Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省鹽城市濱?？h一中教育集團(tuán)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

江蘇省鹽城市濱?？h一中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023七下·濱海月考）閱讀下面一段話，按要求回答問題。

文化多樣性作為人類社會(huì)形態(tài)的基本特征，它是一個(gè)民族歷史文化長期積淀的結(jié)果?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作?！眰鞒泻霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需捕捉當(dāng)代審美需求，找到傳統(tǒng)與時(shí)代的qì合點(diǎn)。多年來，文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。詩詞可以寫下人生自得的欣喜，可以描繪光明美好的場景，也可以抒發(fā)心懷天下、激勵(lì)眾人的豪邁情懷，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正活起來，就要緊貼人們的現(xiàn)實(shí)生活，讓詩詞之美在生活中綻放。

“①，一覽眾山小。”這是杜甫níng望著神秀巍峨的泰山，發(fā)出攀登人生頂峰的誓言；“②不畏浮云遮望眼，?！边@是王安石高瞻遠(yuǎn)矚，給人以哲理的深思；“③念天地之悠悠，?！边@是陳子昂孤獨(dú)靈魂深處的悲鳴；“④草樹知春不久歸，。”這是春將離去，花木盡情舒展生命的本色；“⑤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，?！边@是周敦頤獨(dú)善其身，對蓮的至高贊美?！阿?，?！边@是陸游迷失山水，得到草木的指引；⑦，?！边@是龔自珍借草木抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度。

“⑧為者常成，。”在保護(hù)中發(fā)展、在傳承中利用，生活里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠喚醒人們“日用而不覺”的文化情懷，在潛移默化中讓更多人成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與者、守護(hù)者。

1．根據(jù)要求，寫出相應(yīng)的拼音和漢字。

積淀（）qì（）合綻（）放níng（）望

2．將畫橫線的句子改寫成一段通順的話。

3．古詩文名句填上空。

4．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們克服重重困難，終于迎來了柳暗花明的新境界。

B．當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教。

C．在那顛沛流離的日子里，他始終無法忘記家鄉(xiāng)的親人。

D．收到大學(xué)錄取通知書的那一刻，她如釋重負(fù)，臉上終于露出了久違的笑容。

5．（2023七下·濱海月考）以下說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜甫的《望岳》一詩中“岱宗”指的是泰山。中國有五岳，即東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。

B．陸游在《游山西村》提到了社日的熱鬧場景，立春后第五個(gè)戊日為社日，社日又稱春社日，是春季祭祀土地祈求豐收的日子。

C．“銘”是古代刻在器物上用來警誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘，一般不注重押韻。

D．“說”是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述對某個(gè)問題的見解，有點(diǎn)類似于現(xiàn)代的雜文。“愛蓮說”的意思可以理解為“談?wù)剱凵徎ǖ牡览怼薄?/p>

6．（2023七下·濱海月考）根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填上空。（）

有人說，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，；寬容是一束陽光，；寬容是一座橋梁，。

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A．①④③②B．①④②③C．②①④③D．②④①③

（2023七下·濱海月考）綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與，完成下面任務(wù)。

7．請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。

8．觀察下面這幅圖，按要求答題。

用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。

9．通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？

二、閱讀與理解（一）名著閱讀

10．（2023七下·濱海月考）下面關(guān)于《海底兩萬里》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量地理、歷史等方面的知識(shí)，讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

B．《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即船長尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德蘭，“亞伯拉罕林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

C．《海底兩萬里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

D．《海底兩萬里》的康塞爾是阿龍納斯忠心耿耿的仆人，他精通分類理論，但他性格火爆，多次頂撞船長。

（2023七下·濱海月考）閱讀《海底兩萬里》的選段，完成題目。

肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。

……

這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。

尼摩船長全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。

11．“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個(gè)精彩片段？請簡要敘述。

12．“大滴的淚珠從他的眼里淌了出來”，他為什么流淚？

13．文學(xué)作品中的人物往往具有復(fù)雜性和多面性，被稱為“圓形人物”。這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。如《西游記》中的孫悟空，既有機(jī)智神勇的一面，又有急躁草率的一面。請結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對下面的“圓形人物”任選其一進(jìn)行簡要評(píng)析。

A.《駱駝祥子》中的祥子B.《海底兩萬里》中的尼摩船長C.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶

（2023七下·濱海月考）古詩閱讀

天平山中

楊基

細(xì)雨茸茸濕楝①花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。

徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。

①楝（liàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。

14．請發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

15．有人認(rèn)為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說妙在何處。

（2023七下·濱海月考）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘》）

吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒③自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！

（陸游《書巢記》）

解釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②規(guī)：dí，相見。③輒：就。

16．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①惟吾德馨（）②談笑有鴻儒（）

③乃引客就觀之（）④間有意欲起（）

17．下列“之”字用法與“而亂書圍之”的“之”相同的一項(xiàng)是（）

A．無絲竹之亂耳B．何陋之有

C．吾室之內(nèi)D．乃引客就觀之

18．用“/”給下面的句子斷句。（限3處）

吾飲食起居疾病呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱。

19．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”

20．乙文的稱書屋為巢，他與甲文劉禹錫有什么相同之處？

（2023七下·濱海月考）文本類閱讀

請工友吃飯

廖洪玉

①七根請七八個(gè)工友吃晚飯，散席前，他去前臺(tái)買單，收銀員告訴他：“不用了，已經(jīng)付過了。”七根一陣愕然，怎么也料不到會(huì)出現(xiàn)這事。他這次可是準(zhǔn)備了半個(gè)月的工資。

②約工友們吃個(gè)飯這想法由來已久，七根擔(dān)心工友們不領(lǐng)情，實(shí)在不好意思開口。這次他暗自下了決心，不能再拖了，七根要報(bào)答剛出來找工作時(shí)他們的幫助。那時(shí)七根因家里窮，進(jìn)城尋工時(shí)只帶了路費(fèi)，可城里太大了，怎樣也找不到工作。這天傍晚剛下過雨，冷颼颼的風(fēng)卷著濕漉漉的落葉打在七根的褲腳，他又冷又累又餓，終于忍不住，屁股朝人行道的隔離墩上一靠，甩起了大鼻涕。

