Word文檔下載后可自行編輯1/12023年廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)中考一模六校聯(lián)考語文試題（原卷+解析）2023年廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)中考一模六校聯(lián)考語文試題

語文科模擬測試卷A

說明：

1.全卷測試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。

2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號(hào)按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。

3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.按要求默寫古詩文。

（1）歸來見天子，天子坐明堂。_____，_______。（《木蘭》）

（2）_____，_______。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）________，只有香如故。（陸游的《卜算子·詠梅》）

（4）年少萬兜鍪，________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》）

（5）《岳陽樓記》中表述遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是：_____，_______。

（6）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用比喻描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：_____，_______。

①.策勛十二轉(zhuǎn)②.賞賜百千強(qiáng)③.晴川歷歷漢陽樹④.芳草萋萋鸚鵡洲⑤.零落成泥碾作塵⑥.坐斷東南戰(zhàn)未休⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂⑨.馬作的盧飛快⑩.弓如霹靂弦驚

本題考查名篇背誦，注意：策勛、賜、歷歷、萋萋、碾、的盧、霹靂。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zhènsǒng（）起來。

（2）再過兩個(gè)月，燕子piānrán（）歸來。

（3）一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是xièdú（）職業(yè)之神圣。

（4）孔乙已看著問他的人，顯出bùxièzhìbiàn（）的神氣。

①.震悚②.翩然③.褻瀆④.不屑置辯

本題考查字形。

震悚，zhènsǒng，震驚惶恐。

翩然，piānrán，動(dòng)作輕巧迅速的樣子。

褻瀆，xièdú，輕慢；不尊敬。不屑置辯，bùxièzhìbiàn，認(rèn)為不值得分辯。

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.紀(jì)錄片《大國重器》中的工匠們對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，令觀眾深受感動(dòng)。

B.她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事鋒芒畢露，大家都喜歡跟她相處。

C.柳州動(dòng)物園里的大熊貓呆萌有趣，一舉一動(dòng)都讓游客忍俊不禁地哈哈大笑。

D.我花了半天工夫才給媽媽做的這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。

A

A.精益求精：好了還要求更好。句中形容工匠們對(duì)技術(shù)的態(tài)度，使用正確；

B.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來，多形容人氣盛逞強(qiáng)。褒貶不當(dāng)；

C.忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“大笑”語義重復(fù)；

D.味同嚼蠟：表面意思是像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味，形容語言或文章枯燥無味。望文生義；

故選A。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.由文物專家主編的《故宮營建六百年》，面世數(shù)月就已經(jīng)獲得了廣泛的學(xué)術(shù)界的好評(píng)。

B.全國多地陸續(xù)開通的中歐班列，在新冠疫情期間為歐洲多國送去寶貴的醫(yī)用和生活物資。

C.通過開展黨史宣講進(jìn)課堂等，我們學(xué)校廣大師生的思想覺悟很快有了進(jìn)一步的提高。

D.4月下旬國內(nèi)旅游價(jià)格大幅上升，此前一直居高不下的出境游價(jià)格卻下降了將近1倍。

B

A.詞序不當(dāng)，可將“廣泛”與“學(xué)術(shù)界”交換位置；

C.成分殘缺，可在“等”后面加上“活動(dòng)”；

D.不合邏輯，可將“下降了近一倍”改為“下降了近一半”；

故選B。

5.某班開展“孝親敬老”主題活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：右圖是同學(xué)們找到的兩幅“百善孝為先”的書法作品，其中對(duì)書法作品賞析正確的一項(xiàng)是（）

A.第一幅為行書，端莊秀麗B.第二幅為篆書，線條圓潤

C.第一幅為楷書，蠶頭燕尾D.第二幅為隸書，飄逸秀美

（2）任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語組成一幅符合班級(jí)主題活動(dòng)的對(duì)聯(lián)。

子女父母恩德敬孝四季在一生安

上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：___________________

（3）任務(wù)三：同學(xué)們找到了名著中有關(guān)“孝”的片段，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌锨‘?dāng)?shù)淖髌访Q。

名著內(nèi)容作品名稱

①“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章舉業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭?！@就是《孝經(jīng)》上所說的“顯親揚(yáng)名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。’”①處的名著為《A》

②不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。②處中“孝子的教科書”指的是《朝花夕拾》中的《B》

（4）任務(wù)四：《水滸傳》中有不少孝順的人物，請(qǐng)你選擇其中一位具體談?wù)勊侨绾涡㈨樀模?/p>

（1）B（2）①.上聯(lián)：父母恩德四季在②.下聯(lián)：子女敬孝一生安

（3）A《儒林外史》B《二十四孝圖》

（4）示例一：公孫勝。公孫勝在梁山看到宋江將自己的父親接上山，想到自己的母親在薊州，而他自己離家很久了，不知道自己的母親過得怎么樣。想到自己的母親無人待奉，公孫勝非常擔(dān)心，于是提出要下山接母親上山來安度晚年。

