Word文檔初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)工作總結(jié)盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看我我?guī)淼摹秾W(xué)校數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！

過去,展望將來,我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任,探究之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。請看以下的學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)，僅供參考!

學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)【1】

本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,本學(xué)期我們備課組結(jié)合學(xué)校的教研要求,本著為同學(xué)服務(wù),要自己提高的理念,我們教研組全體老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)地工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、明確樹立集體質(zhì)量意識,仔細(xì)落實集體備課

為進(jìn)一步發(fā)揮備課組的功能,樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,仔細(xì)落實了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé),抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。

各老師的教案都較為規(guī)范,課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)訓(xùn)練,老師們在教學(xué)過程中都常?？紤]對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期教研重點是的指導(dǎo),

指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,要求老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動,必需給同學(xué)自主參加活動的時間和空間,教學(xué)中以人為本、

關(guān)愛同學(xué),全體老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,仔細(xì)做好作業(yè)的批改工作,力求做到準(zhǔn)時反饋矯正,講求實效,各班級都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。

初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培育數(shù)學(xué)素養(yǎng);初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題力量。

在全組老師的辛勤努力下,學(xué)校數(shù)學(xué)各班級成果都有所提高,盡管付出了種種努力,但仍有不盡如人意的地方,各班級都還有需要進(jìn)一步提高的地方。

二、堅持進(jìn)行教學(xué)教研活動

堅持每周進(jìn)行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷,充實老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。

細(xì)心支配好青年李老師的市公開課,胡老師的校內(nèi)公開課,對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的討論和修改,每堂公開課后,

全組老師都有進(jìn)行仔細(xì)的評課,對有討論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,大家都很有收獲,并以此推動本組的教研氛圍。

組內(nèi)教研氣氛深厚。

全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,分散力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而勞碌的學(xué)期。

總結(jié)過去,展望將來,我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任,探究之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)【2】

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年就要結(jié)束了。

在這一學(xué)年中，我們八班級數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校、教學(xué)處工作方案和教研組工作方案，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，

并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)進(jìn)展觀，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)討論，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉:

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念的確有肯定的難度。

本學(xué)期我們備課組連續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。

還學(xué)習(xí)了一些其他訓(xùn)練教學(xué)理念如:洋思中學(xué)、的先進(jìn)思想。

并鼓舞老師大量閱讀訓(xùn)練書籍，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以此來指導(dǎo)我們的訓(xùn)練教學(xué)實踐活動。

從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育:

除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我們還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

并通過各種途徑常常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。

使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了肯定的提高。

3、樂觀開展教研活動，不斷反思提高:

我們組的老師樂觀撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結(jié)果。

每位老師都能按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。

組內(nèi)老師教學(xué)相長，平常樂觀開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。

組內(nèi)老師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作方案、教育處工作方案、教科研工作方案和備課組工作方案開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。

擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課方案，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。

在備課探討時，組內(nèi)老師做到專心聽，著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;上周教學(xué)的心得或反思等。

每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。

在上課前，每位老師再結(jié)合自己同學(xué)的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。

老師們結(jié)合討論課題，平常樂觀參與學(xué)校組織的各種教研活動。

仔細(xì)落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平，使個人在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高。

做每件事都多一點仔細(xì)、多一點主動。

4、老師跨班上課，體現(xiàn)資源共享:我組老師毫無保留的交換班級進(jìn)行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會其他班同學(xué)的特點，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)行集體備課做預(yù)備。

你也教我的同學(xué)，我也教你的同學(xué)，同學(xué)都是大家的，我們一起來教。

通過集體備課以來，我組老師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯，收獲頗深。

每位老師究竟力量有限，這樣我們可以相互促進(jìn)、相互提高。

另外，這樣節(jié)約了許多時間，我們可以來干更多的事。

同學(xué)好象也在老師集體備課的影響下，開頭了一些原來沒有的活動:打破班的界限溝通，問別班老師題等。

總之，我們八班級好象真的成為了一個整體，一個密不行分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)。

為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，多反思。

鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永久追尋的目標(biāo)。

沒有最好，只有更好，我們會始終努力下去的。

學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)【3】

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。

本學(xué)期為樂觀響應(yīng)教育處號召，提高訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，我們二班級組開展了集體備課活動。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課樂觀性。

老師可以直接汲取他人勝利的閱歷，假如認(rèn)同他人的教案，則不必鋪張時間，重復(fù)抄寫。

假如有不同見解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。

對于老師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會更好。

這樣，不但可以大大的減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高老師備課的樂觀性。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作落到實處。

理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了各班級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。

上完課后，老師們進(jìn)行了熱鬧的爭論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。

從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

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集體備課工作總結(jié)

集體備課能夠提高課堂教學(xué)效益，發(fā)揮老師的群體才智。以下是我收集的工作，僅供大家閱讀參考!

