.........一小學(xué)

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

第4冊美術(shù)數(shù)學(xué)教案

授課教師：

二年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我任教二年級的四個班，即（1）、（2）、（3）、（4）

班，這四個班，整體水平相對比較穩(wěn)定，相對來說二（4）班的學(xué)生

對美術(shù)課的期待強(qiáng)烈，學(xué)生整體繪畫水平較高，創(chuàng)新處多，課堂氣氛

活躍；二（3）班學(xué)生間整體水平都比較穩(wěn)定但創(chuàng)新意識較弱，也有

個別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)用具不帶，影響課堂和周圍的同學(xué)。這學(xué)期希望

通過小組合作的形式加強(qiáng)學(xué)生，小組間的合作交流，形成團(tuán)結(jié)和睦的

集體。

二、教材分析：

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)

新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展以“接近社會貼近學(xué)生^學(xué)以至用”

為原則，選擇符合二年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。內(nèi)容

函蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計?應(yīng)用、欣賞?評述、綜合-探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)

域，其中造型-表現(xiàn)和設(shè)計-應(yīng)用占有較大比重，欣賞-評述大多隨

堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、造型?表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種

媒材:通過看看、畫畫、做做等方法大膽.、自由地把所見所聞、所感

所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

2、設(shè)計?應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種

媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計

制作活動的樂趣。

3、欣賞?評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短

的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、欣賞?評述：采用造型游戲的方法進(jìn)行無主題或有主題的想

象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。難點(diǎn)

是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面

的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技

能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材

料?，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

五、教學(xué)措施

1、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感

悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约?/p>

的感受，努力提高審美情趣。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激

活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識和技能的難度，

注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精

神。

4、確立學(xué)生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者、引

導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中

領(lǐng)悟人尖社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美

術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、

技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。

6、重視學(xué)生的自評與互評：使學(xué)生在評價中進(jìn)一步鞏固知識，

運(yùn)用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段：教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引

導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。

第1課添畫

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加

內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方

法進(jìn)行裝飾和添加。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參

與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：小巧飾物

備課時間：2月20日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

（介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容）

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說

一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè):

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與

添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

9、組織展示、講評作業(yè)。

布置、展示作品。

10、小結(jié)：通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

板添畫

書你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第2課繪畫游戲

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成

一幅有趣的畫。

過程與方法：了解本課繪畫游戲的基本方法。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲

的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

備課時間：2月25日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以

閉上眼睛畫。)

(2)請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫

方法。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右

翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好可

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)

行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意

巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，

在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評、互評結(jié)合。

按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

繪畫游戲

板聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形

書

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第3課紙盒變家具

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐

中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。

過程與方法：了解本課繪畫游戲的基本方法。

情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)

習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得

以發(fā)展。

趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手

設(shè)計和制作家具作品。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等

備課時間：2月25日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什

么？由哪幾部分組成的？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，

說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想

出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開看看！(哇!

分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……)

(2)現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些

形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；

紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥I、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合

的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能

想出和作者不一樣的制作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、

國家家具的風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具,

并將它們布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體

獎和家具設(shè)計獎。

7、拓展

請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

8、課堂小結(jié)

板紙盒變家具

書你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第4課和媽媽在一起

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新思維能力。

過程與方法：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

情感、態(tài)度、價值觀：在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識。工作就是不斷遭遇問題、發(fā)現(xiàn)問題、正視問題和解決問題的過

程。

趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺

子、牙簽等)。

備課時間：3月2日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

(2)動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？

欣賞教材中的圖片。

(3)這些圖片中有哪兒種動物，各有什么特點(diǎn)？

大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如:

河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法。

4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評

價。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料?：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境

怎樣？

板和媽媽在一起

書大象：腿粗、鼻子長，耳朵大

設(shè)企鵝：身體橢圓，嘴尖

計

教學(xué)后記:

第5課茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有

關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不

同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

情感、態(tài)度、價值觀：在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和

傾聽他人的意見，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

備課時間：3月12日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2、（板書課題）組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外

形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的

花。

4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的

茂密。

6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

7、布置作業(yè)。

每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長

板茂密的花

書花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第6課吊飾

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制

作方法。

過程與方法：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手

段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

情感、態(tài)度、價值觀：在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)

觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作

方法設(shè)計吊飾。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

備課時間:3月19日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

(1)出示課題，講授新課。

問題：

①你在什么時候什么地方見到過吊飾？

②說一說吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

(2)以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是

什么？

吊飾一一用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？

②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計幾種懸掛方法？

(主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：

吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。)

(3)看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

(4)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

(5)播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

(1)確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、

懸掛部分的具體設(shè)計，進(jìn)行分工。

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

主體形象設(shè)計新穎美觀；

裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。

觀看作品，評價作品。

5、課堂總結(jié)

吊飾

板由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

書

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第7課節(jié)節(jié)蟲

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制

作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

過程與方法：學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計的方法,

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)

卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

備課時間：4月2日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)

2.組織學(xué)生看書回答問題

出示課題——節(jié)節(jié)蟲。

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3.看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特

J占、、\？?