③這時(shí)，一個(gè)騎著電動(dòng)車的年輕人停在七根的身旁，主動(dòng)問他有什么需要幫忙。年輕人說：“不嫌棄的話來我們工地做吧，工作是辛苦一些，但總算有個(gè)住的地方，工錢也會(huì)正常發(fā)放?！逼吒犃耍吹綄Ψ侥巧碚礉M泥水的衣裝，沒有多想，跟著他去了附近的一個(gè)工地。這個(gè)年輕人大家都叫他阿三。

④七根在建筑工地干活，都是苦力工，收入不是很高，天剛亮就出門，到晚上已過了9點(diǎn)半才回住的工棚，一天的勞累，稍微吃點(diǎn)東西，洗洗弄弄，就趕緊睡了。為了多省下一點(diǎn)錢寄回老家，鞋子破了也舍不得買。入冬的一天，阿三來到七根住的工棚，發(fā)現(xiàn)七根蓋的是一床破棉被，阿三轉(zhuǎn)頭走出去，過了半小時(shí)就回來了，拎著一床新棉被放到他的床上，對他說：“破的這床墊在下面，新的蓋在上面，這樣會(huì)很暖和。”感動(dòng)得七根直流淚。還有一次七根可能是餓壞了胃，夜里突然胃大出血，也是工友們發(fā)現(xiàn)早及時(shí)通知阿三把七根送到醫(yī)院搶救。七根貧困的家庭狀況，除了自己知道，工友們也知道，肯定有過無數(shù)個(gè)夏熱握火，冬寒抱冰的晨昏，七根不說，大家也不問，只是盡每個(gè)人所能，默默關(guān)心，不露聲色地幫助。

⑤這天發(fā)了工錢，七根興沖沖地?fù)艽虬⑷碾娫挘骸巴砩衔覀円黄鸬嚼系胤匠砸活D吧，好幾次想請你們，你們都不答應(yīng)。”“好，正好晚上有空，天天在工地辛苦干活，我們正想吃頻好飯呢?！卑⑷斓卮饝?yīng)。

⑥傍晚，七根臨出門前，他給老家的妻子打了電話，告訴她說這個(gè)月不寄錢回去了，今晚要請工友們吃一頓飯，感謝他們當(dāng)初給他的幫助。妻子非常理解他：“應(yīng)該的，家里也沒什么大事，爸雖然癱瘓?jiān)诖?，但前一陣你寄回來的錢我省下了一些，醫(yī)藥費(fèi)什么的夠用了，你放心吧。”七根聽了，慚愧又欣慰，捏了捏微鼓的口袋，出了門。

⑦菜是七根點(diǎn)的，酒也是他買的，還特意點(diǎn)了工友們最喜歡的豬肚雞火鍋。這種豬肚雞火鍋端出來就吃，熱氣騰騰，尤其是在當(dāng)下這種寒冷的季節(jié)，撲鼻而來的濃香，喝著熱乎乎的湯，頓感暖胃。

⑧趁工友們正在吃飯時(shí)，七根離席走去前臺(tái)結(jié)賬，真沒想到有人先他一步結(jié)了。到底是誰呢？七根很納悶，收銀員說她也記不得是哪位了。

⑨帶著這個(gè)疑問，七根回到座位，側(cè)身問阿三：“三哥，是你幫我買單了？”阿三一頭霧水：“沒有啊，吃飯不是還沒有結(jié)束嗎？我還想等一會(huì)兒我來買單呢?！?/p>

⑩七根問大家，沒有一個(gè)工友承認(rèn)買單，他們還說：“________________?！?/p>

送走工友們，七根往回走時(shí)，不知道哪兒傳來歌聲“怎能忘記舊日朋友，心中能不歡笑，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長……”七根心里暖呼呼的，眼睛里盈滿淚花，像隨時(shí)會(huì)降落的一場雨。

（選自《微型小說選刊》2019年23期，有刪改）

21．結(jié)合全文，簡要概括工友們?yōu)槠吒隽四男┦隆?/p>

22．從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表述效果。

七根心里暖呼呼的，眼睛里盈滿淚花，像隨時(shí)會(huì)降落的一場雨。

23．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第①段在文中的作用。

24．想象并補(bǔ)全第⑩段工友們的回話。

（2023七下·濱海月考）現(xiàn)代文閱讀

秋韻

宗璞

①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每個(gè)毛孔滲進(jìn)來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個(gè)陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。

②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。

③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪ξ襾碚f，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來年罷。家人說，來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。

④其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。

⑤這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。

⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？

⑦秋去冬來之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：

不要推卻友愛

不要延遲歡樂

現(xiàn)在不悟

便永迷惑

⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。

25．根據(jù)文意填上空

面對京華秋色，寫了不同地點(diǎn)的不同秋韻。

香山（）——萬安山（蕭索）——圓明園（）——小湖旁（）

26．第②段中，萬安山的秋的既然不是要尋找的，為什么還要寫它？

27．第⑦段中，為什么要抄錄父親的哲學(xué)友人的遺詩？

28．結(jié)合全文，說說要尋找什么樣的秋韻。

三、作文(60分)

29．（2023七下·濱海月考）成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多地理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……

請以“留一點(diǎn)▲給自己”為題，寫一篇記敘文。

要求：要求：①不少于500字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整潔，書寫工整。

解析解答部分

1．diàn；契；zhàn；凝

2．文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（或魅力等）。

3．①會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意"凌"的書寫）；②自緣身在最高層；③獨(dú)愴然而涕下（注意"愴"的書寫）；④百般紅紫斗芳菲；⑤濯清漣而不妖（注意"濯"的書寫）；⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；⑦落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；⑧行者常至

4．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；理解性默寫；應(yīng)用性默寫；詞語的使用（搭配）

（1）本題考查字音、字形。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

（2）本題考查病句修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

（3）本題考查名句名篇默寫。根據(jù)語境填寫即可。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（4）本題考查成語運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。

1．"積淀"中的"淀"讀作"diàn"，"qì合"寫作"契合"，"綻放"中的"綻"讀作"zhàn"，"níng望"寫作"凝望"。

故解析為：diàn；契；zhàn；凝

2．劃線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上"的內(nèi)涵（或魅力等）"。

故解析為：

文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（或魅力等）。

3．根據(jù)語境的意思，結(jié)合詩句的深層含義，即可找到相應(yīng)的詩句。

故解析為：①會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意"凌"的書寫）；②自緣身在最高層；③獨(dú)愴然而涕下（注意"愴"的書寫）；④百般紅紫斗芳菲；⑤濯清漣而不妖（注意"濯"的書寫）；⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；⑦落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；⑧行者常至（注意"常"的書寫）