集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師個體在討論溝通、互的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。10月14日，我校在教育處、語、數(shù)教研組的詳細(xì)籌劃下，開展了本期第二次集體備課研討活動。

現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一、總體狀況

老師參加活動樂觀性高。本次集體備課，老師樂觀參與，參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的預(yù)備，爭論熱鬧，效果較好。集體備課程序支配緊湊。一—三班級備教案，四—六班級備導(dǎo)學(xué)案。我們的活動程序是，首先主講人備單元教學(xué)方案的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加爭論解決，不能解決的將進(jìn)一步討論。最終，胡書記進(jìn)行總結(jié)，提出下一次集體備課的活動建議。集體備課研討樸實有效。由于預(yù)備工作充分，主講人備課時討論教材、教參、查閱了大量的資料、討論了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。

二、語文集體備課狀況概述

1、活動前的預(yù)備。

（1）制訂了切實可行的集體備課方案。

（2）組織全體主講老師仔細(xì)學(xué)習(xí)方案。

2、活動過程設(shè)計

（1）主備人闡述自己的精案設(shè)計。

（2）參加人發(fā)表自己的見解。

（3）找教學(xué)點（詳細(xì)某一塊教材內(nèi)容）讓老師發(fā)表見解。

（4）對一些板塊的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)挖掘，讓參加老師對本塊內(nèi)容有全面的、系統(tǒng)的、精確?????的了解和把握，為搞好教學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

（5）針對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議。

（6）對下次[]集體備課提出要求。

3、活動中的亮點事例舉例。

（1）訓(xùn)練老師設(shè)計問題的力量。

在研討四班級課文《失去的一天》時，老師們從多角度進(jìn)行問題設(shè)計，老師們提出了如下問題：

佩佳是怎么失去這一天的？

媽媽是怎么關(guān)心佩佳明白什么叫做失去的一天的？

假如時間倒流，你認(rèn)為佩佳應(yīng)當(dāng)怎么度過這一天？

你是怎么利用時間的？

問題設(shè)計全面而精致，老師們也在詳細(xì)的問題設(shè)計中受到了啟發(fā)，從而熬煉了老師在備課中設(shè)計問題的力量。問題的設(shè)計完成后，我們又把設(shè)計恰當(dāng)問題在教學(xué)實施中的作用，如何提出有價值、有意義的問題，如何對提出的問題進(jìn)行選擇等進(jìn)行了研討，效果是頗佳的。

（2）在進(jìn)行三班級集體備課時，有的老師提出了這樣一個問題：三班級的同學(xué)在習(xí)作時，三言兩語就沒的寫了，一次作文也就寫三、四行字，怎么辦？我們把這樣一個問題引導(dǎo)大家反復(fù)進(jìn)行思索，發(fā)表自己的高招，達(dá)到集集體的才智于一身的效果，下面是老師們支的招：

a有的老師說：可就對要寫的人、事、景等有老師提前出一些相關(guān)詞語，引導(dǎo)同學(xué)說說話，造造句，熬煉同學(xué)用詞寫話的力量，讓同學(xué)能夠在寫某一人、事、景時知道要用到哪些詞語，這樣同學(xué)的寫作思路就會打開。

b有的老師說：老師可在之前寫一篇下水文，啟發(fā)同學(xué)對下水文進(jìn)行分析，看老師是怎樣寫的？分哪個方面去寫？每個方面詳細(xì)寫了什么？是按怎樣的挨次寫的？用了哪些好詞？

等到同學(xué)把這些問題對比下水文都基本懂了以后，也就知道怎樣寫了。

c有的老師說：在寫之前，應(yīng)讓同學(xué)去親自觀看或參與相關(guān)活動或?qū)δ呈逻M(jìn)行了解、詢問，然后再引導(dǎo)同學(xué)在課堂上說說，與大家溝通，之后，再讓同學(xué)去寫，同學(xué)就會覺得有的寫了。