示例二：李逵。李逵上梁山后，思母心切，為了讓老母親享福，他特地回家去接老母親上梁山。途中路過一片環(huán)境險(xiǎn)惡的松林。在樹林里，李遇到了一個(gè)冒充自己的面黑如炭的大漢在此攔路搶劫，李識(shí)破了他陰謀，就要?jiǎng)邮謿⒌羲瑢?duì)方卻謊稱自己是因老母饑餓才出此下策，李逵心軟，就放了他。

本題考查書法字體鑒賞。

A.第一幅是行書，“端莊秀麗”的楷書的特點(diǎn)；

C.第一幅是行書，不是楷書?！靶Q頭燕尾”是隸書的特點(diǎn)；

D.“飄逸秀美”是行書的特點(diǎn)；

故選B。

本題考查對(duì)聯(lián)。

分析語義可知，父母的恩德四季常在，子女尊敬孝順父母一生平安。上聯(lián)末字是三聲或四聲，下聯(lián)末字是一聲或二聲。故上聯(lián)：父母恩德四季在，下聯(lián)：子女敬孝一生安。

本題考查名著閱讀。

①選段出自《儒林外史》，這是馬二先生對(duì)匡超人說的話。

②根據(jù)原著“我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了……不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍”可知，應(yīng)填《二十四孝圖》。

本題考查名著人物，開放類試題，選擇《水滸傳》中的孝順人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。如：宋江做了梁山頭領(lǐng)以后，將自己的老父親接到山上，每日設(shè)席款待，好吃好喝地伺候著。

二、閱讀（40分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

——選自《生于憂患，死于安樂》

6.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）必先苦其心志

（2）人恒過，然后能改

（3）發(fā)于聲，而后喻

7.翻譯句子。

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

魯人燒積澤①，天北風(fēng)，火南倚，恐燒國。哀公懼，自將眾趣②救火。左右無人，盡逐獸而火不救。乃召問仲尼。仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！卑Ч?“善?！敝倌嵩?“事急不及以賞救火者盡賞之則國不足以賞于人請(qǐng)徒行罰?！卑Ч唬骸吧??！庇谑侵倌崮讼铝钤唬骸安痪然鹫弑冉当雹壑?。逐獸者比入禁之罪?！绷钕挛幢槎鹨丫纫?。

——選自《韓非子》

①澤：草木叢生的沼澤；②趣：同“促”，督促；③降北：投降敗北

8.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.哀公懼（恐懼）B.盡逐獸而火不救（都）

C.乃召問仲尼（于是）D.逐獸者比入禁之罪（禁止）

9.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

事急不及以賞救火者盡賞之則國不足以賞于人請(qǐng)徒行罰。

10.兩文同樣講到治國問題，文孟子主張治國要____，文孔子建議當(dāng)權(quán)者要_____。

6.（1）使……痛苦（2）犯錯(cuò)誤（3）了解，明白

7.（1）通過這些辦法來讓他內(nèi)心驚動(dòng)，性格堅(jiān)強(qiáng)，不斷增加他的才干。

（2）一個(gè)國家，國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)滅亡。8.D

9.事急不及以賞/救火者盡賞之/則國不足以賞于人/請(qǐng)徒行罰。

10.①.有憂患意識(shí)②.賞罰分明

本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：一定先要使他心意痛苦?？啵菏埂纯唷?/p>

（2）句意為：一個(gè)人常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正。過：犯錯(cuò)誤。

（3）句意為：（怨恨）吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。喻：了解，明白。

本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有：

（1）動(dòng)：使……驚動(dòng)；忍：使……堅(jiān)韌；曾：同“增”，增加。

（2）入：在國內(nèi)；法家：懂法度的大臣；拂士：輔佐君主的賢明人士；出：在國外；敵：敵對(duì)；外患：侵?jǐn)_；恒：常常。

本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。

D.句意為：追逐野獸的人，參照進(jìn)入禁止場所的罪名論處。禁：動(dòng)詞作名詞，禁止的場所。

故選D。

本題考查斷句的能力?？上仁崂砭渥哟笠猓俳Y(jié)合語法等進(jìn)行斷句。本句句意為：事情緊急，來不及進(jìn)行賞賜。如果救火的人都進(jìn)行賞賜，那么國家的財(cái)富不足以賞賜救火的人，請(qǐng)只是施行懲罰的辦法。其中事急”和“不及以賞”構(gòu)成主謂句，“救火者”和“盡賞之”構(gòu)成主謂句。

據(jù)此斷句為：事急不及以賞/救火者盡賞之/則國不足以賞于人/請(qǐng)徒行罰。

本題考查分析概括能力。

①空，依據(jù)“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也”可知，闡述的治國道理是“知生于憂患，而死于安樂也”，即要有憂患意識(shí)。