4．ACD正確；B有誤，"不恥下問"指不以向不如自己的人請教為恥。句中表現(xiàn)的是向老師請教，用錯(cuò)對象。

故解析為：B

5．C

古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈(zèng)序、銘文、祭文等）；望岳；游山西村；地理

ABD正確，C有誤，"銘"這種文體一般是要用韻的。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．D

句子排序；語言連貫

要抓住句子前后相互搭配，"潤滑劑"可以消除摩擦，鎮(zhèn)定劑讓人們平靜，陽光消除積雪，橋可以讓人們溝通。按照此邏輯，可以選出解析為D

故解析為：D

本道題考查學(xué)生的語句銜接能力，要注意找到句子內(nèi)在的搭配關(guān)系。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

7．示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

8．示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人。

9．示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。

創(chuàng)新題型；開放性默寫；漫畫釋義；見解表述

（1）本題考查日常積累。作答時(shí)，根據(jù)題目中要求，從自己的積累中選擇合適的語句和詩句即可，注意書寫的美觀正確。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在看懂圖畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述即可，也可適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一下圖畫的主旨。

（3）本題考查理解表述能力。解答此題，要緊扣活動(dòng)主題分析作答。

7．根據(jù)題目中要求“寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩”，從自己的積累中選擇合適的語句和詩句即可。

故解析為：

兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

8．圖中一位中年人在給自己的父親洗腳，身后他的兒子在給他擦背，構(gòu)成了一幅孝心傳遞的和諧幸福的畫面。用簡潔的語言概括圖畫內(nèi)容，應(yīng)按一定的順序把圖中出現(xiàn)的三個(gè)人物，三個(gè)人物各自在做的事情一一交代清楚，可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一下圖畫的主旨。

故解析為：

畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人。

9．圍繞活動(dòng)的主題"弘揚(yáng)傳統(tǒng)．孝敬父母"，寫出回報(bào)父母的具體做法即可。如：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?；做事情征求父母的意見。

故解析為：

不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?/p>

10．D

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》

ABC正確；D有誤，"但他性格火爆，多次頂撞船長"錯(cuò)誤，康塞爾的性格特點(diǎn)是忠誠、老實(shí)、本分、開朗。

故解析為：D

本題考查《海底兩萬里》的內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記。

11．這是章魚襲擊片段。在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，最后打敗了章魚。

12．戰(zhàn)斗中一名船員不幸慘死，自己沒能救下他而流淚。

13．示例一：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，便立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望經(jīng)過多次挫折以后終于完全破滅，最終他喪失了對生活的希望和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)淪為自甘墮落，原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開始發(fā)自內(nèi)心地對虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。

示例二：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地?fù)舫?復(fù)仇"號(hào)戰(zhàn)艦；他不近人情，想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時(shí)，他又善良、博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例三：我選擇《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。梁生寶對工作熱情似火，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔。具有克己奉公的奉獻(xiàn)精神和以集體事業(yè)為中心的社會(huì)責(zé)任感。對個(gè)人感情卻冷靜淡漠，梁生寶心中裝著蛤蟆灘全體貧雇農(nóng)，惟獨(dú)沒有他自己。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

（1）本題考查識(shí)記名著情節(jié)內(nèi)容。在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體片段進(jìn)行分析即可找到解析。

（2）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息篩選，提煉有用信息進(jìn)行概括即可。

（3）本題考查名著人物。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11．根據(jù)"這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水"可知，"這次戰(zhàn)斗"指的是"章魚襲擊"片段，主要內(nèi)容是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，"鸚鵡螺號(hào)"遭到章魚的襲擊。"鸚鵡螺號(hào)"被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德．蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

故解析為：

這是章魚襲擊片段。在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，最后打敗了章魚。

12．尼摩船長"大滴的淚珠從他的眼里淌了出來"前一句是"眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海"，可知他流淚是因?yàn)橐幻瑔T被被章魚卷走，消失在大海里。

故解析為：

戰(zhàn)斗中一名船員不幸慘死，自己沒能救下他而流淚。

13．《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以"唐僧取經(jīng)"這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表述了對勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒.凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是"凡爾納三部曲"（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯其仆人康塞爾和魚叉手尼德．蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《創(chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展歷史為線索，通過對蛤蟆灘各階級(jí)和各階層人物之間尖銳、復(fù)雜的斗爭的描寫，深刻地表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)中農(nóng)村階級(jí)關(guān)系及各階層人與人之間關(guān)系的新變化、新排列、新組合，完整地展示出我國農(nóng)業(yè)合作化的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民群眾精神世界的巨變，特別是他們對待千百年遺留下來的私有制所持的立場和感情的飛躍。也可以說，農(nóng)業(yè)合作社的發(fā)展史，實(shí)際上是一部創(chuàng)業(yè)者的心靈史。這也是這部小說具有永恒的生全力的原因。

文學(xué)作品中的人物往往具有復(fù)雜性和多面性，被稱為"圓形人物"，這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。如《西游記》中的孫悟空，既有機(jī)智神勇的一面，又有急躁草率的一面。

人物形象的理解與分析，作答要結(jié)合原著的具體的故事情節(jié)來分析人物的復(fù)雜性和多面性。比如：祥子初進(jìn)城時(shí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，力圖通過個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。

故解析為：

示例一：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，便立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望經(jīng)過多次挫折以后終于完全破滅，最終他喪失了對生活的希望和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)淪為自甘墮落，原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開始發(fā)自內(nèi)心地對虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。

示例二：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地?fù)舫?復(fù)仇"號(hào)戰(zhàn)艦；他不近人情，想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時(shí)，他又善良、博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例三：我選擇《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。梁生寶對工作熱情似火，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔。具有克己奉公的奉獻(xiàn)精神和以集體事業(yè)為中心的社會(huì)責(zé)任感。對個(gè)人感情卻冷靜淡漠，梁生寶心中裝著蛤蟆灘全體貧雇農(nóng)，惟獨(dú)沒有他自己。

14．在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷。

15．“送”字是擬人手法。形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲表述的思想感情

（1）本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象，再用優(yōu)美的語言進(jìn)行描寫，即可得到一個(gè)優(yōu)美的畫面．

（2）本題考查學(xué)生詩歌語言的賞析，可以從寫法、內(nèi)容和表述的感情去賞析．本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．