這些方法都具有實戰(zhàn)技能，對老師有很大關(guān)心。

（3）在研討一班級教材內(nèi)容時，我們抓住語文園地中的一個教學(xué)點：我會認(rèn)，把熟悉的姓涂上顏色，引發(fā)老師廣開言路，逐一說說你對本種類型題怎樣進(jìn)行教學(xué)？

看老師們的方法：

A、我會先讓同學(xué)在其中找自己的姓，假如沒有，就讓同學(xué)在適當(dāng)?shù)牡胤教砩?，然后再引?dǎo)同學(xué)找同桌、班內(nèi)同學(xué)的姓，熟悉的、對上的就涂上顏色。

此法很好，能引起同學(xué)的識字愛好，且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實際。

B、我會先讓同學(xué)試讀，看看自己熟悉幾種姓，然后從中找出老師的姓、爸媽的姓、同桌的姓，涂上顏色，并把不熟悉的姓問同桌、問小組的同學(xué)，假如熟悉了，第二次再涂色；還有不熟悉的姓，不用急，還可以在今后的學(xué)習(xí)中熟悉，等再熟悉了，最終再涂上顏色，看誰在最短的時間內(nèi)能夠這些姓都熟悉。記住了，假如你都涂上了顏色，可要讀給老師聽喲！

此法也很好，一方面能引起同學(xué)識字愛好，另一能減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)既輕松識字，又能拓寬熟悉渠道，可謂一舉三得。

4、集體備課研討中的不足之處

（1）有些老師在集體備課前沒有對單元教材內(nèi)容進(jìn)行全面的討論、理解和反思，活動時，不能主動發(fā)言，只能被悅耳述。

（2）對教材的重點、難點和教法點還沒有真正把握好，還是比較零散的，抓的對教學(xué)有指導(dǎo)性的點不太多。

（3）在研討中提出的疑難問題偏少，也降低了研討的針對性。

5、下次集體備課的努力方向：

（1）對準(zhǔn)一篇課文，研討詳細(xì)的、有用的教學(xué)方法。

（2）對本課的作業(yè)進(jìn)行集體設(shè)計（基礎(chǔ)的、拓展的、開放的）。

（3）對課改中發(fā)覺的問題記錄下來，大家一起爭論解決。

三、數(shù)學(xué)集體備課狀況

（一）典型問題爭論列舉

數(shù)學(xué)一班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題：

1、一班級是否適合小組合作操作？

2、關(guān)于剛?cè)胍话嗉壍膶W(xué)校升留意力不集中，如何有效組織教學(xué)的問題？

數(shù)學(xué)二班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題：

1、關(guān)于獨立思索去發(fā)覺后，是否能與他人合作溝通的問題

2、關(guān)于回顧整理，反思提升中，如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行談收獲的問題？

數(shù)學(xué)三六班級組重點研討的幾個數(shù)學(xué)問題：

1、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿意需要的問題？

2、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)問題？

3、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問題？

對于這些問題，參加老師都能樂觀參加爭論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使有疑者豁然開朗，的確學(xué)到了新的教法，領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想，感到這兩個小時的時間很充實。

（二）當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題

任何一項活動，都是要耗費(fèi)時間和精力的，有些老師由于熟悉還是不到位，有一些消極，不按集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認(rèn)為過多的教研活動影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，消失消極應(yīng)付現(xiàn)象。詳細(xì)表現(xiàn)是，備課中自己思索的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)懷。研討時無教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能準(zhǔn)時學(xué)習(xí)閱讀。

（三）今后集體備課應(yīng)當(dāng)留意的問題

盼望廣闊老師能按要求進(jìn)行集體備課，帶著討論的心態(tài)備好每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。主講時主要談單元教學(xué)方案和課時精案的設(shè)計指導(dǎo)思想，為什么這樣設(shè)計。參加研討的老師要反復(fù)琢磨，確立自己的教學(xué)設(shè)計，對主講人的設(shè)計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進(jìn)行求助，的確提高自己的教學(xué)，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

美術(shù)集體備課活動總結(jié)

導(dǎo)語：以愛好不是一開頭就有的，對于一個一知半解的事物，何來愛好，即便有，也只是好感。專心畫了，懂得多了，愛好可能就漸漸來了。下我為大家介紹美術(shù)集體備課文章，歡迎大家閱讀參考!

