué)心情低落，經(jīng)過實施心理教導(dǎo)以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性逐漸增加，學(xué)習(xí)愛好提高。

三、考卷的側(cè)重點

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)通過學(xué)問點的分析，要求同學(xué)運用學(xué)問點解決問題，樂觀地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問點的變形應(yīng)用。

四、聽取小學(xué)教研看法

小學(xué)要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分數(shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)愛好，多做同學(xué)分組試驗和老師演示試驗。

五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對策

1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

2、努力培養(yǎng)同學(xué)運用化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，解決化知識題的能力。尤其是綜合性地運用學(xué)問來分析某一問題的能力上，要求同學(xué)加強學(xué)習(xí)，探索和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點，找出運用學(xué)問點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊學(xué)問的重建構(gòu)造，有機化合，不斷地進展同學(xué)的創(chuàng)新能力。

3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地把握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維能力，形成科學(xué)探索的本事。

4、面向全體同學(xué)，實施了思想心理充電。主題是;面向事實，振奮精神，科學(xué)探索，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的樂觀性，也就不能提高分數(shù)了。

5、綻開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)學(xué)生們購書，綻開課外閱讀，互相溝通，相互協(xié)助。帶著不懂的化知識題問教師，問學(xué)生，知識結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)方案表，勞逸結(jié)合。

六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能

1、評卷教學(xué)的功能熟悉

評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個重要的熟悉課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教導(dǎo)價值，化學(xué)智力教導(dǎo)價值，化學(xué)美育教導(dǎo)價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)自立思量問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達到教學(xué)目標(biāo)。如何按照同學(xué)的化學(xué)語言、文字表達折射出同學(xué)對化學(xué)基本概念，原理和學(xué)問之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握情況。既給我們教師課改提供了強有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長。也為提高同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)提供了重要的手段和途徑。

2、通過評卷教學(xué)，實現(xiàn)化學(xué)計算的歸類收拾，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資源。

采納歸類題型評卷教學(xué)的辦法，逐類旁通。在要求同學(xué)把握一些基本的化學(xué)計算的基礎(chǔ)上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關(guān)系要有清楚的熟悉，要加以比較，會靈便應(yīng)用，綜合考慮。惟獨經(jīng)過老師細心設(shè)計的.題來訓(xùn)練，一點就通，一通百通，使同學(xué)從練題中發(fā)覺，頭腦靈便。

強化一定量的題型訓(xùn)練，在求相對原子質(zhì)量、原子個數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數(shù)、化合價、化學(xué)式及其互相之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開頭的基礎(chǔ)化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會科學(xué)的探索辦法，進展同學(xué)分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必需強調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升學(xué)問，抽象熟悉化學(xué)原理邏輯。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

七、如何突破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個難點

1、要在把握常見常用的化學(xué)元素符號的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、詳細學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶，要協(xié)助同學(xué)發(fā)覺一些邏輯。

3、在試驗中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把試驗藥品拿到課堂上或在試驗室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀看藥品的物理性質(zhì)(色彩狀態(tài))，這種劇烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛不釋手，此種方式同學(xué)最簡單學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)同學(xué)記憶不精確?????，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。

4、通過化合價的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)把握化學(xué)式?；蟽r有正價和負價，化合物里化合價代數(shù)和為零，原子個數(shù)與化合價關(guān)系密切。

5、遵循循序漸進的原則，采納簇擁——集中——簇擁學(xué)習(xí)方式。不宜一開頭就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，同學(xué)會失去信念，宜簇擁到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章結(jié)束后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時一個一個力爭突破學(xué)習(xí)它。

6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地掌握。采納對化學(xué)式的舉行抽問、檢測、考試，訂正錯誤，強化學(xué)問。反復(fù)學(xué)習(xí)。

八、綜述月考熟悉

月考是檢驗教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)與否的一種方式，也是老師閱歷堆積，同學(xué)科學(xué)探索的認知過程?？荚嚭驮u卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)的勝利平臺，從而達到培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、進展創(chuàng)新能力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的探索的認知過程。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(二)

化學(xué)又講完了一個單元，上冊書眼看著就越來越薄了，我的心卻越來越?jīng)]底了，前幾天考了本單元的一張試卷，考完后我心驚膽戰(zhàn)地呆了一晚上，等到其次天，卷子發(fā)下來，我拿著卷子找教師，問她錯誤的緣由，教師仔細地看了一遍，竟對我說：我也不知道?？粗抑钡臉幼?，她又補充了一句：你還是不太會答題，但別焦急。我垂頭喪氣地走出辦公室，這怎么能不焦急呢?什么才叫會答題呢?