14．詩的前半段宛如一副工筆畫，在綿綿春雨中，棟樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤．南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷．這兩句對得很工，"細(xì)雨"對"南風(fēng)"，"棟花"對"枇杷"，從氣候與植物兩方面刻畫出了江南三月所特有的景觀，而句中的修飾語"茸茸"和"樹樹"以及"濕"和"熱"則進(jìn)一步描摹了春色的旖旎，詩人的著眼點(diǎn)在景，但同時(shí)也襯出了情，從他蘸滿色彩的筆觸中，我們可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意．

故解析為：

在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷。

15．此題可以從修辭角度去賞析："送"字是擬人手法．形象生動(dòng)地寫出了回家路上"鶯啼"相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情．

故解析為：“送”字是擬人手法。形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

譯文：細(xì)雨蒙蒙打濕了棟花，在南風(fēng)的吹拂下，每棵枇杷樹的果實(shí)都慢慢變熟了．順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠(yuǎn)近．沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家．

16．①惟吾德馨（能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好）；②談笑有鴻儒（大）；③乃引客就觀之（于是，就）；④間有意欲起（偶爾）

17．D

18．吾飲食起居/疾病呻吟/悲憂憤嘆/未嘗不與書俱。

19．①?zèng)]有世俗音樂擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②客人進(jìn)到屋中，又出不來，于是（客人）也大笑著說：“這確實(shí)像書巢??！”

20．兩人都能夠安貧樂道，追求高潔的生活志趣。

分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫作特色；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

（2）本題考查理解文言詞語"之"的意義用法。答題時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。

（4）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。解答此類題，要讀懂文章大意，準(zhǔn)確把握兩文后幾句的意思，結(jié)合文章的寫作背景，分析兩文情感的共同之處。

參考譯文：

我屋子里，有的（書）堆在書櫥上，有的（書）陳列在前面，有的（書）放在床上，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，沒有不是書的地方。我飲食起居，病痛呻吟，悲傷，憂愁，憤怒，愿嘆，不曾不與書在一起的?？腿瞬粊戆菰L，妻子兒女不相見，而且風(fēng)雨雷雹（天氣）變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：”這不是我所說的書巢嗎！”于是邀請客人走近看（當(dāng)時(shí)的情形）?？腿藙傞_始不能夠進(jìn)入（屋子），進(jìn)到屋中，又出不來，于是（客人）也大笑著說：“這確實(shí)像書巢??！”

16．根據(jù)句意來分析推斷詞義：①句意為：只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；②句意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；③句意為：于是邀請客人走近看。乃：于是，就；④句意為：偶爾想要站起來。間：偶爾。

故解析為：①惟吾德馨（能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好）；②談笑有鴻儒（大）；③乃引客就觀之（于是，就）；④間有意欲起（偶爾）

17．"而亂書圍之"的"之"是代詞，它。

A不同，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；

B不同，結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；

C不同，結(jié)構(gòu)助詞，的；

D相同，代詞，它。

故解析為：D

18．“吾飲食起居疾病呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱”句意為：我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，從來沒有不與書在一起的。故斷為：吾飲食起居／疾病呻吟／悲憂憤嘆／未嘗不與書俱。所以，根據(jù)句意即可斷句。

故解析為：吾飲食起居/疾病呻吟/悲憂憤嘆/未嘗不與書俱。

19．①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。重點(diǎn)詞：絲竹，琴瑟、簫管等樂器的總稱，"絲"指弦樂器，"竹"指管樂器。這里指奏樂的聲音；之，結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；亂，形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂；案牘，（官府的）公文，文書；勞，形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累；形，形體、身體。句意為：沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。

②既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。重點(diǎn)詞：既，已經(jīng)；乃，于是；亦，也；信，確實(shí)。句意為：已經(jīng)進(jìn)屋的，也不能出來，于是（客人）也大笑著說："確實(shí)啊，這像書巢。"

故解析為：

①?zèng)]有世俗音樂擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身；②客人進(jìn)到屋中，又出不來，于是（客人）也大笑著說：“這確實(shí)像書巢?。　?/p>

20．結(jié)合文"調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"和文"吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覷，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也"可知，居室主人都情趣高雅；文借孔子之言"何陋之有"，文中，室主人"自笑曰：'此非吾所謂巢者邪'"，據(jù)此可知，居室主人都熱愛自己的居室；結(jié)合文"談笑有鴻儒，往來無白丁"和文"客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰"可知，居室主人都與朋友談笑風(fēng)生。根據(jù)文"苔痕上階綠，草色入簾青""談笑有鴻儒，往來無白丁""可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)"可知從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅，多角度多方面極力形容陋室的不陋，點(diǎn)明"斯是陋室，惟吾德馨"的中心，運(yùn)用托物言志的寫法，表述出室主人高潔傲岸、不慕名利的節(jié)操和安貧樂道的生活態(tài)度。從文中的"吾室之內(nèi)，或棲于犢，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者"可知，室主人情趣高雅，熱愛讀書；從"則輒自笑曰：'此非吾所謂巢者邪"可知，他安貧樂道。

故解析為：兩人都能夠安貧樂道，追求高潔的生活志趣。

21．A為他加新被褥；B送他去醫(yī)院搶救；C為他默默結(jié)賬。

22．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了七根感動(dòng)流淚的樣子，表述了七根對工友們的感激之情。

23．內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題“請工友吃飯”；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上：引出下文七根和工友們之間發(fā)生的故事；運(yùn)用倒敘，把七根請吃飯被人提前買單這一結(jié)果放在開頭，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，曲折有致。

24．補(bǔ)寫示例：別問了，明天記得給你老婆寄錢回去，你家里等著錢用呢。

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；梳理、概括文章情節(jié)；文章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

（1）本題考查對文章故事情節(jié)的梳理。閱讀全文，理解文章思路，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。按照人物＋事件概括。

（2）本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。

（3）本題考查段落的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（4）本題考查補(bǔ)充語句。所補(bǔ)充的語句必須與上下語境契合，語言要符合人物身份和形象，結(jié)合本文要表現(xiàn)人與人間要充滿溫暖的主題作答。