美術(shù)集體備課活動總結(jié)1

時間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研如下：

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、競賽、展覽等一系列活動，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

1、堅持常規(guī)集體備課不放松。每周按教育處的要求對集體備課，并督促老師針對集體備課準(zhǔn)時修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實處。

2、以活動促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：910月開展的減負(fù)增效課堂教學(xué)活動，調(diào)動老師美術(shù)教學(xué)及同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高熟悉，加強(qiáng)自學(xué)。使老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必需加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問水平。

4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校內(nèi)環(huán)境，營造出深厚的藝術(shù)氛圍。能依據(jù)學(xué)校自身的特點進(jìn)行教學(xué)。

三、實行的方法和措施：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進(jìn)行集體備課，并不定時地進(jìn)行抽查，督促老師仔細(xì)備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛好。本學(xué)期舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了同學(xué)美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)愛好小組活動，培育和進(jìn)展同學(xué)特長。

愛好小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個重點，我們堅持全身心地投入，充分利用課余時間，對同學(xué)進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)的繪畫水平有了很大的提高，在各項競賽中取得了優(yōu)異的成果。

7.日常宣揚(yáng)工作。

學(xué)校的日常宣揚(yáng)和美工工作量特別大，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù)，贏得了大家的全都確定和好評，我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能，爭取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱!

一學(xué)期來樂觀組織同學(xué)參與各級各類活動和競賽：在20xx年5月組織同學(xué)參與藝術(shù)節(jié)20多位同學(xué)分獲繪畫、書法一、二、三等獎，在同時進(jìn)行的藝術(shù)訓(xùn)練評估中獲一等獎;20xx年11月組織十二名同學(xué)參與素描競賽分獲一、二、三等獎;在科普學(xué)問系列活動中分獲科學(xué)幻想繪畫一等獎23人、二等獎18人、三等獎18人。在做好以上訓(xùn)練、教學(xué)工作的同時全組老師樂觀按時參與上級組織的教研教改活動，如參與新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)活動;市骨干老師培訓(xùn)活動;市鄉(xiāng)土美術(shù)進(jìn)課堂活動;省美術(shù)訓(xùn)練年會活動等。同時還有很多的宣揚(yáng)海報、展覽櫥窗、校內(nèi)文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要全組老師全程樂觀參加創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我們都能以最大的熱忱把它完成好，能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。

四、今后的努力方向：

今后我們將連續(xù)以三個面對為指針，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨具特色的美術(shù)特色學(xué)校。

美術(shù)集體備課活動總結(jié)2

回顧上學(xué)期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)老師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地?fù)?dān)當(dāng)了許多雜務(wù)工作，仔細(xì)地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊;打造學(xué)習(xí)、教研型集體;創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個方面對美術(shù)教研組的詳細(xì)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、營造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊

我們美術(shù)教研組有五名老師，從年齡上看是老、中、青的搭協(xié)作理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕技。徐老師年輕而布滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風(fēng)格的人組成了一個具有強(qiáng)大分散力的團(tuán)隊。

在生活中，大家和諧相處。無論工作多忙，都保持辦公室的干凈溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們特地設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的老師有了家的感受。在這個家中，我們每個人坦誠相待，常常溝通自己的歡樂與苦惱，相互的傾聽使我們能夠相互交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)懷關(guān)心。

在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都懇切地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注意課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。

在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣揚(yáng)板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務(wù)急的狀況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務(wù)就抓緊過去幫另一組，總是在最短的時間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項宣揚(yáng)任務(wù)，達(dá)到美化校內(nèi)環(huán)境，營造深厚藝術(shù)氛圍的良好效果。

在各級各類競賽和活動中，我組老師更是精誠協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體爭論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。

樂觀籌備迎六一書畫展，當(dāng)時，總共有三個小組具有展覽的力量，(因為王敬當(dāng)時正在組隊，)，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。假如說要展作品，那么就要顯示這個同學(xué)的力量、實力。因此，我們細(xì)心收集素材。急躁指導(dǎo)。攻關(guān)重點在作品的質(zhì)量上，堅持準(zhǔn)時訓(xùn)練，從不耽擱訓(xùn)練時間，嚴(yán)格要求同學(xué)。老高也時常到各組幫助我們。