對于學(xué)問沒有學(xué)會的錯誤，教師會直接告知你沒有學(xué)會。但不會答題，是說我學(xué)會了，但沒有把握答題的辦法和技巧。這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)?。克服這一點就要注重，考慮這道題是否全面，題目要求是否審清，表達是否完整。每做完一道題后多讀幾遍自己的答案，想想和教師課上所講的是否大同小異，讓自己的答案變得標(biāo)準(zhǔn)了，完美了，而不是單單把意思表達清晰。在這份卷子里，假如把自己會的所有都答對，就十分了不起了。

化學(xué)的試驗中儀器精密，步驟繁多，而每一個裝置，每一步都很有考究，再加上每一個試驗往往會牽出幾個化學(xué)方程式。我往往背的暈頭轉(zhuǎn)向，三天兩頭就要復(fù)習(xí)一遍。而在考試中又經(jīng)常會張冠李戴。我想這不是自己沒有學(xué)懂，而是對學(xué)問的把握不太牢固。對此，我應(yīng)當(dāng)認識每一種試劑，每一個藥品的名稱與性質(zhì)，對每一種試驗都可以用哪些裝置，哪些藥品檢驗。自己在心里歸歸類，不確定的準(zhǔn)時翻書，爭取做到把本來不太把握的變成自己最了解的。碰到哪些題目就可以立刻想起關(guān)于被探索對象的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途。

此外，教師還說，我平時的問題較少，應(yīng)當(dāng)多問幾個為什么，我對此卻模棱兩可，由于我不知道怎樣問問題，問什么問題。我自以為課上的學(xué)問，我所有聽懂了、而平時愛問問題的學(xué)生，也沒見學(xué)的有多好。不過可以絕對的是，我在學(xué)習(xí)中存在的問題還是比較多的，這就需要在學(xué)習(xí)時，深化思量。?

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(三)

一、試題特點

1.本次試卷的命題是以義務(wù)教導(dǎo)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點考查同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本辦法和情感態(tài)度價值觀，以及對化學(xué)、技術(shù)和社會之間互相關(guān)系的理解，運用化學(xué)學(xué)問解決容易實際問題的能力等。

2.試卷在重視考查基礎(chǔ)學(xué)問的同時，加強對同學(xué)科學(xué)素質(zhì)(學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度價值觀)的考查，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。如挑選題第8、11、14題，填空題最后一道和綜合應(yīng)用第一題，同學(xué)在解答這類開放性問題時，思維應(yīng)當(dāng)是發(fā)散的，富有制造性和共性的，同時也會明了許多科學(xué)道理，并受到潛移默化的教導(dǎo)。這類試題考查的不再是課程中單一的學(xué)問點，而是同學(xué)能否靈便運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，分析解決實際問題的能力，同時也培養(yǎng)了同學(xué)的制造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念，對素養(yǎng)教導(dǎo)的推動具有導(dǎo)向作用。

3.體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想，也是本試題的一個特點。生活和生產(chǎn)中的問題大多數(shù)為學(xué)科間滲透的綜合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)和提高同學(xué)解決實際問題的能力是社會、學(xué)科和同學(xué)自身進展的需要。這些綜合性試題，注重學(xué)科間學(xué)問的互相滲透，體現(xiàn)了要培養(yǎng)同學(xué)綜合運用各科學(xué)問分析解決實際問題能力的導(dǎo)向。

二、答卷中主要問題的緣由分析

1.基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清;計算能力十分薄弱;對化學(xué)用語的表達含義不能精確?????理解;不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達式等等。