②依據(jù)“仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！薄傲钕挛幢槎鹨丫纫印笨芍鬃咏ㄗh當(dāng)權(quán)者要做到賞罰分明。據(jù)此填上空即可。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意痛苦，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正，在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，（怨恨）吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國家）走向滅亡的道理了。

魯國人放火燒草木叢生的沼澤，天刮起了北風(fēng)，火勢(shì)向南蔓延，恐怕將要燒到國都。魯哀公害怕了，親自率領(lǐng)眾人立即去救火，但是左右沒有可用之人，都去追逐野獸而不去救火。魯哀公于是召見孔子，孔子說：“追逐野獸非?？鞓穮s得不到懲罰，救火非常痛苦卻得不到賞賜，這就是火為什么得不到撲救的原因。”哀公說：“好?！笨鬃诱f：“事情緊急，來不及進(jìn)行賞賜。如果救火的人都進(jìn)行賞賜，那么國家的財(cái)富不足以賞賜救火的人，請(qǐng)只是施行懲罰的辦法?！卑Чf：“好！”于是孔子就下達(dá)命令說：“不救火的人，參照投降逃跑的罪名論處；追逐野獸的人，參照進(jìn)入禁止場所的罪名論處。”命令下達(dá)后還未傳達(dá)完而大火就已經(jīng)被撲滅了。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行。”四川廣漢三星堆博物館副館長朱亞蓉說，“得益于先進(jìn)的技術(shù)，‘云端’觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在。”

材料二：

走進(jìn)改造升級(jí)后的三星堆博物館綜合館，生動(dòng)、豐富的多媒體技術(shù)更全面、更深入地表述了三星堆文化內(nèi)涵。序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現(xiàn)三星堆發(fā)現(xiàn)發(fā)掘關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；正廳里，L型視頻墻用逼真的三維動(dòng)畫呈現(xiàn)了三星堆古城形成過程，吸引不少觀眾駐足觀看。

三五好友相聚，賞花品茗，撫琴對(duì)弈……打開湖南省博物館網(wǎng)上展廳，進(jìn)入《閑來弄風(fēng)雅——宋朝人慢生活鏡像》專題，伴著古琴樂曲，宋朝文人雅士的生活場景徐徐展開。該展覽運(yùn)用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，制作了360°全景線上虛擬展廳，全方位立體式呈現(xiàn)了80余件文物。

去年9月，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體驗(yàn)展，處處給人驚喜：撥動(dòng)加入交互密碼的“古琴”，一曲《廣陵散》在指間流淌；和著觀眾的動(dòng)作，一襲長沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩起舞……一名帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。”

材料三：

近年來，許多博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作。數(shù)據(jù)采集過程乍看并不復(fù)雜：采用三維激光掃描儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模型。然而要還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)。以三星堆博物館的青銅神樹為例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再拼接，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年。在虛擬復(fù)原時(shí)，高精度的數(shù)據(jù)往往能做到高度復(fù)原文物的每一塊殘件乃至細(xì)節(jié)，作為文物修復(fù)的重要參考。

再以湖南省博物館的古琴“飛泉”為例，古琴的形制和漆色斷紋具有很高的美學(xué)價(jià)值，其修復(fù)需要最小干預(yù)和有效保護(hù)。修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，然后進(jìn)行虛擬修復(fù)，再修復(fù)實(shí)物，以此提高修復(fù)的精準(zhǔn)度。

材料四：

如今，文物展品與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系，早在考古發(fā)掘現(xiàn)場就已經(jīng)形成了。走進(jìn)三星堆遺址考古發(fā)掘現(xiàn)場的現(xiàn)代化大棚，只見圍繞6個(gè)恒溫恒濕的玻璃方艙，排開多個(gè)考古實(shí)驗(yàn)室。旁邊的會(huì)議室里、占據(jù)整面墻的大屏幕實(shí)時(shí)顯示考古大棚內(nèi)的情況。每個(gè)發(fā)掘坑都設(shè)有24小時(shí)不間斷拍攝系統(tǒng)，記錄的數(shù)據(jù)是后期考古研究的珍貴資料。

目前正在進(jìn)行的三星堆遺址發(fā)掘，無論是發(fā)掘技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考古的前沿。在實(shí)驗(yàn)室里，一件青銅器形狀的白色硅膠套擺在桌上，這是為新發(fā)現(xiàn)的青銅尊量身定制的3D打印“防護(hù)服”。青銅尊器型大，采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后再提取。3D打印技術(shù)用在考古發(fā)掘上還是第一次。

此次考古還首次應(yīng)用了高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)，來識(shí)別文物的物質(zhì)構(gòu)成。對(duì)發(fā)掘坑表面進(jìn)行光譜掃描，就可以預(yù)判文物的材質(zhì)。比如青銅、象牙和絲織物的光譜表現(xiàn)就不一樣，在肉眼看來只是黑色“土塊”的物質(zhì)，在高光譜成像儀的掃描下能一目了然。