21．由第③段"年輕人說：'不嫌棄的話來我們工地做吧，工作是辛苦一些，但總算有個(gè)住的地方，工錢也會(huì)正常發(fā)放"概括可得：工友為七根推薦工作；由第④段"阿三來到七根住的工棚，發(fā)現(xiàn)七根蓋的是一床破棉被，阿三轉(zhuǎn)頭走出去，過了半小時(shí)就回來了，拎著一床新棉被放到他的床上"概括可得：工友為七根送棉被；由第④段"還有一次七根可能是餓壞了胃，夜里突然胃大出血，也是工友們發(fā)現(xiàn)早及時(shí)通知阿三把七根送到醫(yī)院搶救"概括可得：七根胃大出血，工友送七根上醫(yī)院；由第⑧段"趁工友們正在吃飯時(shí)，七根離席走去前臺(tái)結(jié)賬，真沒想到有人先他一步結(jié)了"概括可得：工友默默為他結(jié)賬。

故解析為：A為他加新被褥；B送他去醫(yī)院搶救；C為他默默結(jié)賬。

22．結(jié)合劃線句分析，"眼睛里盈滿淚花，像隨時(shí)會(huì)降落的一場雨"，把七根眼里的淚花比作"隨時(shí)會(huì)降落的一場雨"，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了七根感動(dòng)流淚的樣子；結(jié)合上文工友們對七根的幫助（工友們?yōu)槠吒榻B工作、加新被褥、送醫(yī)院搶救，默默結(jié)賬）可知，表述了七根對工友們的感激之情。

故解析為：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了七根感動(dòng)流淚的樣子，表述了七根對工友們的感激之情。

23．內(nèi)容上："七根請七八個(gè)工友吃晚飯"，照應(yīng)題目，開篇點(diǎn)題；"不用了，已經(jīng)付過了"，設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上："不用了，已經(jīng)付過了"，把七根請吃飯被人提前買單這一結(jié)果放在開頭，運(yùn)用倒敘手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)；"七根一陣愕然，怎么也料不到會(huì)出現(xiàn)這事。他這次可是準(zhǔn)備了半個(gè)月的工資"，引起下文七根與工友之間的故事，吸引讀者。

故解析為：

內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題“請工友吃飯”；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上：引出下文七根和工友們之間發(fā)生的故事；運(yùn)用倒敘，把七根請吃飯被人提前買單這一結(jié)果放在開頭，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，曲折有致。

24．上文"七根貧困的家庭狀況，除了自己知道，工友們也知道，肯定有過無數(shù)個(gè)夏熱握火，冬寒抱冰的晨昏，七根不說，大家也不問，只是盡每個(gè)人所能，默默關(guān)心，不露聲色地幫助"，工友們?yōu)槠吒榻B工作、加新被褥、送醫(yī)院搶救，默默結(jié)賬。下文"七根心里暖呼呼的，眼睛里盈滿淚花，像隨時(shí)會(huì)降落的一場雨"，七根受到工友們的默默幫助而無比感動(dòng)和感激。由此分析當(dāng)七根去詢問誰買單時(shí)，工友們會(huì)說一些，體諒他的話語。如：別問了，趕緊把工資寄往家里吧！家里還等著錢用呢。

故解析為：

補(bǔ)寫示例：別問了，明天記得給你老婆寄錢回去，你家里等著錢用呢。

25．豐富或幽靜；富麗；奇妙

26．另一方面以萬安山的蕭索襯托（對比）出小湖旁景色的奇妙，突出對后者的喜愛。

27．遺詩詮釋了所尋找的秋韻；引發(fā)讀者對人生真諦的思考，收束全文。

28．要尋找的秋韻不僅是絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)、似朦朧而實(shí)清明（豐富而幽靜）的美麗秋景，更是充滿友愛、積極樂觀、珍惜當(dāng)下、珍愛生活、擁有成績的美麗人生（意對即可）

抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；對比

（1）本題考查按課文內(nèi)容填上空。要認(rèn)真閱讀理解文章，篩選概括正確解析。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及寫作手法的分析能力。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系的寫作目的或表述中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查對文章思想內(nèi)涵的理解。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫心理、動(dòng)作的語句，分析的感情或找出文中直接表述感情的詞語，概括作答即可。

25．面對京華秋色，寫了不同地點(diǎn)的不同秋韻。在香山，從第①段"秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的"可以概括出香山的特點(diǎn)是：豐富、幽靜。從第②段中可以找到"寥落""蕭索"兩個(gè)詞概括萬安山的特點(diǎn)。第③段"有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色"，從這句可知，緊接著寫到"圓明園"極其"富麗"的特點(diǎn)。第⑤⑥自然段是寫"小湖旁"的秋韻的，從"忽然覺得這景色這般奇妙"中可以提取"奇妙"一詞概括它的特點(diǎn)。

故解析為：豐富或幽靜；富麗；奇妙

26．第②段中，改道萬安山去尋找秋意，寫到了萬安山寥落蕭索的秋天氣象，"然而，這不是我要尋找的秋的韻致"一句表述了對此景的否定。這樣就更加突出了后文看到小湖旁奇妙的秋天景象的欣喜之情、喜愛之情。運(yùn)用了對比襯托的手法。

故解析為：另一方面以萬安山的蕭索襯托（對比）出小湖旁景色的奇妙，突出對后者的喜愛。

27．抄錄父親的哲學(xué)友人的遺詩"不要推卻友愛，不要延遲歡樂，現(xiàn)在不悟，便永迷惑"，是因?yàn)檫@首詩表述的思想內(nèi)涵與要尋找的秋韻一致，反映了此時(shí)的年齡階段和心境：追求友愛，積極樂觀，珍惜當(dāng)下，珍惜生活。這首詩可以引發(fā)讀者更深層次的對人生的思考，而不僅僅停留在對秋天景象感受。使文章的中心主題得到進(jìn)一步的升華，使表意更深刻。

故解析為：遺詩詮釋了所尋找的秋韻；引發(fā)讀者對人生真諦的思考，收束全文。

28．要尋找的秋韻可以從文章最后一段的找到解析，"秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道"此句體現(xiàn)了文章的中心，也是要尋找的秋韻。同時(shí)，要結(jié)合摘錄的詩的內(nèi)涵來進(jìn)一步分析理解其深意，秋韻還包含了一種珍惜當(dāng)下、熱愛生活、積極樂觀、追求友愛的心境和生活態(tài)度。

