統(tǒng)編版語文三年級上冊第六單元知識點練習-作文(含解析)作文

一．選擇題（共2小題）

1．（《習作：這兒真美》）審清內容：下列各項中與習作內容無關的一項是（）

A．寫家鄉(xiāng)的山水、花草樹木。

B．寫風霜雪雨、名勝古跡。

C．寫鳥獸蟲魚、亭臺樓閣等。

D．寫自己熟悉的一個人。

2．（《習作：這兒真美》）下列內容不符合本次習作要求的是（）

A．果園B．風景區(qū)C．風景畫

二．填空題（共2小題）

3．別人習作﹣﹣我會讀。

你看，成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上、大道旁、村子口，榛樹葉子全紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。北大荒的原野真是熱鬧非凡呀!

（1）這段話運用了的結構，圍繞“___"這句話描寫了北大荒秋天的、和。

（2）作者在描寫時，恰當地運用了、的修辭手法，生動形象地寫出了北大荒的原野的熱鬧非凡，還靈活運用“”“"讓人感受到了不一樣的色彩美。

4．（《習作：這兒真美》）列提綱：填一填，理清本次習作的思路。

題目：

開頭：交代要描寫的景物。

我要寫的美景是，它美在。

中間：具體寫美景的“美”，詳略得當。

我可以圍繞一個意思寫，如：

結尾：總結全文。表達自己的感受。

三．語言表達（共1小題）

5．習作問題﹣﹣我會改。

讀一讀。

晴天，太陽高照，湖是靜的，宛如明境①一般，映出藍的天、白的云，映出秀美的柳姑娘的身影。陽光照在波光粼粼的湖面上②，漂亮極了。

改一改。

（1）①處把“"改成“”。

（2）②處“陽光照在波光粼粼的湖面上"是什么樣子呢？你能用一個恰當的比喻句來寫一寫嗎？

陽光照在波光粼粼的湖面上，像___。

四．習作（共4小題）

6．生活中，你一定有過特別開心的事吧，仔細回憶一下，以“一件開心的事”為題，把它寫下來。要求敘事完整，語句通順，字數300字左右。

7．親愛的同學們，在學校、家中、公園……你都認真觀察過什么？都有哪些新奇的發(fā)現？趕快和大家分享你的一個有意思的發(fā)現吧！

8．習作

這兒真美

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現了嗎？

讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！

寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。

寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：

①操場后面的小花園真美……

②秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……

③一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

寫好后自己讀一讀，改正錯別字。然后讀給同學聽，和同學分享你發(fā)現的美景。

可以用上這學期新學的詞語。

盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美

明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶

9．快樂作文。

在夜晚的城市里，你會看到流光溢彩的燈光；在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香……我們周圍的一切都那么令人陶醉。讓我們選取最美的一處寫一寫吧。題目自擬，要用上最近學到的精彩詞句喲！

參考答案與試題解析

一．選擇題（共2小題）

1．【分析】考查了體會文章的主題。主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思。它貫穿著文章的“全部內容"，體現著作者寫作的主要意圖，包含著作者對文章中反映的客觀事物的基本認識、理解和評價。

【解答】結合“這兒真美”這一主題，可知“寫自己熟悉的一個人"與習作內容無關。

故選：D。

【分析】體會文章的主題要結合內容理解，讓學生懂得要深化理解文章的思想內容就要從所讀的文章想開去。

2．【分析】考查了實踐作業(yè)，所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。

【解答】根據題目內容，習作的題目是“這兒真美”，說明習作內容是要寫一處風景優(yōu)美的地方，可以寫風景區(qū)的美麗景色，也可寫田野或果園的美麗景色，但“風景畫"只是一幅畫，而不是一個地方。故選項AB符合本次習作要求，而選項C不符合本次習作要求。

故選：C。

【分析】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

二．填空題（共2小題）

3．【分析】語段主要描寫了北大荒原野在秋天時的美麗景色，表達了作者對北大荒的熱愛。

【解答】（1）考查了對語段內容的掌握情況。這段話主要描寫了北大荒原野在秋天時的美麗景色，作者采用“分﹣﹣總”的結構，圍繞“北大荒的原野真是熱鬧非凡呀!"這一中心句，描寫了北大荒秋天的大豆、高粱和榛樹葉子。讓我們感受到了北大荒的豐收美景。