在寫意畫上我重點指導(dǎo)同學(xué)筆法、墨法、水分的把握上;在書法上，重點指導(dǎo)同學(xué)的筆法，字的間架結(jié)構(gòu);秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)同學(xué)顏色的搭配，造型力量;心雨重點抓該組同學(xué)的想象制造力量。每一次活動，我們都看到了同學(xué)的進(jìn)步，每一次活動，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中到了童真、體到了歡樂。

目前有四個小組，(王敬的小組已經(jīng)組隊)，堅持各小組長期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅持，在活動期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注意培育同學(xué)的審美情趣和審美力量。

二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體

《論語》中說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一個合格的美術(shù)老師，要想精彩的完成自己的本職工作，必需具有廣博的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與汲取，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的學(xué)問。這樣，在教學(xué)中才能給同學(xué)以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位老師依據(jù)學(xué)校要求制訂切實可行的讀書方案，加強(qiáng)政治理論和訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論中外訓(xùn)練專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個人學(xué)習(xí)的同時，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動。在活動中進(jìn)一步溝通學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。

以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體老師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教同學(xué)活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實的問題，進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，解決工作中消失的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題討論，提高了教研組的整體教研力量與討論水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間非常鐘甚至是幾分鐘的時間，進(jìn)行即時教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。

俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的老師各具特色。大家相互溝通，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長，吸取其他老師的優(yōu)點，充實完善各自的教學(xué)方法，使每個人在教學(xué)中漸漸形成鮮亮的教學(xué)風(fēng)格。

三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體

在學(xué)校這個大家庭中，我們每位美術(shù)老師都是一個敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有許多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣揚(yáng)欄、張貼標(biāo)語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不惹眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接訓(xùn)練示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一每天時間就在這忙勞碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時，我們也發(fā)覺一些問題，如：作為美術(shù)老師，我們應(yīng)當(dāng)克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點，在課余時間仔細(xì)鉆研繪畫技能，相互切磋，使老師的繪畫力量不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。

不畏勞苦才能達(dá)到抱負(fù)的頂峰，為了給學(xué)校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點，努力工作，信任我們美術(shù)教研組會漸漸成熟起來。

我們盡職盡責(zé)的完成每一項任務(wù)，我們歡樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)!

[美術(shù)集體備課活動總結(jié)]

1.語文集體備課活動總結(jié)

2.學(xué)校集體備課活動總結(jié)

3.高校班級集體活動總結(jié)

4.學(xué)校備課組教研活動總結(jié)

5.少年宮美術(shù)活動總結(jié)

6.美術(shù)社團(tuán)活動總結(jié)

7.單位集體體育活動總結(jié)

8.師生集體外出活動總結(jié)

9.戶外集體活動總結(jié)

10.大班美術(shù)特色活動總結(jié)精選

學(xué)校集體備課工作總結(jié)

集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師個體在討論溝通、互的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。10月14日，我校在教育處、語、數(shù)教研組的詳細(xì)籌劃下，開展了本期第二次集體備課研討活動。

現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一、總體狀況

老師參加活動樂觀性高。本次集體備課，老師樂觀參與，參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的預(yù)備，爭論熱鬧，效果較好。集體備課程序支配緊湊。一—三班級備教案，四—六班級備導(dǎo)學(xué)案。我們的活動程序是，首先主講人備單元教學(xué)方案的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加爭論解決，不能解決的將進(jìn)一步討論。最終，胡書記進(jìn)行總結(jié)，提出下一次集體備課的活動建議。集體備課研討樸實有效。由于預(yù)備工作充分，主講人備課時討論教材、教參、查閱了大量的資料、討論了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。

二、語文集體備課狀況概述

1、活動前的預(yù)備。

（1）制訂了切實可行的集體備課方案。

（2）組織全體主講老師仔細(xì)學(xué)習(xí)方案。

2、活動過程設(shè)計

（1）主備人闡述自己的精案設(shè)計。

（2）參加人發(fā)表自己的見解。

（3）找教學(xué)點（詳細(xì)某一塊教材內(nèi)容）讓老師發(fā)表見解。

（4）對一些板塊的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)挖掘，讓參加老師對本塊內(nèi)容有全面的、系統(tǒng)的、精確?????的了解和把握，為搞好教學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