故解析為：

要尋找的秋韻不僅是絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)、似朦朧而實(shí)清明（豐富而幽靜）的美麗秋景，更是充滿友愛、積極樂觀、珍惜當(dāng)下、珍愛生活、擁有成績的美麗人生（意對即可）

29．留一點(diǎn)勇氣給自己落花蹁躚，衰草盤桓，或一路荊棘淚水，終化為暮春之魂。生活并不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，留一點(diǎn)勇氣給自己。

我舉起右手，緊握成拳，隨著大伙一同宣誓：“奮戰(zhàn)百日，決勝中考”，我抬頭望著講話的校長，時(shí)間過得真快，中考僅剩一百天。

僵硬的手指緊握著冰涼的筆桿，極速地在紙上勾畫著，我竭力想要將這些發(fā)脹的黑色字母塞進(jìn)腦子里，反復(fù)的測試，反復(fù)的失利，反復(fù)的作業(yè)，猶如一把尖銳的匕首，將我的心傷的千瘡百孔。我不禁有些煩躁，便用力合上書本，扔下筆桿，似乎要將一切的不滿都怪罪于它。從窗戶透進(jìn)來帶著涼意的夜風(fēng)，此刻卻有一種說不出的粘稠感，好像一不小心就擦槍走火。我猛地轉(zhuǎn)站起，拉開房門，卻看到母親操勞的背影。

母親背對這我坐在小凳上，昏沉的燈光把她的影子拉得很長，不知何時(shí)，母親的背已經(jīng)有些微微的駝了。母親轉(zhuǎn)過頭，看到了我，便問我怎么出來了，怎么不寫作業(yè)了，我瞬間淚流滿面，我哭著向她說著，我是不是學(xué)不會(huì)了，英語單詞轉(zhuǎn)眼就忘，很努力地寫物理題，可對解析時(shí)卻發(fā)現(xiàn)幾乎全錯(cuò)……

母親輕輕地笑了，她擦干我眼上的淚水，她給我指著我家的那盆君子蘭，這幾天，養(yǎng)了幾年的君子蘭突然開花了，母親說：“你看它，之前根本無人知曉，無人在意，幾年來就一直這樣默默地生長著?！蹦赣H頓了頓，接著說道“可是它有勇氣啊，有信念啊，哪怕沒人在意，它經(jīng)歷的困難可不少啊，你得向它學(xué)習(xí)，在逆境中給自己一點(diǎn)勇氣”。

君子蘭堅(jiān)韌不拔，我更應(yīng)該給自己一些勇氣，中考剩下一個(gè)月了，班主任在教室里寫了標(biāo)語——“待到苦盡甘來的那一天，山河星月都做了賀禮”。之后，我與周圍的同學(xué)一樣，將自己掩埋在深深地卷子堆中，認(rèn)真聽老師講解……失意時(shí)，也會(huì)想起君子蘭，想起母親的話，傾刻間又會(huì)充滿勇氣。

我原以為所謂勇氣便是頂天立地，不畏艱難的人才具有的，后來才知道，勇氣，便是忍著眼淚還在努力奔跑的人，作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該挺直腰板，披荊斬棘，抖抖腿上的塵土，留一點(diǎn)勇氣給自己，繼續(xù)奔跑。

記敘文；半命題作文

本題考查半命題作文寫作。題目關(guān)鍵詞“自己”，限定了寫作主體，要求考生必須寫“自己”，必須以第一人稱來寫，首先補(bǔ)全題目，橫線上可以填類似“空間”、“清醒、夢想、責(zé)任、微笑”等等名詞，也可以填品質(zhì)類的詞，比如“勇氣”、“自信”、“悲傷”、“力量”等等，或者“自由、快樂、勤奮、溫暖、信仰”等等。參考立意：①留一點(diǎn)清醒給自己，在面對幸福、成功時(shí)要戒驕戒躁；②留點(diǎn)藍(lán)天給自己，在生活中處處樹立環(huán)保意識(shí)；③留一點(diǎn)微笑給自己，在面對失敗、困境、磨難時(shí)保持樂觀心態(tài)。

如“憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，平凡的生活充滿陽光”，要寫出具體的事例，為什么憂傷?！傲粢稽c(diǎn)微笑給自己”有何意義，結(jié)果怎么樣。本文要求寫成記敘文，可選擇生活中自己的經(jīng)歷或是自己的所見，通過一件或幾件小事表述主旨。

本題考查半命題作文的寫作能力。補(bǔ)好題以后的寫作思路，就和其他作文相差無幾了。補(bǔ)題要注意內(nèi)容要熟，立意要新，切口要小。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

江蘇省鹽城市濱?？h一中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累與運(yùn)用

（2023七下·濱海月考）閱讀下面一段話，按要求回答問題。

文化多樣性作為人類社會(huì)形態(tài)的基本特征，它是一個(gè)民族歷史文化長期積淀的結(jié)果?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作?！眰鞒泻霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需捕捉當(dāng)代審美需求，找到傳統(tǒng)與時(shí)代的qì合點(diǎn)。多年來，文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。詩詞可以寫下人生自得的欣喜，可以描繪光明美好的場景，也可以抒發(fā)心懷天下、激勵(lì)眾人的豪邁情懷，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正活起來，就要緊貼人們的現(xiàn)實(shí)生活，讓詩詞之美在生活中綻放。

“①，一覽眾山小?！边@是杜甫níng望著神秀巍峨的泰山，發(fā)出攀登人生頂峰的誓言；“②不畏浮云遮望眼，?！边@是王安石高瞻遠(yuǎn)矚，給人以哲理的深思；“③念天地之悠悠，?！边@是陳子昂孤獨(dú)靈魂深處的悲鳴；“④草樹知春不久歸，?！边@是春將離去，花木盡情舒展生命的本色；“⑤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，?！边@是周敦頤獨(dú)善其身，對蓮的至高贊美?！阿?，?！边@是陸游迷失山水，得到草木的指引；⑦，?！边@是龔自珍借草木抒發(fā)自己積極向上的人生態(tài)度。

“⑧為者常成，?！痹诒Ｗo(hù)中發(fā)展、在傳承中利用，生活里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠喚醒人們“日用而不覺”的文化情懷，在潛移默化中讓更多人成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與者、守護(hù)者。