2.試驗基本技能差。不會組合正確的試驗裝置和羅列合適的試驗操作挨次等。

3.能力與辦法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探索等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)辦法不認識。表現(xiàn)在不會舉行探索性學(xué)習(xí);按照現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4.用化學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能按照所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思量問題，尋求解決問題的辦法。

5.語言表述不清晰，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確?????的語言來描述詳細的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象講述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。

6.計算能力薄弱。表現(xiàn)在按照化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計算。

三、教學(xué)建議

1.增加質(zhì)量意識

要抓住期中調(diào)研測試這一契機，仔細舉行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思量對策和解決問題的方法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤催促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的緣由，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要按照學(xué)情制訂合理的教學(xué)方案，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)辦法，注意實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(如：化合價、化學(xué)式、離子符號、等)和基本的化學(xué)思想辦法(如：組成打算性質(zhì);性質(zhì)打算用途等)要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對同學(xué)思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的學(xué)問分析和解決有關(guān)的化知識題。

3.加強試驗教學(xué)、重視活動與探索

試驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對同學(xué)試驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用試驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是試驗涉及面的擴大，是對思維廣大性、靈敏性要求的提高，是對動手舉行試驗操作、把握試驗基本技能的要求提高，也是對試驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)試驗、觀看、實踐過程的研究和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注重培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、精確?????表達。

4.課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念

課堂上老師要少講、精講，要提倡自主、合作、探索學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己思量、自己發(fā)覺、自己歸納、自己表達，體驗探索過程，學(xué)習(xí)科學(xué)辦法，訓(xùn)練表達能力，在主動探求學(xué)問的過程中培養(yǎng)同學(xué)的多種能力和品質(zhì)。

5.注重規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出同學(xué)不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平常的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，注重科學(xué)性和規(guī)范化，以削減答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三化學(xué)月考總結(jié)與反思(四)

x月份月考過后，我班化學(xué)平均分為x分，是x個寄宿班最后一名。及格率為x%，全校第x名，屬于寄宿班最后一名，甚至連一般班都沒有考過。高分率為x%，x個寄宿班最后倒數(shù)第x名。

看見這個成果單，無論是化學(xué)教師還是我本人，都感觸到一種強大的壓力。

化學(xué)教師是一個衰老教師，教學(xué)責(zé)任心很強，在教學(xué)上，刻苦仔細;能體貼每一個同學(xué)，上課富有激情。為了按時給同學(xué)上課，常常遺忘自己吃飯，有時候，備課要到子夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成果。

我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達到年紀(jì)第一其次的好成果，惟獨化學(xué)一門學(xué)科呢?我認為，主要還是任課教師的問題。

教師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)教師商議?之后，我們打算首先對同學(xué)加以調(diào)查討論，然后獲得第一手資料來協(xié)助化學(xué)教師改進教學(xué)效果。

經(jīng)過將近一周的調(diào)查討論，同學(xué)們寫出了自己對化學(xué)的熟悉和建議，經(jīng)過我的分析總結(jié)，主要應(yīng)當(dāng)從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手?，F(xiàn)在，一一分析如下：

一、觀念引導(dǎo)

要教給同學(xué)對化學(xué)的熟悉，形成一個對化學(xué)學(xué)科的詳細觀念，還要盡快建立同學(xué)對試題、聽課、作業(yè)的詳細要求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、每堂課要落實重點，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。

2、教清晰難點，希翼能把一個單元的難點一周搞一次突破。

3、教學(xué)內(nèi)容要適量。

4、要強化課堂教學(xué)的思路。例如，有些同學(xué)說，做題的時候，總是想不清晰，會搞混水的凈化步驟。

三、教學(xué)方式

1、重點學(xué)問重點突破，反復(fù)強調(diào)，要讓自己和同學(xué)了如指掌。

2、掌握好速度，強化同學(xué)當(dāng)堂消化汲取。

3、注意教學(xué)細節(jié)，重點學(xué)問要力圖讓同學(xué)有明晰和牢固的熟悉和記憶。

四、疑難解答

征詢疑難，專題解答。

例如同學(xué)反映，冷凝管上為出水口，下為進水口的緣由沒有搞明了。不能用分子的性質(zhì)學(xué)問精確?????地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。

