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文檔簡介

利溪小學(xué)校課題組王進的文化建設(shè)實踐，推進學(xué)校向更理性的層面發(fā)展，這是一條值得我們探索的途2、新課程改革的不停深入，對老式教育產(chǎn)生了是重構(gòu)學(xué)校文化”,學(xué)校文化不是一朝一夕所功能。進入“十二五”,我們期望通過對學(xué)校文3、我校校舍是大夫莊園，于2023年別南充市人民政府評估為市級文物，屬3、加強學(xué)校的文化建設(shè)，形成學(xué)校辦學(xué)特鄭金洲專家所搜集到的有關(guān)文化的定義多達31(一)學(xué)校制度文化建設(shè)：(二)校園環(huán)境文化建設(shè)(三)教師文化建設(shè)學(xué)校教師文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目的以及為實現(xiàn)這一理想和目的而建(一)學(xué)校教師深層文化建設(shè)(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)校教師文化氣氛(四)學(xué)生文化建設(shè)之星、勞動之星等“七星活動”,營造良好的班級育人氣氛。運用每年12月為期一種月的藝術(shù)節(jié)活動，開展書畫、手工、演講、校園少年歌2、文獻研究法。從多學(xué)科多角度開展對情報資料的比較研究3、經(jīng)驗總結(jié)法。及時積累研究案例，反思課題研究中的1、時間：本課題研究分三個階段進行，試驗周期三年，即從2023年9月至2023年5月。第一階段(準備階段):2023年9月--2023年10月。(1)成立課題組(3)組織本課題的開題匯報。(4)培訓(xùn)試驗教師，召開研討會，制定各子課題實行方案及工作計劃。第二階段(試驗階段):2023年11月—2023年3月。1、開展試驗研討(調(diào)查、研究、分析)第三階段(總結(jié)階段):2023年4月—2023年5月。(1)總課題組(2)子課題組組長(3)課題顧問

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