1．根據(jù)要求，寫出相應(yīng)的拼音和漢字。

積淀（）qì（）合綻（）放níng（）望

2．將畫橫線的句子改寫成一段通順的話。

3．古詩文名句填上空。

4．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們克服重重困難，終于迎來了柳暗花明的新境界。

B．當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教。

C．在那顛沛流離的日子里，他始終無法忘記家鄉(xiāng)的親人。

D．收到大學(xué)錄取通知書的那一刻，她如釋重負(fù)，臉上終于露出了久違的笑容。

1．diàn；契；zhàn；凝

2．文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（或魅力等）。

3．①會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意"凌"的書寫）；②自緣身在最高層；③獨(dú)愴然而涕下（注意"愴"的書寫）；④百般紅紫斗芳菲；⑤濯清漣而不妖（注意"濯"的書寫）；⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；⑦落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；⑧行者常至

4．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；理解性默寫；應(yīng)用性默寫；詞語的使用（搭配）

（1）本題考查字音、字形。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

（2）本題考查病句修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

（3）本題考查名句名篇默寫。根據(jù)語境填寫即可。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（4）本題考查成語運(yùn)用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。

1．"積淀"中的"淀"讀作"diàn"，"qì合"寫作"契合"，"綻放"中的"綻"讀作"zhàn"，"níng望"寫作"凝望"。

故解析為：diàn；契；zhàn；凝

2．劃線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上"的內(nèi)涵（或魅力等）"。

故解析為：

文化節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》以詩詞為紐帶，帶人們領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（或魅力等）。

3．根據(jù)語境的意思，結(jié)合詩句的深層含義，即可找到相應(yīng)的詩句。

故解析為：①會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意"凌"的書寫）；②自緣身在最高層；③獨(dú)愴然而涕下（注意"愴"的書寫）；④百般紅紫斗芳菲；⑤濯清漣而不妖（注意"濯"的書寫）；⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；⑦落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；⑧行者常至（注意"常"的書寫）

4．ACD正確；B有誤，"不恥下問"指不以向不如自己的人請教為恥。句中表現(xiàn)的是向老師請教，用錯(cuò)對象。

故解析為：B

5．（2023七下·濱海月考）以下說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜甫的《望岳》一詩中“岱宗”指的是泰山。中國有五岳，即東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。

B．陸游在《游山西村》提到了社日的熱鬧場景，立春后第五個(gè)戊日為社日，社日又稱春社日，是春季祭祀土地祈求豐收的日子。

C．“銘”是古代刻在器物上用來警誡他人或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，包括座右銘、墓志銘、居室銘，一般不注重押韻。

D．“說”是古代以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體，大多是陳述對某個(gè)問題的見解，有點(diǎn)類似于現(xiàn)代的雜文?！皭凵徴f”的意思可以理解為“談?wù)剱凵徎ǖ牡览怼薄?/p>

C

古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈(zèng)序、銘文、祭文等）；望岳；游山西村；地理

ABD正確，C有誤，"銘"這種文體一般是要用韻的。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6．（2023七下·濱海月考）根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填上空。（）

有人說，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，；寬容是一束陽光，；寬容是一座橋梁，。

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A．①④③②B．①④②③C．②①④③D．②④①③

D

句子排序；語言連貫

要抓住句子前后相互搭配，"潤滑劑"可以消除摩擦，鎮(zhèn)定劑讓人們平靜，陽光消除積雪，橋可以讓人們溝通。按照此邏輯，可以選出解析為D

故解析為：D

本道題考查學(xué)生的語句銜接能力，要注意找到句子內(nèi)在的搭配關(guān)系。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

（2023七下·濱海月考）綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與，完成下面任務(wù)。

7．請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。

8．觀察下面這幅圖，按要求答題。

用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。

9．通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？

7．示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

8．示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人。

9．示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。

創(chuàng)新題型；開放性默寫；漫畫釋義；見解表述

（1）本題考查日常積累。作答時(shí)，根據(jù)題目中要求，從自己的積累中選擇合適的語句和詩句即可，注意書寫的美觀正確。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在看懂圖畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述即可，也可適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一下圖畫的主旨。

（3）本題考查理解表述能力。解答此題，要緊扣活動(dòng)主題分析作答。

7．根據(jù)題目中要求“寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩”，從自己的積累中選擇合適的語句和詩句即可。

故解析為：

兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

8．圖中一位中年人在給自己的父親洗腳，身后他的兒子在給他擦背，構(gòu)成了一幅孝心傳遞的和諧幸福的畫面。用簡潔的語言概括圖畫內(nèi)容，應(yīng)按一定的順序把圖中出現(xiàn)的三個(gè)人物，三個(gè)人物各自在做的事情一一交代清楚，可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)一下圖畫的主旨。

故解析為：

畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人。

9．圍繞活動(dòng)的主題"弘揚(yáng)傳統(tǒng)．孝敬父母"，寫出回報(bào)父母的具體做法即可。如：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?；做事情征求父母的意見。

故解析為：

不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?/p>

二、閱讀與理解（一）名著閱讀

10．（2023七下·濱海月考）下面關(guān)于《海底兩萬里》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量地理、歷史等方面的知識(shí)，讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

B．《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即船長尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德蘭，“亞伯拉罕林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。

C．《海底兩萬里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

D．《海底兩萬里》的康塞爾是阿龍納斯忠心耿耿的仆人，他精通分類理論，但他性格火爆，多次頂撞船長。

D

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《海底兩萬里》

ABC正確；D有誤，"但他性格火爆，多次頂撞船長"錯(cuò)誤，康塞爾的性格特點(diǎn)是忠誠、老實(shí)、本分、開朗。

故解析為：D

本題考查《海底兩萬里》的內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記。

（2023七下·濱海月考）閱讀《海底兩萬里》的選段，完成題目。

肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。

……

這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。

尼摩船長全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。

11．“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個(gè)精彩片段？請簡要敘述。

12．“大滴的淚珠從他的眼里淌了出來”，他為什么流淚？

13．文學(xué)作品中的人物往往具有復(fù)雜性和多面性，被稱為“圓形人物”。這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。如《西游記》中的孫悟空，既有機(jī)智神勇的一面，又有急躁草率的一面。請結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對下面的“圓形人物”任選其一進(jìn)行簡要評(píng)析。

A.《駱駝祥子》中的祥子B.《海底兩萬里》中的尼摩船長C.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶

11．這是章魚襲擊片段。在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，最后打敗了章魚。

12．戰(zhàn)斗中一名船員不幸慘死，自己沒能救下他而流淚。

13．示例一：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，便立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望經(jīng)過多次挫折以后終于完全破滅，最終他喪失了對生活的希望和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)淪為自甘墮落，原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開始發(fā)自內(nèi)心地對虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。