五、習(xí)題處理

1、每周支配適量的有難度的題目，活題目。

2、作業(yè)和教學(xué)進度要全都。

3、練習(xí)題講解要強化，清晰，講實在。

4、不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)學(xué)問，好要注意對難點重點的檢查。

六、對同學(xué)的要求

要優(yōu)化同學(xué)筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時光、筆記的形式。

學(xué)校月考質(zhì)量分析

學(xué)校月考質(zhì)量分析（一）

年作為小學(xué)質(zhì)量的提升年，從強化小學(xué)內(nèi)部管理入手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教科研為突破口，全面提升小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。為此我校進行了月考活動，主要是考查同學(xué)開學(xué)一個月對所學(xué)學(xué)問把握狀況，對以后學(xué)習(xí)起督導(dǎo)促進作用。希翼各位教師能找出平常教學(xué)中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試狀況舉行分析如下：

一、答卷分析

語文

語文試題體現(xiàn)了新課改的精神，中高班級均注意了課外學(xué)問的考查?？雌匆魧懺~語和課文默寫這兩項，同學(xué)把握得比較好，普通得分率都在85-92%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在60-75%；有關(guān)課外讀物的考查得分率較低。

①、同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，老師教什么學(xué)什么，同學(xué)對所學(xué)學(xué)問不能做到真正的內(nèi)化。如：四班級語文第一題的看拼音寫詞語中慘禍、永恒兩詞不是要求把握的，老師沒有注意訓(xùn)練，同學(xué)失分率就偏高。

②、同學(xué)的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，因為家庭經(jīng)濟的拮據(jù)、家長素養(yǎng)等因素，不行能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個班級的試題中考查課外學(xué)問的比例比較大，失分率也比較高

③、三班級試題相當(dāng)靈便，重點考查了同學(xué)舉一反三的能力，同學(xué)死記硬背的多，故此類題目失分較多。

④、同學(xué)的書寫、卷面的干凈也存在一定的問題。同學(xué)能把字寫對，但缺乏美觀、美麗。

⑤、部分同學(xué)語言組織的能力偏差，不能精確?????表達。作文得分率不夠高。

數(shù)學(xué)

①大多同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能把握得比較好。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握不太好。

②少數(shù)同學(xué)未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，馬虎仍是答題中的一大頑敵。

③運用所學(xué)學(xué)問解決綜合問題的能力不強，連接性比較強的題目，少數(shù)同學(xué)得分率偏底。

英語。

綜觀四五六班級狀況，其個性是：聽力部分中基礎(chǔ)部分把握比較牢固，狀況較好?？疾檎Z音方面的和英語運用的方面的題目失分率較高?？荚囍新懵冻霾簧賳栴}值得我們進一步總結(jié)

二、決定及措施

語文

①各項教導(dǎo)教學(xué)活動緊扣課改精神實施，著眼于同學(xué)的進展來組織教學(xué)工作。

②老師要博覽群書，借助網(wǎng)絡(luò)等手段提高自身文化修養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)技能。

③加強書寫指導(dǎo)，不僅要求同學(xué)寫正確，更要要求同學(xué)寫美觀、寫美麗。

④加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓同學(xué)發(fā)覺生活中的語文。

⑤加強同學(xué)課外閱讀，拓寬同學(xué)的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養(yǎng)同學(xué)綜合運用語言的能力。

⑥加強家校聯(lián)系，關(guān)懷后進生。注重做好培優(yōu)補差工作。

數(shù)學(xué)

①立足教材，扎根生活。仔細鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高同學(xué)對數(shù)學(xué)愛好。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

②重視過程，培養(yǎng)能力。為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈便的把學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能。

③加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。常常對同學(xué)舉行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給同學(xué)解題設(shè)置一些障礙，讓同學(xué)通過思量、探索，解決這些問題不定時地舉行檢測、評估、矯正。同時注重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。如：審題、估算、驗算、檢驗辦法等。

④雙基引路，探索創(chuàng)新。結(jié)合同學(xué)實