（2）考查了對語段修辭手法的掌握情況。這段話主要描寫了北大荒原野在秋天時的美麗景色，作者在描寫景物時，恰當地運用了擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了北大荒的原野的熱鬧非凡的景象：如“成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”這是運用了擬人的修辭手法。“榛樹葉子全紅了，紅得像一團團火"這句話把“榛樹葉子”比作“一團火"，這是運用了比喻的修辭手法。同時，作者還運用了“黑紅黑紅”“一團團火"這兩個描寫顏色的詞語，讓人感受到了不一樣的色彩美。

故答案為：

（1）“分﹣﹣總”北大荒的原野真是熱鬧非凡呀!大豆高粱榛樹葉子；

（2）黑紅黑紅一團團火。

【分析】對于短文中修辭手法的運用，要在充分閱讀短文內容，理解短文意思的基礎上進一步掌握。

4．【分析】考查了實踐作業(yè)，實踐作業(yè)是指完成參加社會實踐、社會調查問卷等方面的任務。實踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動性和社會歷史性。

【解答】結合部編版三年級上冊《習作：這兒真美》的學習和自己的寫作實踐，完成習作提綱。

故答案為：

美麗的晚霞晚霞顏色多，形態(tài)變化快對美麗的晚霞非常喜愛。

【分析】綜合實踐是小學語文中重要的學習內容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

三．語言表達（共1小題）

5．【分析】本語段為一篇寫景習作中的一個片段。主要描寫了晴天時湖面的美麗景色。認真讀短文，然后答題。

【解答】（1）考查了學生修改作文的能力。“明境"中“境”為錯別字，應改為“鏡"。

（2）考查了對句子的理解及補寫比喻句的能力。結合“陽光照在波光粼粼的湖面上”的描述進行合理的想象，想象湖面的景色是什么樣子的，然后補寫句子，補寫時要注意本體與喻體之間的關系。

故答案為：

（1）境鏡；

（2）給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀。

【分析】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

四．習作（共4小題）

6．【分析】本次習作是以“一件開心的事"為題的命題作文，要求寫一件自己認為開心的事情。因此選材要圍繞“開心”去選。在我們的學習與生活中，有很多高興的日子?；仡欁约旱膶W習與生活經歷，想想日子有紀念意義，再這一天中什么事或什么人讓我們開心，為什么開心，過程是怎樣的。選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。寫事的記敘文，就是要通過一件或幾件事，寫出值得你難忘的原因，要寫清楚它對你的影響。要注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。

【解答】范文：

一件開心的事

盼望著盼望著，九九重陽節(jié)終于來到了。這一天，我們三一班全體同學要去敬老院為老人們唱歌跳舞，獻上一臺精彩的文藝匯演，用我們的歡聲笑語為老人送去節(jié)日的祝福。

到了敬老院，我們的第一項活動就是為老人佩戴紅領巾。同學們身穿校服，手拿紅領巾依次來到爺爺奶奶們的面前，嫻熟而快速地打結，剎時，整個會場成了紅色的海洋。當我們真誠地向老人表達敬禮、祝福時，他們的眼睛已噙滿淚水，嘴唇顫動，扶摸著我們，不住地點頭。親愛的爺爺奶奶們，我知道你們年紀大了，耳朵背了，話說不成句了，可我能感受到此時此刻你們的心情，有激動，有回憶，有感謝，有幸福，有羨慕，還有對我們的希望。歲月無情，而今佝僂的身軀、溝壑般的皺紋、稀疏而銀白的頭發(fā)，更顯出你們的積淀與厚重，在我們心中你們依然偉大、英俊、瀟灑，依然是昨日的英雄。

我們的文藝表演開始了，節(jié)目精彩紛呈，有緩慢悠揚的獨奏、有給力歡快的舞曲、還有聲情并茂的詩朗誦，同學們盡情地展現自己最美的瞬間。老人們個個臉上洋溢著幸福的微笑。一幅天倫之樂，和諧大家庭的畫面展現在我們面前。

歡樂過后，老人該休息了，我們幾人一組攙扶老人回房，贈送我們親手制做的賀卡。該說再見了，走廊里，我回頭一看，老爺爺還在門口望著我呢，那一刻，我的眼眶不由地濕潤了。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讓我們共同傳承這一中華美德。