示例二：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地?fù)舫?復(fù)仇"號(hào)戰(zhàn)艦；他不近人情，想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時(shí)，他又善良、博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例三：我選擇《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。梁生寶對工作熱情似火，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔。具有克己奉公的奉獻(xiàn)精神和以集體事業(yè)為中心的社會(huì)責(zé)任感。對個(gè)人感情卻冷靜淡漠，梁生寶心中裝著蛤蟆灘全體貧雇農(nóng)，惟獨(dú)沒有他自己。

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

（1）本題考查識(shí)記名著情節(jié)內(nèi)容。在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體片段進(jìn)行分析即可找到解析。

（2）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息篩選，提煉有用信息進(jìn)行概括即可。

（3）本題考查名著人物。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11．根據(jù)"這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來的黑水"可知，"這次戰(zhàn)斗"指的是"章魚襲擊"片段，主要內(nèi)容是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，"鸚鵡螺號(hào)"遭到章魚的襲擊。"鸚鵡螺號(hào)"被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德．蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

故解析為：

這是章魚襲擊片段。在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾，船上的人拿斧頭與章魚展開肉搏戰(zhàn)，最后打敗了章魚。

12．尼摩船長"大滴的淚珠從他的眼里淌了出來"前一句是"眼盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海"，可知他流淚是因?yàn)橐幻瑔T被被章魚卷走，消失在大海里。

故解析為：

戰(zhàn)斗中一名船員不幸慘死，自己沒能救下他而流淚。

13．《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以"唐僧取經(jīng)"這一歷史事件為藍(lán)本，通過的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表述了對勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒.凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是"凡爾納三部曲"（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯其仆人康塞爾和魚叉手尼德．蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

《創(chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展歷史為線索，通過對蛤蟆灘各階級(jí)和各階層人物之間尖銳、復(fù)雜的斗爭的描寫，深刻地表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)中農(nóng)村階級(jí)關(guān)系及各階層人與人之間關(guān)系的新變化、新排列、新組合，完整地展示出我國農(nóng)業(yè)合作化的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民群眾精神世界的巨變，特別是他們對待千百年遺留下來的私有制所持的立場和感情的飛躍。也可以說，農(nóng)業(yè)合作社的發(fā)展史，實(shí)際上是一部創(chuàng)業(yè)者的心靈史。這也是這部小說具有永恒的生全力的原因。

文學(xué)作品中的人物往往具有復(fù)雜性和多面性，被稱為"圓形人物"，這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，更真實(shí)深入地揭示了人性。如《西游記》中的孫悟空，既有機(jī)智神勇的一面，又有急躁草率的一面。

人物形象的理解與分析，作答要結(jié)合原著的具體的故事情節(jié)來分析人物的復(fù)雜性和多面性。比如：祥子初進(jìn)城時(shí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，力圖通過個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。

故解析為：

示例一：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，便立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望經(jīng)過多次挫折以后終于完全破滅，最終他喪失了對生活的希望和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)淪為自甘墮落，原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。祥子一直是一個(gè)不折不扣的受虐者：從一開始發(fā)自內(nèi)心地對虐待的抗拒，到從心里慢慢接受，直到最后變成一種享受。從“施虐與受虐”的視角對祥子的心靈況味進(jìn)行審視，不僅能清晰地看到祥子心靈深處的轉(zhuǎn)變過程，還可以從本質(zhì)上挖掘出祥子從“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的內(nèi)心變化的深層原因，以及人性墮落的過程。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行，也是對當(dāng)時(shí)社會(huì)病態(tài)的諷刺。

示例二：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地?fù)舫?復(fù)仇"號(hào)戰(zhàn)艦；他不近人情，想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時(shí)，他又善良、博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例三：我選擇《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。梁生寶對工作熱情似火，無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔。具有克己奉公的奉獻(xiàn)精神和以集體事業(yè)為中心的社會(huì)責(zé)任感。對個(gè)人感情卻冷靜淡漠，梁生寶心中裝著蛤蟆灘全體貧雇農(nóng)，惟獨(dú)沒有他自己。

（2023七下·濱海月考）古詩閱讀

天平山中

楊基

細(xì)雨茸茸濕楝①花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。

徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。

①楝（liàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。

14．請發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

15．有人認(rèn)為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說妙在何處。

14．在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷。

15．“送”字是擬人手法。形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲表述的思想感情

（1）本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象，再用優(yōu)美的語言進(jìn)行描寫，即可得到一個(gè)優(yōu)美的畫面．

（2）本題考查學(xué)生詩歌語言的賞析，可以從寫法、內(nèi)容和表述的感情去賞析．本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．

14．詩的前半段宛如一副工筆畫，在綿綿春雨中，棟樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤．南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷．這兩句對得很工，"細(xì)雨"對"南風(fēng)"，"棟花"對"枇杷"，從氣候與植物兩方面刻畫出了江南三月所特有的景觀，而句中的修飾語"茸茸"和"樹樹"以及"濕"和"熱"則進(jìn)一步描摹了春色的旖旎，詩人的著眼點(diǎn)在景，但同時(shí)也襯出了情，從他蘸滿色彩的筆觸中，我們可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意．

故解析為：

在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷。

15．此題可以從修辭角度去賞析："送"字是擬人手法．形象生動(dòng)地寫出了回家路上"鶯啼"相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情．

故解析為：“送”字是擬人手法。形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

譯文：細(xì)雨蒙蒙打濕了棟花，在南風(fēng)的吹拂下，每棵枇杷樹的果實(shí)都慢慢變熟了．順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠(yuǎn)近．沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家．

（2023七下·濱海月考）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）

吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒③自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！

（陸游《書巢記》）

解釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②規(guī)：dí，相見。③輒：就。

16．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①惟吾德馨（）②談笑有鴻儒（）

③乃引客就觀之（）④間有意欲起（）

17．下列“之”字用法與“而亂書圍之”的“之”相同的一項(xiàng)是（）

A．無絲竹之亂耳B．何陋之有

C．吾室之內(nèi)D．乃引客就觀之

18．用“/”給下面的句子斷句。（限3處）

吾飲食起居疾病呻吟悲憂憤嘆未嘗不與書俱。

19．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！?/p>

20．