第第頁(yè)初一語(yǔ)文期末考試的反思

初一語(yǔ)文期末考試的反思1

這一次期末考試的結(jié)束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動(dòng)力，我對(duì)后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。

先總結(jié)語(yǔ)文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能仔細(xì)聽(tīng)講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)有很大援助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫(xiě)得比較好，現(xiàn)在正努力寫(xiě)一些談?wù)撐幕蛐≌f(shuō)，盼望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。

在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了許多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放暑假開(kāi)始，我要盡量使自己鎮(zhèn)靜，仔細(xì)完成每一道題，盡量寫(xiě)對(duì)。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。為此，我對(duì)自己提出要求：每星期記五個(gè)成語(yǔ);每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會(huì)一個(gè)閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書(shū)，豐富自己的頭腦。

在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)憂(yōu)的比較少。我的數(shù)學(xué)成果總令我滿(mǎn)足，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成果。解題是用數(shù)學(xué)思想來(lái)解的?！皳碛袛?shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件?！钡拇_，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫(xiě)看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是想。

學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)犯難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會(huì)解難題，但那是靠著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來(lái)的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)獲得做題閱歷。所以，對(duì)于很難的題，我就手足無(wú)措了。看來(lái)，我的數(shù)學(xué)要真正入門(mén)還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決斷成果的高低，由于自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成果高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素養(yǎng)的提高。由于初二數(shù)學(xué)是分化點(diǎn)，領(lǐng)悟者上，未領(lǐng)悟者下。

英語(yǔ)，我擔(dān)憂(yōu)得最多，它是我全部科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分?？粗鴦e人從英語(yǔ)上大把撈分時(shí)，我又傾慕又嫉妒。但又能有什么用?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思索，我發(fā)覺(jué)我的課堂知識(shí)的掌控和背誦很好，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時(shí)我感覺(jué)吃力。有些生詞不認(rèn)識(shí)就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對(duì)了。大把丟分!說(shuō)到緣由，只有倆字：缺練!

有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”。這一學(xué)期我沒(méi)有得過(guò)什么病，身體比較健康。體育成果比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、單杠等項(xiàng)目我都取得較為不錯(cuò)的成果。

再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一貫踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成果都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯(cuò)成果。而期末考試前十天我的`心態(tài)卻變得浮躁了?；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成果忽高忽低，很不平穩(wěn)。假如期末考試還是這么浮躁的話(huà)，那可就糟了!不過(guò)，在期末考試的前一天，我運(yùn)用各種方法，究竟使心鎮(zhèn)靜了一些，但愿能考出高分來(lái)。

我盼望在暑假儲(chǔ)存能量，好好休息，熬煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成果，我相信我能行!

最末，我盼望自己“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿(mǎn)，不自卑，成為一個(gè)全面進(jìn)展的優(yōu)秀中同學(xué)。

初一語(yǔ)文期末考試的反思2

正式接觸七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)快一學(xué)期了，在這學(xué)期以來(lái)，我發(fā)覺(jué)了以下問(wèn)題，這些問(wèn)題的逐步解決將是我今后工作努力的方向。

一、同學(xué)方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌控。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是需要的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)特地的知識(shí)點(diǎn)，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中涌現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)〔如成語(yǔ)積累等〕，同學(xué)不懂，老師也要適當(dāng)講解。

2、同學(xué)的口頭、文字表達(dá)技能較差。在上課過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很準(zhǔn)確，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，同學(xué)很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，同學(xué)的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)同學(xué)多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)技能。

3、同學(xué)的閱讀技能差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。因此老師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐步提高同學(xué)的閱讀技能。

4、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)峻，形成了活躍和緘默兩派?；钴S的常常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)同學(xué)甘于緘默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的同學(xué)參加發(fā)言，參加課堂爭(zhēng)論，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、同學(xué)在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行爭(zhēng)論時(shí)，有時(shí)爭(zhēng)論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此老師有時(shí)要事前框定爭(zhēng)論的范圍，對(duì)于爭(zhēng)論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于同學(xué)新生發(fā)的問(wèn)題要有所預(yù)備。從而提高同學(xué)自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。但并不是說(shuō)同學(xué)的答案是漫無(wú)邊際的，最最少要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)同學(xué)做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，七班級(jí)同學(xué)無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，老師這時(shí)要適當(dāng)講解，以援助同學(xué)答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與同學(xué)的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于同學(xué)的理解。

2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，老師也要敏捷處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以老師在教學(xué)中也要對(duì)同學(xué)加強(qiáng)人文性教育，培育同學(xué)美妙的情感、健全的人格，讓同學(xué)學(xué)以致用。

4、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文老師要不斷給自