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4.組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新者現(xiàn)？

5.提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個人完成的形式。

6.完成作業(yè)

7.課堂總結(jié)

板節(jié)節(jié)蟲

書你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第8課出殼了

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由

地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

過程與方法：通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與

獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命

的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思

路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：膠棒、彩紙、剪刀

備課時間：4月12日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被

一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。

2.觀察

破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼一

T申展——步人殼外世界

提示：

雛雞用什么部位破開蛋殼？

雛雞用什么部位蹬開擴(kuò)大蛋殼的裂痕？

蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的？

雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)，

3.聯(lián)想捕捉

雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)？雞媽媽看到自己的孩子會

做些什么，

4.形形色色的蛋

看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵？

（提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想）

5.畫面具體指導(dǎo)

6.布置作業(yè)

小雞的出生地在哪里？

鳥類出生在哪里？

教學(xué)后記:

第9課頭飾設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：知道頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按

戴頭飾人的頭部來確定大小。

過程與方法：通過觀察按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭

飾。

情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單

的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。

備課時間:4月19日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

(2)出示課題：頭飾設(shè)計

3、講授新課

(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片：回族、

維吾爾族、藏族等)

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？(出示圖片)

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

(3)分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

(3)動手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾?

9、課堂小結(jié)

頭飾設(shè)計

板說一說你還在什么地方見過頭飾?

書

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第10課藝術(shù)作品中的動物

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫

等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征。

過程與方法：知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型

上進(jìn)行了變形、夸張。

情感、態(tài)度、價值觀：了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興

趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時

對學(xué)生進(jìn)行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面

進(jìn)行描述。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品

備課時間：4月25日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。

(看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。

②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、

色彩豐富、形象生動、活潑有趣。

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)

別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？

看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩

陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。(結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材

中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物

形象。)

(3)啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣

嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)

境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。(將作品中

的人物去掉，與原作對比)

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等

對自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài),

還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：

第11課我的收藏卡

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類

型。

過程與方法：自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)

計合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

情感、態(tài)度、價值觀：通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能

力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體

驗(yàn)性為一體的作品。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品

備課時間：4月25日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹

一下你找到的卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表

格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工

作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡

是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行

設(shè)計制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

(設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有

一定裝飾性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一

件藏品和一張卡，但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品

的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的

收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合

獎……

7、拓展成果

(1)你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

(2)你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？

板我的收藏卡

書收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第12課假如我是巨人

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自

由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)

探索欲，培養(yǎng)個性。

情感、態(tài)度、價值觀：通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能

力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

備課時間：4月30日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪

打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就

是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪

的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的

對比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)?/p>

現(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生

設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操

作時，可以任意放大或縮小各種景物。

(3)小組討論：

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面

的布局與形象的對比。

板假如我是巨人

書

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第13課拓印樹葉真有趣

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物

進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

過程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與

美化。

情感、態(tài)度、價值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像

力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別

致的裝飾作品。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

備課時間：4月30日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1.故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景，使兒個樹葉組合在一起形成新的形

象。

如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得

滿地都是

2.講授新課

(1)小朋友為樹葉找朋友

以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新

形象，并小組交流展示。

(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件,欣賞樹葉拼貼的作品,

學(xué)生自由交流)

(3)對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，

將

(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示

拓印要點(diǎn)。

(5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中

學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對畫面的作用)

3.學(xué)生作業(yè)提示

小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。

4.展示交流

5.總結(jié)

葉片是自然界中制造食物真正的工廠，對于人類和各種生物的生

存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然。

教學(xué)后記：

第14課做筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多

種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。

過程與方法：學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美

術(shù)活動的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

不用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

備課時間：5月1日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)?

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

(1)出示課題：做筆筒

請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P

筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）

①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和

自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做

的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大

家。

D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、

膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很

方便？

③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能

做成什么樣子的筆筒？

4、布置作業(yè)

(1)可以做一個很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個實(shí)用性很強(qiáng)的

筆筒。

(2)可以兒個人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒的文化。

通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來

了解筆筒的文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

7、課后小結(jié)

做筆筒

板這些筆筒是用什么做的？

書想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第15課畫夜景

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受

到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。

過程與方法：使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色

也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。

情感、態(tài)度、價值觀：啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事

物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生善

于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：塑彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等

備課時間：5月4日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)

2.講授新課

(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

(3)請學(xué)生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?

②亮色和暗色是絕對的嗎，請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你

的理由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的

夜色是哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣

的方法？

3.學(xué)生作業(yè)

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

4.小結(jié)

教學(xué)后記:

第16課畫影子

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中

美好的景象。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用兒種比較簡單

的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

情感、態(tài)度、價值觀：能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體

會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立

健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：圖片、彩筆、汕畫棒、顏料等。

備課時間：5月10日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學(xué)們在什么地方見到過影子？(可以把自己課前收集來的圖

片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過看學(xué)生討論：

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

5、課堂小結(jié)

畫影子

板怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

書

設(shè)

計

教學(xué)后記:

第17課認(rèn)識身邊的樹

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：了解校園里各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的

生存環(huán)境所起的重要作用。

過程與方法：欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察

自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的

習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思

想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：圖片、彩筆、汕畫棒、顏料等。

備課時間：5月15日

授課時間：

課型：新授課

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問題

①你都認(rèn)識哪些樹？

②這些樹的生長特點(diǎn)？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫。

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、課堂小結(jié)

教學(xué)后記:

第18課繪畫中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的

慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

過程與方法：學(xué)習(xí)欣賞畫面.提高通過畫面獲取信息的能力，會

從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

情感、態(tài)度、價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國

是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族

優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的

感受。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：圖