（5）針對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議。

（6）對下次[本文來自]集體備課提出要求。

3、活動中的亮點事例舉例。

（1）訓(xùn)練老師設(shè)計問題的力量。

在研討四班級課文《失去的一天》時，老師們從多角度進(jìn)行問題設(shè)計，老師們提出了如下問題：

佩佳是怎么失去這一天的？

媽媽是怎么關(guān)心佩佳明白什么叫做失去的一天的？

假如時間倒流，你認(rèn)為佩佳應(yīng)當(dāng)怎么度過這一天？

你是怎么利用時間的？

問題設(shè)計全面而精致，老師們也在詳細(xì)的問題設(shè)計中受到了啟發(fā)，從而熬煉了老師在備課中設(shè)計問題的力量。問題的設(shè)計完成后，我們又把設(shè)計恰當(dāng)問題在教學(xué)實施中的作用，如何提出有價值、有意義的問題，如何對提出的問題進(jìn)行選擇等進(jìn)行了研討，效果是頗佳的。

（2）在進(jìn)行三班級集體備課時，有的老師提出了這樣一個問題：三班級的同學(xué)在習(xí)作時，三言兩語就沒的寫了，一次作文也就寫三、四行字，怎么辦？我們把這樣一個問題引導(dǎo)大家反復(fù)進(jìn)行思索，發(fā)表自己的高招，達(dá)到集集體的才智于一身的效果，下面是老師們支的招：

a有的老師說：可就對要寫的人、事、景等有老師提前出一些相關(guān)詞語，引導(dǎo)同學(xué)說說話，造造句，熬煉同學(xué)用詞寫話的力量，讓同學(xué)能夠在寫某一人、事、景時知道要用到哪些詞語，這樣同學(xué)的寫作思路就會打開。

b有的老師說：老師可在之前寫一篇下水文，啟發(fā)同學(xué)對下水文進(jìn)行分析，看老師是怎樣寫的？分哪個方面去寫？每個方面詳細(xì)寫了什么？是按怎樣的挨次寫的？用了哪些好詞？

等到同學(xué)把這些問題對比下水文都基本懂了以后，也就知道怎樣寫了。

c有的老師說：在寫之前，應(yīng)讓同學(xué)去親自觀看或參與相關(guān)活動或?qū)δ呈逻M(jìn)行了解、詢問，然后再引導(dǎo)同學(xué)在課堂上說說，與大家溝通，之后，再讓同學(xué)去寫，同學(xué)就會覺得有的寫了。

這些方法都具有實戰(zhàn)技能，對老師有很大關(guān)心。

（3）在研討一班級教材內(nèi)容時，我們抓住語文園地中的一個教學(xué)點：我會認(rèn)，把熟悉的姓涂上顏色，引發(fā)老師廣開言路，逐一說說你對本種類型題怎樣進(jìn)行教學(xué)？

看老師們的方法：

a、我會先讓同學(xué)在其中找自己的姓，假如沒有，就讓同學(xué)在適當(dāng)?shù)牡胤教砩?，然后再引?dǎo)同學(xué)找同桌、班內(nèi)同學(xué)的姓，熟悉的、對上的就涂上顏色。

此法很好，能引起同學(xué)的識字愛好，且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實際。

b、我會先讓同學(xué)試讀，看看自己熟悉幾種姓，然后從中找出老師的姓、爸媽的姓、同桌的姓，涂上顏色，并把不熟悉的姓問同桌、問小組的同學(xué)，假如熟悉了，第二次再涂色；還有不熟悉的姓，不用急，還可以在今后的學(xué)習(xí)中熟悉，等再熟悉了，最終再涂上顏色，看誰在最短的時間內(nèi)能夠這些姓都熟悉。記住了，假如你都涂上了顏色，可要讀給老師聽喲！

此法也很好，一方面能引起同學(xué)識字愛好，另一能減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)既輕松識字，又能拓寬熟悉渠道，可謂一舉三得。

4、集體備課研討中的不足之處

（1）有些老師在集體備課前沒有對單元教材內(nèi)容進(jìn)行全面的討論、理解和反思，活動時，不能主動發(fā)言，只能被悅耳述。

（2）對教材的重點、難點和教法點還沒有真正把握好，還是比較零散的，抓的對教學(xué)有指導(dǎo)性的點不太多。

（3）在研討中提出的疑難問題偏少，也降低了研討的針對性。

5、下次集體備課的努力方向：