（上述材料均選自2021年5月18日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

11.下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料二使用生動(dòng)形象的文學(xué)性語言介紹網(wǎng)上展廳和數(shù)字體驗(yàn)展，增強(qiáng)了可讀性。

B.采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹的修復(fù)。

C.修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，有助于古琴的修復(fù)。

D.三星堆遺址的發(fā)掘技術(shù)已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光譜數(shù)據(jù)采集等。

12.數(shù)字化給博物館的展覽帶來了哪些改變？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡要概括。

13.某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)宋窯遺址，其中部分珍稀瓷器已經(jīng)破碎。如何運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓這些瓷器完整地呈現(xiàn)在大眾面前？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡要回答。

11.B12.（1）數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在。

（2）數(shù)字化讓博物館可以以視頻的形式展示過去。

（3）數(shù)字化讓博物館可以真實(shí)的再創(chuàng)古代的生活情境，使觀眾仿佛穿越一般。

（4）數(shù)字化讓博物館的展出形式多樣化，真正做到“寓教于樂”。

13.首先采用三維激光掃描儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集瓷器碎片的高精度數(shù)據(jù)；接著，運(yùn)用電腦處理這些數(shù)據(jù)，建起該瓷器的三維模型；然后，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建；接著，在電腦上進(jìn)行虛擬修復(fù)；最后，結(jié)合虛擬修復(fù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行瓷器實(shí)物的修復(fù)。這樣，就可以利用數(shù)字技術(shù)，讓這些瓷器完整地呈現(xiàn)在大眾面前了。

B項(xiàng)“并不復(fù)雜”的判斷錯(cuò)誤。根據(jù)“然而要還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)”“以三星堆博物館的青銅神樹為例，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年”這些內(nèi)容看知，還原歷史文物容貌是一個(gè)耗時(shí)極長并且相當(dāng)復(fù)雜精細(xì)的工作，故判斷錯(cuò)誤；

故選B。

本題考查信息篩選與概況。根據(jù)材料一“得益于先進(jìn)的技術(shù)，‘云端’觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在”，可知“數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在”；根據(jù)材料二“序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現(xiàn)三星堆發(fā)現(xiàn)發(fā)掘關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；正廳里，L型視頻墻用逼真的三維動(dòng)畫呈現(xiàn)了三星堆古城形成過程”，可知“數(shù)字化讓博物館可以以視頻的形式展示過去”；根據(jù)材料二“伴著古琴樂曲，宋朝文人雅士的生活場景徐徐展開”“該展覽運(yùn)用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，制作了360°全景線上虛擬展廳”可知“數(shù)字化讓博物館可以真實(shí)的再創(chuàng)古代的生活情境”；根據(jù)材料二“科技與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛”可知“數(shù)字化讓博物館的展出形式多樣化，真正做到了‘寓教于樂’”。

本題考查信息的篩選和應(yīng)用。根據(jù)題干“部分珍稀瓷器已經(jīng)破碎，如何運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓這些瓷器完整地呈現(xiàn)在大眾面前”的提示可知，這些文物已經(jīng)發(fā)掘，現(xiàn)在需要利用數(shù)字技術(shù)，高精度修復(fù)這些瓷器。這樣，我們就需要先在材料中找到有關(guān)利用“數(shù)字技術(shù)修復(fù)文物”的相關(guān)資料，而后設(shè)計(jì)出該瓷器修復(fù)的過程即可。閱讀材料可知，有關(guān)利用“數(shù)字技術(shù)修復(fù)文物”的相關(guān)資料是材料三。結(jié)合材料中“三星堆博物館的青銅神樹”和“湖南省博物館的古琴‘飛泉’”的修復(fù)實(shí)例，闡述瓷器的修復(fù)過程即可。基本流程是“采集高精度信息——建立三維模型——虛擬重建殘缺部分——虛擬修復(fù)——實(shí)物修復(fù)”。

世間最貴的書

①五六歲的時(shí)候，父親教我認(rèn)識(shí)了200多個(gè)漢字，還把他用過的第一冊(cè)語文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍(lán)粗布書包，仔細(xì)地縫上了兩個(gè)新補(bǔ)丁，又幫我把語文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進(jìn)書包里。

②我如獲至寶。跟著父親去學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)生們?cè)诮淌依锎舐曌x書，我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時(shí)候，我背著書包，坐在細(xì)瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認(rèn)識(shí)的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹下寫作業(yè)的時(shí)候，我也找根小樹枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我欣喜地笑了。

③自從有了自己的書，我就知道我不是個(gè)笨孩子，在父親母親不斷的表揚(yáng)里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書，我反復(fù)地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學(xué)一年級(jí)，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里。