【分析】小作者飽含深情地記敘了在養(yǎng)老院為老人們獻愛心的活動。按照事情發(fā)展的順序，敘寫有條理，文末“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讓我們共同傳承這一中華美德。"點明中心，發(fā)人深思。

7．【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫你新奇的發(fā)現。回顧自己的學習或生活，想一想你都有哪些發(fā)現，哪些發(fā)現讓你感到很有趣、難忘，讓你印象深刻，從中能篩選出令你感到最有趣的、最深刻的去寫，選材要新穎。開頭是文章的一個重要組成部分，可開篇點題，說明你發(fā)現了什么。中間為重點，寫發(fā)現的過程，確定詳略，經過為詳寫的部分，可以運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法。結尾要照應開頭，開頭點題，主題敘事，結尾呼應開頭，說明從這件事中受到的啟示。

【解答】范文：

我發(fā)現了魚是睜著眼睛睡覺的

在我的生活中，有許多的發(fā)現，但是，最神奇而有趣的是我發(fā)現了魚是睜著眼睛睡覺的。

在我六歲那年，一次，我到伙伴家去玩。剛走進客廳，就被他家的大魚缸吸引了，我迫不及待地坐到魚缸前，目不轉睛地看著五顏六色、形態(tài)各異的魚?？戳撕冒胩欤野l(fā)現魚兒的眼睛都是睜著的，眨也沒眨一下。我想：“難道魚不能閉眼嗎？睡覺也睜著眼嗎？”我問小伙伴，她說也不知道。可是魚的確是睜著眼睛的呀！我回去問爸爸：“魚是睜著眼睛睡覺的嗎？"爸爸說：“對?！蔽矣謫枺骸澳囚~兒為什么睡覺睜著眼呢？死后是睜著眼的嗎？"爸爸說：“孩子，你自己動動腦筋就會找到答案?！?/p>

我?guī)е蓡柍氯A書店跑去，我投入書海尋找《十萬個為什么》，終于找到了。我全神貫注地查找有關魚的資料，工夫不負有心人，我終于查到了，原來魚是沒有眼瞼的，沒有辦法閉上眼睛。我們看見魚在靜止的時候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睜開的。我這才恍然大悟，明白魚睡覺時眼是睜開的，即使在死了之后，仍是睜著眼的。我合上書，喜出望外地走出書店，連忙跑回家去告訴爸爸，爸爸聽了我的解釋，也很滿意，連連夸我是個善于觀察、愛動腦筋的好孩子。聽了爸爸的夸獎，我心里像吃了蜜一樣甜。

那天，我發(fā)現了魚在任何時候都是睜著眼睛的。這也讓我明白：做任何一件事，都要善于觀察，勤于思考，才能得出正確的結果。

【分析】這篇文章開篇點題，提出“我發(fā)現魚是睜著眼睛睡覺的"這一中心，作者抓住了“我”和爸爸的對話和“我"去書店查資料，進行了具體的描寫，結尾給人以啟示，是一篇優(yōu)秀的習作。

8．【分析】本題為命題作文，要求以“這兒真美”為題，寫一篇習作。在我們身邊，有許多美麗的地方，花園、樹林、池塘、學校、居住的小區(qū)……選擇選擇自己最想和大家分享的地方去寫。描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。在對景物進行仔細觀察的基礎上，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，這樣會給人留下深刻的印象。寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

【解答】范文：

這兒真美

我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。

家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。

春天，樹木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的……遠遠望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時的我喜歡和姐姐到山上玩耍。

夏天，山上的樹變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹下乘涼。山上的小花也都躲在樹的下面偷偷開放。

秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹上摘野果子吃。有時候還在地上打滾，身上也都是黃色的。

冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑進了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結果我滑倒了，從山上滾了下來。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹是白的，我們的全身也是白的，我們感覺很開心。

這就是家鄉(xiāng)的山，這兒是不是很美？

【分析】小作者分別寫了春、夏、秋、冬四季大山的景色，條理清晰。同時，文章運用大量的比喻、擬人的修辭手法，將大山的景色形象生動地描寫下來，為我們展現了一幅幅美麗的畫面，富有爛漫色彩。文末更是直抒胸臆，表達對家鄉(xiāng)大山的喜愛之情。

9．【分析】本題為命題作文，要求從我們周圍選擇一處最美的風景寫下來。想想生活中，你欣賞過哪些優(yōu)美的景色選擇你印象深刻的去寫。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。注意用上點面結合的寫法，