第3課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)舊知1、小明騎車每分鐘行km，小華騎車每小時(shí)行16km，他倆誰(shuí)騎得快？答：他倆騎得快一樣快。41=16（m）復(fù)習(xí)舊知2、1塊大理石板重30千克，塊重多少千克？塊重多少千克？151101李伯伯家有一塊公頃的地。二、探索新知種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面積占。（1）種土豆的面積是多少公頃？【例3】教材P3（2）種玉米的面積是多少公頃？用一張紙表示1公頃，小組合作，根據(jù)已知條件畫一畫，并標(biāo)記出要求的是什么。小組合作討論：公頃土豆玉米（1）種土豆的面積是多少公頃？？公頃土豆（1）種土豆的面積是多少公頃？？()公頃的15列式：:把公頃平均分成5份，取其中的1份。公頃土豆？()公頃的15:把公頃平均分成5份，取其中的1份。也可以理解成:把公頃平均分成份，取其中的份。1101列式：公頃（2）種玉米的面積是多少公頃？公頃土豆玉米？()公頃的35把公頃平均分成5份，取其中的3份。列式：也可以理解成:把公頃平均分成份，取其中的份。1103公頃公頃1325310與的乘積作分子與的乘積作分母分子分子分母分母想一想:1、上面兩個(gè)問(wèn)題它們都是求什么呢？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。(公頃)(公頃)2、上面兩個(gè)算式的計(jì)算過(guò)程有什么相同之處？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積作分母。說(shuō)一說(shuō)下列算式的意義。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)1】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義表示；表示是多少是多少g的是多少千克？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)2】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算13g先約分再計(jì)算三、鞏固提高1只列式，不計(jì)算。（1）（2）小時(shí)小時(shí)××教材P4做一做12看圖計(jì)算。教材P5做一做2148159163計(jì)算下面各題。教材P6練習(xí)一7131123121314371121351215112,已經(jīng)刷完了整面墻的。已經(jīng)刷完的面積是多少平方米？教材P5做一做320m2答：刷完的面積是平方米。四、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)乘法的意義分?jǐn)?shù)與整數(shù)的計(jì)算方法探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法進(jìn)一步推導(dǎo)結(jié)論分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積作分母。1從課后習(xí)題中選?。?完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)課堂上我通過(guò)教學(xué)例題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握了分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，得出了算理，深化了認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)