④小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事。

⑤童年的高爾基，可憐又堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個(gè)安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對(duì)自己說：“你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學(xué)讀書，真的很幸福很快樂，你必須努力上學(xué)，好好讀書！”可是初中二年級(jí)第二學(xué)期剛開始，因?yàn)榧依锇l(fā)生變故，一心想著考中?？即髮W(xué)的我無奈輟學(xué)了。

⑥在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時(shí)節(jié)，我背著一個(gè)大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個(gè)新書包，父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學(xué)和英語課本裝進(jìn)書包，又把那本《在人間》也裝進(jìn)了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時(shí)候，就讀書吧！”

⑦在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書；苦了，讀書；想家了，讀書。在不斷讀書的過程中，我找到了屬于自己的夢(mèng)想，開始練習(xí)寫作。16歲那年，我寫了兩篇文章投了出去。一個(gè)多月以后，我收到了編輯老師手寫的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因?yàn)槟欠馔烁逍鸥吲d了好長一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵(lì)牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實(shí)實(shí)地讀書學(xué)習(xí)。只讀書不投稿的日子，我一直堅(jiān)持了30年。

⑧2016年底，我重新拾起最初的夢(mèng)想，剛剛開始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力，當(dāng)我的文章一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，我開心得像個(gè)沒有長大的孩子。

⑨當(dāng)我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì)員證給父親看時(shí)，滿眶淚水的父親在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學(xué)到了第8頁的“初中第四冊(cè)歷史課本”。課本的封面上，有我認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫下的名字。

⑩這本父親精心保存了36年的舊書，定價(jià)雖然只有3角8分錢，可是在我的心里卻是這個(gè)世間最貴的書。

（有刪改）

14.請(qǐng)你以“書”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。

父親送“我”他用過的第一冊(cè)語文教材→_____→_____。

15.揣摩下列語句，體會(huì)加點(diǎn)詞的表述效果。

（1）在大槐樹下的柴灶邊做飯的母親也看著我欣喜地笑了。

（2）在父親母親不斷的表揚(yáng)里，我簡直是無可救藥地愛上了讀書。

16.根據(jù)上下文，揣摩退稿信的內(nèi)容，以編輯的口吻把他最想說的話寫出來。（不少于40字）

17.第⑧段畫線句子“我開心得像個(gè)沒有長大的孩子?！闭?qǐng)你說說“我”為什么“開心”？

14.①.父親給“我”買書并講故事激勵(lì)我②.父親將我的書裝進(jìn)書包，并鼓勵(lì)我在逆境下繼續(xù)讀書

15.（1）“欣喜”形容媽媽看到我熱衷于讀書而感到由衷的喜悅。

（2）“無可救藥”，在這里是貶詞褒用，表現(xiàn)出“我”對(duì)讀書的癡迷程度。

16.你的文章很有可觀之處，但是內(nèi)容略顯稚嫩，建議你多讀書多積淀。相信不久的將來，你會(huì)寫出更精彩的文章，期待你的再次投稿。

17.（1）投稿屢次碰壁，卻沒有放棄；（2）堅(jiān)持付出30年，最終實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，沒有辜負(fù)父親對(duì)我的期望。

本題考查內(nèi)容理解概括。梳理情節(jié)內(nèi)容，先要通讀全文，整體感知文章，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句篩選符合題意的解析。

第一空，根據(jù)選文第④段“小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢，給我換回來一本舊書——《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書，父親給我講了高爾基的故事”，第⑤段“童年的高爾基，可憐又堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個(gè)安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對(duì)自己說你有父慈母愛，可以無憂無慮地上學(xué)讀書，真的是很幸福很快樂，你必須努力上學(xué)，好好讀書”概括可得：父親給“我”買書并講故事激勵(lì)“我”；

第二空，根據(jù)選文第⑥段“父親把我剛發(fā)的語文、數(shù)學(xué)和英語課本裝進(jìn)書包，又把那本《在人間》也裝進(jìn)了書包。在轟隆隆的火車上，我的耳邊一直回響著父親的話：‘蘭，想家的時(shí)候，就讀書吧’”概括可得：父親將“我”的書裝進(jìn)書包，并鼓勵(lì)“我”在逆境中繼續(xù)讀書；

第三空，根據(jù)選文第⑨段“當(dāng)我摔著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì)員證給父親看時(shí)，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學(xué)到了第8頁的‘初中第四冊(cè)歷史課本’。課本的封面上，有我認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃寫下的名字”概括可得：父親拿出所珍藏的“我”的舊書。

本題考查詞句賞析。

（1）欣喜：歡喜、高興、開心。根據(jù)前句“我坐在門檻上，捧著書小聲咕噥。跟著母親下地干活的時(shí)候，我背著書包，坐在細(xì)瘦的田埂上，讀書給花聽。碰到不認(rèn)識(shí)的字，就飛快地跑到母親身邊求教”可知，這個(gè)詞語表現(xiàn)了我媽媽看到我熱衷于讀書而感到由衷的高興。

（2）無可救藥：病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。聯(lián)系后句“我反復(fù)地讀著父親送的這本舊書，直到上了小學(xué)一年級(jí)，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里”可知，這個(gè)詞語表現(xiàn)了我對(duì)讀書的癡迷程度。我句中是貶詞褒用。

本題考查本題考查閱讀拓展。根據(jù)選文第⑦段“文章雖然被退稿了，我卻因?yàn)槟欠馔烁逍鸥吲d了好長一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵(lì)牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實(shí)實(shí)地讀書學(xué)習(xí)”可知，編輯的信對(duì)“我”有鼓勵(lì)，有多讀書的要求，有期待?？蓳?jù)此擬寫。示例：你的文章有許多可取之處，但文化積淀還是稍微欠缺，希望你能多讀書、多學(xué)習(xí)，多積累，相信不久你的文章就能大放光彩，更上一個(gè)層次，期待你能再次投稿。

本題考查提煉信息。

根據(jù)第⑧段中的“剛剛開始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒有放棄努力”可得：投稿屢次碰壁，卻沒有放棄；

根據(jù)第⑨段中的“當(dāng)我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì)員證給父親看時(shí)，滿眶淚水的父親在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書，顫抖著雙手遞給了我”可得：堅(jiān)持付出30年，最終實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)，沒有辜負(fù)父親對(duì)我的期望。

三、作文（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書寫感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績……每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，以《逆風(fēng)也很美》為題目，寫一篇作文。

要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

例文：

逆風(fēng)也很美

逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕干萬人阻擋，只怕自己投降。

——題記

上一刻受傷，下一刻又挺起胸膛；上一刻流淚，下一刻再次笑容綻放；上一刻跌落巖壁，可是下一刻，我們依然能振翅飛翔。這是因?yàn)樗械纳紩?huì)經(jīng)歷挫折和失敗，邁過去，再展望，前路依然明朗。

由于月考連連失利，為了讓心灰意冷的我散散心，家人在小長假帶我到海濱旅游。那天晚飯后，我獨(dú)自走在海邊。天空中雜亂無章地漂浮著幾朵云，陽光像凝固了一樣膠著在天空，令人感到壓抑不適，海水平靜地漲漲、退退，一言不發(fā)。正是百無聊賴的時(shí)候，我突然聽到斷斷續(xù)續(xù)的幾聲悲鳴，如泣如訴。循聲望去，不遠(yuǎn)處有一只小海鷗。它痛苦地半側(cè)于巖右上，半只翅膀上白羽凌亂，有鮮血凝固在羽毛上，紅得驚心，它微睜著眼，喉嚨里仍不時(shí)地發(fā)出哀傷的啼叫。不難想象這只幼鳥在不久前經(jīng)歷了一場搏斗，或許猛禽將它啄得倉皇逃竄，體力不支而跌落在這里。我同情地摸摸它，血珠從傷口里滲出來，它似乎很怕生，但無力躲開我的手。唉，它終究逃難逃命運(yùn)的安排啊……

突然間海水開始翻涌咆哮，白色的泡沫氣勢(shì)洶洶地拍打著沙灘，在錯(cuò)雜的風(fēng)聲與浪聲中，我捕捉到一聲凄厲的、異常艱難的長嘯劃過長空。我驚異地發(fā)現(xiàn)——小海鷗吃力地拖著受傷的翅膀，抬起頭緩慢向前挪動(dòng)，在巖石上留下一道血痕。站穩(wěn)了腳跟后，它撲棱了一下還正常的翅膀，昂首屹立在崖邊。俄頃，它猛地向前一躍！

我險(xiǎn)些叫出來：這不是自尋死路嗎？掉下去會(huì)粉身碎骨的！果然，那白色的影子立刻沉了下去，可過了幾秒，那抹潔白緩緩地，從崖邊升了起來！它的飛翔不太平衡，歪歪斜斜的；海鷗還歡欣地叫了兩聲，應(yīng)和著浪濤與風(fēng)聲；只有它背上的殷紅映著晚霞，提醒著我不久前它還如此脆弱，可轉(zhuǎn)眼間已振翅高飛！

碧波萬頃、殘陽如血，一只孤傲高飛的海鷗，繪成了一幅曠世的圖景。小海鷗哪里知道，它也給了我繼續(xù)奮斗的勇氣呢？我暢快地呼吸著空氣，終于明白：每個(gè)人都會(huì)受傷，都會(huì)墜落，關(guān)鍵在于有沒有一顆逆風(fēng)飛翔的心，敢于搏擊長空，挑戰(zhàn)自己。

我又成了一個(gè)肯埋頭苦讀的學(xué)生，不再為一次次失敗而苦惱。我明白每一滴流下的汗水，都敘說著我對(duì)海鷗無言的尊敬。我一個(gè)人前行，仿佛帶著一萬雄兵。

本題考查命題作文。

一、審題立意。閱讀題干中的材料可知，這里的“逆風(fēng)”不僅指的是自然界中的風(fēng)，更指的是在我們的學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和挫折，由此可以明確，題目的立意不在于單純的自然世界的逆風(fēng)，而是它的引申義——學(xué)習(xí)生活中我們所遇到的困難和挫折；“也很美”表明在同困難和挫折斗爭的過程中，我們并非是狼狽不堪的，同樣也能像在順境中一樣，舞出優(yōu)美的舞姿。

二、選材構(gòu)思。明確了題目的含義，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來構(gòu)思文章了。這里主要體現(xiàn)的是在困難和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。我們可以寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如學(xué)習(xí)到了“瓶頸期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的結(jié)果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度更加的努力，最終取得了優(yōu)異的成效，內(nèi)心為自己的堅(jiān)持而高興，明白了即便是在困難的時(shí)刻我們也不能放棄，因?yàn)椤傍P凰涅槃浴火重生”，與困難作斗爭成就的是更好的自己。2023年廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店鎮(zhèn)中考一模六校聯(lián)考語文試題

語文科模擬測試卷A

說明：

1.全卷測試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。

2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號(hào)按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。

3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.按要求默寫古詩文。

（1）歸來見天子，天子坐明堂。_____，_______。（《木蘭》）

（2）_____，_______。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）________，只有香如故。（陸游的《卜算子·詠梅》）

（4）年少萬兜鍪，________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》）

（5）《岳陽樓記》中表述遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是：_____，_______。

（6）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用比喻描寫激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：_____，_______。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zhènsǒng（）起來。

（2）再過兩個(gè)月，燕子piānrán（）歸來。

（3）一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便是xièdú（）職業(yè)之神圣。

（4）孔乙已看著問他的人，顯出bùxièzhìbiàn（）的神氣。

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.紀(jì)錄片《大國重器》中的工匠們對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，令觀眾深受感動(dòng)。

B.她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事鋒芒畢露，大家都喜歡跟她相處。

C.柳州動(dòng)物園里的大熊貓呆萌有趣，一舉一動(dòng)都讓游客忍俊不禁地哈哈大笑。

D.我花了半天工夫才給媽媽做的這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.由文物專家主編的《故宮營建六百年》，面世數(shù)月就已經(jīng)獲得了廣泛的學(xué)術(shù)界的好評(píng)。

B.全國多地陸續(xù)開通的中歐班列，在新冠疫情期間為歐洲多國送去寶貴的醫(yī)用和生活物資。

C.通過開展黨史宣講進(jìn)課堂等，我們學(xué)校廣大師生的思想覺悟很快有了進(jìn)一步的提高。

D.4月下旬國內(nèi)旅游價(jià)格大幅上升，此前一直居高不下的出境游價(jià)格卻下降了將近1倍。

5.某班開展“孝親敬老”主題活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：右圖是同學(xué)們找到的兩幅“百善孝為先”的書法作品，其中對(duì)書法作品賞析正確的一項(xiàng)是（）

A.第一幅為行書，端莊秀麗B.第二幅為篆書，線條圓潤

C.第一幅為楷書，蠶頭燕尾D.第二幅為隸書，飄逸秀美

（2）任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語組成一幅符合班級(jí)主題活動(dòng)的對(duì)聯(lián)。

子女父母恩德敬孝四季在一生安

上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：___________________

（3）任務(wù)三：同學(xué)們找到了名著中有關(guān)“孝”的片段，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌锨‘?dāng)?shù)淖髌访Q。

名著內(nèi)容作品名稱

①“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章舉業(yè)為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。……這就是《孝經(jīng)》上所說的“顯親揚(yáng)名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！雹偬幍拿鵀椤禔》

②不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。②處中“孝子的教科書”指的是《朝花夕拾》中的《B》

（4）任務(wù)四：《水滸傳》中有不少孝順的人物，請(qǐng)你選擇其中一位具體談?wù)勊侨绾涡㈨樀模?/p>

二、閱讀（40分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是（另有作“斯”）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

——選自《生于憂患，死于安樂》

6.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）必先苦其心志

（2）人恒過，然后能改

（3）發(fā)于聲，而后喻

7.翻譯句子。

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

魯人燒積澤①，天北風(fēng)，火南倚，恐燒國。哀公懼，自將眾趣②救火。左右無人，盡逐獸而火不救。乃召問仲尼。仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！卑Ч?“善?！敝倌嵩?“事急不及以賞救火者盡賞之則國不足以賞于人請(qǐng)徒行罰?！卑Ч唬骸吧啤！庇谑侵倌崮讼铝钤唬骸安痪然鹫弑冉当雹壑铩Ｖ皤F者比入禁之罪。”令下未遍而火已救矣。

——選自《韓非子》

①澤：草木叢生的沼澤；②趣：同“促”，督促；③降北：投降敗北

8.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.哀公懼（恐懼）B.盡逐獸而火不救（都）

C.乃召問仲尼（于是）D.逐獸者比入禁之罪（禁止）

9.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

事急不及以賞救火者盡賞之則國不足以賞于人請(qǐng)徒行罰。

10.兩文同樣講到治國問題，文孟子主張治國要____，文孔子建議當(dāng)權(quán)者要_____。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行。”四川廣漢三星堆博物館副館長朱亞蓉說，“得益于先進(jìn)的技術(shù)，‘云端’觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在?！?/p>

材料二：

走進(jìn)改造升級(jí)后的三星堆博物館綜合館，生動(dòng)、豐富的多媒體技術(shù)更全面、更深入地表述了三星堆文化內(nèi)涵。序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現(xiàn)三星堆發(fā)現(xiàn)發(fā)掘關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；正廳里，L型視頻墻用逼真的三維動(dòng)畫呈現(xiàn)了三星堆古城形成過程，吸引不少觀眾駐足觀看。

三五好友相聚，賞花品茗，撫琴對(duì)弈……打開湖南省博物館網(wǎng)上展廳，進(jìn)入《閑來弄風(fēng)雅——宋朝人慢生活鏡像》專題，伴著古琴樂曲，宋朝文人雅士的生活場景徐徐展開。該展覽運(yùn)用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，制作了360°全景線上虛擬展廳，全方位立體式呈現(xiàn)了80余件文物。

去年9月，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體驗(yàn)展，處處給人驚喜：撥動(dòng)加入交互密碼的“古琴”，一曲《廣陵散》在指間流淌；和著觀眾的動(dòng)作，一襲長沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩起舞……一名帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。”

材料三：

近年來，許多博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作。數(shù)據(jù)采集過程乍看并不復(fù)雜：采用三維激光掃描儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模型。然而要還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)。以三星堆博物館的青銅神樹為例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再拼接，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年。在虛擬復(fù)原時(shí)，高精度的數(shù)據(jù)往往能做到高度復(fù)原文物的每一塊殘件乃至細(xì)節(jié)，作為文物修復(fù)的重要參考。

再以湖南省博物館的古琴“飛泉”為例，古琴的形制和漆色斷紋具有很高的美學(xué)價(jià)值，其修復(fù)需要最小干預(yù)和有效保護(hù)。修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，然后進(jìn)行虛擬修復(fù)，再修復(fù)實(shí)物，以此提高修復(fù)的精準(zhǔn)度。

材料四：

如今，文物展品與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系，早在考古發(fā)掘現(xiàn)場就已經(jīng)形成了。走進(jìn)三星堆遺址考古發(fā)掘現(xiàn)場的現(xiàn)代化大棚，只見圍繞6個(gè)恒溫恒濕的玻璃方艙，排開多個(gè)考古實(shí)驗(yàn)室。旁邊的會(huì)議室里、占據(jù)整面墻的大屏幕實(shí)時(shí)顯示考古大棚內(nèi)的情況。每個(gè)發(fā)掘坑都設(shè)有24小時(shí)不間斷拍攝系統(tǒng)，記錄的數(shù)據(jù)是后期考古研究的珍貴資料。

目前正在進(jìn)行的三星堆遺址發(fā)掘，無論是發(fā)掘技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考古的前沿。在實(shí)驗(yàn)室里，一件青銅器形狀的白色硅膠套擺在桌上，這是為新發(fā)現(xiàn)的青銅尊量身定制的3D打印“防護(hù)服”。青銅尊器型大，采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后再提取。3D打印技術(shù)用在考古發(fā)掘上還是第一次。

此次考古還首次應(yīng)用了高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)，來識(shí)別文物的物質(zhì)構(gòu)成。對(duì)發(fā)掘坑表面進(jìn)行光譜掃描，就可以預(yù)判文物的材質(zhì)。比如青銅、象牙和絲織物的光譜表現(xiàn)就不一樣，在肉眼看來只是黑色“土塊”的物質(zhì)，在高光譜成像儀的掃描下能一目了然。

（上述材料均選自2021年5月18日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

11.下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料二使用生動(dòng)形象的文學(xué)性語言介紹網(wǎng)上展廳和數(shù)字體驗(yàn)展，增強(qiáng)了可讀性。

B.采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹的修復(fù)。

C.修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，有助于古琴的修復(fù)。

D.三星堆遺址的發(fā)掘技術(shù)已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光譜數(shù)據(jù)采集等。

12.數(shù)字化給博物館的展覽帶